2023年汤姆索亚历险记_汤姆索亚历险记推荐_5.docx

2023年汤姆索亚历险记_汤姆索亚历险记推荐 汤姆索亚历险记由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“汤姆索亚历险记推荐”。 汤姆索亚历险记导读课 501班 陈家勋 （一）出示关键字猜人物激趣 同学们，今天，我们来认识一位男孩，他来自美国，是一位鼎鼎大名的淘气包，他无父无母，和姨妈一起生活，逃学，打仗，搞恶作剧。你猜他是谁？ 竞猜题：男孩 美国 淘气包 逃学 打仗 搞恶作剧 （非常意外，你太厉害，怎么一下子就猜中了呢。说说看，你怎么猜到的？） 他叫【课件出示人名、图片】汤姆索亚。 （二）封面猜测抓“历险”激趣 1、同学们，你们他出自于哪本书吗？它是一起念一下书名【课件出示出示封面】 读书，特别是读整本书的时候，我们要大胆地从封面展开猜测，让读书之旅像探险一样充满惊喜。 2、请仔仔细细地观察这个封面，猜想一下：这本书可能讲些什么？从书名、图画上大胆地推测，想好了就举手。 预设学生回答1：汤姆去海上冒险。师：你能从封面关键的图画上去预测，真会思考。 学生回答2：讲汤姆的历险经历的，很吸引人。师：你抓书名中的重点词推想，很好。请大家都来注意这个词“历险”，读读这个词，会给你什么感觉？预设学生回答：惊险、刺激、疯狂、恐怖、好玩 师：围绕“历险”这个词，请你们尽可能大胆地想象，你觉得淘气包汤姆会有哪些历险经历呢？ 有人说，这本书写出了“所有男孩子的梦想”。男孩子会有着怎样大胆的历险梦想呢？没有不敢想的，只有不敢做的。 预设学生回答1：汤姆乘船到了大海上，漂流到了荒岛上生活。师：可能是像鲁宾孙漂流记那样的故事。 学生回答2：来到一个丛林里冒险。师：这是你的猜测：丛林探险。学生回答3：野外迷路，寻找回家的路。师：迷路后的历险。学生回答4：离家出走。遇到一些刺激的事情。师：总之会惊险不断，刺激不断，对吗？ 学生回答5：寻找宝藏的历险。 3、汤姆到底会经历哪些险，险到什么程度呢？请拿出故事梗概，可以自由轻声地读。 （三）读梗概做情节梯故事骨架激趣 1、交流：你觉得这个故事怎么样？ 预设学生回答1：很吸引人。师：哪些地方最吸引你？ 预设学生回答2：很惊险。你觉得哪部分最惊险？为什么？ 预设3：墓地里，阴风吹拂下，目睹凶杀案，很惊险。师：“墓地试胆”让你觉得很惊险 预设4：三个人来到荒无人烟的岛上当小海盗，吸引我。师：“荒岛冒险”让你感兴趣。 预设5：鬼屋探险，我真为他捏了一把汗。师：“鬼屋探险”惊险刺 激。 预设6：“山洞迷路”遇到强盗，扣人心弦。预设7：“洞中寻宝”引人入胜。 引导学生把一处说具体：还有哪位同学也觉得这部分最吸引你？你还想知道什么？说来听听。 2、指导学生制作情节梯。 你们说的这个情节，我可以用“x x x x”来概括，随机点击出示。 整个故事中像这样引人入胜的情节还有很多，你能顺着“汤姆历险”这条线索把主要情节给拎出来，按顺序填进去，完成梯子吗？ 等1分钟后提示：做“情节梯”是很具有挑战性的任务，你们可以从我提供的标题中发现窍门，也可以考虑抓地点的变换来梳理。 觉得方框太少的，可以自己加上去。 3、展示交流：选取两位同学的情节梯展示，投影切换，教师随机点评：这位同学的情节梯完成的很完整，整个故事除了汤姆的历险经历，还穿插了乔埃的这个真正强盗的故事，使得整本书更加惊险、吸引人。 这位同学的情节梯十分清晰，抓住全书最主要的情节，汤姆的五次历险来梳理，令人一目了然。 情节梯：墓地试胆荒岛冒险鬼屋探险山洞迷路洞中寻宝 阅读一本小说的时候往往要关注故事情节的发展。故事梗概是整本 书的浓缩，情节梯则是故事梗概的浓缩，通过情节梯的梳理，可以帮助我们更清晰地把握故事的骨架。 3、阅读小说，还要在关注故事情节的过程中关注人物性格特点。通过故事梗概，你对汤姆有了哪些新的了解？让我们看一看有关汤姆的片段。 （淘气的机灵鬼、孩子头儿、在小伙伴中无所不能、胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立） 这些仅仅是片面了解，在全书的阅读之后，将会使我们对人物获得更深入的认识。 4、在原著中，有很多地方都写得很精彩，现在只能选一处阅读，你最想读哪一部分？ 预设，引导：看来同学们都很关注汤姆的历险经历，让我们走进他的第一次历险墓地试胆。 （四）欣赏片段品语言激趣 1、赏读精彩片段：请拿出精彩片段。请静静默读，把自己融入文字当中，想象你就在现场，你会有什么感觉？读后交流：你有什么感觉？ 一阵风刮来，在树梢上哀嚎，汤姆害怕极了，认为那可能是死人的鬼魂在报怨受到了打扰。两个孩子很少交谈，说话的时候也把声音压得低低的，因为这个时间和地点以及周围弥漫的肃穆静谧深深压抑着他们。他们找到那个新的尖土堆，在距离坟墓几英尺开外的三查大榆树中间隐藏下来。 预设：很恐怖。害怕。阴森森。毛骨悚然。 2、这是这段文字给我们的整体感觉。阴森、恐怖的墓地氛围。你是从哪些文字感受到的，请你走进细节好好体会。 （1）预设：环境描写烘托墓地恐怖气氛。随机出示句子： 两个孩子很少交谈，说话的时候也把声音压得低低的，因为这个时间和地点以及周围弥漫的肃穆静谧深深压抑着他们。 一阵平常的风声在半夜的目的里便也有了特殊的效果。静得可怕。周围一片死寂。 读着句子，想象画面，再配上一点似鬼魂般凄惨的叫声，那感觉简直就是看恐怖片。 环境描写在小说情节发展、人物性格衬托中发挥着不可忽视的作用。而这本小说中，有很多精彩的环境描写，建议同学们在深入阅读中，围绕环境做一做摘记。 （3）除了环境的描写，片断中还有哪些描写也让你觉得很精彩的吗？ 两个男孩的脑袋贴在一起，几乎屏住了呼吸有。墓地另一端传来几个低沉的声音。 “瞧！看那儿！”汤姆耳语道。“是什么？” “是鬼火。啊，汤姆，这太吓人了。” 黑暗中，几个模糊的影子在走近，一盏老式铁皮提灯来回晃动，将无数光点洒在地上。哈克贝利战栗着低语道： 没错，是鬼。有三个！老天，汤姆，咱们没指望了！你会不会祷告啊？“ “我试试看吧，不过，你别害怕。他们不会伤着咱。现在，我要躺下睡觉了。我” “嘘！” “怎么啦，哈克？” “他们是人！反正其中有一个是人。” 由人物对话可以帮助我们走进人物内心世界，通过这段对话，你有什么发现？（汤姆的勇敢） 这片段仅仅只是“墓地试胆”刚刚开始的一幕，就已经充分让我们感受到了墓地的阴森恐怖，两个孩子试胆的害怕和勇气。后面绝对会有更惊险、刺激的。 （五）书评激趣 1、这本书的作者到底是谁？课的最后，也请你们来猜一猜：出示： 哈雷彗星（具有传奇的人生，出生和死去这天哈雷彗星同样扫过天际）、水深十二英尺（奇特的笔名得益于他水手生活的常识）、讲笑话的好手（被鲁迅称为）、美国文学之父（被美国著名作家，诺贝尔文学奖获得者福克纳称为）（马克吐温） 海伦凯勒说“喜欢汤姆索亚历险记的理由可以很简单因为马克吐温。 2、美国著名作家、诺贝尔文学奖获得者 福克纳称汤姆索亚历险记为：最优秀的世界儿童惊险小说之一；世界上流传最广的文学名著 之一；马克吐温最受读者欢迎和喜爱的一部小说；最伟大的儿童文学作品；一首美国“黄金时代”的田园牧歌；美国历史上里程碑式的32本书之一。 我觉得：正如每个女孩心里都有个灰姑娘的梦想，每个男孩心里也有着关于海盗和大侠的梦想，“汤姆索亚历险记写出了所有男孩子的梦，它用最本色的语言还原了童年的色彩，给了读者最真诚的童年幻想。” （六）、拓展延伸 课下，请同学们认真阅读汤姆·索亚历险记。要求：查找资料，了解作家马克·吐温；阅读小说，标记好你认为最有趣的段落，也可以摘录精彩句段，完成阅读记录卡，准备参加班级读书会。 阅读记录卡 书名： 作者及相关介绍： 精彩情节： 推荐理由： 板书设计： 汤姆索亚历险记 环境烘托 历险 语言生动 汤姆索亚历险记 中考名著阅读汤姆索亚历险记练习【作者简介】马克·吐温19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表，原名是萨缪尔兰亨 克莱门斯，马克吐温是他的笔名，得自于领港员的工作。“马. 汤姆索亚历险记 2分析马克吐温刻画的印江乔埃这一人物。马克吐温是否想让我们同情他？你是怎样得出结论的？答：不是。马克吐温刻画的印江乔埃这一人物，并不是想让我们同情他。理由如下：首先，马克吐. 汤姆索亚历险记 汤姆索亚历险记是美国大文豪马克·吐温以美国少年生活为主体写成的。故事的时代背景，是十九世纪美国密西西比河的圣彼得堡。故事的主人公汤姆是个天真、活泼而又顽皮的典. 汤姆索亚历险记 汤姆索亚历险记教案知识与技能：1、激发学生阅读全文的兴趣。2、指导学生用泛读和精读相结合的方法，学习精彩片段。3、培养学习的想象能力和创造能力。过程与方法：在预习基. 汤姆索亚历险记 一、作者作者马克吐温，美国著名作家，他的主要作品有百万英镑竞选州长汤姆索亚历险记哈克贝利费恩历险记等。他擅长使用幽默和讽刺，针砭时弊，毫不留情。他的.