语文教学总结_2.docx

语文教学总结语文教学总结总结就是把一个时间段获得的成就、存在的问题及得到的经历体验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能够有效锻炼我们的语言组织能力，不如立即行动起来写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是我为大家采集的语文教学总结，欢迎大家共享。语文教学总结1我的又一届可爱的孩子们就要充斥自负、满怀激情地走进考场承受国家挑选。当他们面带微笑问候我“教师好，我的心里便溢满喜悦骄傲还有对他们的深深祝福。在这由衷的祝福中，我忍不住回想我和他们一起走过的这三年爱与微笑老师这个职业，学生是自己生命价值得以实现的主要载体。每个人都懂得珍爱生命，但不一定懂得生命意义。心里饱含着对学生的爱意，脸上弥漫着只要他们进步我的生活才充分暖和而知足的微笑我的老师生涯便开满了清香的鲜花！（山不外来我过去）是我给孩子们讲的第一个故事。这个故事让我们共同懂得理想实现要靠自己自动、自负并学会选择与放弃。高中三年，得失忧喜，成长的路途老是落霞孤鹜、秋水长天，免不了鲜花与荆棘并存。我引导着孩子们把自己对天然、对学业、对人生、对亲情朋友情谊师生情的经历与感悟随感随发，及时为他们写下读后共鸣，疏导他们迷惘的心理状况，让他们始终沐浴在教师关心如水的目光里，从此人生的旅途由于有了教师的陪伴而变得阳光而温馨，就像他们写给我的赠言：教师，由于有你，我们很幸福！高三一年枯燥而又绵长，成败系之。窗外荷池里，蛙声聒噪，令人心烦意乱。我对孩子们讲：“聒噪的蛙声，未必不是将来美妙的回忆，连同洁白如玉的玉兰，繁盛枝头的紫荆，格外明净清爽的20xx年春天当他们平静地作业、阅读、答卷，我喜欢凝眸他们或浓密或娟秀的眉毛和眉毛下面睿智的眼神，看他们嘴角的轮廓显露的忧郁与欢欣。就这样一年又一年，我看着他们由不识愁滋味的少年成长为有思想有品味有自负有理想有才干的青年而欣慰不已；看到他们脸上的青春小豆此消彼长而忍俊不禁；细数他们发间漫泛出的鹤发而心疼不已（折枝画落梅）是我呈给他们的最好礼物。我给每一位同学写下我的祝福和爱。我与他们同悲同喜，同苦同乐，善待每一个仁慈美丽的青春情灵，让他们这三年经历得丰富，成长得健康；让我这三年生活得宁静、温润而充斥柔情。这三年，我醉在途中。由于爱与微笑，我们行走得踏实、安然平静而愉悦。阅读与提升档次“没有名著的民族是可悲的，它意味着文明的短暂和浅薄；而拥有名著却远离名著的青少年更是可悲的，它意味着自动远离高尚和不朽。今天，高度发展的工业社会搅乱了人们宁静的阅读心境，急躁的社会气氛让学生的阅读“跟着感觉走。崇尚快餐文化，感官刺激文字，网上冲浪游戏成为了时髦。为改变这一现状，我将高中生必读经典名著落实到课堂，将经典名著分成中国经典、外国经典、思想理论专著和时髦美文阅读四大类，坚持每周语文连课落实，将经典名著的阅读指点分成“精致的聊天学会读书、“提升档次学会发现美、“拓展视野学会分享、“活泼踊跃思维学会联想、“修身养性学会做人等五个环节。学生的阅读兴趣被调动起来了，阅读名著成为了心理需求。高二上期我们共同完成的名著阅读公开课上，学校领导和教师们领略了姚云啸同学对（易经）的浅读，钟尉宁同学朗读的（文化苦旅·莫高窟）片段，蒲玟伶同学对（百年孤单）的考虑，杨留敏同学关于（巴黎圣母院）的读后感，王文杰同学朗读梁实秋先生的（雅舍杂文），吴雪萍同学感悟的（苏东坡传）等等。热烈的掌声与精彩的点评，我们得到了充足的肯定和赞赏，我们享受了阅读名著带给我们的成就感和骄傲感。视屏教学引导品读名著，其中于丹（论语）心得、于丹（庄子）心得，易中天讲（三国）等给予学生心灵鸡汤的滋养；电影（边城）、（桥）、（魂断蓝桥）（简爱）、（辛德勒名单）、（罗马假日）、（乱世佳人）等等，立体化的视觉冲击，学生学习语文的兴趣和质量得到了可喜的提升。抓紧并落实高中生必背篇目的默写，不仅是高考的需要，更是提升学生阅读档次的主要手段。能够讲我们的名著阅读，净化了孩子们的心灵，丰富了他们的学养，提升了他们的阅读档次，让他们深知腹有诗书气自华的理趣。教学工作总结田均同学的文章被（龙溪书苑）刊发，钟尉宁、蒲玟伶、杨海珍、郭雪、胡恋、杨慧、吴静文、姚洋、姚卓等二十几位同学先后撰文，并发表在校刊（飞云）和（泊岸）上，成为名著品读航线上的一道美丽风景。赠人玫瑰，手留余香经典名著的品读，这三年让我和我的孩子们并肩走来，一路芬芳。探究与胸有成竹凡事预则立，不预则废。这三年，我认真研究每年高考的考纲和讲明，认真研究每年的高考试卷，在不断探究与不断总结考虑中，有了一些领会与收获。有效布置一轮复习时间和计划，将主观题老师课内指点复习与客观题学生课外自立复习相结合。事实证明：这样的布置起到了事半功倍的作用，一改以往一轮复习拖沓时间，复习枯燥而效果不显的痼疾；二轮复习强化了知识点专题与综合测试相结合手段，查漏补缺，规范各知识点各种题型的答题思路；试卷评讲重视数据分析，突出着重点，学生有了明确的复习目的；试卷评讲示范课得到了行家好评。全部复习经过呈现出积极活泼踊跃焕然一新的相貌。作文命题十六点，是基于多年对高考作文命题的范围规律和方向研究得出的结果。学生懂得了作为高中学生应该认知的与天然、与自己、与别人、与人生、与国家民族的命运等等的关系，就有了自发积累相关材料和思辨相关内容的意识，然后教会学生从名著、从精品美文如（读者）杂志，张晓风（国学讲坛），周国平散文等十分是从课本中归纳整理写作材料，综合文体写作指点，获得了良好效果。根据高考语文各知识点命题特点，我发起并与20xx级高三语文备课组同仁一道，组织编写了（古诗鉴赏答题思路）、（文学作品现代文阅读答题形式）、（应用选做题的分类答题笔记）等。，本人撰写了其中“古诗鉴赏之表达技巧题型与答题形式与“古诗鉴赏之思想观点与情感题型与答题形式两章，审阅补正了教师们所撰写的其他章节，并把这些研究所得印发给每位考生，让学生有形式可循，节省了复习时间，加强了答题自负，提升了考试成就。在怀化市三次模仿考试中，所教班级的语文成就步步提升，其中特长班学生在三模考试中语文人评分92.85，居全年级普通班前列。撰写并完善了（高考前七天语文复习备忘录），让孩子们有条不紊地为即将到来的高考作最后的冲刺预备，放下了累赘，能力轻松上阵。行己有预则胸有成竹。这三年，我将多年高考教学经历体验构成了自己规范的教学思路和文字规正，探究有了成就感，教与学的路途就走得轻松而愉悦，我和我的孩子们就能把语文学习作为一种神圣而有趣的担当。至于高考最终的结果怎样，已经不是我们所侧重关注的了，一切顺其天然，所谓谋事在人而成事在天。这三年，做事的感悟是：经过无悔，青春无悔，人生无悔；这三年，教学的考虑是：问昨天要经历体验，问今天要收获，问明天要动力；这三年，为师的收获是：投之以李，收之以琼瑶教学相长，闳约深美！语文教学总结2随着光阴的流逝，本学期的各项工作已将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经历体验，汲取教训，同时也为了使自己的教学水平有所提升，在这里，特对本学期的教学工作做一个全面、系统的回首总结：一、班级、学生讲明本学年我担任的是四年级语文教学工作。四年的跟班教学，老师与学生之间都比较熟悉，管理较容易，经过四年的学习强化与教育指点，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已构成，大部分同学对语文学习有了浓烈厚重的兴趣，构成了学习语文的良好气氛。没有最好、只要更好，取其精华要髓、弃其不足，这是教学之根本，也是我的教学理念。二、详细工作一制订教学计划开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制订了一套全面系统的教学计划。教学计划根据学校的统一时间布置，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目的：培养学生的语言感受能力，构成较高的语言表达能力。学会从内容提要中领会思想，分清文章主次。会听、会讲、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使全部学期的语文教学在预定的布置下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。二根据不同的课型，设计使用不同的教学方法根据不同的课文类型，学生把握知识的实际水平，布置了不同的教学方法。由于采取了不同的教学方法，有助于提升学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目的。三规范学生的学习习惯1、课前预习，课后复习。天天都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，需要求复习。用小组长检查，老师抽捡的方法进行催促。通过一段时间，学生知道该怎样预习了，也能自发复习啦。2、正确的上课方法。“该讲时就讲，该听时就听，该写时就写，认真听讲，积极考虑。学会听课，学会做笔记。3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的主要性，并适时进行写字训练与指点。统一规范作业格式。长时间的催促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。四针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、稳固汉语拼音。2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指点。并屡次组织朗读课文、诗词的竞赛。4、阅读。从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多考虑，多解决问题，提升阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增长课外阅读量，每周布置一节阅读课，专门进行阅读训练。五为了全面提升学生的语文综合素养，采取了一些个性化的方法1、每位学生都有一本摘手本，将所学课文，课外阅读中看到的优美文句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增长学生的语言积累。2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自在作文。充足激发学生的写作热情，发展学生的创作能力。3、课前朗读古诗词。提升学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。三、所取成就在师生的共同努力下，本学期的语文教学获得了一定的成就。1、圆满完成了开学前所制订的教学目的。2、学生的语言综合运用能力有所提升。3、学生的语言积累有所增长。4、学生朗读水平有了显著提升。改变了“唱读的坏缺点，而且朗读时能把握感情，有节拍，有停顿。四、存在问题1、培优补差工作由于时间，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。2、没有能全面，多条理提升学生语文水平。3、作文水平整体不高，指点训练力度还不够。学生条理不同，因此习作水平相差很大，尤其是习作弱和习作强的同学两级分严重。总之有成就也有不足。本人将从这学期的教学工作中吸取优点、汲取教训。加倍完善自己，提升本身素养，以便做出更大的成就，更好的完成教学工作任务。语文教学总结3教学语言是老师完成责任、履行职责的手段，是翻开知识宝库的钥匙，是接通师生心灵的桥梁。因而，老师的语言涵养直接决定着教学效果和教育质量，直接影响到教育事业的成败。老师的课堂教学语言一般包含讲解语言、问题语言、评价语言。讲解语言重要是指老师在知识教授中使用的语言；问题语言是课堂教学中特有的语言，重要是指教学经过中老师为了帮助学生理解教学内容而精心设计的课堂问题；评价语言是老师针对学生在课堂中的表现而给予的即时评价语言。老师教学语言的优劣，直接关系到教学效果，关系到学生成长。因而，老师应看重锻炼教学语言，使教学用语规范、生动，富有吸引力，让课堂教学富有成效。本文试从下面三个方面谈谈提升课堂教学语言的魅力。一、运用生动精炼的讲解语言，寓教于乐老师的讲解语言应富有美感。古人讲：“语须生动方传远，语必关风始动人。只要生动逼真的语言能力给学生真切的印象，教学语言越生动，越有利于信息的传输，越能引发学生积极地思维，越能使学生产生深刻而良好的情感活动，进而大大提升教学效率。怎样把语言表达得精确、生动、具有美的感染力，应是老师的基本功力。老师的讲解语言还应做到“三精。重要是指语言上的精炼，讲授上的精当，知识上的精要。而语言上的精炼，是指课堂上不讲空话、不讲套话、闲话，字斟句酌，“惜字如金，以一当十。精心设计课堂，反复修改课堂语言，变深奥为浅易，化平淡为有趣，使呆板变生动，视抽象为详细，用幽默、诙谐、精确、简约的语言讲述有较大容量的知识，使之具有提纲挈领的作用。为此，老师要反复修改教案，捉住精华要髓，突出重点，讲授要精当，知识上要精要，让学生易懂、好记。近则如校园中粘贴的格言、警句，远则如近几年“打动中国节目中的颁奖辞，都能够视为经典、精华要髓之作。二、设计适切有效的发问语言，启迪思维要实现有效教学，必先从实现“有效发问开始。那么，怎样提升课堂发问的有效性呢？本人以为，课堂发问不能随心所欲，应讲究一定的策略。发问要难易适中，应提“跳一跳，够得着的问题。发问过易，学生不需要经过考虑便能对答如流。这样的课堂，看似热热闹闹，其实毫无意义，讲白了就是浪费时间；发问过难，超越了学生的思维水平，会使学生有高不可攀的感觉，易造成课堂气氛沉闷，学生思维呆滞。有效发问应以学生原有知识基础为起点，找到学生的“近期发展区，缩短现有知识水平与预定目的之间的间隔，使多数学生通过认真考虑能够做出回答，使学生的思维强度到达“最佳状况。老师在课堂上应循循善诱，因势利导，深切进入浅出，多用疑问性发问、疏导性发问、铺垫性发问，使学生在老师的引导下遭到启迪，探求新知识，把握新内容。如此一来，难度较大的问题采用铺垫递进式，化整为零，先易后难，能使学生始终感到“跳一跳就能摘到果子，进而始终坚持活泼踊跃的思维，自动而积极地学习。发问要集中有效，应提富有探究性的核心问题。备课时，老师要对课堂提出的问题进行挑选，使所发问题突出教学的重点和难点，减少发问的随意性，减少无意义的发问，同时要留意控制发问的频率和节拍。老师的课堂问题要富有启发性，能够促使学生开动脑筋，积极考虑。如，我在教学（猴王降生）一课时，在学生整体把握了文本的重要内容，品读了关键语句后，提出了一个学生极感兴趣的问题：“请问，你能从文中的哪些语句中领会到石猴是当之无愧的美猴王，能够成为众猴的领导？请从文中找到关键信息，为他写一写举荐稿。学生在经过默读考虑后，紧扣文本内容得出了一系列令人称奇的答案：出身非凡、社交能力强、敢为人先、关心大众、镇静冷静思维异常活泼踊跃，学生对文本的理解到达了一个新境界。三、施行巧妙灵动的评价语言，鼓励进取新课程标准明确指出：“课堂教学评价应该充足关注学生的个性差别，关注学生在学习经过中表现出来的情感、态度和价值观，以鼓励、表扬等积极的方式为主，使学生感遭到学习的乐趣，发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我、建立自负，进而有效地增进学生的发展。德国教育家第斯多惠也讲过：“教学的艺术不在于教授本事，而在于鼓励、唤醒和鼓舞。由此可见，课堂教学中老师的即时评价具有主要的导向鼓励功能，通太多元的评价，就能够唤醒学生的参与热情，激发学生的自负心，知足学生的成就感，进而把他们带入瑰丽的知识殿堂。老师的评价语言应关注学生思维经过的深化，并不断引向深切进入。由于受学生认知水平的局限，学生对材料和问题的理解往往是表层或者单一的，有时候学生的回答只答对问题的一个方面，另外几个方面需要老师的启发和引导；有时学生的考虑游离了主题，偏离了材料，老师应充足运用自己的教育机智，根据情况对学生进行适时的点拨和引导，引导学生对问题进行深切进入的考虑和探究，提升学生的理解能力、概括能力。叶圣陶先生曾经讲过：“老师之为教，不在于全盘授予，而在于相机诱导。在课堂教学经过中，老师不是一个旁听者，也不是一个单纯的倾听者，应该是一个有效的提升者。老师在学生回答问题时，要敏于从学生的积极思维中捕捉有效信息，并及时提示、启发、引导，优化学生原有的认知构造，提升学生的阅读能力、理解能力，拓展学生的思维空间。老师的评价语言应重视学习方法的提炼，指点学生学会学习。老师作为课堂教学的组织者和引导者，还担当着指点学生学会学习的重担，这也是课堂教学的最终目的。因而，当学生发言时，我们不妨静下心来倾听，从学生的精彩发言中总结出良好的思维方式和值得借鉴的优秀方法，而且推而广之，引导学生自发运用，进而到达引领学生学会学习的目的。例如，我校一语文老师指点学生学会“运用适宜的方法使表达更生动、形象、详细时，在学生课堂练笔后沟通的环节，重视从学生精彩的表达中总结写法：“你运用了比方、拟人的修辞手法，将春天的景物描绘得如此形象，值得我们学习！“我听出你写这段话时运用了先概括写再详细写的方法，真不错，同学们也要学会运用哦！“瞧，这一组排比句使你的习作增色不少！通过这样的点拨提炼，渐渐达成了“授之以渔的目的。教育家苏霍姆林斯基曾讲：“在拟定教育性谈话内容的时候，你时刻也不能忘记，你施加影响的重要手段是语言，你是通过语言去感动学生的理智与心灵。然而，语言能够是强有力的、锐利的、炽热的，可以以是软弱无力的。作为一名老师，要想感动学生的理智与心灵，必需悉心揣摩自己的语言，持之以恒地锻炼自己的语言，使教学语言能对学生产生吸引力、感染力，产生春风化雨般的魅力，进而成就富有生命活力的高效课堂。参考文献：1李如密。教学艺术论。山东教育出版社，1995.2魏丽杰，魏丽华。老师言语艺术。济南出版社，20xx.3薛炳群。小学语文有效教学评价。齐鲁书社，20xx.语文教学总结4忙繁忙碌中，一学期的工作就这样匆匆结束。回顾这一学期的班主任工作，充斥了成功的喜悦，也倍感困惑和烦恼。现将一期的工作总结如下：一、加强德育工作，重点加强班级纪律教育，抓好惯例养成教育。我们班共有学生50名，男生23名，女生27名，大都数学生的家庭条件较好。学生思维活泼踊跃，表现欲望强，但是组织纪律不够好，有几个学生更是顽皮，学习习惯和生活习惯都不够好，让人煞费苦心。开学初，我根据学校的相关要求，制订出合适本班的班规，粘贴上墙，并根据学校每个周的训练重点，制订出本班的周目的，对学生进行惯例训练，以此规范学生的行为。课间，我经常和学生在一起，培养起师生情感，及时针对学生当前存在的问题予以解决，及时纠正学生的毛病行为，培养学生自己勇于成认毛病的能力。另外，利用品德与生活课对学生进行教育，使学生学有所得。通过班队活动，使学生亲身参与、懂得要尊敬师长，团结同学，要学会发现别人的优点，也要看到自己的优点，同时还要改正自己的缺点等，因而本班学生在行为习惯上有所改良。二、狠抓安全防备工作，对学生进行惯例养成教育。“安全工作重于泰山。一是定期组织学生收看了学校的安全知识讲座，让学生了解到了一些安全知识和自我防护意识；二是每月出了一期黑板报，都有“安全与卫生这一固定版块,三是留意日常对学生进行安全教育，如：每次晚自习后坚持把学生送到寝室，学生排队集合做操时，要求学生做到轻声、慢步、靠右行；下楼梯时要踩稳踩实，不要一步几梯；雨天不滑行；不玩危险游戏；安全用电；怎样抗震自救、与同学相处时要友好、宽容等。以培养学生良好行为习惯为目的，以争夺流动红旗为手段，以品行分进行量化考核，对学生进行“一日惯例训练。教育学生随时佩戴好红领巾，每日做好两操，清洁卫生做到一日三清扫五巡视，讲话文明，不吃零食，不乱扔果皮纸屑，爱惜学惯用口、学会整理自己的书包待。因而，本期本班无安全事故发生，共夺得十四次流动红旗。三、培养了班队小干部。为使班级管理有序，我结合班级实际，充足发挥干部的作用。加强优秀生的教育，让他们成为班上的典范、主力力量，进而带动全班进步。开学的第二周，我利用班队活动课，采取民主竞选的办法，选举产生了班队小干部，并明确各自的职责，让他们各负其责。对班队小干部进行培训，从本期班干部的工作情况来看，女班干部比较优秀，有较强的组织管理能力和效劳意识，十分是谢秋雨、张铃梓、刘妍君、何怡欣这四个女生非常负责，但是男生的组织管理能力和意识有待进一步提升。四、开展了丰富多彩的活动。本期在大队部、艺体组的指点下，组织开展了讲故事竞赛、谢秋雨获得了全校第一名；亲子运动会获得了总分全校第一的好成就；六一文艺汇演朗读的诗歌获三等奖；组织学生听取法制教育专题讲座、用眼卫生专题讲座，组织学生为本校学生杨张东飞捐款；还组织学生办妥了每月一期的黑板报、手抄报，而且在评选中，我班学生办的黑板报每次都获年段第一名，手抄报也获得了好成就，萧涵允还获得了区级三等奖。这样既丰富了学生的校园文化生活，又培养了学生的竞争意识，合作意识，班集体构成了一定的凝聚力。五、亲密与科任老师、生活老师以及家长之间的联络。经常向科任教师、生活教师了解本班学生的表现情况，和孩子谈心，把握其思想动态，适时进行教育。每周六、周日，利用家长接送孩子的时机，尽量地和家长交换意见，并根据学生的详细情况，不定期地和家长进行电话联络，本期按学校工作布置，于期末组织召开了一次家长座谈会，争取家校构成教育合力。但是，本期的工作也存在着一些不足，如：仍有个别学生爱私自拿同学的东西、遇事激动、课间爱打玩、与家长的沟通沟通还做得不够好等，都有待鄙人一学期中得到弥补。语文教学总结5本学期担任本班语文科教学工作，由于面临中考，所以本学期的重要工作是复习。开学一个月后我就完成了九年级下册的教学工作，然后就开始了繁忙的复习工作。中考复习，我以（中考讲明）和（中考复习导引）为指南，以全面提升学生的语文素质与语文能力，强化基础知识和基本技能的训练。详细复习如下：第一轮复习：七至九年级的文言文复习由于今年的考试内容有所变动，与往年的只考16篇不一样而变为除星号的文言文，所以，文言文的复习是重头戏，每一篇文章让学生自己详细罗列了各种文言现象，并加以记忆稳固。这样一节复习两到三课，约一个月完成了六册文言文的复习。第二轮复习：专题训练专题训练的重点是阅读。对每个考点，我先给学生以理论上的指点，然后优选习题，使学生一一把握。基础知识部分分重点字词、病句修改、综合训练以及地方教材的复习;阅读以讲明文阅读、议论文阅读和文学作品的阅读为序进行复习，各类文体的复习分文体性阅读题的复习和非文体性的阅读习题进行复习，复习的时候紧紧联络中考要求。作文在中考中占语文成就的40%，所以，在复习的时候我想应该用约40%的复习时间进行作文训练。作文的辅导我重要是让学生多练，多修改，多品读，把自己的作品修改成自己的“美文，同时辅之以美文选读，精品文赏读，来汲取别人的优点，以补足自己的缺陷。其实，这项任务在七年级刚来是就施行，效果还能够。第三轮复习：重点难点的突破在将近最后的一个月里，我引导每个学生寻找自己的不足，然后针对他们各自的不足提出相应的建议和意见，并进行针对性的突破重点难点训练，使学生在知识和技巧上能查漏补缺。固然如今中考成就没有出来，但是无论成就怎样，在这个学期中我就是这样走来的，这是我第一轮的新教材的教学，能够讲是摸着石头过河，我相信我还需要不断地努力，还需要多向其他同行的学习，能力提升自己的教学能力，获得更好的教学效果。语文教学总结6本人自加入工作以来，坚持认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完好的知识体系，严格要求学生，尊敬学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提升，进而不断提升自己的教学水安然平静思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经历体验及教训作工作总结如下。1、要提升教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1课前预备：备好课。认真研究教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自若，知道应补充哪些资料，如何能力教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防办法。考虑教法，解决怎样把已把握的教材教授给学生，包含怎样组织教材、怎样布置每节课的活动。2课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其坚持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前反复的缺点，课堂发问面向全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提升教学质量，还要做好课后辅导工作，有部分学生爱动、好玩，缺少自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生剽窃作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指点中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞扬着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊敬，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊敬，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。3、积极参与多媒体教学设计沟通，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提升教学水平。并经常利用业余时间学习，提升了自己相关的业务技能。4、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，并成功的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课（唯一的.听众）。5、“金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于学生整体照料不够等。如今，我也正在不断改正中。总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖新课程标准和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，重视身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的建设与发展奉献自己的力量！时间过得真快，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回首这一学期自己的教学工作思绪万千。现将详细工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提升学生语文素养语文是一门充斥思想、充斥人文精神、充斥智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自立学习，培养学生的创新能力，已成为老师关注的热门，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，进而发展学生的语文素养。一留意新课导入新颖。“兴趣是最好的教师。在教学中，我特别重视培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体展现课文的.画面让学生进入情景；可以用讲述故事的方式导入，采取激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。二培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大水平上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、领会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在考虑争辩中，老师穿针引线，巧妙点拨，以增进学生在剧烈的辩论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师因势利导，让学生对问题充足考虑后，学生根据已有的经历体验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行争辩。通过争辩，让学生进一步认识了天然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，领会学习是无尽头的道理。这样的课，课堂气氛很活泼踊跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自立学习空间，老师也毫不惜惜地让学生去考虑，辩论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充足让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。二、看重朗读品评感悟，让课堂教学“活起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘叙述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引导学生感悟的主要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。三、加强学生的习作水平一激发学生对生活的热爱。生活自己是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来讲，则重要是内心世界的各种心理表象。表象在小学生作文中起着宏大的作用。小学作文教学应出力增进儿童的自发表象活动的发展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思维就越活泼踊跃，就越具有创造性，也就越有可能写出内容真实、形象详细的好文章。因而笔者首先要做的是，教学生学会去“爱。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱教师，爱四周的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱采集，爱手工制造；还有爱栽种，爱采摘，爱参观访问等等恰是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落。二作文训练形式的多样化。1、扩大阅读面，重视知识积累，培养学生自动采集信息、处理信息的能力。2、口头作文与即兴作文的训练合指点。3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。5、平常一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。这多种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用严密结合，提升了作文的综合能力。本学期我固然尽了自己的责任合能力去完成了教学工作任务，也获得了一定的成就，但还有很多问题等待解决，今后我将继续加倍地努力工作，努力全面提升学生的语文素质。一个学期的教学工作，很快就结束了。我得到了许多的启示，我和学生一同成长着，也让我真正领会到作为一位老师"润物细无声？"的内涵，在潜移默化中，张扬他们的个性，做到了教学相长；作为老师，还要再进一步走进新课程，继续体验充分的生活，用心倾听花开的声音，享受这美妙的人生！语文教学总结7自从从事老师这一行，当一位好老师就是我的目的。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。如今又到年末，现对一年来的工作进行总结。一、思想品德方面：在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，始终不忘老师职责，爱学校、爱学生。作为一名老师，我从本身严格要求自己，通过思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提升来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。二、教育教学方面：一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦研究业务，不断提升业务水平，不断学习新知识，探寻求索教育教学规律，改良教育教学方法。1、尊敬学生是以学生为主的关键在教学中，深刻领会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。首先，必需尊敬学生。尊敬学生的考虑权，尊敬学生的发言权，尊敬学生探究精神个人工作总结，尊敬学生的思维结果。做到这些，能力够放手让学生去考虑，让学生探究。2、分层合作，是实现合作、自立、探究的学习形式必由之路学生的条理不同，考虑的效率不同，往往会造成一些学生怕于考虑，懒于探寻求索个人工作总结，依靠别人的思想。教学中假如让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到看重。要解决这个问题必需实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同条理的任务，学生在条理一样，能力一样的情况下有了考虑问题的时间，这样就到达了分条理合作的目的，也使得不同条理的学生有不同的挑战性任务。3、明确学习目的语文教学最忌千篇一律，容易使学生腻烦。假如千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全能够放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查经过。课文分析看是那一类文体，新的文体教授给新的方法。然后，让学生根据方法自我解决。最重要的是根据教材学生明白这节课要到达什么样的水平，解决哪些疑难问题，道哪些解决问题的方法。这样课堂能力实效高效。4、规范作业学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来稳固提升。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业能够使学生的习惯得以构成。养成学生良好的学习习惯。5、多开展语文理论活动利用课堂课余及班队活动，进行一系列的理论活动是本学期语文教学饿一个主要方面。在主题班会上，进行讲“新学期的打算、“时时刻刻留意安全、“我爱学校，怎样利用制造等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显着提升，不管是谁站起来都能讲上一会儿。6、制订帮教方案对个其余差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的软弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制订帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采取多发问，多检查，及时疏导，及时反应的形式，努力提升后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，相互学习，互想增进，构成你追我赶的良好学习气氛。平常，自己还留意“两手抓：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，增进双赢效果。三、遵照纪律方面：本人严格遵照学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事自动请假。在工作中，尊重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤劳俭朴节约、任劳任怨、对人真挚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。四、工作业绩方面：随着新课程改革对老师业务能力要求的提升，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，把握了多媒体课件制造的一些方法。上学期我应上级的号召，积极到边远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热，遭到支教学校领导的一致好评。被评为市级支教先进个人。这学期，五星学校承当了课题研究的工作，在这里项工作中，我先后承当了课题研究展现课的任务，并遭到领导的好评，经过学校评价组评选为一等奖。语文教学总结8一、重视发挥老师的主导作用1、深切进入细致地备课。平常认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深切进入理解教材，精确把握重难点。在制订教学目的时，非常留意学生的实际情况。认真编写教案，并不断归纳总结经历体验教训。2、重视课堂教学效果。针对中高年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，重视讲练结合。在教学中留意捉住重点，突破难点。3、坚持加入校内外教学研讨活动，不断吸取别人的难得珍贵经历体验，提升自己的教学水平。经常向经历体验丰富的老师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课屡次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。二、灵敏机动处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的学习要具体表现出自立、探究、合作。因而我在教学中往往根据学生的学习情况灵敏调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正具体表现出自立性。要使学生始终坚持一种旺盛的学习劲头，老师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自立感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采取一些另具匠心的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。三、积累语言，拓展学生的知识视野。语文