幼儿园教研的活动总结〔优选5篇〕.docx

幼儿园教研的活动总结优选5篇幼儿园教研的活动总结优选5篇不经意间，一个难忘的活动结束了，这段经历能够丰富我们的生活，如今这个时候，你会有如何的总结呢？但是活动总结有什么要求呢？下面是我整理的幼儿园教研的活动总结优选5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园教研的活动总结1本学期，我们幼儿园以新（纲要）为指针，以老师为本、以教研为先、以检查为辅、以家长为伴、以幼儿为重，开展了一系列的丰富有效的教研工作，较好地调动了老师们对“教“研活动的积极性，有效地增进和提升了老师的业务水平。现就本学期的教研工作作一个回首和总结：一、开展有效教研，调动教师积极性本学期我组教研活动秉着做有效教研的理念，开展了一些列活动。开学初期，从了解教师们的真正需求出发，根据教师们真实反应出的专业成长需求来制订教研活动计划，分别开展不同的活动。1、惯例教研：本学期的教研活动我们结合园的美术特色同时进行，先组织教师绘画学习，进行教研前的热身活动。2、集体备课：本园班级分三个年段，大班段、中班段和小班段，分别由2位老师轮流担任主备人，每单周四集体备课活动，由组长进行集体教学进行教案设计研讨及教学具制造。3、园本教研：本学年我园安身于本园实际，结合校本研训项目方案。利用业务学习时间，组织老师学习相关文章，优化一日活动，落实教学布置。二、加强学习，重视老师成长，“请进来、走出去中开阔老师视野早期阅读课示范活动，课后与老师面对面的沟通。紧紧围绕早期阅读教育谈了自己的教育感悟，鼓励我园的全体老师在工作中与新的教育理念同行：沉下心来、学会考虑，让孩子乐学、让自己乐教，态度决定一切。外出学习：我园几乎每位老师都加入了县教育局组织的90学时学习培训活动，通过这一次次的培训学习，老师们解决了工作中的困惑，真正体验到了学习带来的乐趣、受益之处，使每个人逐步养成了好学习、善考虑、重积累、勤反思、互讨论的好习惯。三、精心组织大型活动，加强宣传力度幼儿园的工作，很大水平上是以社会、以家长的评价为标准的。加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点。本学期，我们精心组织亲子理论活动，幼儿春游活动、亲子手工DIY活动等等，我们教研组也在这些活动中充足的发挥了作用，活动的策划和方案的制订，所有这些都事先在教研活动中沟通、讨论，真正做到了互帮互学。四、获得的成就，提升职业成就感本学期我组教师通过自己的努力获得了一点成就，如老师加入的美文竞赛，老师数学优质课竞赛，辅导孩子竞赛等等。但就本学期的工作，我们也清楚明晰的意识到，还有许多的不足，教研开展和落实还存在一些问题，需要急待解决的问题：1、结合本园实际，加强课题研究，提升全体老师科研意识。2、老师在教学中的存在不足。3、加强对老师学习能力及技能、技巧的培训。这一些，将作为我们下学期教研工作的目的和方向，我们将充足开掘每位老师的潜力，真正让教研增进老师成长。幼儿园教研的活动总结2一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍然围绕（纲要）（指南）的内容，认真学习新教材，边学边研究施行,深切进入开展研讨，解决当前教育改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提升新时期幼儿园的教育质量。一、加强学习进一步提升理念我园师资处于非常软弱的状态，因此时常给学习和研究带来很多困惑，反映了老师专业化水平的缺少，十分是思想观念改变与理论、行动的脱节，缺少理论的总结研讨，往往使教学停止不前或前进步子太慢。本学期，（快乐与发展）教材的颁布，使我们找到了前进的方向。但也存在着很多的不足，因而本学期根据幼儿园实际存在情况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加大学习新教材和施行新教材力度，改变教研学习方式，每两周进行一次（纲要）的学习和研讨，边学边研，从中领会（纲要）精神，改变老师的课程理念。其次，采取参与试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使老师了解教材的不同设计，展现个人的不同风采。另外我们还通过不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进行展示，然后，大家一起讨论解决，使方案活动设计更完好，案例分析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍软弱的学习环境。这学期，我们结合校本培训的内容，在对新教材进行解读施行的基础上，又邀请了教研室的专家进行讲课，使我们更进一步理解新教材，施行新教材。通太多形式的开展学习活动，老师们已明确自己陈腐观念、本身素质恰是主宰着自己的行为障碍，只要提升自己专业化水平，能力适应现代幼儿教育的发展。当然，通过学习，使老师在施行经过中有了新的认识，他们能大胆地表达自己看法和见解，愿意提出各种问题和建议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使老师构成一种边寻边思，从反思中寻找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，进而不断的提升新理念，更好地理论新教材。二、继续重视理论尝试逐步适应改革的发展由于幼儿园教育活动内容具有很大灵敏性、选择性、。因而，光靠理论上的学习，很难使老师们统一的理解和领会，而目前在理论新教材中，又有很多困难。(如：内容的选择编排，生成内容组织和施行、老师自己的素质等)因而，一日活动除了给予老师选择教材的权利，给予老师一定的时间和空间的布置外，重点还是让她们进行理论的操作，在操作中发现问题。另外，加强集体沟通，班组沟通时间，尝试经过中谁有新的、好的经历体验及时传递给其他老师。比方：观察记录方法、个案分析、随笔等，都能够挂在校园网上进行沟通。在尝试课程中，不断地去领会（纲要）的精神。通过理论操作领会，本学期老师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中自动参与性较好，教学活动经过设计能考虑孩子的需要，比方：老师的主题教育活动“手套、“秋天的水果等，全部活动充足具体表现出了新理念，活动以游戏为主，动静交替，活动环节很天然，且整合内容很贴切，活动中充足关注孩子的需要，知足孩子的要求，在老师启发引导下，孩子探寻求索欲望较高。虽讲问题存在还许多，但我们相信，通过不断地理论尝试，教研的气氛会越来越浓。三、加强反思学习深化专题研究根据本园的实际情况，本学期采用小组式研讨，使研讨活动更灵敏性、操作性。由于，根据孩子年龄特点、身心发展的需要，编制教材内容有所不同，因而，不同的年龄有着不同的教材，在研讨中，每人根据自己的教材内容进行学习反思，从反思中寻找问题切入口。活动经过中，不断地通过整合学习，使教师从点点滴滴中树立整合的思想，又从研讨中总结经历体验，列出问题，然后通过大家一起商讨问题存在情况，寻找资料解决问题。比方：主题活动中，各部分内容整合?生存的整合?活动中运用手段形式的整合?学科之间的整合?一日活动中的各环节整合等等?通过这些问题，让老师们带着问题进行施行研讨，理论领会，每次小组活动相互沟通共享，沟通之余，又不断地反思学习，总结提炼。改变以往单纯指点为对话研讨。另外，有通过本学期对孩子的个案记录，寻找个性化发展，即发展老师观察记录能力，又为整合全面性提供帮助。反思性学习，给老师带来了很多的反思经历体验，十分是专题研究，更需要去反思、总结。本学期为深化专题研究，提升老师专业化水平，我们幼儿园又根据自己园情，在理论专题研究的基础上，每班都进行研究的理论活动，全体老师都积极参活动方案设计，使专题研究深化完善，进而更推动教改的发展。小班以电化教育为引领，关注孩子习惯的养成发展，中班以美工区为引领，关注孩子动手动脑的发展，大班以艺术教育为引领，关注孩子情感与态度的发展，最后以专题总结的形式进行了沟通，使整合的思想通领教改的发展。四、利用家长资源推动保教活动的发展本学期我们重视家长资源的开发利用，充足利用家长资源引导幼儿进行探究，增进幼儿本身的涵养，同时，我们也要充足发挥家长的作用，指点家长利用家庭的教育资源，引导孩子进行自我表现，自我发展，积累生活经历体验。如：开展主题活动（小兔子衣服）、（有趣的萝卜）时，我们利用家长资源，搜集农村天然资源，一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜、水果等都走进了我们的课堂。大大的丰富了孩子的操作材料。家长的参与，扩大了幼儿探究活动的时间和空间，拓宽了研究的渠道，有效地增进孩子的发展。总而言之，面临幼儿教育的重大转折，每个人都需要加强学习，加强反思，学会反思，只要不断的反思，才会不断的有创新出现。幼儿园教研的活动总结3本学期来，我们在全体老师齐心协力，团结一致下，幼儿园领导的指点帮助下、在教师们的默契配合下，圆满完成了各项教育教学任务。现将本学期教研工作总结如下：一、加强学习，提升老师的业务素质。1、加强老师的教育和职业道德教育。2、每周四为我们教研组的活动时间。由教研组长负责，教师们轮流主持，发表看法，相互讨论，互相指点，教育教学水平有了大幅度提升。3、坚持以德为首，制定园德育目的及日常工作中老师的行为规范，提升了老师的本身素质。二、加强教研力度，提升教学质量1、加强教研活动，改革课堂教学。根据幼儿发展需要，树立目的意识，根据主题内容，开展了教育活动。本学期以“一课大家谈的形式，以集中教研为主，大家就教材内容各抒己见，共同讨论出最合适的方法，这样老师组织活动时更有自信心了。2、根据我园开设的特色课程美术和英语，开展听、讲、评活动。通过自己备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，很多教师发现了值得自己学习的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提升的方向。通过园长、业务园长以及教师们的打分，我们组朱教师获得一等奖。3、多方面进行幼儿评估，提升教学质量。本学期末我们进行了课程活动及识字，古诗拼音的调研。每班成就都不错，总体来讲，孩子们把握的相当好。三、加强教学管理，提升科学管理水平1、侧重抓老师上课质量，提升老师的教学水平。教研组有计划、有目的地到各班听课，平均每周听6节课，每周选择同一课程，来听，在听课的经过中检查老师能否预备好教具、学具才上课；教学经过中使用的教学手段、教学方法能否恰当，师生配合的协调性怎样，能否到达教学目的。由于经常不定时地突击检查，促使老师认真自发地去上好每节课，大部分老师都能做到“打有预备的仗，事先熟悉教材，课前做好充足预备，课中能灵敏运用各种教学方法进行教学，能到达教学目的。教研组在听课经过中发现问题，能及时向班上教师提出，帮助其纠正。2、侧重抓老师之间的调研活动评课，要求每位老师每两周就要听一节其他教师的课，做好教学经过记录，课后要进行评析，并把听课记录上交，通过评课加深了老师们对各个活动设计意图的理解，找到活动设计的规律及成功与失败的原因，扬长避短，吸其精华要髓，使老师们的教学水平提升得较快。3、侧重抓老师怎样组织户外活动。合理布置幼儿的户外活动，使幼儿学到多方面的知识。本学期，要请教师们充足利用点心后、等时间，将在课堂上所学的生字、诗歌、英语单词、故事、歌曲等进行复习稳固，教幼儿学习古诗。通太多读、多听、多讲、多做，发展了幼儿的白话表达能力、阅读能力、朗读能力、思维能力、记忆力。这一活动使我园的幼儿的水平得到不同水平的提升。总之，本学期我们开展了很多工作，成就是有的，但是还有很多方面有待提升。新的学期，我们将愈加努力，努力使我园的教研工作更上新台阶。幼儿园教研的活动总结4本学年，我园教科研工作在（纲要）精神引领下，在上级教研部门的指点下，在“以老带新、以能培弱等合作、自立探究的工作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实“园本教研，开展有效课堂教学以及游戏区域的创设、游戏活动的设计、组织等研究活动中，提升了老师开展“有效教学及游戏的整体水平。在日常教研中提升了老师课程施行的潜力。高效完成了各项工作任务。现将本学年教科研工作总结如下：一、抓实惯例管理，提升一日活动质量1、本学期进一步加强了各类规范学习。组织老师研读了（幼儿园教育指点纲要）、以及（幼儿园老师一日保教工作细则）、老师一日、周、月规范性操作流程、备课要求、网工作要求等，使老师对自己的工作职责、要求明确于心。在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规范的履行经过成为老师自发的行为要求。2、进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。透过不定期的教研课活动、惯例调研、推门听课等活动，对出现问题的班级进行管理跟踪指点，直至解决问题为止，切实提升老师的实际保教潜力，优化一日活动质量。3、开展了教研组计划的.沟通活动与集体备课、教职工专业技能评选等活动，加强了保教工作的有序性、实效性、创造性。二、扎实园本研训，提升园本教研实效1、施行有针对性地引领指点1新老师稳扎稳打，扎实各项基本功对于新老师的培养，首先我们有意识地布置思想素质较好、业务潜力较强的老师与新老师搭班，让她们在潜移默化中进步。同时，幼儿园为她们制订了一系列的培训方案。另外，我们还多创造时机让她们外出听课，学习优秀经历体验。在对新老师的培养中“师徒结对是较为有效的办法。本学期，我们进一步开展师徒双向选取，并推出了师傅上示范课，徒弟上模拟课活动，观摩师徒配合的半日活动，在沟通反思中增进新老老师共同成长。2骨干老师树立典范，发挥引领作用骨干老师是幼儿园的精英，他们已具备较为扎实的基本功。本学期，我们一方面，继续给她们创造外出研修、培训的时机，提升她们的业务能力。另一方面，让他们加强课堂教学的研究，做到安身于课堂、成材于课堂、效劳于课堂，如带头上好各类公开课，对幼儿园老师外出的公开课进行听课、评课，带头搞好幼儿园课题研究等，让骨干老师在园内充足发挥典范示范作用，在引导其他老师的经过中自己也获得发展。三、开展多形式的有效教学本学期，我园采取“以老带新、以能培弱等合作、自立探究的工作方式，用心推进有效教学的研究，提升有效课堂教学水平。1、有效教学之“以老带新、以新促老一课多研的二次跟进研讨活动：“一课多研顾名思义是指同一教学内容由多位老师施行教学，大家在集体备课和互相听课评课中互相学习，再度改良的教研形式。在本学期教研工作中，我们采用了这种具有“展示个性教学“增进自我反思“实现合作分享等特点的教研策略。开展“一课多研旨在通过组织此次活动，能让全体老师在教研活动中学会互动式研讨，学习理论，感悟理念，以及进一步发挥骨干老师的示范，引领和指点作用。培养老师们的团结协作精神，到达以老带新，以新促老，教学相长的目的。2、看重特色课程的施行：我园自去年10月份以来开始施行社会性区域游戏“小职场大挑战园本的课程，本课程是社会性主题角色游戏课程，也是以儿童为中心的活动课程，即打造十二个室内社会性主题体验游戏场馆，通过商业型社会游戏、岗位型社会游戏、公益型社会游戏三大类型，以中大班幼儿混龄混班的游戏形式，以自我、别人、社会三方面的社会性发展指向作为内容，同时结合多元评价，增进幼儿的社会性核心经历体验的发展。在上一阶段的基础上，本学年，我园通过专家引领，教研活动，区域观摩，社会理论等活动从多条理，多维度的推进社会游戏。一游戏环境的创设创儿的自动性幼儿在自在、轻松的空间环境里很容易产生浓烈厚重的兴趣。在兴趣的带动下能充足调动幼儿的自立性。为幼儿提供丰富的游戏环境及均等的游戏时机，让幼儿按自己的意愿自在选择游戏，以自己的方式进行游戏。现阶段的环境创造中，我们把更多的环境空间留给孩子，让孩子们用自己的视角和创意来打扮我们的环境。材料的提供要具有操作性和开放性：通过观察，幼儿园以不知足于成品材料的提供，而且有现成的材料，对幼儿来讲创造性也不足，我们在活动中提供一些半成品，便于幼儿自己动手操作，他们自己能够随心组合，随意创造，幼儿在活动中也会得到成就感。根据主题变化不断调整材料：根据主题的.需要，我们灵敏动调整活动中相关材料。丰富主题墙，以图文并茂的形式记录幼儿的游戏路径，游戏中碰到的问题以及解决问题的经过。二详细办法通过“请进来，走出去的方法，我们邀请到在不同职业领域的家长来园与幼儿沟通各个不同职业的角色工作，让幼儿理解各个行业的专业知识，不仅如此，我们还组织孩子参观消防局，观摩菜市场等不同社会职业，让幼儿亲身体验职业角色，在丰富幼儿社会经历体验的基础上，启发幼儿产生新的游戏主题，展开有情节，培养幼儿进行游戏的独立性。发动幼儿采集废旧材料和半成品，以低构造材料作为游戏的重要材料。观察幼儿在游戏中的表现，及时做出评价，老师以适当的方式参与指点游戏，促使幼儿的游戏主题深化，情节继续发展。引导幼儿在角色游戏中建立和遵照规则，进而培养幼儿的责任心。通过在游戏中碰到的困难和矛盾，提升幼儿解决问题的能力，提升幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的习惯。在共享活动中，老师要随机地灵敏地捉住游戏中好的一面，提供幼儿讨论的时机，让幼儿在游戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和共享经历体验。以游戏故事的形式记录幼儿的活动案例，用照片，图画，表格，各种形式来让幼儿记录游戏经过。三开展形式多样的教研活动。幼儿老师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面施行素质教育的生力军，是高素质的幼儿老师，对她们的培养应当是全方位的培养。因而在培训前，首先制订了较为全面的培训计划，使老师能在培训中得到全面的提升每周组织集体教研活动，从教学实际出发，发现问题，研究问题，解决问题。通过备课、理论、反思三部曲不断加强教师的教学能力。透过技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强老师专业理论知识的学习和技能训练，加强其技能锻炼：如新老师的绘画技能评选，经历体验老师的弹唱技能评选等，以提升老师对本身技能的看重和再修炼。采用走出去、请进来的方式加强老师学习，我园全园义工34位老师，去年一年我园老师加入外出培训的老师省级培训8人次，市级培训12人次，区级培训34人次，做到全园每一位教师根据本身特点和业务发展的需要布置都加入各级各类的培训，培训参与率到达百分之百。派园内骨干老师加入各级各类展现沟通活动，如市级，区级学时培训的优质课展现，经历体验共享汇报等，进一步提升骨干老师的专业素质、研究和解决问题的能力。如区级展现课14节，经历体验汇报8次。老师获得科研结果：进过一年的努力，我们也收到许多教科研的结果。累计市级荣誉五个，如市优秀教研组，市论文二等奖，市论文三等奖等，区级荣誉二十来个，如区老师技能一等奖，二等奖，区优质课一等奖，区论文一等奖等。四、存在问题与不足：1、园本教研工作还太粗线条，在重视形式、资料的基础上需进一步关注儿童成长、老师需求，切实提升园本研训的有效性。2、固然对各年级组进行了组本教研活动的培训工作，但是对年级组活动质量的督查、考核力度还不够，需进一步透过指点、参与、评选、展现等形式丰富年级组教科研活动形式，提升年级组教研活动质量，规范年级组资料整理、归档等管理工作。3、对于参与幼儿园课题研究的新老师需要帮助她们进一步学习和科研的潜力。五、以后重要工作思路：1、继续扎实开展园本教研制度建设研究，在丰富多样、优质的研究经过中进一步提升老师教育教学基本功及教育教学研究能力，为增进幼儿发展效劳。2、加强层级培训、层级管理，提升督查力度，对各项考核与检查结果加强公示，发挥各级人员的最大优势。3、做好社会课题的经过性研究工作。幼儿园教研的活动总结5由于爱，让我们对自己的事业充斥着激情，由于激情，我们不断的在努力的学习和成长，一学期的工作，在紧张的学习和理论中过去了，光阴的流逝，记载着付出和辛劳，见证着积累和成长，本学期，我园教研工作以（幼儿园教育指点纲要）为指点，以老师为本，以教研为先，以幼儿为重，开展了一系列丰富有效地教研活动，有效地增进和提升了老师的业务水平，现就本学期教研工作总结如下：一、关注内涵发展，提升老师素质。1、加强学习，为理论工作打下良好的基础。本学期，我园继续以业务学习为手段，加强老师的理论学习，为提升老师对（纲要）的教育思想和观念的认识，9月份我们组织老师学习了（纲要），使（纲要）中的教育理念不断深切进入到老师的教育教学中；为了让教师们了解“什么是讲课“讲课有什么意义“怎样讲课，10月份，我们组织老师学习了（怎样讲课），通过学习，让教师们认识到讲课的主要性以及怎么样进行课前的讲课，为下阶段的老师讲课评课竞赛做预备，我们还组织老师学习了“怎样写计划、总结等，通过丰富的学习沟通，改变老师的观念及教学行为，不断提升全体老师的专业水平。2，开展课题研究，探索教育经历体验。课题，对于我们来讲，是一个新鲜而又充斥挑战的任务，本学期，我园的教学工作围绕课题目的来开展和探索，从最初的大量理论知识的采集和学习中，我们从理论上有了清楚明晰的认识，从大、中、小各年级各班的教材、确定、教案讨论、教学预备中，每一个老师从讨论中互相学习，共同吸取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学经历体验和构成的新思路、新方法得以沟通和提升，每一个活动，都从最初的形式研讨出一份执教的计划，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动，这一经过，是教师们理论和经历体验的聚集，也是教学和老师的学习和提升，最后，每一个老师找到一个新的教学方法：激发幼儿自动参与活动的目的，提升教育活动的质量，这一经历体验的总结，也就构成了我们教研活动的一个课题，教师们在探索中采集了很多的素材，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题研究。通过一学期的理论研究，使教师们的眼界和教育视野愈加开阔了，教育教学水平提升了，老师的自我反思能力也得到了提升，以园为本的教研正在“润物细无声地有效增进我园老师的专业发展。3、优化一日活动，落实教学布置。教学是幼儿园工作的生命线，提升教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心，本学期，我们从优化一日活动布置，从时间的布置到各区域的布置上，增长了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动愈加合理、科学。在教学上，我们从学期计划到制订日计划、周计划的布置上紧靠目的，用目的做为我们教学的指南，从同年级一样教材的制订和互相沟通上，让教学愈加规范和精确，另外，期末到各班教学情况测试和总结，也让每一个老师从目的到教学，又从教学对应到目的有了更清楚明晰的认识，让我园以后的教学布置和教学施行更有了方向。二、加强一日惯例管理，使幼儿获得全面发展。1、本学期，我园在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规范的履行经过成为老师自发的行为要求。每周对各班一日活动进行量化评估，发现优点同时提出存在的问题，要请教师们及时改良，提升本班的素质。2、进一步加大一日活动质量的管理力度。行政人员能深切进入班级，了解情况，对班级环境创设，材料的投放，生活照料，老师与幼儿的行为规范和计划的履行等情况进行随机检查，及时发现问题，突出改良的意见，并通过不定期的推门听课活动，切实提升老师的教育教学能力，优化一日活动的质量。三、以活动为载体，锻炼老师的各项技能。10月份，我园骨干老师加入了省组织的学习培训以及加入全县幼儿园骨干老师培训会，在会上卜局长提出各园的师资力量，增长新生力量，指出老师要不断地外出学习，加强自我完善；10月19日，我园召开了全园家长会（做一个新时期的家长），家长对本园环境，设备，条件提出了要求；12月28日，本园组织了庆元旦联欢会，各班向家长展现了本班的特点，中班的（新年许愿树），大班的（心灵的沟通）以及老师与幼儿家长的互动，使活动有声有色，丰富多彩。经过一个学期的学习、理论、研讨，我园的教研工作获得了预期的效果，老师的教育教学能力得到了一定的提升，幼儿在原有的基础上获得了发展，但是我们也认识到，在园本教研工作中我们的教研深度，高度有待提升，教研管理的思路和方法需要不断地创新，年青老师的教育教学能力有待进一步提升等问题，我们将在以后的工作中以此为起点，向着更高的目的迈进。【幼儿园教研的活动总结优选5篇】