我爱我家 我知我家 《我知我家 》教案 .doc

我爱我家 我知我家 我知我家 教案 一、教材分析p 1.对教学目的的理解情感态度和价值观目的:通过教学,培养学生热爱家庭、热爱父母的情感,引导学生继承家庭的良好传统,学习家人的优秀品质,增强对家庭的责任感和自豪感。知识目的:通过教学使学生进一步理解家的涵义,认识家庭的特点及家庭关系确实立,明白子女与父母的关系是不可选择的,理解父母的特点、家人的优秀品质。才能目的:通过教学与活动,进步学生认识、分析p 自己家庭的才能,培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的才能。知识目的:通过教学使学生进一步理解家的涵义,认识家庭的特点及家庭关系确实立,明白子女与父母的关系是不可选择的,理解父母的特点、家人的优秀品质。2.对教学重难点的认识教学重点:对“家”的理解。教学难点:引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实。3.对教学内容的分析p “我知我家”,主要讲两个问题。一是家庭关系确实立,主要是让学生体会和答复“家是什么”。二是与父母的关系不可选择,主要让学生进一步理解与父母的亲情,感谢父母赋予自己生命、对自己的养育,着重解决局部学生看不起家长、嫌弃家庭、不懂父母恩的问题。二、学生分析p 1.针对的问题:由于学生中存在互相攀比的现象,使得一些学生因家庭不富裕、父母普通而抱怨家长没本领、没钱、没地位,看不起父母、嫌弃家庭、更谈不上感恩。针对这一心理,有必要对学生进展正视现实、爱自己父母的教育。就大多数学生而言,父母子女关系确实立基于血缘关系。生命是父母给予的,这种关系不可选择、无法改变。教学中应设计相关的活动,让学生感谢父母给予生命,体会父母子女感情的天然和纯真。2.学生的需要:家庭是学生最熟知的第一个社会环境,正是因为太熟悉了,反而不去考虑其中的价值,不去珍惜家庭的温暖和亲情是很现实的社会问题。特别是作为独生子女,由于各种原因,过多地享受了家庭中长辈关爱,反而想不到自己的社会责任也是重要的社会问题。因此,需要通过对家庭温暖和亲情的认识和感受,培养学生对家庭的责任意识。三、综合设计思路【课前准备】准备小时候与家人的全家福;学生向自己的长辈进展家庭访谈,使其对自己的家族有一个概括的理解。【新课导入】在我想有个家音乐声中出示三毛的漫画,表达对家的一种渴望。引导考虑:想要有个什么样的家?在你们的成长过程中,有没有特别想家、想父母的时候?回家的感觉是什么?【教学过程】1.“家”的遐想活动内容:请用一种水果来描绘你对“家”的感觉?根据你的理解,终究什么才是家?设计意图:这一活动隐含的意义在于,让学生感受自己从家中得到了什么,培养爱家、爱父母的情感。它由学生熟悉的生活情境出发,激发了学生的好奇心,从而顺利地开展本课的教学。老师行为:归纳,家是一个地理位置,是我们的生活住所、人群集合体但它又不同于这些,它最大的特点是“有亲人,有亲情”。2.我说我“家”活动内容:学生互相展示并交流自己准备的“家庭照片”,并向大家介绍自己的家。老师行为:由于不可能把每个人的故事都讲出来,老师在选取故事时要注意兼顾各种“家”的类型。在“家”的介绍中,进一步引导学生探究家庭关系的建立、家庭构造的类型和家庭功能。我知我家 教案第 4 页 共 4 页