小学英语教案animals.doc
小学英语教案animals教案是老师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析p 、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。WTT整理了小学英语教案animals，希望对你有所帮助。教学内容：小学英语第一册第四单元Part A 中的 Lets learn .单词：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey ) ，句子：I have a 。教学重点、难点：听说、认读三会单词。教具：有关六种小动物的头饰、玩具，相关单词卡片。多媒体制作要点：创设情境引入新课、出示六种小动物的动态图片、小队比赛成绩表、根据书上练习制作小动物相应的动作打破句子这个难点，帮助学生理解，同时调动课堂学习气氛教学方法：小组合作学习教学设计：一、组织教学：师：看谁坐得最精神！学生整顿坐资师：手指多媒体同学们，这节课我们要乘坐Wele 列车到动物王国里玩耍一番，你们愿意吗？生：愿意！OK!Are you ready ？(生：Yes.) Now ,class begin ！师生问好：Good morning ,class.(S:Good morning , Miss Lin .) OK,sit down ,please .二、导入新课：师：多媒体展示同学们看，动物王国的小动物可真淘气，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，还有的露出了一只小手。那么你们能猜出它们是谁吗？学生纷纷举手发言猜，是小学生的一大嗜好。一石激起千层浪，学生的热情被点燃。师：那让我们来看个终究吧！多媒体展示各种小动物的动态图片生动有趣的动画效果，激起学生的学习兴趣师：第一个出场的是谁在多媒体展示的过程中，学生说出各种小动物，老师借此板贴单词卡片结合个别学生课外参加补习班的情况，而这一课的单词又比拟常见，很多同学能直接说出这些小动物用英语怎么说。因此，借此导课。三、教学单词：1、理解学生知识程度、师：刚刚老师听到有些同学知道这些小动物用英语怎么说，老师可真佩服你。那么，你能站起来再说一遍吗？及时鼓励！能说几个就说几个！让每个学生知道自己很棒，感受成功的喜悦！生说单词。师：你真棒！老师要奖励你一个小粘贴，希望你继续努力。同学们给他鼓掌。、师：有没有7个单词全会读的同学？生举手请你们站起来给同学们大声读一遍好吗？教读一遍单词，在给好学生表现时机的同时，老师理解学生的知识程度。2、小组合作学习、提出学习要求：我们同学可真棒！那么，假如让你把自己知道的知识教给你小组的同学，一会儿我们小组之间比一比，你们愿意吗？生：愿意！请你拿出单词卡片，我们比一比哪位同学最乐于助人，哪个小组学到的单词最多。开场！、同学们互教互学，老师巡视指导，催促性格内向或者知识根底较差的学生。基于学生知识两极分化严重的问题，在掌握学生现有知识程度的根底上根据情况可将根底好的学生分散到各个小组当中，通过以好带差，在好学生“吃好”的同时，让差生“吃的饱”！保证全体学生的参与，促进全体学习的积极性和主动性！、汇报学习结果：师：看哪一组胸有成竹，准备好了？巡视分组考单词，并预于奖励。根据时间，最后剩下的小组可采用集体考的方式，保证所有同学参与到学习中来。师：鼓励同学们可真棒，我们一起为自己鼓鼓掌！、根据学生汇报，有针对性地教读单词。结合实际情况，注意读的方式：领读、指名读、男女生读、开火车读、上下音读等等。3、教学Lets do 。在教读单词的过程中，师领读，并模拟相应的动作。四、练习、稳固单词师：同学们，这七个单词中，你还有不会的吗？巡视好了，如今我们分小队比一比，看看哪个小队是我们今天最后的成功者。多媒体出示成绩表小队比赛：、上下音比赛；、中英对换练习；、选代表背对黑板，师指单词，生读，小组代表做相应动作，比谁最快。最慢的将承受背诵七个单词的考验，单词过关才能为小队赢得商标；、利用问答的形式练读句子：I have a对上一节课知识的稳固，也是本节课的一个知识点师：Whats your name ? 生：根据头饰答复自己的名字：My name is 。然后举起手中的手偶：I have a结合实际，温顾知新 、培养学生的竞争意识、激起学习兴趣五、在游戏中稳固知识1、师：同学们我们来放松一下好吗？请同学们站起来，跟老师一起说，随大屏幕一起做Lets do。多媒体配上各种小动物的叫声，演示各种小动物的动作。学生兴趣高涨。2、练读Lets do 。师：请同学们这样做：老师说Jump like a rabbit 。同学们说 rabbit、rabbit、rabbit 。并完成相应的动作。OK？谁愿意到前面来领做？愉快教学3、练习Lets do 。师说生做；生说生做。六、知识反应师：同学们，这节课我们学了七个单词，你们都会了吗？生：会了。那你们有胆量让在座的各位指导、老师考考你们吗？生：有！请同学们开场行动！学生各自找老师考单词培养学生的交际才能、更全面地检测学生的知识掌握情况七、作业，扩展练习师：同学们，除了这七个单词你还知道其他的英语单词吗？指名说好了，铃声已经响了。由于时间的关系我们只能说到这里。同学们看这样好不好。课后我们将自己知道的单词进展搜集整理，下节课我们来比一比看谁知道的单词最多，看谁是我们班的英语小博士，OK？利用学生高涨的情绪，将知识自然地扩展到课外，同时让每个同学都乐于完成作业。师：OK!Class is over 。 Good bye ！生：Bye-bye 。 Miss Lin 。第 6 页 共 6 页
