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2023年拼音教学方法_拼音教学教学方法 拼音教学方法由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“拼音教学教学方法”。 是我买好学拼音时请教作者，作者发给我的一些教学方法，很实用。建议您按以下方法教学拼音，会收到事半功倍的效果： 1、新授课（拼音），讲故事或学习学过的关联知识引入新课，引导学生观察书上的图，将图和拼音字母有机联系起来，总结出新的拼音口诀（好学拼音里的）。注意多培养学生的观察能力和联想能力。 2、出示好学拼音卡，教学新的拼音知识，卡上的读、写、记拼音知识都是要教给学生的，好学拼音卡上的拼音字母大大的，教室最后一排学生都可看清，您不用教案、不用板书都能很好的完成教学。书写可以先直接让学生伸出食指在空中练书写。 3、教学拼读音节的方法，并用好学拼音不断地变出不同的音节来让学生练习。注意变的时候，用风趣幽默的语言、用吸引孩子注意力的动作。好学拼音是唯一能变出1300多个带调音节的书，再加上您巧妙地用手蒙住部分字母，更是几乎全部音节都可变出，而且能很直观地给孩子留下深刻的印象。 好学拼音能大大地减少您的板书量，无穷的变幻牢牢吸引学生注意力，您可以走到学生面前去更好更快地了解学生掌握情况，适时地指导学生，随时与学生互动。注意用生动有趣的语言，多用游戏和竞赛的形式。 4、要教的新内容教完了，利用多媒体播放好学拼音教学光碟里的内容，让学生看和听，并且跟读（如果不具备多媒体教学条件，可以改由学生回家自己看教学光碟）。好学拼音教学光碟很好地考虑教学需要，字母、音节、图片都是大而鲜明，相信能让全班学生都看清。 5、当堂检验学习效果。可以是您抽学生，也可以是让全班学生用自己手上的好学拼音同桌互考（抽读、抽写、抽记），还可以是您指定几个掌握得好的学 生当小老师考一组学生，会了您要求的内容就把该生书上的五星涂上颜色奖励。比比谁得的星星多！ 可以用好学拼音开展很多游戏，提高学生兴趣。 让学生当魔术师，既可以不停翻声、韵、调变出音节；还可以在变出的音节基础上用手蒙一部分再变，比如zhuang可以依次蒙住“z、h、u、g、ng、ang、ug、ung”又变出20个不同的音节，如果再带上四种声调，就是可以变出80个不同的带调音节啦。但是都要变出正确的音节并且会读才算变魔术成功。”可以是学生独立参赛，也可以是分小组参赛，教室里应是气氛热烈，积极性极高的，这更是活跃学生思维的方法之一，将不断提高学生学习兴趣！ 争当小老师活动：比如在听写、或批改其他作业时，尽量发动学生的力量。老师轻松，学生不但喜欢而且效率高，效果极好！比如我在听写时，同时在教室巡视，这时候很容易锁定哪些学生是全对的。一旦听写完，我立即给我锁定得满分的学生打个100分，他们立即加入小老师队伍，和我都走到其他同学的面前去当面检查，这时会不断有100分的学生出现，又加入小老师队伍。错了的，立即重写5遍当然对小老师是有要求的，如果号错了，要有减星星或将号错的写几遍的处罚。这样，全班的作业可以很快当堂检查并当堂纠错。您的办公桌上不再会有堆积如山的作业啦，而且您的班级成绩一定不会差！当然，这样的老师，孩子们肯定是会喜欢的！ 6、规定学生回家后听光碟、翻拼音卡练习拼音，或者当小老师教爸爸妈妈。注意和家长沟通，取得家长的支持。 7、遇早读课或自习课，让最棒的小老师用好学拼音变音节，全班练习拼读。注意培养学生当老师不在时自觉学习、班委干部能组织全班同学自觉学习的良好风气。培养干部的责任心，您会更省心的。 8、可以用以下方法复习巩固：听写拼音，随便说个词或说一种事物让学生说出拼音，让学生自己拼读音节学习生字、生词，听写生字生词时要求学生写出音节，用好学拼音进行形式多样的“好学拼音比赛”，如“你说我拼”、“我会变变变”活动，比比谁的星星多，比比谁学得棒 最后别忘了随时检查学生掌握的情况，对奖了星又不会的要“×”去星星，这样有奖有惩，学生能更自觉地复习，牢牢掌握拼音知识啦！ 讲故事 学拼音拼音教学方法初探 讲故事 学拼音拼音教学方法初探纯拼音的教学是抽象、枯燥的，但在教学中，如果教学方法设计得巧妙得当，就能引起学生对拼音的兴趣，在轻松的气氛中完成新的学习任务。在教学汉. 浅谈一年级拼音教学方法 浅谈一年级拼音教学方法汉语拼音是学生学习汉字的重要工具。然而，对刚入学的一年级来说，拼音字母是一些完全陌生的符号，既枯燥又难记。那么，如何将汉语拼音教学变得生动活泼，使学. 幼儿园拼音教学方法 幼儿园拼音教学方法汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，是一种辅助汉字读音的工具。下面小编为大家带来幼儿园拼音教学方法，希望大家喜欢！幼儿园拼音教学方. 拼音教学方法及口诀 上课口令： 1、当你希望学生做好时，老师喊：“1、2、3”，小朋友回答：“快坐好”，同时身体坐正，两手平放在桌面，两眼注意老师。 2、当你希望将注意力放在黑板上时，老师喊“小眼睛”，小朋. 拼音教学方法和游戏之我见 拼音教学方法和游戏之我见孩子从幼儿园起就开始接触汉语拼音了，进入小学依然是从拼音开始学起，但为什么还有的孩子存在发音不准，声母韵母不区分等现象呢？试问，是否老师的教学方式.