骨干老师跟岗学习的总结〔通用5篇〕.docx

骨干老师跟岗学习的总结通用5篇骨干老师跟岗学习的总结通用5篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包含获得的成就、存在的问题及得到的经历体验和教训加以回首和分析的书面材料，它是增加才华的一种好办法，快快来写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？下面是我为大家整理的骨干老师跟岗学习的总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。骨干老师跟岗学习的总结篇1历时12天的XX工作室跟岗学习已接近尾声，学员们不舍的情绪逐步弥漫开，“还没有听够还没有学够的呼声四起，大家都讲要是再多一个星期就好了。在浓浓的不舍中，总结还是要写的。此次跟岗学习最大的收获就是邱怡教师给我们普及的“体验式教学：堂上不要去注入知识，应重在引导，让学生在拍节拍、做律动、画旋律线、唱旋律等方式中逐步把握歌曲或乐曲，经过中引发学生的想象、创造热情，激发学生的学习愿望。这样的音乐堂教学才不会扼杀学生的创造能力，不会禁锢学生思维的发展。我觉得这种理念和这种堂教学方式着实是太好了，这恰是我们回学校后要去理论的方向和努力的目的。最大的感受就是XX教师是一个非常大公无私具有泛爱精神的导师。在她的身上，我们看到了敬业和无私奉献，她所创导的“体验式教学也不是一朝一夕就出的结果，是她奔赴全国各地学习并加以理论、提炼出的精华要髓。但她并没有独享自己的这个的结果，她将它以“田园式教学的方式毫无保留地教给年轻的、原意学习的教师们。什么是“田园式教学，我们曾问过其中的一位教师，她讲“田园就是一个比方，就好比新教师、年轻教师、原意学习的教师都是需要灌溉培育的苗儿，邱教师及其他创导者们就是辛勤付出的园丁。多好的教育教学气氛，从观摩的在“田园式教学培养的才工作2、年的青年教师的堂中，我们不仅看到了年轻老师的迅速成长，也看到了在这种泛爱精神下、这种具有浓烈厚重教与学的气氛下，学生的幸福成长。最暖和的记忆就是XX教师对我们的关爱，除了在学习时间里给予我们热情的、大公无私的教诲，余时间也尽可能布置得周密而丰富，除了时常请我们去改善伙食之外，还为我们布置了听钢琴竞赛音乐会、观摩舞蹈竞赛、观摩老师合唱团排练、观摩老师舞蹈队排练、观摩实验学校管乐队的排练，观看纯美声音女老师和唱团的演出等等活动，能够讲她把自己能想到的能做到的都为我们做了布置，我们所有学员都感遭到了XX教师用心做事的情怀。引导学生感悟音乐的美，音乐老师责无旁贷，愿我们的音乐堂越越精彩，我们音乐老师也要享受其中。最后引用我们此次学习的口号：“快乐工作，优雅生活！骨干老师跟岗学习的总结篇2一、困难与任务20xx年10月20日我怀着冲动、等待的心情来到广州市海珠区实验小学郑贤名师工作室报到，开始了为期20天的跟岗学习。报到那一天，郑贤教师就为我们10位来自全省不同市区的教师开了个短会。会上郑老师简单介绍了跟岗学习的任务和日常生活的布置和布置。最后我们的师傅亲切地对我们讲：“进了工作室的门，我们就是一家人。听了这句话，好似感遭到了家庭的那种温馨和快乐，原来那颗忐忑不安的心也放了下来。跟岗学习的第一天，我们的师傅为我们贯彻落实工作室跟岗学习工作计划。要求每个学员在跟岗期间需完成的重要任务：1建立和完善个人博客；2完成三级课题开题报告，并进行部分课题研究工作；3听评课不少于6节，上课不少于2节含1节汇报课；4开发一节优秀课例文字或光盘；5写3篇教学反思和2篇读书笔记；6撰写（跟岗学习日志），天天发布于个人博客。二、经过与做法跟岗学习二十天，我们一起在教育教学的领域里“摸爬滚打-听课、评课、磨课28节；网上教研、见面教研4次；开设讲座3次。曾记否，有一天听6节课，华灯已上、饥肠辘辘的我们还在评课沟通；还记否，大家一起在外校听课、评课，唯恐耽搁了晚上听刘良华教授的讲座，我们都要“打的赶归；曾记否，进行课题研讨，立项课题“小学信息技术基本技能快乐打字的行动研究的开题。为明确课题开展的方向，我们唇枪舌剑、热烈辩论至夜幕降临一教研会和见面会郑贤教师为了跟岗学员能顺利完成各项任务。在“跟岗学习的第一天，从早上8点45分至12时在郑贤老师工作室为跟岗学员召开了第一次会议。首先是学习省的跟岗学习文件和工作室管理制度等，使跟岗学员进一步明确跟岗学习的意义、任务和要求。然后是对工作室研究的课题进行学习和研讨。在郑贤教师详尽地为我们介绍了工作室研究的课题“小学信息技术基本技能快乐打字的行动研究使大家对课题研究的意义、内容有了一定的认识，并感到课题的研究对于小学生把握信息技术基本技能有着深远的意义。当天下午3时在海珠区实验小学会议室举行了一场简单而又浓重的“广东省老师工作室主持人与学员见面会。加入会议的有海珠区教育局中小教科何耀光科长、海珠区教育发展中心刘建中副主任、海珠区实验小学陈卫红校长、江南二小赖校长和名师工作室主持人郑贤教师和雷婷教师以及跟这两名名师的跟岗学员等。在会上，何科长代表海珠区教育局对跟岗学员的到来表示热烈的欢迎和支持，并简单介绍了海珠区教育的情况，还代表教育局给每位学员赠予了一本介绍海珠区风情、人文以及发展的精致华美的书。刘主任的发言则重在感激海珠区实验小学和江南二小学对此次省骨干老师培训学员的跟岗学习的支持！并寄予学员们要珍爱此次跟岗学习的时机，学有所成、学有所获。接着是两位名师工作室主持人郑贤教师和雷婷教师的发言。她们提到“名师工作室旨在培养一批省内著名、省外有一定影响力的专家型、研究型老师，实现“骨干老师成名、名师更名的“双名目的。郑贤教师还谈到：“对于早已盛名的我，我更想做绿叶，为教育、为孩子们培养更多的好教师、名老师而尽自己最大的心力。她还寄语学员，任重道远，珍爱时机、不负重望，为理想不懈努力、奋斗。见面会后，郑贤教师率领我们学员参观海珠区实验小学，学员们不仅对海珠区实验小学有了一个初步的认识，更主要的是在参观的经过中，看到各个学科的教师都在指点学生进行课外的活动，教师们的敬业爱业的精神让学员深受打动并肃然起敬。二名师显精彩跟岗的第二天，我们开始进行听课、评课、磨课。当天我们的师傅就为学员展示两节精彩的公开课，第一节是三年级的（数字键3、4、7、8打字学习）、第二节是五年级的（我的理想课程表表格制造）。听完这两节精彩的课堂表演，引起我们学员一个共鸣，师傅的课就是不一样，课上得“轻松、“自若、“精彩。听了师傅的课，我受益匪浅，讲讲我的几点听课感受。1、郑教师在课堂上能规范学生的学习习惯，这一点值得我的学习。如：学生能自发做好对电脑的键盘、鼠标、椅子进行整洁、有序排放。不像我鄙人课后还得自己动手去做。2、课堂上，郑教师让完成任务的孩子自己在荣耀榜上填上名字。别小看只写一个小小名字，里面却包括了许多的意义。一能给先完成任务的学生带来一种荣耀成功感，二不会打击操作比较慢的学生，三是教师能全面了解学生的学习情况的记录。3、郑教师的课前沟通和课堂上鼓励学生更是值得我的学习。如上第一节三年级，由于三年级的学生对公开课的接触比较少，课前学生看到有二十多位老师在他们跟前听课有一点紧张，郑老师便与学生沟通，看似简单的交谈，可郑教师老是在鼓励学生，“你们是最棒的，有没有自信心在这节课做得更好！固然是很随意的几句课前沟通，但能激发起学生的激情。4、郑老师在课堂上能轻松有效的掌控学生，她课堂上还很重视语言的亲切和富有感染力。她讲课不是站在三尺讲台上，而不时走到学生身边，亲近学生，在辅导学生时弯下腰摸摸学生的头，拍拍学生的肩膀，给人一种感觉就像母亲在抚爱自己的孩子一样。郑教师的课堂教学，真是让我收获颇丰，使我从中学习到许多教学方法、技巧等等。三听课的感受在跟岗学习期间，我们听过名师、优秀老师、骨干老师的不同风采的课。以我听成员阮铭健和黄志锦教师的课，讲讲自己的感受。阮教师上三2班的（鼠标的认识）一课，重要是认识鼠标和使用鼠标的内容。这是一节理论性较强的课，要上好的确有点难。不外，阮教师通过身边熟悉的事件，拼图游戏等教学方法，学生能在课堂上活泼踊跃，投入的学习好这节课。阮教师教学基本功很扎实，课堂教学很重视细节、理论、总结。阮教师能直观地给学生介绍鼠标的形状和部分名称及其作用，具体讲解鼠标的基本操作：移动、单击、双击、拖动、右击。不只具体讲解、示范操作，还让学生上教师机示范操作。十分强调“双击“拖动的操作。阮教师根据学生年龄阶段需求，自己用拼图软件用学生在教室上课的相片，处理成拼图游戏，通过由简单到复杂的三个游戏环节把学生的学习兴趣推上高潮。还有一点值得我学习。阮教师重视板书，他的板书非常好，能逐一推进，环环相扣，步步递进，为教学而板书。我平常教学经过中，能够讲是没有板书，有时通过课件显示，以至就是口头讲讲而以，通过听阮教师的课，我觉得板书是一节课的灵魂,是课堂教学中不可缺少的一个内容，我们信息技术教师以后也要留意板书的设计并灵敏运用。黄教师上的三年级（英文小写字母练习课）。我觉得用“精彩来形容这节课是再恰当不外了。黄教师的教学设计是以生动的故事（阿里巴巴和四十大盗）来贯穿这节课。他把自己装扮成阿里巴巴的形象，诙谐的语言、真切的打扮、传神的肢体动作，把阿里巴巴演绎得活灵敏现，狠狠地捉住了学生的眼球，使学生的学习积极性空前高涨。全部教学经过就是“阿里巴巴率领学生过关斩将寻找宝藏的游戏，其中设计了过桥、开门、开箱、逃离四个闯关环节并设计了相应的练习题来实现教学目的，学生在不断闯关学习中达成了教学目的。最后，黄教师又设计了一个“键盘钢琴的学习环节来稳固练习，用键盘来演奏（哆啦A梦）、（两只老虎）等歌曲，这个设计太有创意了，学生不只学到中英文字母打字，还学会了用字母弹出动听的弦乐。整节课，学生就像在一个精彩的乐园里上课。这两节课真是让我大开眼界，惊叹连连，原来信息技术课堂还能如此精彩，如此快乐。他们精彩的课都给我留下深刻的印象，我要好好学习，好好吸纳当中的精华要髓。听了学员何杰华的一节四年级（认识画图软件）一课感受颇深。何教师是一位充斥了创意与新意的教师。课前，何教师预备了一沓贴剪出心形的卡纸作为奖品，用于奖励表现好的学生。何教师的引入是从一张油画棒画的画和另一张用电脑绘画的画之间比照着手。接下来，何教师给学生展现了一组电脑绘画作品，学生们看得很认真、很投入，个个惊叹不已！进而很天然地进入到这节课的新内容学习。在教学当中，何教师很重视对学生的鼓励，如奖贴纸、口头表扬、口头鼓励、优秀作品展现等，对学生的闪光点均能迅速发现并给予肯定，培养学生的自负心和成就感。由于有成就和老师的认可感，学生大部分都能很自发地投入学习，课堂有条有理，令人心旷神怡！何教师整节课的开展相当流畅，学生的表现特别活泼踊跃、积极，十足是课堂的小主人；教师的教诲巧妙、到位，循循善诱。何教师是一位有相当丰厚的教学天资的优秀老师。骨干老师跟岗学习的总结篇3作为“温利广老师工作室的首批学员，我很荣幸！我很幸福！20天的跟岗学习点点滴滴都在我脑海中留下永远恒久的记忆。在全面总结前，我先用三个“之作为开篇之序。首先：感谢之情。能成为名师工作室的学员，拥有名师工作室提供的得天独厚的优越培养条件，我们无疑是非常幸运的'。我们要感激省市区教育行政部门领导，感激华南师范大学基础教育培训与研究学院，为我们提供了难得的“专家引领、同伴互助的学习平台！同时，对关心支持我们“温利广教师工作室的领导、专家，还有北兴中学的全体师生员工表示最衷心的感激！感激您们的辛勤付出！感激您们为我们做好各项预备工作。其次：责任之重我们能来到温利广老师工作室学习既是我们的荣誉，更是一种责任。参加到名师工作室，除了最初的冲动与喜悦外，感受最深的就是沉甸甸的责任了。温教师对我们提出做“三个一的教师，深感压力之重。恰是这种责任感，鞭策着我们加速成长，等待在专业发展方面有所突破；恰是这种责任感，鞭策着我们借助这个平台，为学校的发展，为党的教育事业奉献自己的力量!最后：行动之诺在二十天跟岗学习中，我们做到了：捉住机遇，把握机遇，珍爱此次难得的学习时机，严格遵照工作室的纪律和制度，认真完成各项学习任务。我们的愿望是：在“专家引领、同伴互助、自我反思中学会享受教育智慧，体验研究幸福，争取在教育的天地中早日成为课程改革的积极推动者、施行素质教育的探寻求索者和先行者，成为教学研究型的名师。第一部分跟岗目的任务广东省温利广老师工作室根据广东省老师继续教育指点中心的布置和部署，制订了具体XX年跟岗学习工作，并施行每周一表在工作室博客上发，20天跟岗学习目的任务归纳为如下：1.跟岗时间：XX年11月13日至12月2日2.跟岗纪律：温利广州老师工作室按（关于做好广东省XX年中小学骨干老师省级培训班跟岗学习的通知）中要求，工作室对我们学员有严明的纪律，确保了跟岗学习活动顺畅开展。省教厅规定：跟岗学习期间学员一般不允许请假，若有特殊情况，请假少于三天的，须由学员本人所在学校出具书面请假条，加盖学校公章，送所在地级市教育局盖章，再经华南师范大学基础教育培训与研究院同意后由老师工作室主持人签批；三天以上含三天，须由所在地级市教育局以书面形式报省教育厅老师继续教育指点中心批准，无故缺勤者，跟岗学习无效，取消培训资格。2.省教厅规定的任务教学实习：听评课不少于10节，上课不少于2节含1节汇报课，听课需填写并提交听课记录，上课需提交教案；课题研究：在导师的指点下完成部分课题研究工作；开发1节优秀课例文字或光盘；撰写3篇教学反思和2篇读书笔记；撰写跟岗学习日志，具体记录各项培训活动、学习观摩的收获和领会，并上传至个人博客。3.工作室特色学习任务开展成员与学员“一课两讲活动；学员与成员之间小讲座；听专家讲座；参与花都区青年教师“讲课竞赛活动；参观考察活动校内、校外；制造每周工作室简报；制订三年专业发展规划第二部分跟岗经过与方法一、学习文件，明确要求。根据（关于开展广东省XX年中小学骨干老师省级培训工作的通知）粤继教函XX10号文件的精神，工作室主持人温利广教师在跟岗教师报到之前，就制订了较为具体的跟岗学习计划与方案，公布在个人博客上，并发至学员邮箱，保证跟岗学习活动的正常开展。1、举行了隆重的“跟岗学习开班典礼。由工作室主持人温利广教师主持“开班典礼，北兴中学高书记、何副校长等校领导、进修学校毕书记、工作室成员、跟岗学员共20多人加入了开班典礼。毕书记、何副校长、工作室成员代表洪接年教师、学员代表高庆教师等分别发言，温利广教师介绍有关情况，讲明工作室的跟岗学习布置，最后由毕书记公布“XX年广东省温利广老师工作室跟岗学习班开班。2、学习有关文件，明确任务与要求。开班仪式上跟岗学员和工作室成员在温教师的要求下进行有创意的毛遂自荐，通过简短介绍，到达尽快相互认识和了解。随后到工作室座谈，温教师把天天上午、下午、晚上三个时间段的学习内容作了详细的布置，同时学习了省教育厅的粤继教函XX10号文件，也成立了班委班长1人，生活委员1人，组长3人3、根据工作室跟岗学习活动方案，结合跟岗老师的个人实际，每一位教师都具体制订了有个性化的个人跟岗学习计划，并公布在工作室与个人教育博客上，以进一步明确每一位跟岗老师此次跟岗学习的任务及要求。二、活动丰富，天天繁忙。1、听“示范课。工作室的成员精心预备了5节示范课，通过听课，让跟岗教师领略各位教师的教学特色，吸取各人的优点；同时也展示了北兴中学的化学教学特色与先进的课堂施行理念“情趣教学，领略到花都区年青教师进取精神。2、上“常态课。原汁原味的常态课，最贴近日常的教学工作。通过异地带班一周的常态课锻炼，让跟岗教师熟悉这里的学生特点，锻炼教师的课堂驾驭能力，展示各位跟岗教师的教育水安然平静课堂风采。并通过常态课堂的操作，探究各类课型的有效性原则。3、上“汇报课。每位跟岗教师都精心设计了一节汇报课，以促使教师们发挥自己积累的经历体验和教学策略，去打造一节力求完美的优质课。其中，布置七位教师上同一个课题，采用“同课异构的形式进行比照沟通，让跟岗教师在商讨中得以长进，愈加丰富了他们的教学智慧。4、举办“一课两讲。第一和第二周分别在花都区大塘中学、花都区实验中学、广州市第四十四中学开设“一课两讲活动，工作室成员与学员进行对决，充足展现个人教学风采与教学技艺，让我们享受“文化大餐，也让我们了解到各学校教研气氛及学校教育教学管理特色。5、评课研讨。每位跟岗教师听了5节“示范课，8节“常态课和8节“汇报课。几乎在天天的上午或下午或上下午，都组织评课与沟通：或是工作室主持人或班长或组长主持评课。通过这些评课活动，让我们清楚明晰地明确了评课的方法和要素，提升了我们听课的艺术与评课的水平，更给日后的教学提供了难得珍贵的经历体验。page6、外出学习与考察。跟岗培训除了务实的安身于工作室基地，还采用了“走出去、请进来的形式，丰富了跟岗学习活动的内容。在三个星期内先后布置了到花都大塘中学、花都区实验中学、广州市第四十四中学听课沟通、到华南师范大学大学城校区听（化学教育）朱玉军副主编“化学教育研究与论文写作-基于编纂视角的一点认识的讲，拓展我们的见识和视野。第二周周末温教师带工作室成员学员到花都芙蓉嶂风景区，感受山、林、湖、泉等天然美景，舒缓我们学习的压力，愉悦我们的心情。7、开设专题讲座。温利广教师的“化学骨干老师专业成长之路的讲座；北兴中学何艺副校长“讲学稿的编写与使用的讲座，钱扬义教授“游戏化学探究学习案例；北兴中学高校长“成功教育成就成功人才德育管理理念介绍，还有我们学员的5个小讲座等，讲座内容牵涉德育管理，教学管理，老师专业发展等不同层面，极为丰富，受益匪浅。8、课题研究。在温教师的指点下，我们都以各自的教学理论和特长，初步选定了课题研究方向，撰写了开题报告，且进行开题答辩，温教师一一给予点评，我们初步了解、把握了一些基本的教育科研方法。三、笔墨耕耘，累也乐也。1、教育日志。从培训开始的第一天，到结束的最后一天，我们都坚持通过写教育日志，记录天天的学习内容，学习心得领会和自我感悟后的收获。这些既是经过的记录，更是原始材料的积累，还是思想火花的采集。天天晚上工作到十二点，第二天早上六点半起床。2、教学反思。通过听课、上课、评课，我们撰写至少三篇教学反思，包含听课的反思、上课的反思、对自己以往教学的反思等。通过写教学反思，总结提炼学习结果，为后续的自我完善、教研的深化提供了素材。3、教学设计。对于每一节的常态课和汇报课，我们都认真进行集体备课、个人设计，互相沟通，不断修改构成一份份的教案，精益求精。这对于增进我们的实际教学水平，打造精品课堂非常有效。4、开题报告。这是最头痛的事，一线教师，最不擅于的是做课题研究和论文写作，正如温教师讲我们，写开题报告没有象上课那样积极。这的确是我们的短板，我们也是希望能得到这方面的提升。经过几天的煎熬，我也尝试撰写了研究课题的开题报告，但还是很浅薄，还要完美和修改。5、修专业规划。在跟岗前，温教师已经将个人跟岗计划、三年发展规划工作布置给我们，在经过两周跟岗学习，结合相关专题讲座的基础上，我们进一步完善“三年专业发展规划。第三部分跟岗情感态度价值观一、跟岗情感这二十天讲长也长，讲短也短，这二十天是人生中不可多得的经历，我珍爱，我珍藏，我回味。我要用“一个理念，一种精神，一种寻求，一份友，一份打动表达这20天来的跟岗情怀。一个理念。北兴中学作为花都区相对偏僻的农村校校，是花都区七类生源学校，学校硬件设备不能与市中心城区学校相比，然而学校蕴育着一位省级名师温利广，北兴中学成功了，北兴中学名字响亮省内外，我们也因而而来了。北兴中学高校长提出“成功教育德育管理形式，用成功教育理念成就学生、教师。是的，每个人都渴望成功，都有成功的愿望和需要，但成功需要阳光雨露的用心呵护。我想，今后我的课堂也要成为“成功教育理念下的课堂。让每位学生有不同的成功，有大成功，也有小成功。一种精神。温利广教师和我有着一样的教龄，年龄比还小我2岁，许多前年就听过他的讲座，他的学术水平、科研水平、文学功底早已目击耳闻，但我没想到会在北兴中学“拜他学艺，没想到成名后的他仍然“安于现校，这是什么精神在支撑他。跟岗学习20天，目击他的点滴，我自愧不如，他身上的那种精神我无以言表，温教师的人格魅力，深深的感召着我，鞭策着，我钦佩信服，钦佩信服。一种寻求。温教师寻求“至善课堂。善“好之意，具体表现出师生、生生之间的友善，具体表现出生命课堂的和谐统一，具体表现出公平、民主、平等师生关系，寓意高雅。这充足具体表现出了温教师的文学素养和教学精神。“至善课堂寻求的是“三高和“三权，三高高兴趣高质量、高情感高效益、高档次高境界；三权学生的考虑权、自立权、话语权。我以为这个寻求就是现代新课程理念的“浓缩，精华要髓。一份友谊。我们来自珠海、中山、韶关、梅州、湛江、广州六个地方九位学员，是怀着共同的梦想，共同的目的来到北兴中学，固然上半年在华南师范大学有着10天学习沟通，但全班有48位学员，且分高中和初中，学习活动相对分散，没有像如今这样真正近间隔、“小团体。我们构成了一个亲密和谐的学习大家庭，在跟岗学习中，大家认真听课，坦诚评课，相互商讨教学技艺，认真预备公开课，相互沟通听课心得、书写教学反思，碰撞智慧火花。在紧张繁忙的学习生活中，我们收获了“友谊，永远珍爱。一份打动。工作室所有工作有序开展离不开温教师的悉心指点，同时也离不开幕后工作的曾红英教师和梁煜华教师，以及北兴中学校领导，师生。跟岗20天，我们对学校影响有正能量，也有负能量，但学校有包涵，师生配合，我顺利完成了任务，这份打动震憾着我们每位学员。正如我们学员最后离别发言时所讲，除了感激还是感激，除了震憾还是震憾，这确实是我们的心声。二、跟岗态度本人严格根据广东省教育厅有关跟岗学习期要求，遵照广东省温利广老师工作室的规章制度，尊敬花都区北兴中学日常教育教学管理制度，尽已所能认真完成跟岗任务，积极参与工作室活动布置，圆满完成20天跟岗学习。三、跟岗价值1、名师风范，碰撞智慧火花。此次跟岗学习，让我充足领略到专家与名师那份独特的魅力广博的知识和厚重的学科素养。最幸运是碰到名师温利广。他学识渊博，人品谦逊，平易近人。在他率领下，我们九位来自不同地区的学员成为一个亲密和谐的学习大家庭，在跟岗学习中，大家认真听课，坦诚评课，相互商讨教学技艺，认真预备公开课，相互沟通听课心得、书写教学反思，碰撞智慧火花。在紧张繁忙的学习生活中，建立了一种坦诚互助、共同提升的良好气氛。2、走出方寸天地，方知天地宽广。此次跟岗学习让我开阔了眼界，无论是聆听、观摩上课、互动评课，还是理论锻炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震动、理念的革新，使自己对老师这个职业进行了从新的认识，对于“有情有趣有效的课堂教学寻求也有了一定的认识。page3、走出职业倦怠，更新教育理念。此次跟岗学习开设的讲座，如温利广教师的“化学骨干老师专业成长之路的讲座；朱玉军副主编“化学教育研究与论文写作-基于编纂视角的一点认识的讲座；北兴中学何艺副校长“讲学稿的编写与使用的讲座，钱扬义教授“游戏化学探究学习案例等。我从中了解了先进的教育教学理念、现代教育观、老师观、学生观。走出了职业的倦怠，给我以后的课堂教学指明了一条新的阳光道，认识到只要多读书、多考虑、多反思，能力真正提升教学能力、科研能力，做一个智慧型科研型的教师。第四部分再度启航，再接再厉此次跟岗学习结束了，但我清楚地知道，我们新一轮的学习又开始了，那就是“岗位理论。这是一个更长期的学习经过，在这个长期的学习经过中，我将采他山之玉，纳百家之长，努力做到扬长避短，修练内功，争取在教育的天地中早日成为课程改革的积极推动者、施行素质教育的探寻求索者和先行者，成为教学研究型的名师。XX年12月5日骨干老师跟岗学习的总结篇4我非常荣幸地加入此次广东骨干老师的跟岗学习培训。此次培训不同于以往的培训只是进行理论学习，省教育厅对此次培训非常看重，广东第二师范学院培训处对此次培训做了大量的前期调研预备工作，跟岗学校为本次工作做了大量的工作。本次跟岗学习，我们是到中山纪念中学进行跟岗学习。11月1412月3日我们8位来自广东各地级市的老师了走进特级老师吴新华的名师工作室进行跟岗学习。吴新华教师为了我们这8位老师的成长，在20天的学习中想了许多办法，运用了多种方法，观摩各种课型，观看教学录像、参与评课与撰写反思，加入各种讲座，与学员们共同商讨教学教法，与学员对“教育教学、课题等内容进行沟通，让我深深地感受了各老师深切厚重的专业素养。而工作室主持人吴新华教师不仅学识渊博，教育教学水平高，为人也很热情。在20多天的相处中我从他身上学到了许多，不仅仅是课堂教学的思想方法，还有他工作的热情，做人的低调着实。在吴教师的感召下，工作室成员之间也互相学习，相互借鉴，共同进步。在跟岗学习期间，我自发把自己当作中山纪念中学的一员，遵照学校的各项规章制度，积极加入各种活动。通过此次跟岗学习，我收获许多，总结如下：一、更新观念随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠式的老师已经不适应时代的需要了，这就要请教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究。老师必需努力学习先进的教学理念并勇于理论，在理论中不断总结、不断反思，及时提升自己的教学经历体验。以老师为本的观念应当转为以学生为本，自发让出主角地位，让学生成为主角，充足相信学生，积极评价学生。正如华附的“把课堂交给学生、把空间留给学生、把时间还给学生、把精彩让给学生。老师是学生学习行为的组织者、引导者、增援者。学生是课堂行为的重要发生者。进而构建真正的学习型课堂。二、教学惯例常态化1、教学需要激情一堂数学课，是不是能生动，首先在老师能否有一种良好的心态；假如你的心情欠好，对课堂应该到达的效果预备不充足，你天然也就缺少激情，进而厌恶数学课堂教学，相反，假如你很兴奋，能坚持旺盛精神，相信会很轻松的度过一节课。在听了纪中数学科组长赵景升教师的课之后，从赵教师身上，我觉得我如今的心态非常的欠好，我要学一学赵教师上课的艺术。2、教学经过要精致从授课老师的教学经过来看，没有经过精心的预备。我们在讲课时从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都要很精炼、每一个问题的设置都要恰到好处、板书也应充足具体表现出数学知识的构造体系。3、要重视知识的教授与能力的培养相结合教师在教学经过中十分留意了这个问题：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生考虑，指点学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于老师得出结论，进而到达在教授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。4、数学的规范与示范作用在听了曾教师的课之后，除了感觉曾教师对教材的处理与对课堂的驾驭能力非常强之外，十分是曾教师的板书，他应该是精心设计，对学生起到示范性的作用。近几年的数学高考试卷难度上时难时易。对于我们的学生，试卷不管是难还是简单，都不能得到一个好的分数，试卷上做错的题目倒不是不会做，而是与他们的答题不规范有着直接的联络。做一份数学试卷就是要尽可能地多得分。由于分数是决定我们成就好坏的唯一标准。十多年的汗水和心血，就将由这三天的得分给出回报。以后的教学中，我更应该学习曾教师这一点，把板书问题解决得更好，做好示范的作用。5、因材施教纪中的学生也有许多不同的条理，他们他学生分成了奥赛班、市重点班、重点班、普通班四个条理，听梁世峰教师上的是一节奥赛班课，讲的是二项式定理及应用，由于二项式定理不是太难，所以梁教师把知识点、考点讲清楚之后，用5分钟给学生做了相应的练习，应该直接进入本节的重点，利用二项式定理证明不等式，这样的课，对于我们学校的创新班的学生来讲，应该也做不到这一点，一是二项式定理的简单应用他没有讲，我们的学生不讲是不行的。二是，本节课放在我们学校这个条理的学生来看，应该要分成两节课能力完成。所以，不管是哪理的学生都存在差别，要教好他们，还是进行分层教学能力使他们各有收获。三、跟岗学习效果明显听了赵景升、刘录江、王振芳、吴新华等多位资深数学教师的课后，感觉他们授课饱含激情，教学设计和讲解富有创造力和兴趣性。同时，他们几位教师在听课方面，针对专业知识梳理以及知识点讲课技巧，给予了我很好的建议，让我受益匪浅。除此之外，各位教师扎实的专业知识都在课堂与沟通中具体表现出出来，如赵教师，固然已经不小，但上课还是那么能激情；刘录江教师则能够引导学生结合数学的教学内容与生活来进行教学活动；吴新华教师在结合的想法的基础上，为高三的学生做了一个解题方法指点，进行怎样解题、怎样破题，条理感清楚，知识联络到位而全面等等，都向听课的学生或教师展现了一个专业知识扎实的地理教师，在课堂上的魅力是怎样之大。四、明确了个人专业发展方向。在跟岗学习期间，工作室为我们布置了8位教师分别谈了个人专业发展领会。见识了名校名师的风采，听到了他们不一样的成长经历，我深感自己学识的薄弱和教研能力的欠缺。对做如何一个老师更有深刻的感悟：怎样做有魅力的数字老师？怎样做反思性的数学老师？怎样做研究性的数学老师？没有震撼就没有觉悟；没有反思就没有进步。反思之后我也愈加明确了自己的个人专业发展方向。作为老师，我一定要多研读教育教学的著作，不断积累，勤于考虑，敢于理论，做教育教学上真正的考虑者和理论者。积极参与公开课的教学活动。珍爱每一次向别人学习的时机，多沟通、多讨论，多听课，汲取别人的优点，弥补自己的不足。利用培训的时机，努力向专家、名师学习，使自己的教学方式、方法有更大的进步。把学、思、行、研四者结合起来，构成自己的教学风格，走出自己的教研之路。勇于担当起学科带头人的重担，在培养年轻教师工作上尽心尽力，培养好科组的团队精神。最后，衷心地感激中山纪念的教师们，让我能够深切进入课堂聆听、感受他们各具特色的教学形式，我会以你们为典范，不断地学习、成长！骨干老师跟岗学习的总结篇5一、领导十分看重，令我们备感关注。我们没想到在来到中山跟岗学习的第一天上午，区教育事务指点中心就布置了德育干事许丽君主任来到每所学校与跟岗老师见面，对我们的到来致以真挚的欢迎；我们也没有想到是学校的校长在会议室接到我们，并为我们介绍学校办学情况、办学理念、久远规划；更没想到又是校长带我们参观校园，介绍校园特色；尤其没想到，XX区教办今天上午将此次跟岗活动总结会集中在这里召开。领导看重让我们倍感关注，更增加我们认真学习的劲头。二、指点教师尽责，令我们学习充分。五所学校为我们的跟岗教师装备了高素质的指点教师。如昌平小学布置了杨怡、李亚绿教师，中心小学布置了王燕兰副校长和王红霞主任，翠景东方小学布置王兆娥、张玲等五位教师，烟洲小学布置了黄石生教师，沙朗小学布置了杜镇材主任。五所学校的指点教师根据我们的需求布置学习内容，让我们听到了老师的常态课，观摩了老师的竞赛课，了解了科组建设的操作形式。昌平、中心、烟洲三校还组织语文跟岗老师加入了区教育事务指点中心组织开展的XX区小学语文习作教学研讨活动，让教师们观摩了一节高质量的习作教学课例，聆听到了王建国、邱运来两位高素质老师的教学讲座。到沙朗小学的跟岗教师聆听了中山大学周博士（怎样上好综合英语）以及市进修学校李宏伟主任（怎样进行课堂观察）的专题讲座。指点教师还为我们跟岗老师的汇报课做好全方位的辅助工作，让跟岗老师的汇报课得很好的展现。五天里我们一共听取了42课例，我们跟岗位老师一共展现了9汇报课，教学效果也得到了听课老师的好评。值得一提是：在烟洲学校跟岗的数学教师唐小梅接到上汇报课的任务后，星期三就在烟洲小学上了一节试教课，指点教师对她的课例进行修正完善，在第二天马上到XX区中心小学展现，教学效果得到很大提升。能够讲这是极速的磨课，更是对我们跟岗老师的关爱和用心的指点。五天来，我们在学习中吸取了XX区五所学校先进的教学经历体验，我们在汇报课中锻炼和提升自己的教学能力。我们跟岗老师根据学习计划，完成必须的作业；指点老师不辞辛劳为我们跟岗老师逐一进行跟岗评价。三、办学富有特色，令我们拓展视野。在这里，我们亲身地领会了五所学校的办学特色，素质与特色教育在这里得到了很好的具体表现出。我们看到了昌平小学曾获区冠军的“极速少年30人31足训练情景和浓郁的书法校园气氛；我们欣赏了中心小学富有特色的篮球、击剑活动；我们观看了翠景东方小学耳目一新的英语形体课以及英语的广播操；我们目击了沙朗小学戏剧排练表演；我们感遭到了烟洲小学“数学好玩，玩好数学教研特色和烟洲书院对孩子成长的熏陶。XX区的孩子学习得很幸福，XX区的老师很有才干和激情，XX区学校的领导富有睿智，很有创意！四、校长引领睿智，令我们深表敬仰。在与校长们交谈时，我们有一个很深的触动，校长们在谈学校、教师、学生时，用的最多的词语，是“引领二字，校长们引领教师和学生不断地求真、向上、尚美。让师生亲身地感遭到校长们是在真正地做教育，真正地在为全校师生效劳。在这里，我们看不到老师签到，但都能按时到校；在这里，老师们不知道我们的名字，但见到我们时都能给我们一个微笑或一个点头或一个句“你好；在这里，我们看到教师的脸上绽放的是阳光、自负和靓丽！五、后勤布置体贴，令我们学习便捷。中山之行，我们学习得很充分，生活得很开心，五所学校的后勤工作做得很到位：为我们布置的酒店间隔学校步行不跨越10分钟，为我们提供了免费的早餐、午餐、茶水，预备了休息室，装配好电脑以便我们查询资料，让我们有一种门庭若市感觉。各位领导、教师：来之前，我们一直在等待，希望此次能学到许多许多；来了之后，我们一直在认真地学习，真的收获了许多许多；将要离开中山XX区了，我们深感欣慰，我们此次不虚此行，收获丰富！希望还有时机再来！在这里真挚地讲上五声感激。感激中山XX区教育事务指点中心对我们此次跟岗学习的关注；感激五所学校的校长们对我们热情的接待；感激指点教师为我们跟岗老师的全程指点；感激全体师生为我们的付出；感激饭堂师父为我们提供的营养用餐。千言万语汇成一句话：“感激中山XX区教育事务指点中心以及五所学校的真情、热情、朋友情谊！欢迎到你们到清爽传经送宝！清爽欢迎你们！我们等待你们！祝福大家身体健康、家庭幸福、工作顺利！谢谢！非常感激！【骨干老师跟岗学习的总结通用5篇】