送元二使安西教学课件.doc

送元二使安西教学课件按教案方式做出来的课件是花盆、没有生命力。积件才是我们的目的，即一个知识点做成一个课件。然后用网页、PowerPoint、authorware等软件来组合成一堂完好的课。下面WTT为大家带来送元二使安西教学课件，仅供参考，希望可以帮到大家。送元二使安西教学课件教学目的1.认识2个生字, 会写2个生字(舍、君)2.有感情地朗读课文, 背诵课文。3.感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会朋友之间的深沉友谊。4.激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。教学重难点1.引导学生理解时局的意思。2.想象诗歌中所描绘的情景，体会作者的思想感情。教学课时1 课时教学准备课件、学生搜集送别诗教学过程一、导入1.师：同学们, 你们还记得赠汪伦这首诗吗?谁来背一背?(生背诵赠汪伦)2.师：谁来说说这首诗的作者李白为什么写这首诗。(因为李白要回家乡去了，汪伦很舍不得他，亲自来送他，李白很感谢汪伦)3.师：从古到今，人们在离别的时候总是特别的难过。今天，让我们一起回到唐朝去，再次见证一段深沉的友谊吧。4.师板书课题。(20 送元二使安西)二、学习古诗(一)复习学习古诗的方法：师：谁还记得学习古诗的三大步骤?1.解诗题，知作者。2.抓字眼，明诗意。3.多诵读，悟诗情。师：你们的记性都很好。如今，让我们根据学习古诗的这三大步骤，来学习这首古诗。(二)自主合作学习古诗1.解诗题，知作者。(1)师：通过预习，谁来说说这首诗的题目应该怎么解释?送元二使安西送：送别 元二：王维的好朋友 使：出使 安西：安西都护府(2)强调题目读法 送元二/使安西(3)齐读课题。(4)师：王维的好朋友是元二，在黄鹤楼送孟浩然之广陵中，李白送别的故人是谁啊?(孟浩然)(5)师：同学们的记性真好，如今谁再来介绍一下作者王维的生平呢?(王维 701-761)，字摩洁，蒲州(今山西永济县)人。通音乐，工书画。唐代著名诗人。2.抓字眼，明诗意。(1)师：知道了诗题和作者，如今就请同学们根据学古诗的第二个步骤，四人小组合作学习这首古诗，可以用铅笔在旁边做批注，写下你们的解释或感受。(2)四人小组合作学习。(3)汇报。渭城朝雨浥轻尘，渭城(字眼，点明地点)：秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭水北岸。朝(字眼，点明时间)：早上(同朝辞白帝彩云间)浥：潮湿(注意字型)轻尘：尘埃(注意“尘”字的“小”没有勾)解释：渭城早上的雨潮湿了道路上的尘埃。客舍青青柳色新。客舍：旅店。新：焕然一新。解释：旅店外的绿柳被雨水冲洗得焕然一新。师小节：这一句诗都是描写作者当时所看到的景物。劝君更尽一杯酒，劝：请。君：对人的尊称，表示“你”的意思。更尽：再饮完。解释：请你再喝完一杯酒。师：从这句诗中，你看见了什么?感受到什么?(王维和元二喝了好几杯酒却还没分开，看出他们依依不舍)西出阳关无故人。西：向西行走。故人：老朋友。阳关：在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西域的要道。解释：等你西行出了阳关就再也没有一个交情深沉的老朋友了。师小结：从这一句诗你体会到什么?(诗人与好朋友的依依惜别之情)3.多诵读，悟诗情(1)复习诵读方法。师：刚刚我们学习了古诗，理解了古诗的大意，接下来请同学自己带上感情，把这首古诗美美地读一读，能背诵的同学就背下来。师：学完古诗，应该做什么呢?(多诵读，悟诗情)谁还记得诵读古诗的方法有几种?(小组读、轮诵、叠诵、表演读、唱诵)(2)如今，就请你们用自己喜欢的方式，以四人小组为单位，有感情地朗读这首古诗，朗读的时候不要影响其他小组。(3)汇报：哪个小组愿意有感情地读一读这首古诗?(4)让我们一起有感情地读一读这首诗，可以带上自己的动作。三、练习比比谁的反响快1._, 客舍青青柳色新。2.使：_。3.浥这个字读_。4.柳树的颜色是_。5.古诗前两句是写景还是写送别的?6.这首古诗表达了作者什么样的感情?同学们反响都很快, 有兴趣的下课后自己出几道题目考考自己的好朋友。四、课外拓展你们还记得以前学过的送别诗吗?(生自己说说以前学过的或读过的送别诗)今天我们学习又学了一首送别的诗，这里还有几句送别的诗句，让我们一起读一读。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 高适别董大寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。王昌龄芙蓉楼送辛渐五、总结一首简短的古诗, 往往包含着诗人的不同感情, 希望同学们课后能自己找几首古诗来反复诵读, 感受作者的思想感情。六、作业1.有感情地朗读古诗。2.生字书写本。3.背诵、默写这首古诗第 7 页 共 7 页