2023年找规律说课稿_四上找规律说课稿_6.docx
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2023年找规律说课稿_四上找规律说课稿 找规律说课稿由我整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“四上找规律说课稿”。 人教版小学数学二年级下册找规律说课稿 一、说教材 本课时的教学的内容是人教版二年级下册第九单元第一课时内容。在一年级下册教材中,学生已经学习了一些图形和数的简单排列规律。在学生已有的知识和经验的基础上,继续让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动探索图形和数列的排列规律。与一年级下册教材相比,本册教材最大的变化就是图形和数列的排列规律稍复杂一些,如图形和排列呈现形状和颜色的循环变化。教材的内容选择注意联系生活实际,激发学生的学习兴趣,为学生提供积极思考与合作交流的空间,而且活动性和探究性较强。 二、说教学目标 知识与能力 使学生知道并且能找到图形的排列规律,知道生活中处处有数学,学会用数学。 过程与方法: 通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。情感态度与价值观: 培养学生发现和欣赏数学美的意识,运用数学去创造美的意识。 三、说教学重点和难点: 1.重点:帮助学生发现、理解“有规律的排列”,知道生活中处处有数学,学会用数学。 2.难点:通过观察、猜测、实验、操作、推理等找出图形的排列规律,并能设计一定的图形规律。 四、说教法和学法 1.激发学习兴趣,体会数学就在身边 兴趣是最好的老师,数学课程标准指出,数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发,为它们提供参与的机会,使他们体会到数学就在身边,对数学产生亲切感,在教学中努力挖掘学生身边的学习资源,为他们创建一个发现、探索的思维空间,使学生能更好地去发现、1 去创造。在这一理念的指导下,我以开运动会为线索,整个教学过程围绕小动物们的运动会展开。 2.观察讨论,互动合作法。 新课程提倡自主、探究、合作、实践的学习方式,要求教师引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究。教师要紧扣学生已有的经验,密切数学与生活的联系,引导学生通过比较、互动、合作、讨论等活动探索新知。 3.动手操作,积极活动法。 教学中通过让学生动手摆一摆、画一画等方法体会图形的排列规律,同时让学生动手设计有规律的图案,培养学生的想象力、创造力和应用能力。 4.尊重学生,和谐发展。 今天的教育是关注人的教育,因而更加注重培养学生的创新意识,实现新课程理念的基点便是从学生出发,尊重学生,正确认识学生个体差异,因材施教,允许学生采用不同的方式表达自己的想法,用不同的知识和方法解决问题,营造一种新型的,更有人情味的课堂教学形式。 五、说教学过程 (一)、激趣谈话,复习旧知,为引新课作准备。 (1)师:这么多的老师想来看看我们同学们的精彩表现,你打算用什么方式来欢迎?生:.(2)用学过的图形摆出一组有规律的图形,让学生接着往下摆。 (二)、导入新课 师:我们已经掌握了图形和数字重复出现排列的规律,今天我们一起去探索图形排列的其他规律。(板书课题:找规律) (三)、探索新知 设置情境,感知循环排列规律 师:每年,我们学校都会举行运动会,小动物们也是如此,它们现在就正在举行开幕式呢!小动物们可高兴了,瞧,排着整齐的队伍向我们走来了的是谁?(出示幻灯片2)问1:谁排第一?后面依次跟的是谁?生:(指名回答) 第一队列 小狗 小兔 小猴 小青蛙(幻灯片) 师:小动物们争着做排头,最后经过协商调整第二队列的小动物们也向我们走来了。 第一队列 小狗 小兔 小猴 小青蛙(幻灯片)第二队列 小兔 小猴 小青蛙 小狗(幻灯片)师问2:仔细观察,你发现它们做了怎样的调整吗? 生1:一队里小狗做排头,二队里边它排到了末尾。生2:小兔猴排位从第二位变成了首位。 师问3:根据以上规律,你觉得第三队列该怎么排?(生说一说)第三队列 小猴 小青蛙 小狗 小兔(讨论后出示幻灯片)师问4:你知道第四队列该怎么排吗?请试一试。说说为什么这样排? 学生探索尝试:第四队列 小青蛙 小狗 小兔 小猴(完毕出示幻灯片) 师问5:观察整幅方阵图,你发现了什么? 生1:小动物们轮流做排头。生2:图中每一斜行的小动物相同。 师问6:如果要排第五小队,谁排在第一位?第六队呢? (2)学生:合作交流,探索规律,然后汇报各自发现的规律。(对于学生发现的各种规律要积极地给予评价、鼓励,增加学习的信心) 师小结:我们让小动物重复轮流做排头,我们说这种排列方式是循环排列。(边说边板书:循环排列)并强调循环排列的特点是重复和轮流。(板书:轮流、重复) 四、巩固练习 1、巩固练习闯关二:请四位学生上台做向前循环排列,四位同学不停 2、巩固练习闯关一:接着画一画(课件出示 3、应用规律,进行个性设计。(巩固练习闯关三) (1)、先欣赏王子给自己家设计的装修图,并说一说墙纸和地板的排地变换位置,其他同学记录,根据记录接着填。(注意强调其他数字顺移) 列规律 (2)、两人一组合作,用你们学到的知识,给自己设计一块美丽的手帕,图案的排列要有规律,限时4分钟。 (3)、欣赏作品:将学生作品进行展示,评价是否符合要求(只要是有规律的,都要给予表扬、鼓励),并贴在黑板上展示。 (五)、全课小结。 师:其实在我们的生活中还有许多有规律的事物在美化着我们的生活,老师这里也收集了几张有着规律美的图片,我们一起来欣赏,(出示幻灯片10、11、12),不仅生活如此,大自然中同样也存在着各种各样的规律。(边说边出示幻灯片13、14)认真观察,我们能发现很多的规律。(出示幻灯片15) 结束语:所以,我们不仅要有善于观察,善于发现规律美的双眼,更要有善于创造美的双手,将来就能把我们的生活扮得更加美丽。 找规律说课稿 找规律说课稿. 找规律说课稿 找规律说课稿. 找规律说课稿