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    2023年小学英语教研活动心得体会_小学英语教研活动心得_2.docx

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    2023年小学英语教研活动心得体会_小学英语教研活动心得_2.docx

    2023年小学英语教研活动心得体会_小学英语教研活动心得 小学英语教研活动心得体会由我整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“小学英语教研活动心得”。 小学英语教研活动心得体会 很荣幸能参加这次英语教研活动,非常感谢高坑中心校给我们提供这样学习交流的平台,我十分珍惜这次的学习机会。上周,我们的英语教研活动在彭组长的精心组织和安排下顺利展开了。 首先,彭组长和大家分享了他的教学心得如何上好一堂英语课。接下来,我们集中学习观看了全国特级教师田老师的教学视频,最后是老师评课,谈谈心得体会。古语曰:独学而无友,则孤陋而寡闻。在此次小学英语教研活动中,我又一次体会了这句话的含义。这次教研活动让我受益匪浅,下面我谈谈自己的体会: 一、提高自身的专业素养 如果一名英语教师能具有广博的知识、扎实的功底、风趣幽默的语言艺术,他的课就一定能妙趣横生、引人入胜,在英语教学中就能游刃有余,教育教学质量就会大大提高。听田老师的课,是一种精神上的享受,我体会到了英语课堂快乐教学的魅力。正是因为田老师有着极高的专业素养。 首先,田老师的导入是一首英文歌曲,他和学生一起欢快的边唱歌边做动作热身,学生很快就进入一种轻松、愉悦的学习氛围。这就要求老师要绝对放得开,要有自信、热情的教学态度,好的开始是成功的一半。田老师的简笔画引人注目,寥寥几笔,就形象勾勒出两幅男女图,引得学生惊叹,学生敬佩老师,就会信服他,就能集中注意力听讲,课堂纪律就会自觉遵守。接着田老师宣布男女生进行比赛,看学生课堂表现,如回答问题,情境对话,表现好就能得到苹果的方式,这种良性的既有竞争又有合作的评比,让学生能积极地参与,热情地投入的英语课中。 虽然田老师没有用课件,但是他的丰富多彩的卡片一样具有直观教学的效果。如教学蔬菜,水果,食物类单词时,出示卡片教学单词,问what would you like? 学生用Id like some 回答对了活动相应卡片,为接下来学习句子can I have some ,please ?sure ,here you are.做铺垫。整堂教学设计环环相扣,节奏紧凑而又轻松,老师善于创设情境,让学生在游戏,情景剧,角色扮演等活动中学,真正做到了学中玩,玩中学。期间,老师要善于引导学生,用丰富、夸张的肢体语言,表情,帮住学生理解。 整堂课,老师都用全英文教学,创造了良好的语言环境。当然,老师抑扬顿挫的语音语调,标准的地道的口语,是英语课的亮点,也是作为专业英语老师必备的。因为作为中国学生很少接触到英语,可能大部分学生只能通过上英语课,从老师这里学说英语,老师怎么教,学生就怎么学,一旦生硬的语音语调形成了习惯,就很难改变,所以作为一名负责的英语老师,要具备的语言功底,标准的语音语调。语言的魅力是无法估量的,它可能是一堂精彩的英语课的决定性因素。我知道作为一名英语老师,我还有很多不足,我还要勤奋努力学习,培养自己的专业素养。 二、态度决定一切 老师始终要以饱满的热情,自信的姿态,充满爱的语言和行动、快乐的心情投入的教学中来。老师的态度决定一切。老师教得快乐,学生就学得快乐。学生有快乐的学习体验,也会更爱学习。现在教育界在推崇成功的学校标语是:老师幸福地工作,学生快乐地成长。这也是我今后努力的方向。 此次教研活动带给我的更多感悟我在此也不能逐一讲述,只是希望自己能更好的运用所学知识在工作岗位上认真、踏实地做到自己的最好,也希望自己能坚忍地朝梦想一步一步迈进。 丰园小学 刘晓辉 2023、4、18 小学英语教研活动心得体会范文 小学英语教研活动心得体会范文小学英语教研活动心得体会范文听了代忠娟老师的课,我受益颇深,很多地方是我上课未涉及到的,以下是我的拙见。代老师激趣导入的好,以最现实的买房问. 小学英语教研活动心得体会 小学英语教研活动心得体会我校英语教研组组织了以“搞好常态化教学,提高课堂教学效率”为主题的英语教研活动,这次活动不同于以往任何一次课堂观摩,而是一次课堂后的反思,反思我. 小学英语教研活动心得体会 我校英语教研组组织了以弄好常态化教学,进步课堂教学效力为主题的英语教研活动,这次活动不同于以往任何一次课堂观摩,而是一次课堂后的反思,反思我们的教学常规,反思我们的教学. 小学英语教研活动心得体会 后方英语教研活动总结和体会刘先珍本学期即将结束,回顾一个学期来,我听了八位英语老师的优质课,他们的课件制作精美,教法新颖,通过相互评课,我汲取了别人的优点,也认识到了自己的缺. 小学英语教研活动心得体会 今年的小学英语教研活动,只有短暂的一天,但让我感受了专家名师的不同风采,聆听了他们精彩的讲座,感受了她们灵动的课堂,也更新了教学观念。反思以往的工作,结合教研所得,我将从以下.

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