荷叶圆圆教学课件 荷叶圆圆的绿绿的仿写.doc

荷叶圆圆教学课件 荷叶圆圆的绿绿的仿写荷叶圆圆是一篇讲读课文,语句优美。下面荷叶圆圆教学课件下面是WTT推荐给大家的荷叶圆圆教学课件，希望大家有所收获。荷叶圆圆教学课件(一)教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、在读中感悟荷叶带给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐，感受充满童趣的夏天。3、激发对大自然的喜欢之情。4、培养阅读兴趣。激发孩子喜欢学习汉字，主动学习汉字的愿望。养成“提笔就是练字时”的习惯。教学重、难点：重点：识字写字是阅读和写作的根底，培养朗读才能是一年级阅读教学的重要任务，再结合我们方言区孩子说普通话的特点，阅读的习惯，确定本节课的教学重点是正确、流利有感情朗读课文，随文认识12个生字，学会6个生字(要求生字读得准、记得牢，写得好)。难点：读好课文中的长句，用自己喜欢的语气朗读课文的角色，书写端正美观。教学准备：课件、图片。第一课时教学目的：初读课文，读准字音，读通句子，随文认识12个生字，学会4个生字。教学过程：一、猜谜导入，提醒课题。1.猜谜语：把把绿伞水中开，圆圆盘子水中飘。2.相应板书：“荷叶”。重点书空生字“叶”。展示荷叶图，让孩子说说印象中的荷叶是怎么样的?3.提醒课题，读课题“荷叶圆圆”。【设计意图】兴趣是最好的老师，是获取知识、培养创造思维的宏大推动力。猜谜语是孩子喜欢的游戏，让孩子说说是怎么猜出谜底的，既训练了孩子的思维又训练了口头表达才能。说说印象中的荷叶，调动了孩子以往的感性认知，为学习新课作下铺垫。二、衔接荷叶话题，顺流学习第一自然段。1.朗读第一自然段。师指导朗读“圆圆的、绿绿的”2.进展语句训练：句子换个说法：荷叶又( )又( )。【设计意图】课文第一段相对独立，顺着话题学习，水到渠成。句式把“圆圆的、绿绿的”换成词语“又圆又绿”，积累了语言的运用。三、播放课文动画视频，初读课文，整体感知。导语：荷叶是夏日的精灵，荷叶给夏日增添了无限活力，你们喜欢荷叶吗?1.课件展示课文活动画面，学生认真欣赏，边听边想：有哪些小伙伴喜欢荷叶?2.根据答复，相应板书“小动物的贴图”。过渡：小伙伴为什么喜欢荷叶你们想知道吗?请翻开课文自由朗读。3.初读课文，整体感知。要求：读准字音，认读生字。把生字字音多读几遍。【设计意图】对于一年级学生而言，语文教学应培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望。要实现这一目的，老师必须让学生整体感知课文内容，通过阅读“披文入情” 。四、多种渠道，认读、识记生字。认读生字：1.拼音和字宝宝交朋友。(贴拼音)2.小老师带读。3.去拼音，开火车读。4.“点豆豆” 老师随意点读。荷叶圆圆教学课件(二)【教学目的】1、能用自己喜欢的方法，自主认识本课12个生字，激发主动识字的兴趣。2、会正确书写“是”、“朵”等6个生字。3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。4、感受、体验生活的童真、童趣;激发对大自然的喜欢之情。【教学重点】识字、正确书写生字、感情朗读课文。【教学难点】初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。【教学准备】生字卡片、课件、头饰。一、激趣导入，创设情境1、小朋友，你们喜欢猜谜语吗?老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了：“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么?2、今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。揭题荷叶圆圆。齐读课题：要求把题目读得美美的。3、导语：夏天到了，池塘里长满了荷叶，圆圆的、绿绿的，可美啦!瞧!这三个小朋友都乐呵呵的，是什么把它们吸引住了?(出示课件)荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案二、探究方法、自主识字1、借助拼音，自由读读，注意读准字音，特别要注意读准课文中那些生字娃娃的读音。2、(屏幕出现全文)请几个小朋友来读一读。评价(这几个小朋友不仅把课文读通顺，就连躲藏在课文里的12个生字娃娃都读准了)。3、(出现12个生字)瞧!生字娃娃来了，跟他们打打招呼吧。赶快借助文中拼音，把它们读一读、认一认。自由读读也可以同桌互读。4、都会认了吗?来，咱们来读一读：齐读指名读开火车读。指名说说读准“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么?指名带读。5、仔细看看，哪些字在你的生活中经常见到，对它比拟熟悉?(学生提到的字，大家都比拟熟悉，隐去那个字)小结：只要在生活中主动地观察，主动地发现，就能认识好多好多的字啊!6、剩下的这些字，也许你不太熟悉，怎样认识它们呢?来，动动脑筋，想想方法，记住它们的模样吧。自己试一试。荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案7、和同桌的小伙伴商量商量：老师巡视指导。8、怎样记住这些生字，你有什么好方法?指名汇报说说。9、小朋友们一定还有许多识字的好方法，来，咱们每个同学选择自己记得最好的一个字在四人小组里交流交流，展示展示。10、相信大家已经记住了它们的样子(屏幕上消失的字又回来了)来，咱们一起来读一读。11、读给同桌听听：互相考考，还有不会的生字，请同桌帮助帮助。12、我的火车要开了，开哪里?开这里。请2、3小组的同学开火车。其他的同学，当好小听众，读对了，请你跟着读;读错了，请你帮帮他。(开火车)三、美读美诵，体验童趣1、如今这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。2、(屏幕出现全文)让我们一起读一读课文吧!边读边想象，看你都能看到些什么有趣的景物?(学生反应)3、最喜欢谁?自由读读写它的哪一段。四、学习课文第一段1、看课文插图，说说荷叶是什么样子的?2、出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。全班齐读。3、(出示荷叶课件)看到这些荷叶，你觉得荷叶美吗?我们该用怎么样的语气来读好这句话呢?自己试试。4、指名读评价集体读。五、作业布置1、认认生字朋友。2、好好地读读课文，自己喜欢的段落可以多读几遍。第 8 页 共 8 页