学期教育的教学工作总结-学期教学工作总结.doc

学期教育的教学工作总结:学期教学工作总结学期教育教学工作总结篇一××中学现有29个教学班，学生人数2432人，是全县一所规模较大的初级中学。20_年度，是极不平凡的一年。在这一年里，我们坚持以人为本、求真务实的方针，探求素质教育目的下的管理新路和教学摸式，努力工作，使学校工作呈现出勃勃活力。而随着以贯穿先进教学理念为中心的教育改革的逐步推进，践行新理念、造就新人才、创办有特色的学校成为学校教育教学工作的个重要目的。一.创设宜人环境，营造人文气氛在今年的工作中，我们始终把环境育人作为一项重要工程来抓，在绿化、美化、净化校园的同时，强化学校的人性化治理，校园的警句名言构成道道亮丽的育人风景，文化长廊的各种学生书画作品凸显出学生积极向上的精神风貌，校训、校刊润泽着学校的办学理念。各个班级根据各自的特点建起了宣传牌，贴上了警示语。教育学生、效劳学生、开展学生的新理念在校园、在班级得以充分的彰显，在工作中，老师经常地不定期地与学生谈话，理解学生动态，化解学生心结，同时老师还经常深化学生家庭，与家长联络，亲密了学校与社会、与家长学生的联络。目前，心境愉快、待人宽容已成为校园中跳动的最美的音符。二.凸现科学管理，激活工作机制学校要开展，管理是关键。在当今物质需求凸现的时代，我们紧扣“目的引领，机制鼓励、评价导向”的方法，充分启动内部活动，把科学管理与人文关心、“法治”与“德治”结合起来，营造出团结向上的学校风貌。1.坚持目的管理学校教育要为每一个学生的终身开展奠定根底，“教育学生，效劳学生，开展学生”这一新理念已植根于每个老师的脑海。在教学管理中，我们以激发老师的工作热情为目的，并把这理念和详细工作结合起来，实行“分层负责，条块结合，管小查细，周报月评，奖惩兑现”的管理方式，认真落实各项工作方案，施行责任追究制，使每个管理者、每个老师都能做到“心中有位，行为有为”。在学校，每个老师守卫的就是一块阵地，学校对老师的备、教、辅、改、考、研各环节制定了合适实情的周工作标准和期工作标准，对教研组学校按照教研室制定的教研专题，细化了工作程序，强化了活动过程，明确了研究目的。整个学校工作做到了既有长远规划，又有短期安排。学校进一步标准和完善学校管理制度，注重学校长远开展，与时俱进，对教研、教学制度、奖惩条例、老师评价体系进展了修订。学校指导深化课堂、教研组，抓管理，促质量。全校指导分管教研组，施行年级组与教研组双轨管理系统，权责对应，分层管理，增强了教学管理的有效性。在课堂教学的主战场，学校以课改为打破口，探究充满活力的课堂教学机制，获得了明显成效，让课堂教学促进学生开展，引导学生学会学习，已成为老师上课追求的目的。目前，老师通过参与“课改”己实现了理念和方法的大转变，形成了为学生开展而教的新的课堂运行机制。“营造情景，利用情景，促变情景”的课堂情景机制;着眼“参与度，亲和度，自由度”的课堂平等对话机制，学用结合，课堂相机而为的“应变”机制;教学反思，作业修改记录，建议卡，座谈会等。信息整合后的回授机制：日记对话，聊天谈心，共同活动的课堂延伸的“场外交流”机制。种种教学机制的建立，学生的主体地位得到了充分的凸现，个性得到了充分的张扬。同时，在教学中，学校大力倡导和推动自主、合作、探究式学习，在学生中，通过开展撰写小论文，评说身边事，帮助一群人等活动，使学生才能获得深层次的开展。2.强化鼓励机制在教育教学工作中，老师的主人翁意识和进取精神是影响学校教学质量的至关重要的因素，为了充分调动老师的工作激情，我们重点以把“制度用活，人员盘活，工作搞活”为核心，在学校建立起“充分激活机制”实行“四激四进步”，即激发学习热情，进步综合素质，激发敬业精神，进步工作质量;鼓励进取精神，进步创新才能;激发创优争先欲望，捉高竞争才能。与之相配套，我们在管理上，建立了整套适于把工作搞活的管理方案，实行行政指导周会制，校级指导值周制，科室主任督办制，学生干部值日制，管理评价周报制。在施行各项管理的过程中，学校杜绝了各种空洞的说教，强调干部以身作那么，吃苦在前。每个指导除分管工作以外，都带好一门课，管好一条线，抓好一个年级。近几年来，学校主要指导都兼带与老师同等工作量的课程，且教学效果均居学校的前列，真正做到一个指导就是一面旗帜。在评价工作中，学校通过抓典型、树标兵，着力打造一只卓越的老师队伍。长期以来，学校建立并实行了“双学制”，要求老师一是通过学习进步学历层次，增强知识储藏;二是通过岗位练兵，学习教育教学新理论、新方法，进步自身专业化素质，通过“双学”活动的开展，我校老师本科层次学历到达50%，同时，培养了一批学习型的老师。3.推进管理民主在教学管理工作中，学校始终把调动教职工的积极性放在首位，在校内，我们坚持实行“三会”制度，即重大决策召开教代会，重大问题组织咨询会，群众有建议开座谈会。同时继续深化开展“社会评校，学生评教，师生评干”的三评活动。“三会”“三评”活动的开展，畅通了言路，搜集了信息，激发了激情。在管理工作中，我们还力求按现代教育的理念把“法治”与“德治”结合起来，指导通过自身的努力工作，融汇于老师队伍，让老师真切感受到指导就是他们中的一员，指导就是示范者。同时学校指导还及时理解老师的学习、生活状况，为他们创造展示才华的平台，解决他们的实际困难。三.架设教改之桥，推进自我开展在今年的教学工作中，我们确定工作目的就是两个同步。即科研与教学同步开展，素质与特长同步进步。为了实现这个目的，学校坚持以科研为先导，构建以文化课为主体，理论课和艺术课为两翼的整体课程体系，实现学生主动和谐的开展。我校承当的全国中语会“十五”重点科研课题“创新写作教学研究与实验”的研究今年已经顺利解题。在教学实验中，实验老师积极探究，勇于理论，本期末，刘金汉、易先才被总课题组评为全国优秀实验学校校长，易先才、邹惠的科研成果获国家科研成果一等奖，郭朝玉、谢圣猛两位老师被全国中语会评定为“创新写作教学研究与实验”课题研究优秀老师。易先才撰写的例说考场作文的开头创新、邹惠老师撰写的浅谈文章结尾之创新、郝登柏老师撰写的用比拟法指导学生写记叙文的理论与考虑获全国一等奖，马宏爱撰写的写作教学需要创新意识获全国二等奖，黄发莲的教学实例学会讲故事获全国三等奖，学校被授予“全国优秀实验学校”的荣誉称号。在工作中，老师们既注重科研创新，又注重成果转化，不少研究成果在进步教学质量上起到了“四两拨千斤”的作用。英语老师在教学中积极探究学生自主学习意识与才能培养的途径与方法，获得了优秀的成绩。龚保安老师撰写的文化差生的体育道德培养获国家一等奖，同时物理、化学学科竞赛活动也开展得如火如荼。四.立足素质教育，培养创新人才在研究课堂、研究教学的同时，一批老师的教学研究开场向更高层次进军，他们把教学与学生人格塑造和文化素养的培养结合起来，获得了丰硕的成果。1.中考目的不放松学校所有指导亲临教学第一线，坚持充分发挥毕业班各备课组的力量。在抓根底年级课改的同时，毕业年级备考工作紧锣密鼓地展开，经常性的备课组、教研组和年级组会议使工作措施真正落实，使三年级工作方向对头，程序到位，效率增强。2.培优工作出成果通过全校指导和老师的辛勤工作，20_年中考成绩显著：黄秦月同学以630分的成绩获得了全县中考状元，全校600分以上的特优生10名，英语、政治学科在全县排名第五，语文、历史名列第六，有381人进入升学线。学科竞赛成绩突出。全国中学生英语竞赛，我校学生李丹一等同学获国家一等奖，肖凯同学获得全国奥赛一等奖，数学老师洪祥胜辅导的毛欢、王淼同学在全国中小学数学公开赛中获一等奖、李根同学获三等奖。教育创新是没有止境的。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”在今后的工作中，我们将进一步解放思想，务实创新，努力探求有活力、有特色的学校开展思路，造就有文化品位和人格魅力的老师队伍，培养有个性特长的优秀学生，为英雄的学校再添光荣!学期教育教学工作总结篇二本学期即将过去，可以说紧张繁忙而收获多多。本学期，我认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，从各方面严格要求自己，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、为人师表，从师德做起。本学期我继续以学校的两条“高压线”和师德标准为准绳严格要求自己。认真贯彻学校的各项规章制度，本学期我通过 、短信、家长会等形式与家长沟通，进展友好交往，对家长提出必要的要求，并介绍一些教育孩子的方法、经历，不仅沟通信息还增进了情感的交流。和家长的关系相处融洽。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。对于学生，在工作中用爱的方式去教育、启发学生，尊重学生，把学生当作与自己地位平等的人来对待，当学生犯错误时，或学习不用心时，耐心教诲对学生动之以情，晓之以理，激发他们的自尊心，上进的勇气。这样调动了学生进取的积极性。使其形成良好的学风。因此我所带的两个班的孩子学习数学的积极性都很高。我还配合班主任组织各种集体活动，积极参加学校组织的各项活动，丰富了学生的课内外生活，使学生的个性得到充分、自由、全面、自主、安康的开展。另外，当同事们有困难时尽自己的全力帮助他们因此和同事相处和睦。二、教学为主，认真钻研。为了进步我自身的专业素质，我在教学方面认真钻研努力学习，主要从以下几方面做起。1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。2、向老老师学习增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，尽量让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口、动手、动脑尽量多;同时在每一堂课上都尽量考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。如今学生普遍反映喜欢上数学课。有家长和我联络是说感觉到孩子学习数学的积极性明显进步，解决问题的思路明显明晰。3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。本学期在学校的关心下，其他老师的指导下在本学期的教学工作有了一些进步。同时，多听课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。4、认真修改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析p 并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。三、认真反思，困惑之处。在本学期的教学工作中我还有许多缺乏之处使我产生了以下困惑。1、在教学中有的知识点较难，在学生学习时就研究这些知识的形成过程就需要用一节课时间，使得最后没有练习时间这种情况该怎么处理?2、在一个班里学生的思维反映速度不一，反响快的同学(大约有10人)总是能很快的学会新知，而反映慢的总得用很长时间反复教才能学会。这种情况该如何设计教学?3、对于练习题，学生做完以后，是全班集体纠正效果好呢?还是学生自己改后个别辅导效果好?以上是我教学工作中遇到的困惑，也是我的缺乏之处，更是我下一学期努力的目的。我在教学工作还有其他的缺乏，希望指导批评指正，也希望能帮我解决这些问题。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。第 12 页 共 12 页