高考语文复习备考策略专题15实用类文本阅读对散文表达特色的分析.pdf

主标题：对散文表达特点的剖析 副标题：掌握剖析散文表达特点的常有题型及方法，提升做题效率，为得高分加油。要点词：散文，表达特点，常有题型 难度：重要程度：内容：一、考试说明：对表达特点艺术表现特点、表达技巧等鉴赏的考察，是文学类文本阅读的必考点。考试说明向来不变的要求是：剖析作品的主要表现手法，注意散文运用的记述、描绘、议 论、抒怀手法的灵巧性。在鉴赏评论中还要求“品尝出色语言的表达艺术”。纵观几年的命题，表现出以下特点：（）命题角度，大处着眼，小处设题，即从某一句某一段的表达特点切入。（）鉴赏要求重视于多角 度切入，剖析要求既包含对表达技巧的辨别，又包含对其手法及其表达成效的详细解说。（）考察的艺术技巧和表现手法重在常有常用的方法技巧上。二、整合与点拨：对于这个高考必考点的复习，要做好“一、二、三、五”项工作：“一”，指一定建立一套对于各种表达技巧的名称、特点和表达成效以及实例的知识网络。“二”，指两个联合。第一个联合是指解答艺术技巧题一定与文章的中心相联合，第二个联合是指解答艺术技巧题应当和语言相联合。“三”，指三个步骤：确认所用的技巧详细解说简述利处（作用）。“五”，指五个切入，在“确认所用技巧”中大概能够从五个角度切入：修辞手法、表达 方式、表现手法、构造技巧、语言表达。三、阅读点拨：散文的主要表现手法有：一四种表达方式：记述、描绘、谈论、抒怀 记述。描绘。这是高考考察的要点。那么，考察描绘的什么呢？主假如对于描绘光景方法的考察。描绘方法主要有：抓住特点，进行形、声、色方面的 描述；调换视觉、听觉、嗅觉等多种感官描述；动静联合；正侧描绘；虚实联合；细节描绘。写人散文对人物的描绘方法主要有肖像、语言、行动、心理等描绘，这些方法是写人散文的考察要点。谈论。抒怀。由于散文是抒怀的艺术，自然成了考察要点。特别是两种方式：直抒胸臆和间接抒怀。间接抒怀常常是借景、物抒怀，显得很委婉，这是常考点。二常有的表现手法 常有的表 现手法及其表达成效以下：经过某一详细事物来表现与之有某种联系的观点、思想感情。引申事理，形 象征 象而委婉，回味无穷 在变化的反差中突失事物，两相比较，形成起伏之势，给读者激烈印象，增 扬抑 强作品的艺术成效。假托某种详细事物来表达作者特定的主张或真理。把要抒发的感情、阐发的 托物言志 思想借助于对某事物或物件的描摹谈论表达出来 委婉，能给人留下思虑的余 地和想象的空间。不设喻、少修饰的方法，不用华美的辞藻，以最经济最节省的笔墨 勾画出鲜 白描 明生动的形象。它常常寥寥几笔就能起到突失事物风采的成效。虚实联合 抓住要点，以实衬虚，或以虚衬实，突失事物的实质特点，进而更鲜亮地刻 借景抒怀 直截了当 衬托或衬着 画人物的性格，凸现事物、光景的特点，更集中地揭露题旨。经过光景的描绘，来衬托作者或喜或悲的感情。文章开头直入正题，不抹角拐弯。用衬着描述某一事物来突出所要表现的事物的特点，创造气氛。叙写事件全过程是面，抓住某一特别情节或细节是点，二者联合能反应 失事 点面联合 物的全貌，又能突出要点，表达事件的广泛意义和特别意义。抓住最能表现大主题、看似平庸渺小却包含典型意义和生命真理的小事件来 以小见大 叙写。动人且拥有社会心义。联想一想象常常在一同使用，能够使文章内容更加丰富，形象更丰满、生动，联想一想象 动静联合 对照 增加文章的艺术表现力。以动衬静，以静衬动，起衬托作用，相辅相成。突失事物特点，使形象鲜亮。三 修辞手法 它是命题者考察考生对语言运用特点赏析的重要方面。由于技巧、特点均依赖于语言，鉴 赏时特别要与推测、品析语言相联合。平常应贮备考纲规定的七种修辞方法方面的知识。比喻：使描绘对象更形象生动、详细可感。拟人：使描绘对象生动开朗、和蔼动人。排比：增加文章气概。用来状物，情景迭起，五彩斑斓；用来叙事，丁卯纷陈，有条 不紊；用来说理，充足全面，酣畅淋漓；用来争辩，气吞山河；用来抒怀，舒畅淋漓，缠 绵悱恻。借代：形象突出，特点鲜亮，引人联想，详细生动。夸张：能更鲜亮地突出描绘对象的某一特点。频频：重申、突出要点，升华要旨或句意。对偶：构造齐整，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上或两两对照，或两两映托，或两两增补。四 语言角度 正确、精练、生动、形象，叠音词、拟声词、有表现力的动词、词语的磨炼 形容词、副词等 长短句的交织运用，整句 对偶句、排比句、四字格短语 鉴赏 句式的选择 散句句子错落不齐、长短不一 的运用 语言 比喻、比较、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、顶真、互文、角度 辞格的采用 反语 整体的语 平实、清爽、华美、风趣、辛辣、自然、简短明快、委婉深邃、言风格 寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富裕情味、切合人物身份 上述几个角度在详细题目切入时，一 般先从修辞手法、表现手法考虑，其次是表达方式。而从“构造技巧”和“语言表达”两个角度切入时一般会在题干中 有提示。四、技法总结 要特别注意题干中“表达特点”“表现手法”“表达技巧”“修辞手法”观点的异同，由于它们决定了答题的方向。前三个观点问的是同一回事，不过要求剖析“表现手法”时，答题思路应先“狭”后“广”，即先从狭义的表现手法 如象征、衬托 考虑，后再从表达 方式、修辞手法 考虑。如问“修辞手法”，绝不行同“表达特点”等术语混用，只好答“修 辞手法”。多角度切入和剖析。有些文段 所显示的表达技巧不只一个，不只一种角度，所起的作 用成效也不是一两句话就能说得尽的，在没有字数的限制、时间同意的状况下，我们完整能够从多个角度出发，条分缕析，答的更全面详细些。特别是在答赋分较高的题目时，必定要设置序号回答，这样清楚理解，显示了答题的广度和深度，也让阅卷老师了如指掌，解答的点能够多一些，以增加保险系数。熟习表达技巧题的答题模式。先看清问法：请剖析画线句子的表达特点。本文本段的主要表现手法 是什么？请 加以剖析。作答时分两步：第一步，确认该句 段、篇所用的表达 技巧 若问“哪些”，切不行只答 出一种；第二步，依照表达技巧的作用并紧扣内容、词句作答。用一点术语。一要熟记一些使用频次较高的表达技巧的名称，如“动静相衬”“以小 见大”“虚实联合”“欲扬先抑”“托物言志”“卒章显志”“直抒胸臆”“衬托渲 染”“对照”“象征”“反衬”等等。二要注意表达成效的术语。如比喻的作用是化平庸 为生动，化高深为浅易，化抽象为详细；排比的作用是节奏鲜亮，加强气概，便于抒怀等。