班主任培训总结通用15篇.docx

班主任培训总结通用15篇班主任培训总结通用15篇总结是事后对某个阶段的学习或工作情况作加以回首检查并分析评价的书面材料，它能够给我们下一阶段的学习和工作生活做指点，因而我们需要回头归纳，写一份总结了。你所见过的总结应该是什么样的？下面是我帮大家整理的班主任培训总结，仅供参考，欢迎大家阅读。班主任培训总结1这天上午是桓台一中的苏教师做的专题报告（怎样当好班主任），苏教师是一位经历体验特别丰富的班主任教师，做班主任工作已有近20个年头了，期间送出了一届又一届的优秀毕业生，每年所担任班级的升学率都是全校乃至全市最高的，而且在学校举行的各项活动、竞赛中，他的班级也是数一数二的。苏教师提到班主任应具有的基本素质重要有下面几点：一、拥有真诚的爱心和高尚的师德苏教师举了许多发生在他身边的案例，从中不难看出他和学生的关系特别融洽，他对学生有着真诚的、深切厚重的爱。时时处处以身作则，具体表现出出了他高尚的师德，特别值得我们去学习、去借鉴。他提到“拥有真诚的爱心，能力及时的、清楚地发现每个学生的优点、缺点和困难，给予适当的帮助。有名教育家陶行知曾讲过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，能力打到心的深处。英国哲学家、数学家罗素也曾讲过：“但凡老师缺少爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充足地或自在的发展。国家xx还讲过：“高尚的师德，是对学生最生动、最详细、最深远的教育。二、拥有合理的知识构造和较强的教学潜力具备过硬的专业知识和教学潜力，能在无形之中让学生对你产生敬仰之心。试想一下，假如某班主任，虽然他的思想素质特别好，但他的课却上得一团糟，他这科的学生考试成就很差，这样的班主任能搞好班主任工作吗?肯定不能。班主任必需要教好自我的功课，能力在学生中树立威信，在教育工作中发挥主导作用。教好功课，具有较高的教学水平，是对班主任也是对每一位老师的最基本的要求。三、拥有科学的管理思想和育人艺术对于几十名各具个性特点的学生，班主任要根据学生的心理特点、年龄特征，遵守教育规律，提出切实可行的计划和方法，施行有效的管理。另外，班主任还要根据新状态、新问题适时调整和改善自我的管理工作，使班级真正成为教育学生思想、培养学生品质、增加学生知识的团结互助的大众，这些都需要班主任具有较强的组织和管理学生的潜力。他提到有位小学班主任，在他班举行文艺活动时，一位学生来请他一齐加入，他就讲自我不会唱歌，又不会跳舞，去干什么?还是不去了。学生劝了半天，他还是没去，结果学生就抹着泪走了。其实学生并不是真的让他去唱歌、跳舞，只是坐在那里看他们活动，就已经很高兴了。四、拥有全面合作的意识和毕生学习的理念苏教师曾屡次提到全国优秀班主任任小艾的一些事迹，谈到她自我订阅的教育报刊杂志，数量超越了她们学校图书馆中书籍的总数。之后她嫌自我学校的图书馆太小，干脆去了旭日区文化馆图书馆，再之后又成了北京首都图书馆的常客。一有时间她就泡在图书馆中，直到读遍了图书馆中所有的藏书。自我写的读书笔记，摞起来都跨越了她的身高。苏教师还透过一些案例，来讲明做班主任有时也要动脑筋，想一些好点子。例如他谈到，他在开家长会时，就以前尝试着搞家长讲座，你的家长假如是医生，就说说健康和保健方面的知识;假如是工人，就说说工厂中的有关知识和安全办法;假如是农民，就讲一讲种庄稼的艰苦和收获后的欣喜。透过这种形式，既让学生学到了许多知识，还增进了学生和家长间的关系，起到了感恩教育的作用。总之做班主任，有时更像是一种艺术，只要我们肯动脑、多动脑，总会有不断的惊喜在等着我们。班主任培训总结24月23日24日，我有幸加入了在xx一中举办的“全国班主任专业化成长培训活动，在两天的培训活动中，我们聆听了三位来自北京的教育专家和同行的精彩报告。一位是王淑青校长，一位是高中班主任教师王保东，还有一位是小学班主任何艳梅教师。给我印象最深的是王淑青校长和何艳梅教师的报告。王淑青校长的人格魅力和她超强的管理水平始终感染着与会的教师们。王淑青校长与我们共享了巨山小学工作中的不等不靠的精神，共享了“严肃的工作态度，严谨的工作环节，严格的工作标准，共享了“我负责，我能行，我快乐的自负与快乐。她的报告让我们进一步明确了教育是什么：教育是限度发挥人的优势；教育就是模拟；教育就是立德树人，培养自立发展的人；教育就是唤醒、启发、鼓励、养成；教育就是培养好习惯；教育就是成就自己。这更使我感到作为一名老师，十分是一名班主任所肩负的责任重大。更促使我们精心地干、精细地干、精致地干好自己的工作。在听了何艳梅教师的报告后，收获更多的是爱中的智慧：爱是基础，爱生智慧。只要真心地爱学生，能力尊敬学生、了解学生、理解学生、教育学生。当你真心爱学生的时候，你就会发现没有困难的工作。爱学生，就会想出教育学生的办法来，就会享受工作的乐趣和育人的幸福。钦佩信服何艳梅教师在班主任工作中的智慧-坚持，坚持用折线图表展示学生每日每月每学期的变化，在这一图表的背后凝聚得就是何教师科学智慧的工作方法。试想假如我们能灵敏运用班主任智慧中的反思、多向思维、创新、细节等等，那我们的班级管理一定会发生意想不到的效果。下面我将何教师报告的内容整理如下，作为日后借鉴只用。一、展现自己的数据，给每一位学生一个镜子每个孩子有两张表格：不良学习习惯记录表和学习习惯记录表，低年级以喜报的形式鼓励，高年级得诚信章的形式奖励。记录方法：随机的，【我们的全员育人，经过育人】，自己去记录，课代表记录。作业记录有小组长完成。能够随时质疑别人的记录和自己的记录。1.记录和评价都要留意透明性，任何人都能够给予记录。2.所有的记录都经得起拿到太阳底下晒一晒。3.所有的记录都经得起质疑。4.每个人都是监督者，也是一个被监督者。二、在班内一定要建立透明的制度，是监督者而不是一个告密者，作为监督者或是告密者的不同的理解，我们需要的是一种教育的结果，而不是一种告密后的处分。做好一个合格的监督者而不是做一个“无奈的告密者。人人都是班级的主人，是成员，监督而不是告密。完善的评价机制增进学生自律要使干部：认真负责，得人心。有规则要使同学：各尽其职，严自律。有事做制订了规则就做到公平、公正。班主任要做到：“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。统观此次培训，自己真的遭到了很深的触动，每一位班主任都希望成功，我也不例外，但是有责任心能力获得成功；有良好的心态才是成功班主任的前提，有了责任心有了好的心态，班主任就会全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和暖和着每一个学生的心灵。有了责任心有了良好的心态，班主任在工作经过中就会想方设法克制困难最终使自己的事业成功。作为班主任应做到对学校负责，对学生负责，对自己负责。因此要做到全面履行学校布置的各项工作，并能积极率领全班学生通过各种教育形式、组织各种活动使学校学生自己满意。这样能力当好一名成功的班主任。教育是一个内涵广泛的课题，教育不仅仅是让学生获得知识，更主要的是让学生学会生存、与人合作的本事、学会做人。教育学生，首先教育学生拥有爱心，一个拥有爱心的人，他对生活、对世界的看法也是积极向上的。一位班主任的爱应当是无私而博大。多年的班主任工作，我深刻的领会到作为一名老师，他的最有力的教育方式就是以情动人，以爱感人，以心爱人。只要这样能力正真博得学生的心，真正使学生得到爱的教育。当然，爱心教育的同时也应有相应的惩戒教育，没有惩戒的教育是一个失败的教育，适当的惩戒会促使学生学会如何正确做人。什么是正确的世界观，只要经过爱心和惩戒相结合的教育能力正真使学生面对人生、面对生活。我想自己在今后的班主任工作中一定会不断的反思总结，不断提升自己的能力，做一名更称职的班主任。班主任培训总结3班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不断进取的经过。看重儿童品德教育，提升学生的心理素质，是我们刻不容缓的任务。然而，要做好这项工作，仅凭传统和经历体验是不够的，还要遵守教育工作的客观规律。为了切实提升班主任教师的整体素质和管理能力，我校一直坚持对班主任工作进行定期总结汇报，及时组织班主任进行相关的学习和沟通，为更好的做好班级管理工作而努力。下面就我校对班主任培训工作情况做扼要总结。一、领导看重，认真组织我校坚持让班主任教师除了学校组织的统一学习外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强沟通。让一个人的经历体验变成更多人的财富。我们利用月工作反思、月师德回放，以经历体验沟通的方式把好的方法和经历体验传达给各个班主任教师，对我校的班主任工作有很大的帮助。他们能够在做中学，可以以在学中做，使得我校的班级管理水平一直坚持着新鲜的活力，获得了领导、家长和社会的一直好评。二、制订方案，及时培训为了切实做好这项工作，我们特制订了培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，根据教学的实际及机会，我们还会随机向班主任教师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经历体验，让教师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，进而提升自己的水安然平静能力。三、确定对象，严格要求对于中学教育工作者来讲，每一个人都应该具有班级管理的能力，每一个人都应该以能够做好班主任工作为骄傲，我们希望我们的教师每一个都能做班主任，而且都能做好班主任，我校全体教师都担负着对班级的管理任务，班级工作的好坏，跟他们有着不可分割的关系，所以我们确定对班主任培训工作的对象就是全体班主任老师。四、优选内容，讲务实效我们选取的培训和学习内容有下面几个方面：1、关于班主任惯例工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。2、优秀班主任的经历体验和方法。3、关于调动学生的学习积极性，加强与任课老师亲密配合，争取家长的支持与配合方面的理论或案例。4、提升班主任工作中的案例分析和经历体验总结的能力方面的内容等等。五、培训方式，灵敏多变采取德育理论学习与德育理论相结合，集中学习与分散自立学习相结合的形式。教师们学习的效果怎样，我们在每个学期中教师的理论考核中一起进行，对于学过的文章和内容，以理论为副，理论案例分析为主的形式出如今试卷上，对每一个教师进行考核。教师们所获得的成就一律纳入学期末的个人量化评估中去，培训踏实，效果显著。六、培训效果显著班主任明确了班主任工作的主要性。学校的重要部分是班级，班主任是学校的主要构成部分。班主任工作特别冗杂，眉目许多，要想成为一名优秀的班主任，应当从事物堆中解脱出来，始终坚持清醒的头脑，以明确自己的责任。教育就是一种心灵的呼唤。我们要唤醒学生心灵中最美妙的东西；要唤醒学生的自立意识和创新精神。班主任加深了对亲其师，信其道的理解。老师一个亲切的眼神，一个热情的手势，一个甜甜的微笑，都能让学生感觉到你的友好和亲切。同时加强了他们接近教师的自负心。同时，我也明白了我们教师要有阳光心态，要理解、尊敬每一个学生，要擅长蹲下来和学生平等相处，平等对话。当然，对于班主任培训工作还是任重而道远，我们将在以后的工作中继续努力，继续探寻求索，争取使班主任培训工作做得更好，使我们的班主任水平也越来越高。班主任培训总结4自从工作以来就当班主任腻烦感与日俱增，此次班主任培训，领导提出：是想着要当个好班主任，而不是敷衍了事。那么，要如何能力成为好班主任呢？通过培训给了我很多启发。要做个好班主任，应该记住下面几点：首先，班主任应是学生的良师益友，要尊敬学生的基本要求。班主任要用童心聆听学生的心声，对学生要表达理解，平等地和学生议论，避免争辩，禁绝体罚，留意倾听，给人面子，就事论事，口有遮拦，引导自律，提供帮助。其次，班主任要有健康的心理素质，做一个有阳光心态的班主任。班主任要具有正确的角色认知，自己能恰当地认识自己，并能愉快地承受老师的角色；班主任要具有健康的教育心理环境，在教育中情绪要稳定，心情坚持愉快，反应适度，情绪自控，积极进取；教育是具有独创性的，不人云亦云，能创造性地开展工作，抗焦虑水平高，建立良好的人际关系，能适应和改造教育环境。再次，班主任要努力改变自己，做一个变压力为动力的班主任。班主任要多改变自己，少抱怨环境，多互助、少互斗，多学习、少批判，选择积极的角色进入生活，笑对生活，发展自己的优点，要学会反思，争做一名专家型的班主任。最后，班主任还要留意做人的基本要求，比方要有健康，学会生活，广交朋友，自我反省，建立合理专业期望，提升自我调节能力。做一个让学生喜欢的班主任，心理健康是基本保证，只要心理健康的老师，能力教育出心理健康的学生，能力实现教育的基本目的和寻求。此次培训，让我从更深条理反省自己的教育工作和生活，更好地学习、教育、生活。班主任培训总结5周四晚上，我加入了班主任工作培训，通过此次培训我学到了许多。使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深条理的理解，对班级管理有了更多的策略指引。我的感想很深。此次班主任培训让我学到了过多过多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略。如同一场春雨洒进了心田，让我们学得那样的解渴，同时也真心希望这样的活动能时时有。通过培训，使我进一步认识到什么是优秀的班主任，以及怎样做一名优秀的班主任。感受最深的是工作经过中必需学会反思。班主任的每一天，围绕的都是我们日常的工作。似乎天天都很忙，修改作业，备课，处理学生的事情，还要完成学校布置的工作。有时真恨不得自己有三头六臂。可晚上静下心来细心想想，却没有成就感，许多计划好要完成的事情，迟迟完成不了。学习相关文献后，我明白了班主任工作必需要有计划，处理事情要分轻重缓急，不能眉毛鼻子一把抓。天天计划好工作，能力在处理突发事件时不影响日常教学。班主任与每个班级，反映出班主任碰到不同的学生群体时，应该如何面对和解决其中的矛盾。班主任每带一个班，都会有不同的情况，必需清楚自己班级的特点，有的放矢。班主任处理每个学生，更是班主任工作的重中之重。每个学生都有个性，都有家庭背景，成长环境的不同，使我们的学生充斥个性。班主任与学生交谈的时候，一定要真挚。许多班主任都习惯用老目光看人，其实这样做，弊处多多。学生都是在发展变化的。与学生沟通后，做好反思，就能提升班主任的谈话效率。从一次次的交谈中，真正走近学生的心灵。总之，此次班主任培训让我学到了过多过多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略。此次班主任培训，使我领略到了做一个班主任艺术大师的内涵与境界，深深的让我感觉到自己在大学学到的那一些知识的落伍与狭隘，也让我认识到平常班主任工作的粗糙与不足日常工作中碰到的许多不解的疑惑一下子恍然大悟。在这里我认识了许多的在班主任工作中有丰富经历体验有着很高造诣的专家和同行，让我学到了他们的先进管理经历体验，一些智慧性的处理技巧，更感觉到了他们的那一份对待学生的大爱之心，他们不辞辛劳的敬业精神和对人民教育事业的无限忠实。这些都是我得到的难得珍贵的精神财富和以后工造就人的明灯和不懈的源泉和动力。此次培训也让我知道了怎样率领全班学生去创造一个优秀班级体。怎样更好的培养班干部，怎样处理教育应急事件，我感觉到自己对班级的管理的知识增加了很多，自己的能力也得到了大幅度的提升，无论是专业理论知识还是班主任工作经历体验，都在培训中得到了长足的进步，使我受益匪浅。舍弃繁琐复杂的手续，精简冗长无用的经过，一句话，这是一个寻求创新与高效，一切以班主任为本的培训。活到老，学到老。这几天加入班主任培训，收获颇多，感慨颇多。首先，班主任要具备良好的师德。健全的老师人格是师德的根本，高尚的老师品质是师德的灵魂。现代师德必需强调独立自尊性和民主利他性。其次，班主任要有良好的人格魅力。即班主任首先要有责任心，有了责任心能力认真去办事；班主任还要有爱心，只要爱的教育才是真正的教育。最后，班主任应具备丰富的知识。包含学科知识，文化知识，理论知识和条件性知识。作为班主任，要用自己的责任心和爱心去对待自己的工作和自己的学生，要有勇于奉献和牺牲的精神，这样能力成为一名优秀的班主任。通过此次培训，收获颇多。一个个真实的案例，既反映了班主任的教育智慧，也再现了学生的可爱。让我觉得老师这个职业是无比的荣耀和神圣。在学习的经过中，我从新了认识了自己的班主任工作。我看到了同事对待班主任工作的执着认真。对于班级中看似不起眼的小事，也折射出深奥的教育思想。他们会对每件事情进行反思，总结，不断进步。这一点深深触动了我。班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。此次培训还让我知道了班主任的人格魅力的深刻完好内涵，是建立在声威、爱心、求知欲、理想的基础上。首先老师的声威是逐步蕴育起来的，老师的一举一动、体态、穿戴装扮、教态和作风，无时无刻不在影响着学生，老师只要坚持自己的个性和风格，能力有利地引导学生，同时建立自己的声威，其次老师的爱心，就是热爱学生的心。老师要以强烈的爱之心吸引学生，这种老师对孩子们的热诚的爱之心，最终将会变成老师对教育事业的爱。成为吸引学生的魅力。老师的爱心，就是热爱。班主任工作任重而道远，我将在以后的工作中继续努力，积极探寻求索。班主任培训总结6为期近一个月的班主任网络培训即将结束，在这段时间里关于班主任各方面课程的学习让我获益良多，很多工作期间的困惑在课程学习经过中得到解决，心理健康教育、思想道德教育以及班主任工作相关理论知识的学习指点着自己今后更好的完成班主任的工作。现将学习收获总结如下：首先与学生贴心沟通，做到愈加有效的沟通。通过对视频的学习让我了解所教学生普遍的心理特点，把握了和学生建立和谐关系的技巧与方法，运用所学知识与学生沟通，愈加容易走进学生的内心，切中问题实质，与学生进行有效的沟通，而课程中有理论意义的案例的解析指点了我怎样恰当的运用理论知识解决实际问题。然后与家长建立良好沟通，构成教育合力。学生性格各异，家长也有不同类型，与家长良好的沟通，能够让老师的工作事半功倍。在与家长沟通时不要太多的去讲学生好与坏，而是结合学生的情况给家长合理的建议以及正确家庭教育的方法，帮助家长树立正确的家庭教育观念，与家长有技巧的沟通，获得家长对老师工作的理解和信任，构成家校教育合力。最后与同事勤于沟通，扬长避短，努力提升。班级建设包括各个方面，班主任一方面要发挥自己的特长，努力将班级建设成有自己特色的学生学习乐园，另一方面多与同事沟通，相互学习，提升本身教育工作能力。班主任工作细琐冗杂，相互学习的同时也要捉住各种学习时机努力本身的能力需要我们通过各种学习途径，不断提神本身育人水平；班主任工作是一门艺术，它将老师的智慧、爱与严融入到日常的点滴工作之中，目的是让孩子们健康快乐的成长。班主任工作任重道远，在以后的工作中多多总结经历体验，向优秀班主任学习好的经历体验，争取将班级管理的越来越好！班主任培训总结7我加入了区教委组织的班主任培训。讲着实，培训刚开始的时候，我是抱着完成学校学习人数指标，逛逛过场罢了的态度。已近天命之年培训的第一天我首选学习了“名师讲经中的（特级老师班主任工作49招），大师深邃的思想、智慧的语言、精湛的工作艺术，使我耳目一新，如饮甘露。顿时我完全改变了对此次培训的认识和态度。此次培训是一种全新的培训形式，其间的名师讲经、专家讲座中的先进理念、鲜活拓展案例、视频文字、学员的学习结果分享跟帖等都让我感到了新鲜、真实、着实。于是我认认真真地聆听、记录、记笔记沟通。跟帖至学习结束，我跟帖14篇，记学习笔记约5000字。回味此次班主任培训，各位专家、名师的精彩讲座仍记忆犹新：有的如涓涓流水娓娓道来，有的如高山瀑布一泻千里，有的如智者谈话春风化雨。桂贤娣、魏书生、任小艾、王小春?听他们的讲座，恰如欣赏流光溢彩的画面，欣赏愉快跳跃的乐曲，捧读中外经典名著，享用精神、工作艺术盛宴。此次培训，让我充足认识到了班主任工作是多么的伟大和高尚。此次培训，让我学到了德艺似海的大师们的班主任工作智慧和方法。此次培训，不同的典型案例，给了我过多的打动和启发。此次培训，使我不再面对问题感到困惑以至束手无策，由于，教育专家为我开启了一扇门，翻开了一扇窗。总之，本次培训使我收益匪浅，无论是班主任工作理念还是工作方法，无论是教育学生做人还是自己今后的道德修行都将是一次重大的人生洗礼。因而，在今后，我一定会努力把所学的理念和方法用到工作中，力争做一个优秀的班主任，做一个给学生带来快乐的班主任。在这里，我真心的感激区教委为我们搭建学习的平台，感激学校给我此次难得的学习时机。班主任培训总结8在本学期本人担任四年级的班主任工作，本班45名学生，男生多，女生少，而且后进生落后面很大，他们爱玩，爱闹。面对不做作业的人多，且差生基础十分差、上课思想不集中、作业拖拉、马马虎虎，你不催，他能够几天不交的情况，现就这半学期工作总结如下：一、常抓惯例管理，初步养成良好习惯我班有20名学生在校住宿，学生在校一日的惯例能否规范、文明，影响到良好集体的构成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我重要从小事抓起，抓好惯例管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、卫生检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又开展班级评选活动组织学生每周进行总结评选，表彰日常行为规范好的同学，把他们的名字写到荣耀栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。二、关心爱惜保护每个学生用爱心转化后进生做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目的，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。十分是要善待班级中的后进生，恢复他们的自负、激发他们的热情。班级后进生无非包含三类：1、学习困难的学生；2、行为习惯克己力较差的学生；3、既学习困难又行为习惯克己力较差的学生。然而，他们表现出来的基本上都是自卑、缺少做人的自负、或刻意的捣乱。通常我会跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会促进师生的感情，使学生觉得教师很在乎他们、很看重他们，进而有一种心灵的归属感，十分是他们的点滴进步，我都要在班内进行表扬，鼓起他们学习的勇气，树立起他们的自负心。在班内，我还常开展评选活动，看谁发现别人优点最多，并相互讲一讲。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效的班级管理办法。本学期，我始终爱字当头、以情动人。三、以身作则，为人师表，加强安全、行规的教育。我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平常与学生相处的时间比其他教师要多得多，因而班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话讲：“身教重于言教。因而，我在教学中，修改作业认真细心，笔迹端正清楚，及时纠正毛病。平常，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，教师先要做到。对于四年级的孩子来讲，恰是承受各方面教育的最佳机会，除了学习，我想更为主要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习如何做人，安全意识警钟长鸣。以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失领会。当然我做的还很不够，有待于进一步提升，相信在以后的工作中，我将会以更大的自信心和热情投入到其中。班主任培训总结9通过此次班主任培训，老师学到了很多的理论知识，受益匪浅。在此次培训中，老师对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深条理的理解,对班级管理有了更策略的规划。在此次培训中，老师接触了很多新理念、新思想，受益颇丰。要当好一个合格的班主任就要从下面几方面来提升：一、信任学生。热爱学生就要充足信任每一个孩子，不管他们平常表现怎么样，即便有不少缺点和缺点，也应该要相信他们，鼓励他们，为他们提供法杖的时机，进而加强他们的自负心。二、尊敬学生。每个孩子都渴望得到别人的表扬和奖励，即便是后进生，也有自尊心和上进心。老师应该充足尊敬他们的愿望，竭力保卫他们的自尊心，用孩子乐于承受的方式激发其上进心，以知足学生自尊的需要。用孩子们喜欢的方式教育他们做人的道理，培养他们的情商，学会感恩。教育他们勇于承当过错，做一个真诚实在的人，并知错改错。三、提升本身的基本素质和工作能力，必需重视培训。教育者应领先受教育，要想做好班主任工作，必需努力培训。不断完善自己的知识构造科学而合理的知识构造是做好各项工作的主要前提，班主任工作也不例外。小学老师的知识面要求更高，由于小学没有什么专业教师，许多科目都是语数教师兼，要胜任小学教育工作，老师的知识水平要做到“厚积薄发，知识背景越雄厚，越能精要而浅出地教授学生知识。老师们处于高科技高速发展的时代，各门专业知识的发展和更新速度都很快。如今很多小学生的知视野都较宽，他们经常会在课堂上向教师提出很多新鲜的问题。这对教师的专业知识水平就是一种挑战。因而，老师们老师必需不断用新的知识完善自己。要经常加入各种培训培训活动。平常多看些课外书籍，加强理论知识的培训。四、以心灵博得心灵，用人格塑造人格。作为一个对学生教育的身体力行的教育者，以心灵博得心灵，就首先要请教师有爱心与童心。爱，不是万能的，但是对于教育工作者来讲，缺少老师对学生的爱是万万不能的。老师的爱怎样播洒在孩子的心中，则需要老师们拥有一颗童心，这样能力走进孩子的情感世界。正如彭朝荣教师所讲的：爱心与童心，是老师教育事业永不言败的最后一道防线。新的教育起点，作为一名年轻老师，爱心与童心也应该是老师教育教学走向成功的起点吧！不管是“将来班的探寻求索，还是“新教育运动的兴起，彭教师都以他对学生无私的爱心和永远纯粹的教育童心，去探寻求索教育的新的路径。老师们又能做些什么呢？作为教育工作者，老师们面对的教育对象应该愈加需要这种“大爱，进而塑造其健全的人格！为什么老师们的“关注没有改变学生的行为，为什么老师们的汗水没有收获老师们能否为学生预设了适宜的而不是过高的期望值，能否为他们树立起了作为学生的庄严？能否充足发挥班级文化的核心气氛去感染他、激活他？五、讲究技巧，把握孩子的心理和需求，学会与孩子沟通。做班主任，要讲究技巧，要把握孩子的心理和需求，学会与孩子沟通；科学地认识学生的心理特点和规律，知足孩子多方面的需要，遵守规律办事。每个版块的案例故事都使老师感遭到走进他们心灵的主要性。老师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要消除师生之间的心理差别和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到教师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开心扉畅所欲言，恰是这样天然朴素的情感沟通，思想沟通，使老师能精确地把握学生的思想脉搏，具体把握学生的现实思想情况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教育工作奠定坚决的基础，运用积极情感的感染性、鼓励性和动力性，擅长动之以情，感化教育做到春风化雨，润物无声，教育是心心相印的话语，惟独从心里发出话语能力到达心的深处，因而，只要真情和激情能力在老师与学生之间产生相互感染的效应进而使老师的教导通顺无阻的滋润学生的心田。六、让学生参与班级的管理，在理论中锻炼成长。通过沟通和互动，也认识到了学生参与管理的主要性，教育的目的在于培养人，使受教育者在教育经过中不断提升，健康成长，从现代社会发展的需求来看，实现这一目的，非常主要的是培养学生的自负心和成功心态，培养学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己将来事业的成功始终充斥自信心，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的各种挑战，通过有效利用社会的条件和与别人的合作，去博得合理目的的实现，老师们应该“给学生一些权利，让他们自己去选择，给学生一些时机，让他们自己去体验，给学生一点困难让他们自己去解决，给学生一个问题，让他们自己找答案给学生一种条件，让他们自己去锻炼，给学生一片空间，让他们自己向前走，因而班主任必需作好引导工作，让学生自己管理好自己。能够在班内组建合理的组织体系，班委要求班干部的稳定性与流动性的统一，除了布置了班委以外，还能够增长了一名流动的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都创造一个时机，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的时机，既效劳了同学，又锻炼了自己的能力，通过亲身尝试使他们了解自己平常存在的问题和缺点。这对孩子来讲是很大的促动，对于那些平常难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵照纪律，不按时完成作业不积极加入活动，不认真做操的学生确实会令人生气心烦，这样联想到自己平常的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加留意少犯毛病，服从管理，碰到问题时先由学生讲出解决的办法，教师给予正确的引导，再去处理，这样不仅能够锻炼他们的能力，还可加强他们的自信心，强化他们的组织纪律性，有了一定的约束能力，这种管理形式充足发挥了同学们的合作精神，充足利用了不同个性学生间的互补性，能有效地增进个人与集体的同步发展。班主任培训总结10今天，我和xx一起加入了为期两天的xx区班主任专业成长培训，来自北京北大方正教育心理研究院高级讲师、心理咨询师王xx教师率领大家度过了一段充分而有意义的日子。在这两天里，我们这些习惯了站在讲台上的教师们又像回到了学生时代，一个个熟悉的场景让我们童心乍现，角色转换后的我们一次次地反思着自己从前的言行。“松鼠找家游戏中，找不到家的小松鼠、没有松鼠宝宝的空荡荡的家、“地震发生时，所有人的惊慌失措，都让我们领会到了我们的学生也会十分渴望一种集体的归属感；“天使与魔鬼游戏中，“魔鬼的贬损的话让我们周身压抑，虽然明明知道是游戏，“魔鬼回身幻化为“天使，“天使真挚的赞扬顿时化开了脸上的阴霾，大家突然就有了亲身的感悟，曾几何时，我们是不是一度饰演着“魔鬼的角色呢？心底里开始钦佩孩子们超强的心理蒙受力，也许他们是由于无奈，但究竟忍了下来。让我们想想吧，无论多么优秀的孩子，在一天中也不会一点错误过失也没有，我们的批评老是那样及时地奉上，这难道不是一种熬煎吗？在这个成人的课堂上，王xx教师以她渊博的学识、专业的培训经历体验和独特的风采激发了大家的参与热情，我们在教师的引领下尽情地释放着激情与智慧，全身心地投入到了活动之中。两天的时间，我们经历了许多难忘的霎时，有了许多的感悟，尤其是小组合作的活动中，特定的时间内，我们努力集合世人的智慧，以高效率达成我们的活动目的，教师们那积极活泼踊跃的思维一次又一次把培训活动推向高潮。我也像许多教师的感言中讲的那样，这一次培训确实另具匠心的，让我们看到了主题班会原来是如此具有感召力，切实感觉到我们就需要这样的专业成长引领。班主任培训总结114月15日到5月25日，我校结合此次县举行了第四届中小学班主任基本功竞赛，把本期的德育骨干培训变了自立学习和总结竞赛相结合。次此培训和竞赛，分理论考试、现场答辩和理论操作三部分，另有班主任论坛等活动，形式多样，内容丰富，让学校一线的德育骨干们在学习中反思，在反思中沟通，在沟通中提升，不仅开阔了视野，而且把握了很多理论知识，收获颇丰。一、自立学习：品味教育精华真髓的营养大餐理论学习分前期与后期两个阶段。他们就利用学校校园网下载的很多教育专家从高视野新形势的角度着眼的德育专题，开阔了视野，提升了认识，看准了形势。及教育学院名教授、名校长、名班主任及心理健康教育专家的讲座及论文点评与答辩。经过这一轮的学习，不仅把握了大量的教育理论，而且通过论文的撰写把这些理论和自己的教育理论结合起来了。二、理论培训：感受先进前沿的德育魅力在这四个星期的预备竞赛的时间里，他们广泛地汲取了很多先进的德育理念，并将其应用到了学校德育活动的全部经过，感受了学校德育环境的良好气氛，也曾有组织地讨论过先进德育理念给我们农村德育带来的一些启示，反思过自己在德育中的所作所为，还设计问卷调查了城市孩子与农村孩子行为习惯问题，在比较轻松、思辩的气氛中，收获了全新的理念、有效的途径、人格的影响。重要感受有四：一、全新的教育理念是学校发展的生命所在;二、老师的人格魅力是学校德育的灵魂;三、德育需要建立在人本主义思想基础之上;四、德育的落实需要采取各种有效的.教育途径。三、学术沙龙：展现自我风采，碰撞思维火花对于培训班上组织的所有的活动，他们都积极加入，擅长捉住每一个能够发言的时机。5月25日下午，我们为这些骨干老师组织了学术沙龙活动。借此时机在德育骨干培训班上和大家沟通了（我的班主任观）这个一个话题。他们都用演讲的方式论述了自己的班主任观，利用现场抽签答辩的形式进行了班级偶发事件案例答辩。这一次培训中，又有一批新的德育骨干老师不断地战胜自我，体验到了翱翔的快乐。同是德育工作者，同是具有相当水平的教师会聚在一起比一般的相聚更有共同语言。德育骨干培训班的教师，都是精英，所以每个人都有自己不寻常的一面，或是十分勤奋，或是充斥着智慧，或是具有丰富的教育经历体验。在由这样的个体构成的群体中，大家相互学习，相互沟通，共同提升。总之，此次骨干培训与比拼收获的不仅仅是学识，还有能力以及人与人之间的友谊。班主任培训总结12时间过得真快，为期一个星期的班主任培训很快就要结束了。回首自开班以来的培训管理经过，真是收获多多！为自己作个总结，以期自己能在班主任工作中能获得更有成效的教育效果。首先让我感触很深的是教师们的负责与平易近人。古人讲：身教胜于言教，他们不就给我们做了一次身教的典范吗。通过此次培训，让我愈加明白一句话：“让爱心的阳光洒满教室的每一个角落，让耐心的甘泉滋润每一处干渴的心田，让自信心的大旗飘扬在每一个心灵的上空。它让我明白教育是植根于爱的。作为班主任应怀揣“爱与责任，责任越大，爱就越深；然而爱学生并不是一件容易的事，让学生领会到老师的爱更困难，老师要把握高超的沟通和表达技巧，精通一点爱的艺术。老师要做学生的心理关心者，擅长倾听学生的心声，了解疏导学生的心理，让他们自负的抬起头来走路。加入此次培训，正好知足像我这样的班主任的需求，的确帮助找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法，提升施行本身的管理能力和水平。在此次培训活动中，每次学习我都认真学习每一个模块的知识，从教学目的到课程讲稿等，认真完成作业和讨论题目。由于我深知这是一次难得的学习时机，对本身的素质、教好书、育好人的能力和水平都将得到提升和进步。本次培训，以一种崭新的方式让老师承受教育，此次培训收获很大。此次培训使我的思想到了一次磨练和升华，为我的工作提供了坚强的理论支持。使我懂得要使，要成为一个专业的班主任，使自己的工作游刃有余，必需做好下面几个方面的工作：1、要热爱每一个学生，尊敬每一个学生，深切进入了解每个学生的情况，使优秀生全面发展，让优秀成为一种经过，关注弱势群体，包含民工子弟，留守儿童，寄宿生等，经常与家长联络，经常找学生谈心、关心、爱惜保护学生，加强师生沟通，用人格影响学生，努力让学生亲近我，信任我，这样能力顺利开展工作。2、班主任要协调好各方面的工作，包含学生与学生之间的关系，学生与学校之间的关系，学生与任课教师之间的关系，好友各反面的关系协调发展了，班级管理能力奏出和谐的乐章。3、班主任要看重班级的文化建设，由于在比较浓郁的文化气氛中，学生会遭到更好的熏陶，学生将会愈加热爱学习。4、班主任要看重包含广播操、艺术节、运动会拔河竞赛在内的每一次活动，培养学生的班集体荣誉感，构成班级凝聚力，发挥学生的积极自动性，看重班干部的培养，把学生力所能及的事情交给他们去做，这样即能够减轻班主任的工作，又能够培养学生的能力。5、班主任的工作应该具有计划性，从每一天到每一学期、每一年，只要计划到位，才会忙而不乱。培训即将结束，真舍不得和它讲“再会；虽是如此，却不得已，就像辞别一个好友。真希望此次的网站能永久保留下来，以便我重温，更让此次没有加入培训的同仁也有学习的时机。在以后的工作中我会不断理论，将此次学习的东西创造性地加以利用，努力做