初中英语人教版教学课件链接 初中英语音标的教学课件 .doc

初中英语人教版教学课件链接 初中英语音标的教学课件 引导语：课堂活动的成功开展离不开教学课件，那么有关初中英语音标的教学课件要怎么设计呢？接下来是WTT为你带来搜集整理的文章，！一、教学目的。1、 学习2个元音音素/ i:/ /i/和3个辅音音素/p/b/、/m/，掌握正确的发音方法。2、 训练学生通过2个元音和3个辅音组合进展简单拼读音标的才能，以及正确练读包含/ i:/ /i/p/b/、/m/的词、短语、句子。3、 正确书写Bb、Ii、Mm、Pp这4个字母和 / i:/ /i/p/b/、/m/这5个音标。4、 培养学生学习英语的兴趣、热情，以及与同伴之间的合作意识。二、课前准备。老师：教学视频、课件、图片词卡、细线一条、一张白纸、26个字母卡片、以及/ i:/ /i/p/b/、/m/的音标卡片以及相关卡片。学生：“p、b、m、I”4个字母的卡片、以及/p/b/、/m/的音标卡片。三、教学过程。1、复习热身。A、师生日常交谈后，唱歌曲ABC(复习26个英语字母的读音)B、看谁反响快。老师任意出示26个英语字母卡片，学生读出字母的读音。(为下面的音标教学做铺垫，学习音标后，形成比照，认识到字母与字母音素读音不同)。2、新课呈示。引入：(T: We have five new friends, today.)A、教授/i：/的发音。1)老师示范/i：/-穿针引线音，边示范边用拇指和食指捏住线从左向右拉。同时，讲解发音要领：/i：/发音时，舌尖抵下齿，前舌中部最高，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。元音字母e及字母组合ee、ea、ie、ei可以读作i：。2)学生模拟，比一比，谁的发音最正确，并给予恰当的评价。B、教授/i/的发音。1)老师示范/i/-微笑露酒窝音，边示范边将手掌张开放到头上向自己的方向挥动。同时，讲解发音要领：/i/发音时，舌尖抵下齿，前舌后部最高，舌前部向硬颚抬起比/i：/低些，下颚稍下垂，舌前部也稍下降。2)边做动作边模拟。(学习音标如同一年级小朋友学习汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。课堂上，要求学生仔细听音、观察口形，认真模拟，但是课堂上模拟、拼读过程一长，学生很容易厌烦，所以教学中，运用比一比的竞赛方法，以及结合动作学习的方法来集中学生的注意力。)3)找一找。请学生们从26个英语字母中，找出哪些字母的发音包含/i：/。(Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Vv)讲解/i：/是一个长元音，“：”是长音符号，比相应的短元音要长两倍以上。/i：/不是/i/的单纯加长。C、教授/p/的发音。1) 发p音。老师出示一张白纸，放在嘴前，示范发音，纸会颤抖。要求学生注意：发/p/时，双唇紧闭，气流从口腔冲出，送气有力。/p/不响亮，单发/p/时，在远处几乎听不见。2)开火车比赛发音(运用“p-p-/p/ /p/ /p/”这样有节奏的练习发音，充满兴趣性，学生学得会非常有兴趣)3)简单拼读：/p/i：/=/pi：/，老师示范后，学生模拟发音。要领：辅音轻，元音重。两音相连猛一碰。(由/p/、/i：/的字母音标发音到/pi：/的简单拼读，是一个由易到难的循序渐进的一个过程，学生不会有困难感，对学生英语学习的兴趣起到正面的推动作用。)D、教授/b/的发音。1)老师示范发音。要领：发音方法和/p/一样，但/b/在词尾发得很轻，不如/p/送气有力。2)个人读-同桌互读。3)出示图片词卡(ball)、bag、bed。教读：/b/-/b/=bag(将音标与单词相结合，由点到面到训练，让学生练读p在单词中的读音，给学生灌输简单的拼读规律)E、教授/m/的发音。1)老师示范发音。要领：发音位置和/p/b/一样，发音比拟响亮，应注意发/m/时双唇始终是紧闭的。2)个人读-男生女生读。3)请你说出包含/m/的单词，给小组赢得小星。(mum、mother、meet、miss、monkey、mouse、mouth、mike、)(通过给小组加分的形式说出包含m的单词，学生不仅复习了已有的单词，而且让学生练习在不同的单词里m的发音，那么对m的感知更加深入。)教学总结第 5 页 共 5 页