人教一年思品教学计划.doc

人教一年思品教学方案教学方案课程方案是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、消费劳动、课外活动等作出全面安排，详细规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进展划分本文是WTT精心编辑的，人教一年思品教学方案希望能帮助到你！人教一年思品教学方案篇一学情分析p ：一年级学生刚入学，对学校生活觉得生疏，好奇，在行为习惯方面可能比拟随意，详细表如今上课坐不住，随意发言走动，没有良好的学习习惯等，适应不了学校的条条框框，不能自觉地遵守学校的标准。教材内容：第一单元：你好，新学校1、美丽的校园2、老师，您好3、学校里的一天4、我是小学生第二单元我的新生活1、我喜欢我的班级2、我们一起做3、学习的快乐4、费事事，我不怕第三单元我爱我家1、我的爸爸和妈妈2、亲亲近热一家人3、让我自己来吧教学目的：一、态度和情感感受新学校环境的美妙，对老师充满信任和敬仰，为自己是小血色思念感感到快乐。感受学习的愉快，体验克制困难的喜悦。会向父母表达自己的敬意和谢意，体会家庭带给人的快乐，感受春节的热闹气氛，能高手到自己的进步，愿意为美妙的明天而付出努力。二、行为和习惯理解学校的环境，设施，理解学校一天的日程安排，有正确的“坐、立、行”姿势。能主动和同学交往，说简单的礼貌用语，初步养成良好的课间活动习惯，并注意文明用语，只有一定的生活自理才能。积极参与行为练习适应学校生活，学会简单的自我介绍，和介绍别人的方法，学会待人接物的礼仪。三、知识技能知道校园环境中的一些标志性的建筑，认识老师的办公室，知师节，理解根本课程和课外活动，形成初步的平安意识，学会在校平安生活的根本技能，能练习正确的坐立，行的姿势，能区分不美的行为习惯。单元要点：第一单元：认识学校的环境，感受学校环境的美丽并喜欢新学校，知道进老师办公室的礼仪常规，能感受老师的爱心，初步认识小学生和幼儿园的不同，主动，乐意适应这些变化，养成正确的坐、立、行姿势。第二单元：感受与人交往的快乐和班级集体生活中“伙伴多”的喜悦。会在生活中运用邀请别人和承受别人邀请的礼貌用语，有初步的规那么意识，学会合理安排课间时间，体验天天进步的喜悦，鼓励儿童自己想方法解决费事，倡导“做错了事情及时改正，遇到问题想方法解决”第三单元：体会到父母和子女之间最真挚、最温馨的亲情，会在家使用文明礼貌，表达自己对家恩的尊敬与爱，培养学生良好的生活学习习惯，养成自觉管理自己的习惯。第四单元：能感受冬天的气候特征，乐意将新年的祝福传递给别人能感受到自己的进步。会制订寒假生活安排表，并初步学会按方案安排自己的生活，懂得一些待人接物的礼仪。方法措施：1、耕具学生年龄特点，在教育中以强化、感受、体验为主要的教育方式。2、通过真实的生活背景，引发他们内心的道德情感与标准意识，并自觉地承受标准制约。3、在丰富的学习中感受生活，学会生活。课时安排：第一单元8课时第二单元9课时第三单元7课时第四单元8课时 周次 教学内容1学前教育2美丽的校园3老师，您好4学校里的一天5放假6我喜欢我们班7我们一起做8学习真快乐9费事事，我不怕10我的爸爸和妈妈11亲亲近热的一家人12让我自己来吧13快乐的冬天14欢天喜地过新年15明天会更好16人教一年思品教学方案篇二一、指导思想以全面贯彻党的教育方针，全面进步学生的素质，对学生进展道德品质教育和爱国教育，学生怎样做人，引导学生从小形成良好的思想品德和文明行为习惯。二、根本情况全班共有学生 39 人，其中男生 22 人，女生 17人，他们大部份都是独生子女，受到家人的百般呵护，在各方面都存在不良的行为习惯，对他们的思想进展教育是件不容易的事。三、教材分析p 1、教学内容全书共有五个单元，包括我上学了、上学路上、我的同学和老师、家里的我、大自然真美丽。每个单元又分为三个主题，其中第四单元有四个主题。2、教学要求1 知道生活、学习中常常会有不顺心的事，有困难，不要怕。2 知道初步的安康常识，养成正确的坐、立、走姿势和良好的个人卫生习惯。3 学会自己照顾自己，知道生活中会遇到各种危险，知道最根本的紧急求助和自救方法。4 理解天气、季节变化对生活的影响。5 感受身边环境对自己生活的影响。3、教学重点难点1 培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力。2 培养学生热爱生命积极向上的情感和态度。3 引导孩子理解生活中根本的安康平安常识，引导孩子学会生活，保护自我。4 培养孩子热爱家乡的情感，让学生从小形成关注家乡，为建立家乡做好准备。5 让学生感受身边环境对自己生活的影响，能保护家庭和公共环境卫生，节约水、电、纸张等资。6 初步培养学生积极上进的生活态度。7 使学生从小懂得珍爱生命，要养成良好的生活习惯。4、教材的编排特点1 以儿童的现实生活为教材内容的主要泉。2 重视生活情感的陶冶。3 教材面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的创造性。4 课堂从老师扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，不局限于课堂内的教学活动，而是表达课前、课中、课后，校内外连续，完好的活动过程。四、教学措施1、充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活泼的课堂气氛。2、尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进展开放性的、开展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。3、与学生平等对话，倾听他们的需要。4、尊重学生的体验和判断。五、课时安排第一单元 我的家人与伙伴 八课时第二单元 走进大自然 八课时第三单元 安康生活每一天 八课时第 7 页 共 7 页