关于最新化学实验心得体会做化学实验的心得体会.doc

关于最新化学实验心得体会做化学实验的心得体会化学实验心得体会化学是一门实验科目，需要考生不断地做实验，从实验中真实地看到各种元素发生化学反响，看到各种化学现象的产生。做完化学实验之后，学生们要写化学实验心得体会，将自己在化学实验中的所感所想写出来。下面WTT为大家提供化学实验心得体会，。化学是一门以实验为根底与生活消费息息相关的课程。 化学知识的实用性很强，因此实验就显得非常重要。刚开场做实验的时候，由于学生的理论知识根底不好，在实验过程遇到了许多的难题，也使学生们感到了理论知识的重要性。让学生在实验中发现问题，自己看书，独立考虑，最终解决问题，从而也就加深了学生对课本理论知识的理解，到达了“双赢”的效果。 在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的根底,实验前理论知识的准备，也就是要事前理解将要做的实验的有关资料，如：实验要求，实验内容，实验步骤，最重要的是要记录实验现象等等.否那么,老师讲解时就会听不懂,这将使做实验的难度加大,浪费做实验的珍贵时间。比方用电解饱和食盐水的方法制取氯气的的实验要清楚各实验仪器的接法,假如不清楚,在做实验时才去探究,这将使你极大地浪费时间,会事倍功半.虽然做实验时，老师会讲解一下实验步骤，但是假如自己没有一些根底知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也不知道做什么。做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,考虑,这样,印象才深化,记得才结实,否那么,过后不久就会忘得一干二净,这还不如不做.做实验时,老师会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给学生,拓宽学生的眼界,使学生认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛.学生做实验绝对不能人云亦云，要有自己的看法，这样就要有充分的准备，假设是做了也不知道是个什么实验，那么做了也是白做。实验总是与课本知识相关的 在实验过程中，我们应该尽量减少操作的盲目性进步实验效率的保证，有的人一开场就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个原因。在做实验时，开场没有认真吃透实验步骤，忙着连接实验仪器、添加药品，结果实验失败，最后只好找其他同学帮助。 特别是在做实验报告时，因为实验现象出现很多问题，假如不解决的话，将会很难的继续下去，对于考虑题，有不懂的地方，可以互相讨论，请教老师。我们做实验不要一成不变和墨守成规，应该有改进创新的精神。实际上，在弄懂了实验原理的根底上，我们的时间是充分的，做实验应该是游刃有余的，假如说创新对于我们来说是件难事，那改进总是有可能的 高中数学。比方说，在做金属铜与浓硫酸反响的实验中，我们可以通过自制装置将实验改进。在实验的过程中要培养学生独立分析p 问题和解决问题的才能。培养这种才能的前题是学生对每次实验的态度。假如学生在实验这方面很随意，等老师教怎么做，拿同学的报告去抄，尽管学生的成绩会很高，但对将来工作是不利的。实验过程中培养了学生在理论中研究问题，分析p 问题和解决问题的才能以及培养了良好的探究才能和科学道德，例如团队精神、交流才能、独立考虑、实验前沿信息的捕获才能等;进步了学生的动手才能，培养理论联络实际的作风，增强创新意识。上面的化学实验心得体会，非常合适大家进展化学实验报告的写作，对大家进展化学实验心得写作非常有效。高二女生为何校园服毒身亡【摘要】：p 】： ：沾益高二女生服毒身亡，拷问青春期心理教育的缺失特派记者张友平陈代4月15号晚11点多，沾益县第一中学高二女生小萍，留下一份主题为“学习压力很大”的遗书后，夜深人静之时躺在校园偏僻的角落服毒身亡，完毕了年仅19岁的生命。警方调查说明，这个师生和家长眼中的乖女孩，她的自杀主要是情感的变故。从小学到高中，小萍曾屡次获“三好学生”“优秀班干部”称号，直到出事前，她的成绩仍在全班中上程度。花季少女的离去，留给了亲人宏大的悲哀和师生无尽的可惜，也给世人留下思索青春期的孩子如何趟过心灵的暗礁？她离去得那么突然“太突然了，万万没有想到她会这样做！”小萍的同学们回忆。4月15日是周日，按照沾益一中的规定，尽管是周末，学生们也要上晚自习。小萍和同学们一起上自习到晚10点30分，然后回到宿舍。大家拾掇了屋里的垃圾，几人一起拿到楼下的垃圾站扔掉。之后，小萍转身对室友们说，自己有事要出去一下，让她们先回宿舍。她的话语一如此前，带着些许俏皮，听不出任何的异常。当天晚上，小萍没有回到寝室。因为是周末，室友们也没有再意。第二天是星期一，意味着又要开场新一周的繁重学习，室友们也早早起床去上课。早上7点多，上课途中有同学突然看见实验楼背后的草坪上倦缩着一名女孩，一动不动。消息迅速传到学校，们走近才发现，女孩已经没有了呼吸。学校指导决定立即报警，西平派出所的民警赶来，确定女孩已经死去，随即封锁了现场。经过走访识别，确定此人是该校高二4班学生小萍。高二女生死了，校园顿时弥漫着紧张的空气。为了不影响学校正常教学秩序，警方勘察完现场后，将遗体转移到了沾益县医院。父母眼中的乖乖女儿小萍小学1年级就当班长，并且一直是班干部，初中时曾获得市级三好生荣誉，2年前以优异成绩考入沾益一中。在小萍的母亲崔桃花眼中，女儿是一个懂事并且孝顺的孩子，虽然家境不好，但大家都为小萍感到骄傲。家人觉得，她考上是水到渠成的事。事发一个星期之前的周末，寄宿的小萍回到70公里之外的家，还帮助父母干了一天的农活。拿了生活费离家前，崔桃花还叮嘱女儿“天气转凉了，一定要多穿点。”小萍那么对妈妈说，下次回家会买点苦瓜她妈妈喜欢吃的蔬菜带来，做给妈妈吃。然后，妈妈看着小萍挎一个小红包远去。再得知女儿的消息，已是10天之后16号早上。崔桃花家里迎来了沾益一中的2位老师，客气告诉她：“你家小萍出了一小点误差，需要家长到学校处理一下！”面对老师的突然到访，她心里并不着急，想到女儿一向懂事并且很乖，不会有大问题。她还推说，家里的农活很多，能不去就不去了。老师们接着说，一定要去，是学校委托他们来接家长的，需要到派出所理解情况。崔桃花这才追问：“我姑娘到底出了哪样事？”但是2位老师怕她过度悲伤，始终没有说出实情。崔桃花和丈夫在下午3点多，一起来到了沾益县城的西平派出所。民警详细询问了情况之后，才向他们道出小萍已经死去的实情。夫妇俩赶到医院看到女儿遗体时，才相信是真的身上遗书坦言“压力太大”经过追问，才有知情人告诉小萍的父母，女儿死前在身上留下了遗书。她声称自己学习压力太大，成绩也下降了，不想再活。希望自己走了以后，父母好好的照顾妹妹尚读初二，家里只有姐妹俩上学，不要把钱浪费在她身上。然而，小萍的父母不相信女儿会因为这个，就选择自杀。因为在班上，女儿的成绩在中等偏上，成绩并没有下降。在沾益一中，这个成绩考上大学不难。随即，他们就从知情人口中理解到，警方深化走访大量人员发现，小萍自杀的主要原因并不是学习的压力，而是情感的变故。同学们反映，小萍长期以来一直喜欢另一个男孩，却因为种种原因，最终遭到婉拒。自尊心极强的她，在情感受挫后，感到非常绝望。她曾向要好的同学，吐露过心声。但是大家怎么也没想到，她会因此选择自尽 高中语文。崔桃花从警方得到的消息，是女儿系服毒自杀。她和家人们虽然有疑问，但也确信了这么一个残酷的事实。家属与校方的责任争议“好好的一个人交给学校，如今却不在了，你们还我女儿啊！”昨天，小萍的父母带着长久难息的悲伤，仍然在和学校交涉。他们认为，女儿是寄宿在学校的，又在校园里出的事，学校方面有推不掉的责任。他们针对小萍之死提出3个疑问：小萍死去一个晚上才被发现，学校是怎么管理住宿学生的？为什么不在案发后的第一时间通知家属？校方凭什么不主动承当责任？记者带着死者家属的3个问题，走访校方一名负责人时，他表示自己几天来都没有睡好，也一直为这名学生悲哀着，“就像拔牙那样的痛”。他说，学生宿舍都有老师巡逻，但限于人力物力，不可能每一间都去仔细检查。加之是周末，小萍又是选择一个略为偏僻的拐角自杀，所以当晚并没有发现。案发警方介入调查后，现场都是警方控制的，校方也没有权利过问太多，难以立马通知家属。对于责任，需要警方最终调查出结果，然后通过正常的法律渠道，才能确定。目前，学校方面已将小萍的家属，安排在一家招待所，并通过与警方一道屡次做家属的工作，说明事实真相。大家希望小萍的自杀，不要再牵连到其他当事人小萍喜欢的男生，防止再有不幸发生。悲剧凸显心理教育缺失直到昨天，小萍的父母和亲人们，仍带着女儿的照片呆在沾益县城。崔桃花和丈夫的眼睛里，泪痕残存。一个懂事的乖乖女突然去了，他们怎么也想不通，甚至怒气冲天要求学校“还我女儿！”崔桃花还跑到小萍所在教室，默默流泪。班里同学们也都理解她，到了另外的教室上课，走出教室门，还时而回望这位不幸的母亲。在老师同学们眼中，小萍是一个自尊心极强的孩子，和同学们相处很友好，话语很少，有时比拟自卑。她的学习成绩，没有像遗书中说的下降了，而是稳定在中上程度。记者采访中，学校的一名负责人表示，学生出了事，全校师生都感到悲哀，谁都不愿看到这种事情发生。他还直言，此事需要反思和总结。学生解不开心结而选择自杀，肯定是心理出了问题。学校开有心理咨询室，但是前来咨询的学生非常少。学校老师也难以做到，对每一个学生的心理都了如指掌。高二英语学习方法高二英语对学生的听、说、读、写才能有了更高的要求，总的来说，高二英语应注重才能的培养，为以后运用英语进展交际及进一步自学深造打好坚实的根底。在我看来，打好根底是学好英语的前提，如何打下根底呢？可以归纳如下：制定方案，明确目的；课前预习，找出难点；专心听讲，当堂稳固；及时复习，防止遗忘；独立作业，检测效果；错误归类，解决疑难；勤奋多练，广泛阅读；系统总结，掌握规律。建立错误档案本在学习过程中，已获得的知识和技能对以后新知识、新技能的形成产生一定的影响，最好的方法是消灭错误，获得正确知识和技能。每次练习或考试后，应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来，搜集汇编，然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记，保存错误的答案，用红笔写上正确的答案，眉批上理由分析p ，这样就形成新的语言习惯。平时和临考前翻看，加深印象，引起注意，大大减少了错误率。既稳固了知识，又进步了应试才能，发挥了最正确的程度。重视阅读理解才能的培养重视阅读理解才能的培养，目的是进步对语篇整体认识的才能，以及推理判断、归纳总结的才能。坚持长期阅读每天至少2篇以上是稳步进步的保证。通过有方案有步骤的课外阅读如读21世纪报中学生英文版，新概念英语第二、三册，英语周报同步辅导及听说读写版，不仅能稳固拓宽教材所学内容，更关键是会使所学知识活起来，激发出浓重的学英语的兴趣以及扩大知识量的欲望。养成朗读背诵的习惯朗读是在课文所提供的语境中对语音、语调、意群、句型等根底知识的综合练习，同时培养纯粹的语音语调和好的用语习惯以及为听力打下坚实的根底。对学过的句型、词组、对话、课文进展朗读和背诵，形成流利的语感，也培养了理解才能，为说、读及英语写作打好根底，这是进步英语程度的根本方法。养成良好的书写习惯养成书写标准、字迹工整、卷面整洁的习惯也很重要。高中相当一局部学生的字体书写不好，难以识别，大小写不分，词距假设有假设无，标点符号乱用，给老师修改作业和试卷造成极大的费事。这在高考阅卷评分中会吃大亏，白白丢分。因此，高二学生平时要养成书写标准的习惯，对大小写、标点符号和词距等一定要一丝不苟，力求标准化、整齐美观。高二学生心理问题的发现与引导【摘要】：p 】： ：从事学生心理安康教育工作近一年来，社会各界朋友和同事最经常问我的一个问题就是：“为什么如今的学生心理问题那么多？”从事学生心理安康教育工作近一年来，社会各界朋友和同事最经常问我的一个问题就是：“为什么如今的学生心理问题那么多？”根据我自己的理解，我觉得主要有两个方面的原因：1、从宏观的社会学角度上看：1如今的孩子根本上是独生子女，从小到大“以我为中心”，一旦脱离家庭，融入集体，发现大家都自我中心，各种内心的冲突就产生了 高中生物；2由于经济条件、食物等各个方面的原因，如今的孩子生理发育提早得很快，但是心理开展跟不上，而社会又没有完全承受这一事实；3由于家庭居住条件的改善，孩子与外界的交流明显减少，同龄人之间的沟通也明显减少，致使孩子们的社会交往才能减退；4由于传媒的兴旺和信息的泛滥，孩子们可以很容易地接收到大量信息，但是由于家长生活节奏的加快及其它相关原因，我们对孩子的引导不够或者不实在，导致孩子的判断才能跟不上；2、从高中学生开展特点看：正好处在青春期后期与成人期之间的高中学生，有着强烈的“独立欲望”，以满足自我意识开展的需求，但是事实上又只能“依附”于家庭和学校，这种角色的矛盾性经常对他们造成冲击，导致自我同一性的分裂；因此表现出很强的自尊心和叛逆心理，一旦有导火线引发，就会导致一系列的行为与心理障碍。根据学校心理辅导室接待来访学生的情况以及心理辅导课的反响来看，学生在不同年级不同学期问题又有所区别，分别初步归纳如下1、高一年级：着重引导他们解决从初中升入高中过渡阶段遇到的各种适应问题，包括学习环境的适应、的更新、人际交往的调整等，从而使学生尽快踏上高中阶段学习和生活的正轨。高一上学期重点中学高一新生们往往会觉得高中的没有像初中老师那么关心关注我了，同学也没有初中同学亲切好相处了；同时同学之间的家庭背景差距很大，生活条件差异明显；而且大局部同学在学习上面也不可能再现以前的辉煌了。所以大局部同学感觉自己从初中时的拔尖，沦落到高中的默默无闻、甚至低人一等，特别是在第一次月考、期中考试之后，这种“落差”的预防和处理显得至关重要，如自我意识的调整、学习生活上的重新定位、情绪的控制等；高一下学期到了高一下学期，班级内部同学之间“等级”趋势明朗化，但是大局部同学又暂时不能承受“平凡”的待遇，很多学生体验到了前所未有的压力感和挫败感；局部学生转向攻击老师同学，或者转向异性同学之间的好奇和吸引，还有的学生开场自暴自弃；同时，意识到马上要代理分科，很多学生开场考虑前途问题：高考、工作担忧也更为加重。2、高二年级：这个时期，最使他们感到困惑的是人生意义的问题，他们寻找人生的答案，寻找生命“生”与“死”的意义，他们在这个阶段承受的观念和思想，将影响他们对待人生和生活的态度。高二年级是学消费生厌学情绪的顶峰期，也是两极分化期；高二上学期代理分科之后，听学生讲的最多的一个词就是“郁闷啊”；他们刚刚有点适应高中的学习环境、班级气氛和人际关系，马上又面临了人际的重新调整，和学业的重新定位；每一个学生在走过这个时期的时候都会感到一种困惑和茫然，他们在对生命的探究中往往过分执著，却又一时找不到答案。前途的迷茫和学业的压力，使很多学生感觉“有压力没动力”，局部转向通过吸引异性的目光来获取成就感和价值感，也有相当一局部学生从此发奋向上，为高三打下了良好的根底。高二下学期高二下学期一开学，大局部学生最大的感触就是“怎么大家突然间变得那么用功了？”经过一个学期的调整、适应以及对人生的探究，大局部同学开场意识到光阴流逝的痛苦和学习任务的紧迫性，上个学期还在喊“迷茫、郁闷”的学生，根本上开场进入状态。由此班级的气氛也变得紧张焦虑，同学之间交往明显减少，对学习的关注超越了对人际和其它方面的关注。所以对学习方法的指导和人际关系技巧的需求大增。3、高三年级：主要引导他们正确处理好成功与失败、理想与现实、个人与环境、学习战略与策略的关系，学会自我心理调节的方法；高三上学期进入高三，学生们都已经形成了自己的思维形势和思维方法，除了学习上的觉悟和投入，他们强烈地关心自己的个性成长，有强烈的自尊心。他们常常体验到更为广泛的内心冲突的压力，这些都促进了他们价值观确实立和个性的成熟。由于高三学生的社会阅历的局限，以及辩证思维才能的有待开展，他们在看问题时往往比拟主观、片面，容易走极端。除了面临升学抉择这一挑战，家长的过高期望和社会价值取向的多元化，使高三学生感到更加的迷茫烦乱，迫切需要指导和关心。高三下学期高考临近，学生们开场心急，各次考试后理想与现实的差距，考试前后的身体反响睡不好、吃不下、抑郁不安等是困扰他们最多的问题，抗挫折才能的培养、考试心理的训练以及考试后的分析p 总结以及心态的调节显得至关重要。以上只是我个人几点初浅的考虑和体会，不成熟之处请您与我多多交流！看到学生的成长是我作为一个老师最为幸福的体验，而我自己也在学生的成长中得到了成长！高二物理电路故障判断技巧如何判断高二物理电路故障问题?下面为您介绍电路故障判断技巧，给新高二学生参考，的学习有帮助。二、教学过程怎样迅速准确地判断出电路中存在的故障?分析p 的根据是什么?这一直是困扰学生的一个思维障碍。电路故障一般都含有两方面内容：一是故障的性质，即是短路还是开路;二是故障的位置，即故障发生在哪个元件上。所以一个电路中故障，要从这两个方面分析p 。只有确定了电路故障的性质和故障发生的位置，才能完好地确定出电路的故障。1：根据串、并联电路的特点判断电路故障的判断问题可以考察学生对电路的组成(构造)、特点等知识的理解程度。因此，把握电路的构造、特点是解决这类问题的前提例1、小明在做实验时把甲、乙两灯泡串联后通过开关接在电上，闭合开关后，甲灯发光，乙灯不发光。乙灯不发光的原因是( )A.它的电阻太小;B.它的电阻太大;C.流过乙灯的电流比甲灯小;D.乙灯灯丝断了。分析p 与解答：因为甲、乙两灯组成的是串联电路，当开关闭合后，甲灯发光，这证明电路是通路，所以要想知道乙灯不亮的原因，必须得清楚串联电路的电流、电压及电阻的各自特点。因串联电路的电流处处相等，因此有串联电阻两端的电压与电阻是成正比关系的，当乙灯电阻太小时，其两端的电压也太小 高中英语，远小于其额定电压，所以乙灯不会发光。答案：A2：用电压表判断电路故障的方法1.电压表有示数的原因电压表两接线柱间含电局部的电路为通路，同时与电压表并联的局部电路没有短路现象发生时，电压表有示数.2.电压表无示数的原因(1)电压表两接线柱间含电局部的电路为断(开)路.(2)电压表两接线柱间含电局部虽然为通路，但与电压表并联的局部电路出现了短路现象.根据上述原因，我们用电压表很容易判断出电路中的故障.高二数学概念学习的六个方法在高中数学学习中，数学概念的学习毫无疑问是重中之重，概念不清，一切无从谈起。一、温故法学习新概念前，假如能对孩子认知构造中原有的适当概念作一些构造上的变化来引进新概念，那么有利于促进新概念的形成。二、操作法对有些概念的教学，可以从感性材料出发，让孩子在操作中去发现概念的发生和开展过程。三、类比法这种方法有利于分析p 两相关概念的异同，归纳出新授内容有关知识；有利于帮助孩子架起新、旧知识的桥梁，促进知识迁移，进步探究才能。四、喻理法为正确理解某一概念，以实例或生活中的趣事、典故作比喻，引出新概念。五、置疑法这种方法是通过提醒教学自身的矛盾来引入概念，以突出引进新概念的必要性和合理性，调动孩子理解新概念的强烈的动机和愿望。六、创境法如在讲相遇问题时，为让孩子对相向运动的各种可能的情况有所感受，可以从研究"鼓掌时两只手怎样运动"开场。通过拍手体验，在边问、边议中逐步讲解。理论证明，如此使孩子犹如身临其境去体验并理解有关知识，能很快准确地掌握相关的数学概念高二物理复习学习方法总结物理学习方法-“多理解，多练习，多总结”的“三多法”，几乎概括了高中阶段的物理学习要领。多理解，就是紧紧抓住预习、听课和复习，对所学知识进展多层次、多角度地理解。预习可分为粗读和精读。先粗略看一下所要学的内容，对重要的局部以小标题的方式加以圈注。接着便仔细阅读圈注局部，进展深化理解，即精读。上课时可有目的地听老师讲解难点，解答疑问。这样便对知识理解得较全面、透彻。课后进展复习 高中数学，除了对公式定理进展理解记忆，还要深化理解老师的讲课思路，理解解题的“中心思路”，即抓住例题的知识点对症下药，应用什么定理的公式，使其条理化、程序化。多练习，既指稳固知识的练习，也指心理素质的“练习”。稳固知识的练习不光是指要认真完成课内习题，还要完成一定量的课外练习。但单纯的“题海战术”是不可取的，应该有选择地做一些有代表性的题型。根底好的同学还应该做一些综合题和应用题。另外，平日应注意调整自己的心态，培养沉着、自信的心理素质。多总结，首先要对课堂知识进展详细分类和整理，特别是定理，要深化理解它的内涵、外延、推导、应用范围等，总结出各种知识点之间的联络，在头脑中形成知识网络。其次要对多种题型的解答方法进展分析p 和概括。还有一种总结也很重要，就是在平时的练习和考试之后分析p 自己的错误、弱项，以便日后克制第 19 页 共 19 页