幼儿园手工兴趣班教学计划 幼儿园手工课教学计划 .doc

幼儿园手工兴趣班教学方案 幼儿园手工课教学方案 手工制作是一门理论性较强的学科，在学科教学中除了对中外最新的手工制作技巧的学习外，更要注重培养学生的非凡创意才能。 以下是为大家整理的幼儿园手工课教学方案，希望对你们有所帮助！幼儿园手工课教学方案一、本课程的地位、性质和任务：本课程是学前教育专业本科选修课。手工是人类最古老、最具普遍性的综合艺术形式之一，它伴随着人类走过了漫长的历史，不断丰富和满足着人们的精神文化生活。本课程重点在学习纸材的平面与立体制作系列等，以及各种材质或废旧物品的再利用而创作的作品。学生通过这门课的学习，能进步审美情趣，深化对创意、造型、色彩与选材等问题的理解与运用，激发学生丰富的想象力，培养学生创新思维与动手才能，促进学生养成工作的方案性、耐心细致的良好习惯。二、本课程教学的根本要求：2.1理论要求：通过学习，让学生手工艺术理解产生和开展的过程，使学生初步认识手工艺术的内容和根本原理 ，理解手工艺术的主要流派，手工艺术的根本原理和规律、表现方法。通过学习，让学生明确学习手工艺术的目的及意义。指导学生掌握手工艺术的根本制作过程和规律；让学生全面理解手工艺术的根本功能，审美功能合和实用功能。2.2理论要求：使学生理解手工艺术的概念，理解手工艺术的构成，理解手工艺术的的特征以及手工艺术的规律,为学生在今后的专业学习和详细综合运用手工艺术规律的教学和创作奠定一定的根底知识。 通过学习手工艺术的的表现技法，使学生掌握手工艺术创作中的多种表现方法,把握手工艺术语言的艺术性、多样性、兴趣性、丰富性。2.3学生学习要求：使学生充分认识到手工艺术创作中的价值和重要性,掌握手工艺术造型中的艺术性原那么。 通过反复训练和强化训练加深学生对手工艺术的技法表现力，纯熟掌握手工艺术的知识理论和实操技能。掌握构造的概念，建立构造思维来表现手工艺术的空间。24老师教学要求：指导学生掌握手工艺术的根本制作过程和规律；让学生全面理解手工艺术的根本功能，审美功能合和实用功能。课堂训练中以短期作业为主，理论教学和理论教学相结合，使学生掌握理论操作又熟悉理论知识，培养学生的审美意识，全面进步对手工艺术的认知程度和表现才能。三、课程主要内容及学时分配：一课程概述2学时1明确手工学习的意义与工具材料的准备2手工的大体分类3、代表作品赏析二纸艺篇8学时1、概述2、纸工艺的根本技法3、常用折纸技法4、剪纸的技法与创作5、染纸的技法与创作6、纸浮雕7、多面体8、立方造型构造组织9、几何形化具象造型与整纸切折造型三雕塑篇2学时1.泥雕陶泥、橡皮泥2.木雕3.牙雕4.石雕影雕5.核雕6.漆雕7.沙雕8.冰雕9.肥皂雕10.红萝卜、白萝卜雕刻四、珠串篇2学时1、手链2、项链3、戒指4、挂链5、其它装饰挂件五、布艺篇2学时6、香包7、钱包8、手机包9、钥匙包10、手提包11、杯垫12、布艺画13、布娃娃14、其它六、绣艺篇2学时1.珠绣2.十字绣3.丝带绣4.传统刺绣苏绣、蜀绣、湘绣等5.欧式刺绣七、编织篇2学时1.围巾、手套、 帽子编织2.钩针、毛衣编织3.梭编4.蕾丝编织5.凤眼梭编6.中国结四、理论要求：手工制作是一门理论性较强的学科，在学科教学中除了对中外最新的手工制作技巧的学习外，更要注重培养学生的非凡创意才能，在理论中熟悉各种材料的特性以及具备能利用各种材料进展巧妙组合，进步材料的表现力。强调理论在理论中的应用，要求学生结合理论知识在课内外对手工制作的本质、语言进展深化的探究和考虑，为今后的手工创作打下坚实根底。五、教学方法的原那么性建议：本课程拟以课内示范和课内专题训练为主，教学中的专题训练结合理论阐述并联络课内外作品进展互动性的探究和分析p ，并努力采用多种教学形式向学生传授手工制作的技巧与方法等。同时要求学生能因地制宜、就地取材选取手工材料并利用创意理念在课内外进展手工的制作，通过教学和指导帮助学生系统手工制作的技能技巧。一教学重点：纸工艺的根本技法 常用折纸技法 剪纸的技法与创作 纸浮雕 几何形化具象造型与整纸切折造型 布艺画 彩绘类手工 豆贴画 废旧材料的创造与再利用二教学难点：纸工艺的技能技法 装饰的手法 废旧材料的创造与再利用三教学方法提示：1、讲究图文结合、讨论、设疑、示范教学相结合，专题训练与理论相结合，鼓励学生通过多渠道来获得多方面知识，并在这过程中生成学习策略，学会学习和形成良好的思维方法。2、讲究语言的生动性、授课方式的多样性、内容的针对性、师生的互动性、尊重学生的差异性。2、及时针对学生的学习成果予以反应。3、针对专业特点合理安排一些课外考察学习，让学生增长见识、开阔眼界。第 7 页 共 7 页