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小学读后感写作技巧_小学观察日记写作技巧写读后或观后的“感想”，重点不是读或观，应该是“感”。WTT搜集了小学读后感写作技巧，。写好读后感活用“四字诀”读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初高中学生必须掌握的一种文体。但从以往读后感训练的情况来看，效果并不尽人意。其实，写好读后感也有章可循。假设活用“四字诀”，那么更容易生效。一、引围绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的【关键词】：p 】： 、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。二、议分析p 材料，提练感点。在引出“读”的内容后，要对“读”进展一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析p ；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析p ，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。三、联联络实际，纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深化，文章就过于浅薄。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要严密联络实际，既可以由此及彼地联络现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联络现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联络实际分析p 论证时，还要注意时时回扣或照应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。四、结总结全文，升华感点。总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯穿，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。当然要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料?一般说，假如是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事件所包含的深化意义；假如是议论文，就要把握中心论点；假如是寓言或哲理性的散文，就要领会其深化的寓意。当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析p 、考虑的根底上，选择最值得发表，感受最深，见解新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能包容一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联络实际，谈深谈透第 3 页 共 3 页