小班教案风娃娃的故事.doc

小班教案风娃娃的故事导语：风娃娃的故事是为了让孩子感受风的存在，下面WTT分享小班教案风娃娃的故事，欢送参考！活动设计背景风是自然界中常见的一种自然现象，幼儿可以感觉到风在身边的真实存在但却触摸不到，生活当中幼儿已经积累了较丰富的经历，如放风筝、玩风车、坐在爸爸妈妈的摩托车上也能感觉到风呼呼的吹上脸庞，所以我们根据幼儿的经历和兴趣生成了有趣的风这一主题，而风娃娃这首儿歌正是以活泼、轻快的语气描绘出了儿童眼中的风的兴趣，既能引发幼儿的学习兴趣，又有利于幼儿积极运用自己的生活经历进展创编。活动目的1、通过感受由风这一自然现象透出的春天气息，理解诗歌内容。2、让幼儿学习有表情地朗读诗歌，感受诗的意境。3、引导幼儿仿编诗歌，积极表达自己的感受。教学重点、难点1、有表情地朗读诗歌，感受诗的意境。2、幼儿仿编诗歌，积极表达自己的感受。活动准备1、带幼儿观察过风吹过树、湖面等的景象2、将诗歌内容制作成图片，另外制作一套与之相比照的无风时的景象图片，3、制作配乐诗朗读。活动过程1、师出示比照的图片无风时的情景，引导幼儿观察讲述图上有些什么？幼儿：这是一条小河，还有一棵柳树，天上下着小雨2、师出示与诗歌内容一样的图片，引导幼儿观察同样的场景，有了怎样的变化？为什么会有这样的变化？幼儿：小河上的水动了，河面上有波浪了，柳树的树枝动了，树叶好象在跳舞，树叶飘起来了，小雨有点斜斜的幼儿：因为有风吹到小河里了，因为风过来啦，风吹得树叶好象跳起了舞，小雨是被风吹的有点歪了老师以诗歌中的句子小结：河面上出现了波纹，这是为什么？绿叶快乐地跳舞，这是为什么？细雨斜斜地下着，这是为什么？哦，原来是风娃娃在做游戏。3、欣赏配乐诗朗读。4、幼儿学习朗读，记住诗歌。5、请小朋友为这首诗歌取个名字。幼儿：风，风来啦，风娃娃做游戏，风宝宝，淘气的风娃娃老师：小朋友说的都不错，那我们如今就给这首诗歌取名叫风娃娃，请小朋友用好听的声音一起来有表情地朗读一遍诗歌，幼儿集体朗读诗歌一遍。6、老师引导幼儿仿编风娃娃的诗歌，把自己对风的感受用优美的诗句表达出来。老师提示语：风娃娃可喜欢做游戏了，小朋友们想想看风娃娃除了会在河面上、树叶间、小雨中做游戏，还会在哪里做游戏呢？幼儿：在大海上、在花园里、在操场上、在公园里、在天上、在人们的身上老师提示语：当风娃娃来到这些地方做游戏时，会发生什么事情呢？请小朋友用和诗歌一样的句子来说说。幼儿创编一：小草悄悄的弯下了腰，这是为什么？花儿轻轻地点点头，这是为什么？红旗哗哗地飘动，这是为什么？裙子快乐地跳舞，这是为什么？海面上翻起了浪花，这是为什么？哦，原来是风娃娃在做游戏。幼儿创编二：头发轻轻地飘起来，这是为什么？风车呼呼地旋转，这是为什么？窗帘快乐地跳舞，这是为什么？风筝高高地飞翔，这是为什么？书页哗哗地翻动，这是为什么？哦，原来是风娃娃在做游戏。7、完毕。老师和幼儿一起有表情地朗读一遍幼儿自编的诗歌风娃娃。8、延伸活动：带着小朋友们一起到户外寻找风娃娃第 4 页 共 4 页