《校园小戏迷》教案-校园小戏迷教案.doc

校园小戏迷教案:校园小戏迷教案教案是老师为顺利而有效地开展 教学活动，根据教学 大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对 教学内容、教学 步骤、教学 方法等进展的详细设计和安排的一种实用性教学文书。下面是WTT搜集整理的校园小戏迷教案，希望对您有所帮助！教材分析p ：校园小戏迷是自创的京剧意味浓重的一首戏歌。歌曲共5句，前两句是生行表演(男生)，后两句是旦行表演(女生)，最后一句那么是合唱。虽然只有短短5句歌词，但要唱好却并非易事，在引导学生掌握根本的京剧知识的根底上，注重培养学生歌唱技能(唱歌的姿势、呼吸、发声、咬字吐字、情感处理等)，表演技能(手势、台步、表情等)。教学目的：1、认识京剧的行当，能听出乐曲京剧唱腔联奏。2、能较好地掌握戏曲的兴趣发声练习方法并运用到演唱当中。教学重难点：学唱校园小戏迷并能学会根本动作并表演。教学准备：教学课件、电子琴等。教学过程一、组织教学1、师生问好歌2、简介京剧。师：同学们你们知道有哪些戏曲?猜猜刚刚听到的是什么戏曲?(京剧)你对京剧理解多少?生：京剧的行当有：生旦净丑师：京剧距今已有将近20_年的历史，在国外，它往往代表着中国的戏曲艺术，所以被称为“国粹”“国剧”。京剧是最具影响力的戏曲之一，2022年11月16日被列入“中国非物质文化遗产”名录。今天让我们一起走进京剧，享受京剧的艺术魅力，学唱一首富有京腔京韵的歌曲校园小戏迷。3、提醒并板书课题校园小戏迷4、出示学习目的(1)学唱京歌校园小戏迷，理解京剧中的唱、念、做、打四项根本功。(2)在看、听、唱、做等理论活动中感受京剧艺术的魅力，喜欢中华国粹。二、歌曲教学1、欣赏歌曲。2、老师表演唱。听后请同学们给老师点评一下。生：有韵味儿。第一局部演唱的有气势，表现出生角的阳刚之气，第二局部表现出女生的细腻柔美之感。意图：融洽师生关系，充分发挥学生的主体作用。3、学习歌曲。(1)听琴视频(2)寻找难点(哪些一方应注意、有难度)如：高音处、一字多音处、相似乐句处等，随时引导学生分析p 并解决难点。意图：引导学生探究学习、，敢于质疑，擅长自主发现问题、分析p 问题，从而进步音乐鉴赏力。(3)词曲组合(4)指导演唱。(注意一字多音处，浓 功味儿 高音 换气处V字正腔圆 京剧的韵味儿。上波音等)(5)京剧知识点拨(课件)京剧的唱腔：西皮从陕西、甘肃一带的一种曲调演变而来的。唱腔高亢，多表现大方激昂的情绪。二黄：起于湖北的黄陂、黄冈。故称二黄。唱腔平和、浑厚，多表现忧伤的情绪。京剧的根本功：唱(歌唱)、念(富有音乐性的道白)、做(舞蹈化的形体动作或者表演)、打(传统武术的舞蹈化)表现形式。三、课堂理论与稳固1、根据歌曲设计表演形式，并模拟几个京剧人物亮相的动作，比一比谁做的好。如：山膀、兰花指、丁字步站立、行走步、瞪眼挑眉、翻腕亮相等。2、随着音乐分角色表演唱校园小戏迷，活动中体验表现京剧的神韵。四、清堂小结今天我们一起学习了京歌校园小戏迷，理解京剧的唱腔有西皮、二黄，唱念做打是京剧的表现形式。感受到京剧的艺术魅力。教学反思：这是一堂难度较高、有挑战性的戏曲片段教学，在教学时由于学生们对京剧的知识很生疏，所以在课前的备课非常关键，我查阅了京剧的很多知识，对京剧的行当、角色、人物、服饰、唱腔、表演形式要全面理解。在导课环节，我设置有趣的话题，激发学生的学习兴趣，让他们自然而然地参与到课堂学习中来;模拟是学习戏歌的主要手段，如何能让孩子们有兴趣地跟随你的思路进展表演，我想最重要的莫过于激趣。在歌曲教学环节，我先让学生欣赏原唱之后，亲自以表演唱的形式范唱歌曲，我的表演感染了学生，一下子吸引了学生的注意力，学生学习京剧的兴趣盎然，使课堂学习气氛非常浓重。整体来说课堂还是非常成功的，学生对于京剧的根本知识，如京剧的唱腔、京剧的唱念做打四种表现形式，京剧的几个表演动作，以及发声有了根本的理解，并能积极大胆地参与表演和课堂理论。第 5 页 共 5 页