2023年让学生在个性化教学中绽放光彩_让学生绽放生命的光彩.docx

2023年让学生在个性化教学中绽放光彩_让学生绽放生命的光彩 让学生在个性化教学中绽放光彩由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“让学生绽放生命的光彩”。 让学生在个性化教学中绽放光彩 语文是一门综合性、实用性很强的学科，可是为什么长期以来却得不到学生的欢迎呢？我想主要原因在于语文教师在上课的时候常常照本宣科，偏颇地以讲授课本知识为中心，忽视了课堂教学的外在形式，同时也忽视了个性化教学的意义，使得本该生动、有趣的语文课变得枯燥、乏味。语文教学讲究艺术，而教师富于个性魅力的教学方式无疑是带领学生享受语文学习的一个基本途径。 一、构建与众不同的个性化教学设计 都说上好一节课有三个关键：一是正确、深入的文本解读；二是独具匠心的教学设计；三是机动、灵活的课堂实施。其中，文本解读为基础，教学设计是关键，教学实施作保证。可见，在正确解读文本的基础上进行个性化教学设计直接关系到课堂教学的实施效果。 在一次观摩同课异构手捧空花盆的孩子时，大部分执教教师的教学思路都是同步的：“投竹竿”似的先引导学生认读生字、熟读课文，接着串讲分析，最后“穿靴戴帽”，我们要向雄日学习，做一个诚实的社会主义事业接班人。如此空泛乏味、千篇1律的教学模式，其潜在的消极作用不能不说是一种教学危机。而有一位教师的教学却与众不同。他先出示了课文中的一个句子“有个叫雄日的孩子，他十分用心地培育花种。”然后引导学生体会雄日怎样用心，为什么用心，并让学生用“因为所以”说一说。接着让学生说说：雄日用心的结果是什么？最后再从“许许多多的孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头却没有让国王高兴”这一结果引导学生体会：结果是美丽的，过程却不一定是真实的，所以看人看事不能单看结果，还要看过程。在这一教学案例中，同样是眼睛，引领学生看到的文本内涵却不一样；同样是耳朵，引领学生听到的文本心声却不一样；同样是大脑，引领学生思考文本的层级却不一样；同样是教学，唤醒学生生命拔节的力度却不一样。这难道不是教学设计的落差吗？ 二、寻求独树一帜的个性化教学艺术 教学的艺术不在于传授，而在于激励、启发、引导。教师的职责不在于“教”，而在于指导学生如何“学”。个性化的语文教学艺术，必须有轻松幽默的一面。轻松的教学、幽默的启发能沟通师生之间的情感，产生幽默中不失本分，欢乐中不乏启发的教学效果。个性化的语文教学艺术，必须要有生动、精彩描写的另一面，教师在教学上要“运其才智，相机诱导，体悟传神，发展个性”。个性化的语文教学，应是运用教师的才智，发展学生的才智，以个性培养个性，以情感增进情感，从而充分发展学生的思维和个性。 有这样一位教师在教学古诗宿新市徐公店时，在引导学生用工具书简单地梳理诗意后说：“古人云：诗中有画、画中有诗。今天老师也想在黑板上画一画这首诗。如果按照这首诗所描写的顺序来画，应该先画什么呢？”学生齐说：“篱笆。”教师就在黑板上画了密集的篱笆，一学生马上站起来说：“不行，诗中说篱落疏疏，说明篱笆是很少的，不能画这么密。接着，教师在学生的回答中画了一条又宽又直的大路，学生马上纠正说要画成一条蜿蜒的小路。该画树了，教师又故意画了一棵枝叶茂密的树。学生看了，忙提醒道：“老师，你画的树叶子太密了，诗中的树是未成阴，不能这么密”就这样，在这位教师富有个性的简笔画功底的“卖弄”下，学生轻轻松松地理解了古诗的意思，又提高了学习积极性。 三、塑造别具一格的个性化教学风格 教学风格是指教师在长期的教学实践过程中形成的，是在一定的教学理念指导下，创造性地运用各种教学方法和技巧所表现出来的一种个性化的教学风貌和格调。教师的知识素养，直接左右着个人教学风格的形成。如学识渊博，有深厚文化素养的教师，其言语必生动形象，妙趣横生。 前不久，有幸聆听了著名特级教师刘仁增执教的秋天的雨一课，听完后如醍醐灌顶，顿感耳目一新，也不禁感慨：要给学生一滴水，教师自己就得有一桶水。课堂上，刘老师抓住描写银杏树的叶子和枫叶的两个比喻句，引导学生找出它们的五个相同之处，体会作者用词的准确性。在他那富于教学智慧的启发下，学生们一个个都活跃了起来，一个个都有了一双善于发现美的眼睛，一个个都成了小诗人，赢得了在场听课教师的一阵阵掌声。这样别具一格的阅读教学风格，必然对提高学生的语文素养，特别是学生语言文字的运用能力具有极大的推动作用。 语文个性化教学是语文教育的灵魂。它需要我们在实践中不断摸索、不断积累，需要我们个性地领悟课程，个性地运作课堂，从能引发学生的阅读兴趣处着手，从能提升学生的语文素养处切入，从能点燃学生的思维火花处启发，让学生在个性化教学中绽放光彩。 （责编 刘宇帆） 让个性化教学绽放光彩 让个性化教学绽放光彩摘 要让学生个性得到充分的发展，是一切教育教学改革的终极目标。数学教学要重视学生个性的存在和发展，以学生的个性差异为依据，运用个性化的教学方法和. 让学生在个性化阅读中焕发光彩 让学生在个性化阅读中焕发光彩滘头小学 罗爱群 语文课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中. 让人生在阅读中绽放 让人生在阅读中绽放一本书就是一把金光闪的金钥匙，也是打开知识海洋的钥匙，书就像一个朋友伴你成长，有很多名人天天在书中汲取营养，长大后走上成功之路。这些名人总结了很多读. 让人生在阅读中绽放 一本书就是一把金光闪的金钥匙，也是打开知识海洋的钥匙，书就像一个朋友伴你成长，有很多名人天天在书中汲取营养，长大后走上成功之路。这些名人总结了很多读书的名言，它们帮助我们. 让生命绽放光彩 让生命绽放光彩倾听生命读后感春风拂过，万物复苏。嫩芽冲土而来，竹笋节节攀高，花朵含苞待放，经过一场淋淋沥沥的小雨，包裹着生命欲望的，终于绽放了，这清新又新生的世界里，侧.