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2023年集体备课_集体备课课 集体备课由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“集体备课课”。 高一年级第十七周政治集体备课及教案 作者：姜立新 文章来源：本站原创 点击数：913 更新时间：2023-12-16 14:44:47 高一政治第十七周教学计划及教案 学习第八课：财政与税收 第一课时：第一框国家财政 第二课时：第二框征税与纳税 第三课时：讲评练习 国家财政教学设计 教学内容分析 一、教材分析： 这一课题是高中思想政治1经济生活第三单元第八课第一框题的内容。通过这一课题的学习，有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的，帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。因此，学习这一课题，具有重要的现实意义。 二、教学目标分析： 1、知识目标： （1）知道财政的含义及其实质；知道财政收入的含义及其获取渠道。 （2）了解国家预算和决算的含义；了解财政支出的含义和我国财政支出的具体用途。 （3）理解财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障；理解财政的经济稳定职能；理解影响财政收入的主要因素。 （4）懂得财政的资源配置职能；懂得财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系。 2、能力目标： （1）初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力。 （2）初步掌握根据政府职能合理分配财政支出的实践能力。 （3）能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力。 （4）初步知道如何确定财政收支关系的实践能力。 （5）辩证地认识财政赤字现象的思维能力。 3、情感、态度、价值观目标： （1）感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感。 （2）关心国家财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。 三、教学重点分析： （1）筹集财政收入的具体渠道。 （2）影响财政收入的因素。 四、教学难点分析： （1）财政政策。 （2）预算与决算 五、学情分析： 这一教学设计，针对的是高一年的同学。他们学习目的性明确，积极性高，通过半学期的学习，对于经济常识有较强的兴趣。根据这一课题的特点以及学生有较强的自主学习的能力，进行教学设计，并制作相应的教学课件，学生完全有能力通过师生、生生的互动，自主探究，从而获得知识。 六、教法分析：情境导入教学法、利用现代化手段教学法、师生对话教学法。 七、学法分析：自主探究法、总结反思法。 教学准备（课前系统） 一、学生准备： 1、搜集近年来我国在建或已完工的基础工程。 2、搜集有关我国扩大内需的资料。 二、教师准备： 1、了解学生对现阶段我国分配制度等有关知识掌握情况。 2、搜集有关财政作用的资料并制作课件。 教学活动（课堂系统） 一、创设情境 启发思考 多媒体展示： 材料一：截至 11月3日12时，各级财政部门共投入抗震救灾资金911.82亿元。其中，中央财政投入775.68亿元（用于应急抢险救灾资金372.43亿元，灾后恢复重建资金403.25亿元）；地方财政投入136.14亿元。 材料二：播放视频1：航天员翟志刚在太空挥动国旗向全国人民问好。 材料 三、国务院常务会议近日决定对财政政策做出重大调整，实行积极的财政政策，这是继1998年我国为应对亚洲金融危机实施积极的财政政策之后，再次转向实施积极的财政政策。(2023年11月13日 财政部新闻办公室) 问题思考： 1、请你列举一些由政府提供的服务。 2、什么是财政？财政有什么作用？ 二、教学互动 合作探究 一、国家财政（板书） 1、财政及其作用（板书） （1）什么是财政（板书） 财政就是国家的收入和支出（它是国家参与社会分配的两个方面）。 国家预算是指由政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度收支计划。 国家决算是指上一年度国家预算执行结果的会计报告。 （2）财政的巨大作用（板书） 财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障（板书） 联系材料一，分析财政作为解决就业、教育、医疗等民生问题的保障职能。 国家财政具有资源合理配置的作用（板书） 联系材料二，分析基础设施行业的特点，进而说明财政的资源配置的职能。 国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用（板书） 联系材料三，分析扩张性财政政策和紧缩性财政政策的特点，说明财政的经济稳定职能。 播放视频2： 2023年11月13日，国务院提出四项扩大内需措施。引导学生理解财政政策的运用是逆风向调节，即财政政策的运用方向应当与宏观经济形势相反。 2、财政收入与支出（板书） （1）什么是财政收入（板书） 财政收入是指国家通过一定的形式和渠道集中起来的资金。 （2）财政收入的基本形式（板书） 税收收入（税）、利润收入（利）、债务收入（债）、和其他收入（费）。 （3）影响财政收入的主要因素（板书） 经济发展水平-把蛋糕做大-加快经济发展（这是确保财政收入的基础性措施） 分配政策-把蛋糕分好-制定合理分配政策 议一议1：财政收入越多越好。 （4）什么是财政支出（板书） 财政支出是指国家对集中起来的财政资金进行分配和使用。 （5）财政支出的内容（板书） 经济建设支出、科教文卫事业支出、行政管理和国防支出、社会保障支出、债务支出。 （6）财政收入和支出的关系（板书） 三种情况：财政收支平衡、财政盈余、财政赤字。 议一议2：国家财政赤字不利于经济发展。 得出结论：国家应该根据具体情形，合理确定财政收支关系，促进社会供求平衡。 进行课堂小结。 三、走进生活 深化认识 1、关于下拨2023年秋季农村义务教育阶段寄宿生生活补助费县级补助资金的通知。 2、播放视频3：一个美丽的新村。 通过这两个材料的分析，让同学们感受财政的魅力。 课外实践（课后系统） 一、学生实践： 研究性学习的课题： 1、请你查找时事资料，运用财政的有关知识，说明我国是如何应对华尔街金融风暴带来的影响？ 2、请你就如何增加财政收入提出一些合理化的建议？ 二、教师实践： 1、撰写教学反思： （1）、认真对待，充分准备，在研究教材、研究学生的基础上，认真写好教案，教案详略得当，教学设计合理，教学目标明确，教学时间、教学内容安排得当。 （2）、课堂上思路清晰、逻辑结构严谨，层次分明，条理清楚，重点、难点突出，且能讲够讲透。 （3）、能利用先进的教学手段多媒体辅助教学，设计了多达20幅的幻灯片，两段录像和一个自制视频，形象直观，信息量大，大大提高了教学效果，能有效地培养学生从材料信息中提炼观点的能力和用材料评论、证明观点的能力，实际上也是对学生学法的指导。 （4）、教学设计过程中，重视学生学习积极性和主动性的调动，多种教学方法有机结合，让学生耳目一新，课堂气氛活跃，“主导”和“主体”共同作用明显，在激发学生学习兴趣方面的效果较好。 （5）、教学中，能让学生各抒己见，改变了以前政治课教学中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，变被动学习为主动学习，符合新课程理念。 （6）、教学中，让学生动脑、动口、动手，充分体现学生在学习中的主体作用，解决学生头脑中的困惑，真正体现了理论联系实际。 （7）、举例生动、形象，有针对性、说服力，使抽象理论变得具体、直观、通俗易懂，便于学生理解、记忆、应用。 2、完善教学设计： 根据学生在课堂的反应情况，再次搜集有关资料，对教学设计进行补充和完善。 征税和纳税教学设计 一、教学目标 1、知识目标：税收的含义及基本特征；增值税及个人所得税的计算和作用；违反税法的几种表现；依法纳税是公民的基本义务。 2、能力目标：培养学生自主学习、合作探究、辨别比较的能力，观察分析实际问题的能力；提高学生的逻辑思维能力，提高学生理解事物内部联系，把握事物本质的能力。 3、情感、态度与价值观目标：通过分析税收的含义和三个基本特征的内涵及其关系，培养学生树立依法纳税的意识，增强对国家公职人员及公共权力的监督意识；通过具体案例分析我国征收增值税和个人所得税的意义，从而培养学生用全面的观点分析理解经济生活中的各种现象，认识到税收不仅仅是国家财政收入最重要的源泉，也是国家进行宏观调控的重要经济杠杆，更是国家调节个人收入、实现社会公平的有效手段，增强社会责任感和主人翁意识；通过理解各种违法税收的行为的特征，树立依法纳税、诚信纳税的意识。 二、教材内容分析 税收是组织国家财政收入基本形式，与每个人生活密切联系。了解税收和税法，认识依法纳税 的必要性，有助于我们增强权利义务观念，增强社会责任感和主人翁意识。本框介绍有关税收方面知识，分析个人所得税、增值税等重要税种，知道征收个人所得税对调节个人收入具有重要作用，理解依法纳税是公民的基本义务，偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为。 三、教学重点、难点 1、税收的含义及基本特征； 2、增值税及个人所得税的计算和作用； 3、违反税法的几种表现； 4、依法纳税是公民的基本义务。 四、教学活动 1、导入新课 播放幻灯纳税，为学生营造一个宽松和谐的课堂氛围，通过此内容的播放让学生了解我们这节课要学习的内容税收的含义、种类、税收的作用及不纳税的后果。激发学生的探究欲望。 2、探究活动学习新课： 第一环节：税收的含义 思考问题：（1）“税”是个会意字，“禾”和“兑”分别是什么意思，合起来又是什么意思？（2）对于税收概念的把握，应从哪几个方面入手？ 学生看书思考，然后回答。教师要把概念分解从主体、目的、凭借、依据、地位五个方面把握，培养学生的分析归纳能力并让学生深入的思考国家为什么要征税，它依据什么进行征收。概括出税收的含义（幻灯片展示）：从本质上看，税收是国家为实现职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。 第二环节：税收的特征 通过三个案例探究了解其基本特征的同时，进一步理解税收是财政收入最重要的来源。 案例探究1 为了提高我国高收入群众自觉纳税的意识，2023年11月8日国家税务总局发布了个人所得税自行纳税申报办法（实行）。首次明确提出个人年收入所得12万以上的纳税人必须向税务机关自行申报纳税，否则难逃法律的制裁。从这个案例中同学们能体会到税收的什么特点？（学生回答）：税收具有强制性。 2、税收的基本特征强制性师：好！从纳税人必须向税务机关自行申报纳税，否则难逃法律的制裁可以看出税收具有强制性。那税收的强制性仅针对纳税人而言吗？国家能否随意征税呢？（学生：不能）。纳税人必须依法纳税，国家税务机关必须强制依法征税，否则都将受到法律的制裁，这就是税收的强制性。 案例探究2伟大的无产阶级革命导师列宁说过：“所谓赋税，就是国家不用付任何报酬而向居民取得东西。”这说明了税收具有什么特征？(学生思考、回答：税收具有无偿性)教师：也就是国家在取得税收收入时，需不需要那什么东西跟纳税人做交易啊？（不需要），所以税收具有无偿性。过渡：税收具有强制性，国家又是无偿征收的，那么国家是否可以随意征收呢？ 案例探究3“国家在征税之前就以法律的形式，预先规定了征税对象和税率，不经国家有关部门批准不能随意改变。”思考：这句话说明税收具有什么特征？(学生思考、回答：税收具有固定性)教师再次强调：税收的固定性是指国家在征税之前就以法律形式，预先规定了征税对象和税率，不经国家有关部门批准不能随意改变。但我这里有个困惑，需要同学帮我解决： 我的困惑 我国自2023年8月15日起，将储蓄存款利息税的适用税率由20%调减为5%。2023年10月8日，国务院又决定2023年10月9日起储蓄存款免征利息税。上述现象是否违反税收的固定性？为什么？（学生讨论、回答）教师引导总结：税收的固定性指国家在征税以前就以法律形式，预先规定征税对象、税率等，不经国家有关部门批准不能随意改变。国务院根据具体的经济形势依法对税收政策进行调整，不能说是违反税收的固定性。这里的固定性应该体现在国务院做出决定后，各地都不能以任何理由征收利息税。有人说税收具有固定性，一经确定就不能改变，这种说法对么？为什么？学生思考回答：不对。因为国家的经济形式是很复杂的，随着经济形势的变化，国家可以对税种、征税对象和税率等进行相应的调整，而不是一经确定就不能改变。师：好！我们已经知道了税收具有无偿性、强制性、固定性三个基本特征，这三个基本特征之间有什么样的关系呢？强制性要求无偿性（师生互动）保障 3、基本特征的关系决定固定性税收的“三性”是税收区别于其他财政收入形式的主要标志。 （教学过渡）了解了税收的含义和基本特征，那么现阶段，我国的税收有哪些种类呢？ 第三环节：税收的种类 指导学生阅读课本，回答： 1、我国税收的种类：根据征税对象（征税对象：又称课税对象，是指对什么东西征税，是征税的客体）划分，分为流转税、所得税、资源税、财产税和行为税。 （以上内容是教材的次要部分，主要由老师简单讲解）师：这个同学简单了解一下，今天我们重点要掌握的是影响很大的两个税种：流转税里的增值税和所得税里的个人所得税。 2、增值税（师生互动）填充下列表格（幻灯片）师：在我国二十多种税中，增值税是第一大税种，关于增值税我们主要要了解以下几个方面内容：征税对象：各个生产经营环节中的增值额。纳税人：在我国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务及进口货物的单位和个人。税率：基本税率为17。（学生活动）增值税的计算：（幻灯片）某服装厂B向纺织厂A购买一批布料，布料的销售价为10000元。纺织厂销售这批布料应缴纳的增值税为10000×17%=1700元，这笔增值税在开具给服装厂的增值税专用发票上明示，服装厂B应付款项总计11700元，服装厂B将这批布料加工成服装出售给百货商场，服装的销售价为20000元。请问服装厂应交纳的增值税是多少？应纳税额商品销售额×税率上一环节已缴税金20000×17%17001700（元）即相当于（2000010000）×17%1700 增值税的作用：师：通过增值税的计算你发现它有哪些优点或作用了吗？请互相交流你们的发现。（学生思考、讨论、回答，教师引导）A、避免重复征税（因为姚扣除上一环节的增值税额，这样可以避免重复征税）B、防止前一生产经营环节企业的偷漏税行为。（因为增值税是按增值额征税，采用税收抵扣的方法，即每一道环节征税取决于本环节的销售税额，及前一道环节的销售税额。在实行税收抵扣时必须凭前一道企业开具的增值税专用发票抵扣税款，企业必然会要求前一道企业开发票，前一道企业偷逃税就不能开出增值税专用发票。所以各关联企业在纳税上互相监督，增值税纳税人要进行专门的税务登记，建立纳税人购销双方进行交叉审计的稽核体系，减少乃至杜绝偷税漏税。）C、促进生产专业化，体现公平竞争，保证财政收入的稳定增长。 3、个人所得税（学生思考、回答）征税对象：个人所得额纳税人：在我国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年，从我国境内外取得所得的个人，以及在我国境内无住所又不居住或居住不满一年而从我国境内取得所得的个人教师在学生回答的基础上，概括总结为两点：境内居住，在境内外取得收入的个人；不居住，在我国境内取得收入的个人（学生活动）：一个外国旅游者在深圳购买我国发行的社会福利彩票中了一等奖，兑奖时，彩票管理中心代扣了他应邀的个人所得税款。但这位旅游者认为自己不是中国人，不应缴纳个人所得税。你认为这名旅游者是否应该缴纳个人所得税？为什么？学生思考回答：要缴税的，因为他虽然不在中国境内居住，但在中国境内取得收入，所以要缴税。教师追问：好，那么他所缴的税款属于哪项应税项目呢？幻灯片展示：个人所得税的应税项目：学生讨论回答：属于偶然所得。税率：（学生回答，教师强调并加深理解）比例税率：比例税率就是对同一征税对象，不分数额大小，规定相同的税率。如增值税，个人所得税中利息、股息、红利及偶然所得等。超额累进税率：个人工资、薪金所得，适用超额累进税率幻灯片展示：个人工资薪金所得税率师：可见超额累进税率有什么样的特点？纳税人所得越高，税率越高；所得越低，税率越低。高收入者多纳税，少收入者少纳税。过渡：为什么全月应纳税所得额是指个人月工资、薪金所得减去2000元以后的余额？ 新闻分析 2023年10月29日，全国大人常委会通过了修改后的个人所得税法。根据修改后的内容，个人所得税起征点自2023年3月1日起由1600元提高到2000元。思考：做这样的调整有什么意义？学生回答：是国家财政收入的重要来源，也是调节个人收入分配、实现社会公平（建设和谐社会）的有效手段。 教师情感教育：通过这个问题，我们要学会用全面的眼光看问题，既要看到问题的这个方面，也要看到问题的另一方面，要透过现象把握问题的实质。 过渡：通过这部分内容的讲解，我们基本上了解了国家主要通过征收增值税和个人所得税等取得税收，从而增加国家财政收入。也就是我们的税收取之于民。国家的税收又为谁服务呢？结合之前的动画，和这些画面，我们可以得出税收用之于谁？（民）。因此，每个公民在享受国家提供的各种服务的同时，必须承担义务，依法纳税。 第四环节：依法纳税是公民的基本义务 过渡：可在现实生活中，仍然存在着违法税法的行为：同学知道有哪些违反税法的行为？学生：偷税、骗税、抗税、欠税。师：这些都是违反税法的行为，需要依法打击。下面请同学研读教材71到72，抓关键词，理解并分辨偷税、骗税、抗税、欠税。再者，用小组对抗赛的形式，帮助学生加深对偷税、骗税、抗税、欠税。的认识，增加自觉纳税的意识。附：对抗赛规则： 1、根据课前的分组情况，每组选一位同学进行抢答，待老师讲完题目，说“开始抢答”之后争夺抢答权。 2、由获得抢答权一方判断题目的内容属于哪种违反税法的行为，并揭示判断的理由。3.答对加分，答错不得分，由其他组同学补答对抗赛题目： 1、2023年12月，税务机关发现西宁三兰制衣有限公司与深圳市鄂尔多斯实业有限公司和浙江省金华市进出口公司存在互相勾结，利用虚开增值税专用发票骗取出口退税的重大嫌疑。这起案件属于_行为。 2、2023年11月13日，被告人张某借公司名义在淘宝网上卖出近290万含税商品，用隐瞒的方式不缴应纳税款，被上海普陀区法院一审判处有期徒刑2年，缓刑2年，并处罚金6万元，张某的行为属于_ 行为。 3、杭州以纯服饰有限公司在2023年9月至2023年5月间，利用隐匿账薄的方式销售收入1.62亿元，共查补增值税2348.82万元，企业所得税199.49万元，并处罚款2043.31万元，加收滞纳金221.98万元。这起案件属于_ 行为。 4、厦门某计算机有限公司因超过规定期限未履行纳税义务；经税务机关责令限期缴纳后，该公司逾期仍未缴纳。为此，厦门国税稽查局很快查处了这一家公司的违法行为。这起案件属于_行为。5.个别企业和个人通过虚列出口货物数量、虚报出口货物价格等手段骗取国家出口退税款。这种行为属于_ 行为。6.某公司为了达到不缴税的目的，采用威胁、恐吓、围攻等手段，企图阻止税务机关依法工作。该公司的行为属于_ 行为。对抗赛结束后，教师用表格形式总结违反税收行为的特征。 最后，学生活动：模拟校园税收宣传活动，活动要求（1）写出宣传的主题或口号（2）策划宣传的形式（3）列出宣传的主要内容 五、作业 （1）为什么说我国的税收是取之于民用之于民的新型税收？ （2）我们应该怎样做一个合格的纳税人？ 高一年级政治第十三周集体备课及教案 作者：王宇煊 文章来源：本站原创 点击数：659 更新时间：2023-11-18 10:20:47 集体备课时间：2023-11-17（周四）上课时间：2023-11-2111-25 备课执笔人：王宇煊 集体备课主持人：姜立新 课题：我国基本经济制度 公司的经营 第一课时 我国的基本经济制度 （一）知识目标： 1、识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位。 2、理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。 3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。 （二）能力目标 ： 通过大量实例，理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准。 （三）情感、态度与价值观目标：通过本框学习，使学生认识到基本经济制度符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展。 教学重点、难点 公有制的主体地位 国有经济的主导作用 教学过程 （一）导入新课 教师活动：在我国的经济成分中，我们会看到有国家投资的企业，有某个集体出资兴建的，也有公民个人出资开办的，还有国外企业出资或与我们合资合作兴建的。这形形色色的经济成分在我国经济发展中互相竞争、互相促进、共同发展，为我国经济发展带来了繁荣、昌盛。从而构成了我国现阶段的基本经济制度。这就是本节我们要学习的内容。 （二）进行新课 我国的基本经济制度 1、公有制为主体，多种经济成分共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。 教师活动：多媒体展示下列材料： 材料一：2023年我国国有及国有控股工业企业41125个，占全国国有及规模以上非国有工业企业总数的22.65，工业增加值、总资产、销售收入的比重分别占48.5、60.9、43.7，利润总额、应交增值税的比重为41.2、57.6。材料二：2023年国有经济在一些重点行业、关键领域所占比重，化工69.3、石油92.1、电力90.6、汽车72、铁路83.1、冶金64.4、船舶与航空航天84.5。 材料三：据统计，非公有制经济占我国国内生产总值的比重由1998年的不足1/4，增长到2023年的1/3。近十几年对国内生产总值的贡献率从不到1提高到20以上。 材料四：党的十六大报告指出：必须毫不动摇的鼓励、支持和引导非公有制发展。坚持把公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于社会主义现代化建设的进程中，不能把二者对立起来。提出问题：上述材料说明什么问题？ 学生活动：略。 教师总结：说明公有制经济，在我国国民经济中占主体地位，非公有制经济取得重大发展，形成了以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的局面。 2、公有制为主体 教师活动：引导学生思考，现阶段我国公有制经济有哪些成分？ 学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论 教师总结：公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。特别注意，混合所有制经济中的国有成分和集体成分，不是指混合所有制经济整体，而是指里面属于国家、集体所有的那一部分资产。 （1）国有经济及其地位作用。 教师活动：国有经济是由社会全体劳动者共同占有生产资料的公有制形式。是与我国较高生产力水平相适应的。请同学们看刚才展示的材料一、二，它主要表明了国有经济在国民经济中的地位和作用，这种地位和作用应该怎么表达呢？请看教材。 学生活动：阅读课本，得出结论 教师总结：我们可以这样说，它是国民经济的支柱，掌握国民经济的命脉，在国民经济中起主导作用（联系材料说明）。因此，它的发展壮大对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。 （2）集体经济及其地位作用。教师活动：集体经济是由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。请同学们想一想，在我们生活周围，有哪些经济单位属于集体经济？ 学生活动：结合生活实际，积极讨论 教师总结：农村主要是集体经济，城乡的工业、服务业有很多是集体经济，如：各种形式的合作社，县、乡镇、村办工业企业，商贸企业，股份合作制企业等等。教师活动：集体经济虽然不如国有企业规模大，在国民经济的重要行业和关键领域也不如国有经济的比重大，但是，也是我国重要的公有制形式，在国民经济中有其重要的地位和作用。它的地位作用是怎样的？ 学生活动：思考与讨论，积极回答问题。 教师点拨：集体经济是社会主义公有制经济的重要组成部分，体现共同富裕原则。可以广泛吸收社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和国家税收。发展集体经济对发挥公有制的优越性，实现共同富裕有重要作用。（3）混合所有制经济及其地位作用。 教师活动：引导学生分析教材32页波导手机的材料，并思考提出的两个问题。学生活动：积极讨论，踊跃发言 教师点评：波导公司是一种混合所有制经济，这是改革开放以来，在我国逐步发展起来的一种新型经济形式。随着我国市场经济的发展和投资来源的多样化，混合所有制经济还会有更大发展。 混合所有制经济是不同所有制经济按照一定的原则实行联合生产或经营的经济形式。它里面的国有成分、集体成分属于公有制经济。（4）公有制经济的实现形式 教师点拨：刚才大家学习的都是公有制经济的内容，表明资产归谁所有。可是，这些公有资产用什么方式、形式来经营使用，则是公有制的实现形式问题。它可以是国家、集体直接管理使用，可以聘任他人管理使用，可以承包、租赁，也可以与其他经济联合、合作等等，总之，哪种形式有利于公有资产发展壮大、取得最好效益，就应该采用哪种形式。当前，股份制就是一种比较好的公有制形式。请同学们看教材32页，上海电气集团有限公司的材料，并回答有关问题。学生活动：阅读课本，积极讨论 教师点评：上海电气是一种国家控股的股份制企业。在股份制企业中，如果国家或集体控股，则具有明显的公有性质。通过股份制，可以增强公有制经济活力，扩大公有资本支配范围，增强公有制主体地位。（5）公有制主体地位的表现 教师活动：引导学生阅读教材33页，提出问题：如何理解公有制主体地位的两个表现？ 学生活动：阅读课本，积极讨论，发表见解 教师点评：第一，公有资产在社会总资产中占优势，是就全国而言，某一局部地区、局部行业也可能不占优势。第二，国有经济控制国民经济命脉，起主导作用，主要体现在控制力上，而不是简单的数量上，要在关系国民经济命脉的关键领域和重要行业占支配地位，要支配和控制国民经济的发展方向、运行态势和重要缺有资源。 3、多种所有制经济共同发展 教师活动：引导学生思考，现阶段我国除公有制经济外，还有哪些非公有制成分？ 学生活动：积极思考，回答问题 教师总结：现阶段我国除公有制经济外，还有大量的个体经济、私营经济、和外资经济等非公有制经济。（1）个体经济 教师活动：个体经济是由劳动者个人或家庭占有生产资料，以劳动者自己劳动为基础，劳动成果直接归劳动者所有和支配的经济形式。引导学生思考，个体经济有什么特点和作用？ 学生活动：积极思考，回答问题 教师总结：见课本33页（2）私营经济 教师活动：私营经济是以生产资料私有和雇用劳动为基础，以取得利润为目的的经济形式。引导学生阅读教材，思考私营经济有什么特点和作用？ 学生活动：积极思考，回答问题 教师总结：见课本34页 教师引导：私营经济与个体经济相比较，有什么区别？ 学生回答：私营经济规模较大，设备先进，劳动生产率比较高。教师引导：除教材上讲的这几点外，从二者的含义上看，还有什么不同？ 学生活动：积极思考回答问题 教师点拨：个体经济以劳动者自己劳动为基础，私营经济以雇用劳动为基础。（3）外资经济 教师活动：外资经济是指外国投资者和港澳台投资者根据我国法律法规，在我国大陆设立的独资企业以及中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分。他有利于引进外资和先进技术，学习境外先进管理经验，有利于扩大就业、扩大出口，增加财政收入。提醒学生注意中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分，不是指中外合资企业、中外合作企业全部资产。并简略介绍中外合资企业与中外合作企业的区别。 （4）非公有制经济的地位 是社会主义市场经济的重要组成部分。 教师点拨：请同学们注意比较，非公有制经济的地位与前面集体经济的地位有什么不同？ 学生活动：积极思考，回答问题 教师点拨：集体经济的地位，是社会主义公有制经济的重要组成部分。社会主义公有制经济与社会主义市场经济这两个说法是不同的。（简单了解即可） 4、为什么坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展 教师引导：公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，是我国社会主义初级阶段生产关系的主要内容。请同学们想一想，生产关系状况是有什么决定的？ 学生活动：积极思考，回答问题：生产力状况决定的。 教师引导：我国实行公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，是有什么决定的？ 学生活动：积极思考，回答问题：我国现阶段的生产力状况决定的。教师引导：我国现阶段的生产力状况是怎么样的？ 学生活动：积极思考，回答问题：发展不平衡，多层次性。 教师引导：我国的基本经济制度是符合生产力状况，那么，折椅制度的实施有什么重要性？ 学生活动：积极思考，回答问题：有利于促进生产力发展，增强综合国力，有利于提高人民生活水平。 教师引导：这要求我们应该怎么做？ 学生活动：积极思考，回答问题：坚持和完善这一基本经济制度，让各种所有制经济在市场竞争中发挥各自优势，相互促进、共同发展。 （三）课堂总结、点评 这节课我们重点学习了公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，知道了公有制经济和非公有制经济的各种形式，以及它们在国民经济中的地位和作用。我们在学习中应该结合日常生产、生活中常见的材料去深刻理解这些知识，充分认识坚持这一基本经济制度的原因和重要意义。课余作业 组织学生收集资料，观察改革开放以来我国各种所有制经济的发展出现了什么样的变化，并能说明这一变化的原因。教学体会 :待续 第二课时 经营公司 （一）知识目标 1、识记企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；有限责任公司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构；公司经营成功的主要因素；企业兼并、联合、破产的含义。 2、理解有限责任公司和股份有限公司的区别和联系；公司制的优点，以及建立现代企业制度的意义；企业兼并、联合、破产的意义。 3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如何依法设立一个公司；我国国有企业改革为什么以建立公司制为目标。 （二）能力目标 本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力 在学习经营公司时，通过相关知识的介绍，让学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展。使学生深切认识，锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识。教学重点 公司制企业 公司的经营 教学难点 正确认识企业的兼并和破产 教学方法 本框教学应该注意加强事例论证，教师可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论 教学过程 （一）引入新课 教师活动：通过上课学习，我们知道为了满足人们日益增长的生活消费，必须不断发展生产，完善基本经济制度。而生产主要是通过企业这一国民经济的细胞来进行。而，公司制是现代企业最主要的组织形式，因此，我们这一节就学习经营公司。 （二）进行新课 一、公司的经营 1、公司的类型 （1）企业的含义和作用 教师活动：多媒体播放电视系列片：一个繁忙的市场，各种交易活动紧张有序的进行着。请问：在这些交易活动中有哪些参加者？在这些参加者中最主要的是什么？为什么？ 学生回答：阅读教材，并回答：在市场经济活动中，有许多参加者，例：企业、个人、行政事业单位等，其中，企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。它是以营利为目的的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。人们消费的商品和服务，主要是由企业生产经营的。 在我国，国有企业、集体企业、私营企业和外资企业等共同构成社会主义市场经济的微观基础。其中，国有企业是国民经济的主导。 教师引导：无论哪种企业，都有一定的企业组织形式。公司制是现代企业主要的典型的组织形式。 请问：什么是公司制？你对公司制有什么认识？它们有什么特点？ 学生活动：略 （2）有限责任公司和股份有限公司的含义和特征 有限责任公司，是由两个以上五十个以下股东共同出资设立，股东以其出资额为限对公司承担责任，公司以其全部资产对公司的债务承担责任的企业法人。股份有限公司，是由一定人数的股东发起设立，全部资本分为等额股份，股东以其所持股份为限对公司承担责任，公司以其全部资产对公司的债务承担责任的企业法人。 教师活动：引导学生阅读教材38漫画，分析有限责任公司和股份有限公司的区别与联系，最后由教师归纳： 无论是有限责任公司，还是股份有限公司，都是依法成立的企业法人；股东都负有限责任；公司均以其全部资产对债务承担责任。公司组织机构均为决策机构、执行机构和监督机构三部分；公司均有名称、章程等。同时，两种公司又存在明显的区别。请同学们参看教材P38表格。即：（3）有限责任公司和股份有限公司的联系与区别（4）公司的组织机构 有限责任公司和股份有限公司的组织机构基本都有三部分组成