2023年黄山奇松_黄山奇松课文_2.docx

2023年黄山奇松_黄山奇松课文 黄山奇松由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“黄山奇松课文”。 黄山奇松第二课时教案设计 城关街道办事处中心小学 周海婷 【教材依据】黄山奇松这篇课文是苏教版小学语文五年级上册第五单元的第一课。 【设计思想】本单元的主题是祖国各地，描写了祖国的自然风光和人文景观。黄山奇松这篇课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对黄山松的赞叹和喜爱，以及对大自然的热爱之情。文章的表达很有特色，采用了比喻、拟人、排比的修辞手法，把黄山松的奇和美表现的淋漓尽致，令读者赏心悦目，心驰神往，浮想联翩，如身临其境，是一篇加强学生语言训练的美文。 本课的训练重点是利用网络的优势来拓展学生的视野，进行语文整合教学，使学生在体会黄山松树“奇”的基础上，对“黄山四绝”及黄山有进一步的了解。教学中，在黄山松的“奇”上寻找突破口，以读代讲，以读促学，让学生在读中思，在读中悟。通过对文本的阅读、直观形象的图片等手段，激发学生学习的兴趣。在教学中，还运用谈话法、对比法、激励法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养学习的创新能力和想象能力。 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。 2、通过朗读感悟文中的重点语段，理解课文内容，培养学生审美情趣，激发对祖国大好河山的热爱之情。 【教学重点】 指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。 【教学难点】 引导学生抓住重点词语和关键句子，通过反复诵读，了解黄山松的特点，体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。 【教学方法】激趣导入法、指导阅读法、拓展迁移法 【学法指导】自主、合作、探究学习为主，以读促悟。 【教学具准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、复习巩固，引入情境。 1、这节课我们继续学习黄山奇松这篇课文。 解说：的确，“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。享有“天下第一奇山”美称的黄山，风景秀美，它以“四绝”闻名于世，“四绝”是哪“四绝”？-奇松、怪石、云海、人们对四绝之中的哪一绝情有独钟？（奇松）（播放黄山四绝图片，）边演示边介绍。 导课：（出示黄山奇松有关资料）只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松，今天，我们一起尽情饱览一下“四绝”之首的黄山奇松。）（出示课题，齐读课题） 2、读了课题，你知道课文是围绕着那个字展开描述的？（奇）黄山奇松它“奇”在哪？(着重板书 ：奇)这节课我们就围绕这个问题来感悟课文。 二、激情导读，感受奇松。 1、到黄山观奇松，最好的观景点在哪儿呢？ 指读第二节第一句。（玉屏楼） 2、在玉屏楼前举目四望，可以看到哪些奇松呢？（出示图片： 迎客松 陪客松 送客松） （1）请同学们快速阅读第二小节，用你喜欢的方式分别划出描写迎客松、陪客松、送客松的句子。 （2）划好了吗？谁愿意来读一读？（指名分别读三大名松。）师评：读的很流利，相信这节课感受了黄山奇松的奇特之后，你们会读的更棒！ 3、下面请同学们自由地读一读描写迎客松的句子，一边读一边想，在你的心中迎客松究竟是什么样的？（板书：迎客松） “有朋自远方来，不亦乐乎”，你瞧，好客的迎客松正翘首盼望我们的到来呢！（出示句子：迎客松姿态优美）（1）迎客松是有什么特点呢？ （2）解释“遒劲”“饱经风霜”“郁郁苍苍”。遒劲：雄健有力。 饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。 （想象迎客松经历了哪些磨难，并用“饱经风霜”造句）郁郁苍苍：草木苍翠茂盛的样子。 （3）大家试着用自己的方式读一读这一句话，看能不能不要老师教，就能一下子把迎客松顽强的生命力给读出来。（指名读、齐读）（4）这棵迎客松饱经风霜，枝干却是如此的遒劲，郁郁苍苍，充满生机，这正体现出课题上的“奇”字，你觉得它还“奇”在哪儿呢？（出示：它有一丛青翠的枝干） 在这里，把什么比做什么？（板书：好客的主人）知道为什么叫 它迎客松吗？（同学们伸出手臂，对照图画想象，模仿迎客松的动作。） 师生模仿表演：邀请一位学生交流。 师：迎客松，你好！学生：你好！欢迎你们来黄山参观！师：谢谢！接着师同全班同学交流。 它如同好客的主人在欢迎宾客的到来，奇特不奇特？大家能把迎客松的“奇”给读出来吗？（指名读、齐读。） （5）投影出示：如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。 读句子，完成填空。（投影出示：人们提到黄山就会想到_迎客松_，看到迎客松就会想起_黄山_。 师小结：迎客松不仅是黄山奇松的代表，是黄山的象征，更是国之瑰宝，它已经成为中华民族热情好客的象征了。 朗读指导：大家试着再读一读这句话，一定要读出迎客松的热情来。（自由读、齐读） 4、在被迎客松热情地迎上山后，接着谁来陪同我们游览黄山风光？（出示陪客松图片） （1）仔细看图，说说陪客松有什么特点？（出示描写陪客松的有关句子，图片） 重点指导：绿色巨人。（板书：陪客松 绿色巨人） （2）巨人，说明什么？（陪客松高大挺拔。）高大挺拔正是陪客松“奇”之所在。 （3）指导朗读。（指名读，齐读） 5、当饱览了美丽的黄山风光后，谁来与游客依依不舍地道别？（板书 送客松，出示描写送客松的句子，图片） （1）送客松神奇之处在哪儿呢？从图上我们可以看到它的枝干是弯弯曲曲的，就像什么呢？（板书：天然盆景）送客松没有经过人工的加工，也能像精雕细琢的盆景一样姿态优雅，的确很奇特。 （2）有一首诗写得好：（出示课件）岩前倩影侧枝伸，青翠容颜满目春。黄山大夫真好客，天天挥手送游人。多么热情的送客松啊，像在挥手告别，又仿佛在作揖送客，又俨然在伸手挽留。它对远去的游客说些什么？（想象说话） （3）谁能把这种“奇”给读出来？（指名读、齐读） 6、配乐朗读第二小节，试着背诵本节。 7、同学们，玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性，其实，黄山上还有许许多多千姿百态的奇松，咱们再去看看其它的奇松好吗？（出示奇松图片，第三小节课文）（1）出示文第三小节。 （2）自由读本段，找出中心句。（黄山松千姿百态）（板书：千姿百态） （3）这里提到了黄山松还有哪些姿态呢？省略号说明什么？ 师讲解：作者在这里描写黄山松时，运用了略写，描写迎客松陪客松送客松时，运用了详写，这样描写使文章详略得当。 （4）黄山松的确是千姿百态。它们装点着美丽的黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。看完了图片，咱们再来读一读课文最后一节吧！ 三、总结提升，升华情感。 1、同学们，学了课文，我们对黄山有了更多的了解。黄山无石不奇，无松不奇，在云雾中，石的形态，树的身影，婀娜多姿，若隐若现，再配上丁冬的泉水，姹紫嫣红的杜鹃花，真可谓是人间仙境，令人心驰神往。大自然的这般鬼斧神工，怎能不让我们喜爱之极、发出赞叹呢！难怪明代著名的旅行家徐霞客两次游览黄山后，发出了这样的感慨：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。（出示诗句课件） 2、自己读读课文，你也谈谈自己的感受。 四、作业 （1）课文重点描写了哪几种名松？你喜欢对哪一种松的描述？下面是几种黄山名松，请模仿课文的写法，写写图片上的几种黄山松。（投影出示作业） （2）再搜集一些黄山奇松的资料，当当小导游，向你的爸爸妈妈，亲戚朋友介绍黄山松的神奇美丽。 板书设计 迎客松 好客的主人 黄山奇松 陪客松 绿色的巨人 千姿百态 送客松 天然盆景 【教学反思】 这节课我觉得做得比较好的有以下几点： （一）、重点抓住“文眼”的“奇”来作为理解文本内容的切入点，从“奇”入手。 （二）、引导学生重点体会迎客松、陪客松、送客松的奇，这样一步一步地深层体会奇，奇贯穿始终。 （三）、能抓住重点词语如遒劲、饱经风霜、郁郁苍苍、巨人等来体会黄山奇松的特点。 （四）、能以读代讲，体现了语文教学的学科特点。 （五）、适当的进行了学法指导，使学生能把学文与写作有机的结合起来。 回顾整节教学，不足之处是课外拓展没有做充分准备，使学生在说话时言之无物，这些不足有待于在以后的教学中慢慢提高。 黄山奇松 黄山奇松第二课时教案淮安市码头中心小学夏继振一、教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2.通过朗读感悟文中新词的意思，感受黄山松的奇美，. 黄山奇松 说教材黄山奇松是一篇写景的美文，课文以生动细腻的笔触介绍的黄山四绝之一的奇松，并分别介绍了奇松的三大名松，突出了黄山奇的特点。文章以总分总的结构，第一自然段先总写游. 黄山奇松 黄山奇松教案 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2、朗读感悟课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。3、指导朗读，在读中. 黄山奇松 四、教学过程：一1.同学们，今天我们继续学习（指读），第、复习巩固，引入情境。16课，黄山奇松。2.引读第一段。这黄山松到底奇在哪儿，引得人们对它如此偏爱呢？ 3.奇特之一，通过上节课的学. 黄山奇松 一.教材分析黄山奇松是苏教版小学语文五年级上册第五单元的一篇课文，本单元都是描绘祖国大好河山的美文。黄山奇松是本单元的首篇，课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美.