小蝌蚪找妈妈教案小蝌蚪找妈妈优秀教案.doc

小蝌蚪找妈妈教案小蝌蚪找妈妈优秀教案一年级语文老师设计小蝌蚪找妈妈教学时，可运用小壁虎借尾巴一课的教学思路。下面是WTT整理的小蝌蚪找妈妈教案，参考!小蝌蚪找妈妈教案一教学目的 1、认识7个生字，会写2个生字，认识一个部首。2、正确流利的朗读课文。3、初步理解小青蛙变化成长的过程，增强学生对科学童话的兴趣。教学重点：随文认识7个生字，指导书写2个生字。教学难点：初步感知小青蛙变化成长过程。教学用具：生字卡片教学过程：一、 导读，引出课文刚刚同学们背诵的诗歌(小青蛙写诗)里，有这样一句，“小蝌蚪游过来说，我给你当个小逗号。”为什么“小蝌蚪”(板书)能当小逗号?你见过小蝌蚪吗?用自己的语言形容一下他的样子。可是这些得意的小蝌蚪，却找不到自己的妈妈了，今天我们就和他们一起去找妈妈(板书)二、 初读，认识生字1、老师范读课文老师先读一遍这篇小童话故事，同学们要关注一下你在预习时圈画出来的生字，是否与老师的发音一样。2、学生自由读文小蝌蚪最后有没有找到他们的妈妈啊?(找到了)课文写得真有意思。如今请同学们大声地、自由自在地读一遍课文，注意遇到不熟的生字和词多读几遍。3、指名分段读文同学们在预习时已经把自然段的序号标好了，共有几个自然段啊?(五个)如今老师就请几名同学分自然来朗读一下，别人读的时候我们要怎样做呢?(学会倾听，当好小老师。)再分段读一遍。4、分段读给同桌听还想读吗?这样，让大家都有读的时机，每人一个自然段，读给你的同桌听听吧!比一比，看谁的读得字音正确，句子通顺。5、认识生字同学们读得特别认真，有一群小朋友都被感动了，想和大家认识认识，请同学们轻轻放下课本。集中认识：色：新部首，刀字头。记字方法，尾巴上长把刀。黑灰色，你还知道什么表示颜色的词?说一句话。身：扩词。他：与“她”写法区别，与“她”、“它”用法区别。 阿：方言，还有称阿妈，阿姐等。区别语气词“啊”的用法 。三、 精读课文，随文识字1、学习第1自然段。如今我们把生字送回到课文中，-，请你读一下第一自然段，其他同学边听边想，你觉得小蝌蚪们的心情怎么样呢?(快活)学习“活”字。快活，找个近义词，快乐。说一句话。学习“甩” 字。表动作，像动物甩着长长的尾巴。做甩手的动作。重点词：游来游去，仿说， 来 去。2、学习第2自然段。长着黑灰色身子、长尾巴的小蝌蚪在水里快活地游来游去，接着他们的身体发生了什么变化，又发生了什么事了呢?请同学们自由读第二段。看一看阅读提示中的问题你能不能解决了。阅读提示：(1)小蝌蚪的身体发生了什么变化?(2)用“-”画出小蝌蚪说的话。(3)用波浪线画出鲤鱼妈妈说的话。理解小蝌蚪身体的变化：长出了两条后腿。理解“迎”的方向，是向对面去。分角色读句子。学习“食”字，在哪见过，扩词。习惯养成教育，不要多吃零食。3、稳固1、2段中的生字，开火车带拼音读，去拼音读。四、指导写字。指导书写：色：上下构造。撇稍长。身：独体字。第四、五、六笔都是横。第七笔撇要出头。(1) 学生跟老师书空，观察;(2) 学生练写，老师巡视指导。(3) 提出存在的共性问题。五、 总结。在本节课中，你有什么收获?小蝌蚪找妈妈教案二活动目的：1、进一步熟悉和理解小蝌蚪找妈妈的故事内容，理解故事的主要情节。2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。3、与同伴协商，在分工与合作的根底上共同完成任务。活动准备：1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。2、事先熟悉小蝌蚪找妈妈的故事内容。3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。活动过程：一、回忆故事小蝌蚪找妈妈的主要情节。1、播放录音，再次欣赏故事小蝌蚪找妈妈。2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子?小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了?小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁?后来又碰到了谁?最后它找到自己的妈妈了吗?小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。二、讨论：怎样制作连环画?1、师：小朋友知道什么是连环画吗?(连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完好的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。)2、怎样来做连环画呢?.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。.装饰封面。利用故事的名字小蝌蚪找妈妈，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。.装订。三、请幼儿欣赏图画书，边考虑边讨论绘画方法。老师：这么长的故事我们可以怎么画?(小组合作)小组合作时怎么分工?一共要画几张?有哪几张?四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。老师注意提醒幼儿根据情节的开展表现完好的画面。难点：与同伴分工合作完成任务。五、幼儿之间互相欣赏、交流。第 6 页 共 6 页