幼儿4的分解与组成教案3的分解组成公开课教案.doc

幼儿4的分解与组成教案3的分解组成公开课教案活动目的：1在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。2在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个局部数的位置合起来总数不变。3在游戏中学习3、4的组成，开展动手才能及观察思维才能。活动准备：荷叶与蜻蜓的图片假设干，黑板、糖果。活动过程：1创设情境，引起幼儿兴趣。游戏：分蜻蜓。2初步探究3的组成。1出示3只蜻蜓的图片请小朋友动动脑把它们分成两份、提问幼儿。 2教师小结：3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起来都是3、让幼儿指读加深映象。3初步探究4的组成。1出示4片荷叶的图片请小朋友动动脑把它们分成两份2让幼儿把荷叶分成两份你们会怎么分？有几种分法？3教师写出4 的分合式： 4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个一样的数字几？它们的数字一样，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个局部数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。4教师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。4幼儿操作练习，稳固游戏-“分糖果 ”：3的组成3颗糖分成2份，4的组成4颗糖分成2份。5集体讲评幼儿操作练习，进一步稳固3、4的组成。4的分解与组成教学反思由于幼儿刚刚学习了2和3的分解和组成，前两次主要是由教师拿实物进展分合，帮助幼儿理解分合的含义，然后让孩子们能用语言进展表达分和合的过程，初步理解整体与局部的关系。在已具备这样的条件下，在学习4的分解和组成时，我就设计了这样一个活动，让幼儿们通过自己的尝试、来探究学习4的组成，把时间和空间还给孩子，让他们在自己的探究中去获得知识，找寻答案。这个活动我设计了四个环节：第一环节是复习3的分解和组合。第二环节：小组活动、学习4的分解。这个环节是本活动的重点,也是难点,我为幼儿准备了一份水果(四个)、两个盘子、记录表。第三环节，是集体观察发现问题，学习有规律地分合一个数。第四环节：活动延伸。在整个活动中我尝试着改变以往数学活动中“教师教，幼儿学”的教学形式，利用幼儿日常熟悉喜欢的水果作为学具，让幼儿在分一分、记一记的同时快乐学习，激发幼儿的学习兴趣。整个活动都通过幼儿的自主尝试探究，学习4的分解组合。但活动过程中也出现了许多缺乏之处，通过这节课的学习还有少数幼儿没有掌握，在课后经过反思我又作了以下的调整：1第一环节中在幼儿说分法时，教师板书示范中应及时穿插图形和数字的记录，为幼儿下一环节的记录作好铺垫，降低难度。2在第二环节中幼儿操作记录后，把作业纸展示于黑板上讲评，这样更好地集中幼儿注意力。3按顺序分合4的组成不能完全表达，暂时不做要求。放到以后的学习活动中。总之，通过这节课的活动孩子们的收获也不小。第 4 页 共 4 页