《四个太阳》的语文教案_一年级语文下册四个太阳教案.doc

四个太阳的语文教案_一年级语文下册四个太阳教案欢送大家一起来欣赏由WTTzaidian.WTT为大家整理的四个太阳的语文教案，欢送阅读。教学目的:1、认识13个生字,会写“园、为、阳、因、脸、光” 6个字。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿,并能联络自己的实际说一说。教学重难点:朗读课文,认字。教学准备:歌曲录音带,文中的插图的复合图。教学时间:3课时。第一课时教学目的:1、认识13个生字,会写“阳、园、因” 3个字。2、正确、流利地朗读课文。教学重难点:朗读课文,认字。教学过程:一、读题引入:1、板书课题“太阳”,书写指导“阳”。“阳”:“左耳”高而小。2、揭题:看了课题“四个太阳”,你有什么问题?二、自读课文,认识生字1、生自提读文要求,根据所提要求选择自己喜欢的方式自由读文。2、出示生字词,检查读音。(1)指名教。(2)自由读。(3)出示卡片,生齐读,分组读。(4)掉拼音读。3、你记住了哪些字,怎么记的?4、分段检查读文。三、再读课文,理解大意1、我画了四个什么样的太阳,分别送给了谁?师示范说:我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。生接下去说(要求用自己的话来表达,并根据答复贴相应太阳的图片。)2、你喜欢哪个太阳就读哪个自然段。3、一起合作把课文连起来读一读。四、指导写字。“园、因”都是全包围的字,注意被包围局部的大小要适中。先里头再封口。第二课时教学目的:1、认识13个生字,会写“为、脸、光”3个字。2、有感情朗读课文、背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿,并能联络自己的实际说一说。教学重难点:指导朗读,加深感悟教学过程:一、复习导入1、多种形式读卡片。2、为什么要画四个太阳呢/咱们一起到课文里去找答案吧!二、读感悟,理解课文1、自由读课文,在四个太阳中,你最喜欢哪个太阳呢?2、为什么?把写它的那一段话再读一读,读出对太阳的喜欢。3、你喜欢哪个太阳?说说你的理由。(1)绿绿的太阳a、用自己的话说说喜欢的理由b、想象夏天炎热的感觉,把感受说给大家听一听。c、过渡:可是只要有了这个绿绿的太阳,到处都会让人感到清凉。(板书:清凉)教师也喜欢上了这个太阳,喜欢得都想去读一读了。d、师范读该段,读完后说一说:听了教师的读,你好象感觉到了什么?e、你们想把这清凉送给炎热的夏天吗?生齐读课文。(2)金黄的太阳a、一生表达理由,另外的学生可以充分表达自己的观点。b、想象:有那些果子成熟了?师示:苹果、葡萄、梨子并用( )的( )说一说。还有其他的水果吗?板书:丰收c、表演“落叶邀请小伙伴品味水果”的情景。(邀请时该注意什么?抽生演,同桌互演。)d、抽生读,另外的学生闭眼感受。(吃到水果了吗?如没吃到,再继续读)e、生齐读,让师尝尝水果的香甜。(3)红红的太阳a、想象在寒风刺骨,漫天飞雪的冬天,你有什么感觉?b、板书:温暖(学习“温”,说说可以用什么方法记住?)c、男女生分角色读,把温暖送给大家。(4)绿绿的太阳a、假如你画春天的太阳,你会画什么颜色呢?b、用自己的语言描绘多彩的春天。c、师生合作读。(师问生答或生问师答)三、背诵自己喜欢的段落。四、看板书总结五、书写“为、脸、光”第 5 页 共 5 页