幼儿园文明礼仪计划 幼儿园文明礼仪教学计划.doc

幼儿园文明礼仪方案 幼儿园文明礼仪教学方案文明礼仪教学，是幼儿园思想品德教学的重要内容。在幼儿园中加强文明礼仪教学，不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生开端的工作，更是进步全民族素质，构建和谐社会的需要。下面是WTT整理的幼儿园文明礼仪教学方案，有所帮助!幼儿园文明礼仪教学方案孔子说：“不学礼，无以立。”孟德斯鸠说：“礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦”。如此看来，不管是东方人还是西方人，都把文明礼仪视为做人的一件大事，文明礼仪也是做人的入门证。礼仪教学从“小”抓起至关重要。可见，礼仪教学，对于培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着非常重要的意义。以下是我对幼儿园礼仪教学施行过程中的一点感悟：(一)晨间接待是根底早上入园时，有的孩子会主动热情地跟教师和小伙伴问好，有的孩子却过于冷淡。针对这一情况，我们在晨间接待中设置“小小接待员”这一角色，请“小小接待员”试着用礼貌用语接待同伴和家长，园门口可以是以小组为单位，教室门口可以从一个孩子接待到两两自由结伴。在真实生活的情境中为孩子们提供了礼貌交往的时机，同时孩子们的主动打招呼对家长来说也是一种影响，时刻提醒他们要在日常生活中以身作那么，树立好典范。(二)教学活动是关键1、巧用儿歌浸透礼仪儿歌好娃娃“爷爷年纪大，头发白花花，我帮爷爷倒杯茶，爷爷笑哈哈;奶奶年纪大，头发白花花，我给奶奶捶捶背，奶奶笑哈哈;爸爸和妈妈，一齐把我夸，尊敬老人有礼貌啊，是个好娃娃”。激发了孩子们尊敬老人、关爱老人的情感，并能与大家交流自己在家所做的关心、帮助老人的事情。2、诵读经典感悟礼仪国学经典，不仅语言精炼优美，而且意蕴深入，是对幼儿进展教学的好材料。因此，利用餐前餐后等零散的时间和孩子们一起来诵读三字经、弟子规等经典，在诵读过程中感悟礼仪。如弟子规中“物虽小，勿私藏;苟私藏，亲心伤”是教学孩子做事不能贪图小廉价。3、活用绘本学习礼仪绘本有以下几点优势：美学的陶冶、语文的修养、创造力的启发、生活才能与态度的培养。透过绘本的优势，让孩子带着好奇、兴奋的心情，零压力融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问引导，培养孩子逻辑考虑及预测推理的才能以及听、说、读等语文才能。这样的教学方式，能给孩子一个完好的学习情境，培养孩子各种生活上的才能与经历。如：绘本魔幻青草地通过滑稽幽默的故事情节引导孩子不能随意丢垃圾，从小养成讲卫生的好习惯。4、善用区角再现礼仪充实区角材料，注重材料的投放多元化。通过角色游戏等表演，再现真实的情境，引导幼儿礼貌待人待事。如：饭店里的点餐礼仪和进餐礼仪等等。孩子们在扮扮玩玩中理解了西餐的吃法等等。(三)稳固孩子的良好习惯由于孩子年龄小，是非观念不强，自控才能差，注意力易分散、转移，一些良好的行为习惯形成后，如不及时强化稳固，仍容易改变。因此，孩子良好的行为习惯应在成人的帮助下，在生活理论中不断得到稳固。稳固孩子的良好习惯，我总结了以下几种方法：1、表扬鼓励法昌昌去扔垃圾，看到垃圾桶外面有一块垃圾，随手捡起来扔进了垃圾桶。我看到后，当着全班小朋友的面表扬了他，夸奖他是个讲卫生的好孩子。从那以后，我发现班里的孩子都会自觉的把垃圾扔进垃圾桶，假如不小心掉了也会及时的捡起来扔进垃圾桶。乐意受到表扬是孩子的天性，对于表现好的幼儿及时给予鼓励，久而久之，良好的礼仪就会形成与稳固。2、示范法在教孩子们用“六步洗手法”洗手的时候，我一边用语言表述，一边按照步骤认真示范，孩子们一边看，一边学着我的样子“洗”起来，很快就掌握了正确的洗手方法。孩子的模拟才能强，让孩子去模拟、学习，以此稳固孩子爱清洁、讲卫生的行为习惯。3、练习法通过游戏竞赛的形式，与孩子一起反复练习穿、脱衣服，穿、脱鞋子等，使孩子学会了照顾自己的简单技能。4、 随机教学法在户外活动时，我看到地上有一个饮料瓶，本想拿起来放进垃圾桶，转念一想，何不随机教学一下孩子们呢?于是，我伤心地说：“垃圾宝宝很淘气，跑出来玩，找不到自己的家了，请小朋友帮助把他送回家。”孩子们很快就把饮料瓶收进了垃圾桶，随后，我对幼儿进展了环保方面的教学：“以后要是在路上见到淘气的垃圾宝宝找不到家的时候，我们也要想方法帮助它，把它送回家去。”孩子们纷纷表示：在路上看见垃圾，一定会捡起来放进垃圾桶。5、暗示法孩子易受暗示，要充分运用孩子的这一特点，及时稳固孩子的良好行为。玩大沙包时鑫鑫不小心跌倒了，于是我温顺的提醒孩子：“小朋友摔倒了，该怎么办?”用来提示孩子主动帮助别人。6、环境感染法在幼儿园的走廊、长廊、主题墙等处悬挂幼儿礼仪的图片和儿歌，并张贴礼仪明星的照片，时时提醒幼儿做一名有礼貌的好孩子。7、运用各种文艺形式，强化良好行为可通过讲故事、唱歌表演、诗朗读、演童话剧等来稳固孩子的良好行为。如，表演童话剧小熊拔牙，就可以教学孩子养成坚持早晚刷牙的习惯。另外，还可以设立梦幻小剧场，每月请幼儿与家长一起来表演，增加亲子之间的交流与合作。8、家庭教学和幼儿园教学应一致孩子在幼儿园得到教学，良好的行为习惯的建立，家长应予以理解，并积极配合幼儿园，对孩子进展一致性的教学，以免家、园教学脱节，不利于良好行为习惯的形成和稳固。例如，幼儿园正在培养孩子爱劳动的行为习惯，家长就不要再溺爱孩子，孩子力所能及的劳动，就不要包办代替了。还可以通过亲子情景剧的表演使家长参加到孩子的教学中来，家园合作，使孩子从小养成良好的礼仪品格。礼仪教学的施行需要引导、启发和感染，需要教学和环境形成合力，需要营造一个良好的家庭、社会气氛，需要将礼仪教学浸透到生活的点点滴滴，让我们的孩子都培养起仁慈、正直、诚信、宽容、谦逊、合作等品质，成为具有安康个性、健全人格的人。第 6 页 共 6 页