语文老师教学个人工作总结_1.docx

语文老师教学个人工作总结语文老师教学个人工作总结总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回首和分析，进而做出带有规律性的结论，他能够提升我们的书面表达能力，让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是我为大家整理的语文老师教学个人工作总结，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。语文老师教学个人工作总结1看着空荡荡的教室里孩子们扒过的课桌、坐过的板凳，跟随记忆的脚印，顿时脑海里如放电影般，又出现了一幕幕令人难以忘怀的画面，仿fo那一张张天真的笑脸又出如今我的眼前，侯嬉的活泼，景虎鹏的可爱，贾洁的文静，王宁贵的淘气?每当站在三尺讲台上，面对着一张张活泼可爱的笑脸，一双双渴求知识的眼神。我以至身为一名老师的责任。一、惯例管理，将班主任工作进行到底作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵守“严要求，高标准由于制度是保障，就要严格要求学生遵照校规校纪，另外还要重视学生各方面习惯的培养，根据学生心理及年龄的特点，对学生详细学习习惯进行指点的基础上帮助学生逐步构成良好的学习习惯，进而带动其他习惯的养成，增进班风班貌的整体发展。管理上，不忽视，不放松，各个方面都严抓、狠抓，卫生上坚持检查，角角落落，点点滴滴不可马虎，让学生做到我不丢，我来捡，进而使全部校园都干净整洁，有一个良好的学习环境，有一份舒畅的心情。纪律上，严格要求学生站如松，形如风，坐如钟，队伍时时整洁，有气势。宿舍要求哑语洗刷，行动迅速，地面干净，床下整洁，饭堂更是做到哑语，不浪费。要求人人遵照老师纪律，做到一纪律三遵照。总之，要用多心，勤观察，严要求，这样能力搞好管理，让学生从自我做起，从小事做起，养成良好习惯，是人生一个美妙的开始。二、发挥老师为主导的作用1、备课深切进入细致，平常认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深切进入理解教材，精确把握重难点。在课堂教学时，要非常留意学生的实际情况，不断归纳总结经历体验教训。2、重视课堂教学效果，针对小学生的特点，以愉快的教学方式为主，不高满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导，教学为主线，重视讲练结合，在教学中留意捉住重点，突破难点。3、坚持教材教研，不断吸取别人的难得珍贵经历体验，提升自己的教学水平，经常向有经历体验的老师请教并在一起讨论教学问题，思想汇报专题听课使我明确今后讲课的方向和以后语文课怎么讲怎么教。4、在作业本修改上，认真及时，力求做到全批全改，个别学生批面改，重在订正，认真记录，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢，不断更新教学观念。虽紧张而繁忙，但无不充斥着快乐与幸福。语文老师教学个人工作总结2回首一个学期来的语文教学工作理论，我本着全面培养学生具有创新力，理论水平的高素质的现代人的思想、全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。现将教学方面的领会和工作总结如下：一、积极听课，认真备课，擅长反思听课，不仅开阔了思路，也为备课经过积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、形式的展现，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的偏见。为了能及时发现和改正教学经过中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期;近到上一节课讲错的一句话，远到一种教学思想的深条理考虑。固然它们都还很浅薄，但我相信“九尺之台，起于垒土,“不积跬步，无以致千里。二、紧抓作业修改、重视后进生辅导作业的检查和修改，是检测学生知识把握情况的主要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真修改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好把握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个愈加全面的认识。进而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于个班里的后进生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想、谈目的的同时，激发学生的学习热情。功夫不负有心人，三、深切进入扎实的上好每一节课语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为主要。听、讲、读、写是语文教学的四个基本环节，我以为，语文教学中“讲和“读的主要性尤为突出。所以，在教学中我十分看重“讲和“读的训练。高一年语文教科书上“口际交际是一项很主要的教学内容。自古以来，能讲会道，具体表现出一个人的睿智，思维敏捷。现代语文教学，“多讲多练势在必行。全部学期，我重视学生课前阅读训练教，让学生课前阅读、预备，每堂课课前介绍给全班同学听，学生之间互听互评，共同积累，共同提升。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也加强了。在“讲的经过中，有一个与之相增进的经过不容光焕发忽视，那就是“读。俗话讲：读书百遍，其义自现。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，能够采取个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读帮助记忆，培养语感，陶冶情操。最后，让学生进行摘记，并对学生的手手本进行定期检查，并对写得好的学生加以表扬。语文教学中，除了“讲和“读很主要外，还要培养学生的总结、归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常复习功课，以后的学习才会觉得较轻松。课程改革是一场史无前例的攻坚战，新理念、新教材、新教法必定要和旧有的一切教学观念、教学形式发生剧烈的碰撞和摩擦。通过近两年的实验与探寻求索，我们饱尝了其中的艰苦与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力，感遭到了我们与学生在课程改革中的共同提升、共同发展;艰苦的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河来探寻求索课程改革之路的，在课程改革的理论经过中，我们也碰到了很多困惑和难题。(一)对课标的困惑我们需要不消解读的课程标准。如今的课程标准有那么多解读的书本、文章多如牛毛。我想原因无非有二，要么是课程标准太难，太深奥，课程标准的制订者也知道一般教师是读不懂的;要么是对一线老师的不相信，课程标准制订者害怕一线老师读不懂;我以为课程标准应该通俗、具体，一看就懂，如此老师能力用好;应该把解读融入课程标准之中，这样能力做到专家研究与一线老师的理论严密结合。(二)对课堂的困惑我们需要不是表演的课。如今有的课放得很开，但收不拢，学生天马行空，谈天讲地，离题越来越远;有的课，学生活动的款式许多，唯独读书不多，课堂上嘻嘻笑笑，蹦蹦跳跳，气氛特别活泼踊跃。可细心一想学生真正学到的语文知识可能很少。有的研究课，教学的出力点重要是对课文内容的深究，或是知识内容的任意拓展，或是思想内容的无限拔高。学生海阔天空，讲短道长，以至离开了书本去大谈从网上看到的新闻。不同的是，过去是老师主讲，学生旁听;如今是学生主讲(重要是尖子学生)，老师插话补充。仿fo教学的重心已由老师转移给了学生，仿fo这是课内向课外的延伸。可是，读书的时间不多了，学生考虑的时间很少了，对课文中语言文字的理解、品味、运用的时间也被挤掉了。这样的课听多了，我们的教师都讲我们如今不知道语文课如何上了。(三)对教材的困惑1、对必修内容的困惑。高一语文必修一二集中了高中阶段近80%的名篇、名段，教学内容重，教学进度紧张。而且由于一味的赶进度，使得每堂语文课都上得满满的，而语文课所必须的一些课外兴趣补充，因而都被忽略了，语文课索然无味。2、对教学重点的困惑。如今的教材自在度很大，每篇课文后面的练习和要求都很少，这一方面是扩展了老师的能动性，但是对老师来讲是增长了难度。我们的教师很难把握教学的重点。语文老师教学个人工作总结3今学期我担任初一级七班语文教学。由于教学经历体验尚浅。因而，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深切进入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了许多难得珍贵的教学经历体验。下面是我在本学期的教学情况总结。一、及时了解学生情况，按科就诊一方面，农村的学生听，讲的能力相对较弱，授课采取较深的普通话教学，同学们还不能适应。而用广州话教学，又削弱语文语感教学的功能。另一方面，七班的同学比较活泼踊跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因而，讲得太深，没有照料到整体，我备课时也没有留意到这点，因而教学效果不如理想。从此能够看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学理论中得到了验证。二、认真备课教学中，备课是一个必不可少，特别主要的环节。备课不充足或者备得欠好，会严重影响课堂气氛和积极性。一堂预备充足的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在讲授（安塞腰鼓）的时候，这课的主题是“认识和理解安塞腰鼓，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当说到一半的时候，我拿出预备好的录象带，让学生观摩学习，学生十分用功，教学效果特别理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果欠好，与此相比可见，认真备课对教学特别主要。三、充足调动学生的学习积极性语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜欢语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不肯学，也无法学下去。为此，我采用了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。由于只要语文水平提升，他们能力提升同学们的语文写作能力，对成就优秀的同学很有好处。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成就高低，都具体表现出了我在这学期的教学结果。我明白到这并不是最主要的，主要的是在本学期后怎样自我提升，怎样共同提升学生的语文水平。因而，无论如何辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经历体验颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导教师，前辈的指点下，获得更好成就。语文老师教学个人工作总结4高考结束了，紧张的高三复习迎来了收获的时刻，欣慰的同时总觉得某些地方还不尽如人意，希望总结出来作为自己的经历体验积累，与大家共勉。每个学科的性质不同，复习起来思路也不尽一样。作为语文学科来讲，内容量大，知识面广，文字书写量多是它最大的特点。一直以来语文的复习大致上分三个阶段:基础知识专项训练，综合训练，稳固提升阶段。前两个阶段很主要，高三的复习我们一直坚守这一路线，看重基础任何时候都不该改变。我想讲的是第三阶段，三月份之后的复习应该更灵敏一些。这一时期假如不针对详细情况，仍然大量的做题以求量的积累并不会有什么好的效果。我们组的想法是1、选题做，即由教师先做，以为题比较典型，答题规范的挑出来讲，其余忽略不计;2、能把答案讲清楚的就讲，自己都讲不清楚的给学生讲了只会让他们更糊涂;3、讲题有重点，避免面面俱到。所谓有重点就是力求一套试卷中能讲明白一个类型题，反复强调它的解题思路步骤，到达让学生举一反三的目的;4、重点题有比较有分析，同一个类型题要引导学生留意命题人的意图和他们不同的表述方式。适当的选题，加上有目的讲解既能够给学生指出做题方向，可以以给他们答题思路的引导，避免多走弯路。语文这一科教学的重点难点在引导学生揣测命题人意图，规范不同题型的答题思路。几年的高三复习，我感觉这始终是学生顽疾。学生的知识不是积累的不够，对许多学生来讲恰恰是积累的多了不知到用哪个好。比方诗歌鉴赏中的手法题，有时问整首诗的手法，那要从整体把握;有时问前两联的手法，考虑部分;有时问写景手法;有时问情感的表现手法。答案有联络又有区别，要对每个问法都有研究。答题步骤也相应能够确定下来。我在教学中感觉比较分析法很实用，就是碰到同类型题，题干稍有不同的，就把他们归纳总结出来，让学生观察判定然后区分讲解。我们在复习时必定布置练习题，我觉得作业量的布置按照“前紧后松比较好。一轮复习时我们选用的习题为20xx年各省高考题，题量大，题型标准。开始就有一个正确的导向，专项训练量的积累稳固基础知识。两轮之后的复习不该以作业为主，应该留出足够的时间给学生消化吸收，让他们自己整理题型，梳理思路。今年的高考试题没有偏题，基本都是平常训练的题型。难度对我们学生来讲属中等，只要平常认真的同学都能答的很好。现代文阅读中阐述文材料贴近社会热门，我们平常训练时也强调关注热门材料。选考类是小讲和传记，没有脱离复习的轨道。小讲类除了探究题稍难一点，问答题是关于人物形象的，还有细节描写在全文中的作用，都是我们重点练的题型。传记问答题着重信息的挑选，是常见题型，探究题重在说明观点。我询问了几个同学，他们大部分问答题都估了满分。文言文阅读和我们平常练的一样是人物传记。诗歌鉴赏考察了画面意境，人物情感，难度中等。名句稍难，可能是要拉开点差距，可以能是要和其他题构成难易梯度。作文属材料作文范畴，立意不容易偏，想得高分要看材料的运用、讲理透彻、语言的文采几个方面。总体来讲，我们的复习思路和方向都能在高考试卷中得到具体表现出。关于学生的培养，我们也留意了梯度。重点培养一批本学生，对班级学生的学习情况了如指掌，关注有潜力学生的听课状况，考试成就，心理波动，及时与各科教师进行沟通，找出解决办法。对于班里的尖子生则在每次考试后都针对他们的详细情况一对一讲解，帮助他们对几次考试进行比较分析。班级后进生不能不管，假如他们丧失了学习热情和自信心，就会影响到班级纪律和其他学生的学习状况。我在课堂上留意偶然发问一下，让他们意识到自己并不是被遗忘的角落;考试后自动询问一下他们碰到的难题。对于不同性格的学生采用的办法不同，有的学生需要更多的关注，有的恰恰相反需要一段时间的冷处理，殊途同归，我们最终都希望自己的学生通过复习考取理想的成就，这是对他们自己，更是对教师的最好回报。语文老师教学个人工作总结5在这学期的教学经过中，我始终坚持以新课程的标准施行教学，坚持以学生为本的教育理念，看重课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神。现将本学期教学工作总结如下：一、精心备课为提升教学质量，我认真备好每一堂课。教学中，备课是一个必不可少，特别主要的环节，备学生，又要备教法。备课不充足或者备得欠好，会严重影响课堂气氛和课堂效果。因而我天天认真研究教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑性，能运用自若，知道应补充哪些资料。同时了解学生们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会碰到哪些困难，怎样采用相应的办法。教法上，解决了怎样把自已把握的教材教授给学生，包含怎样组织教材、怎样布置每节课的活动。二、积极教研为努力提升自己的教学水平，利用各种时机不断向同年级教师学习。开学一个月，坚持天天听同年级教师的课，以便尽快把握好课堂教学的艺术，碰到不明白的地方虚心向组内教师请教，并积极参与评课。争取一切时机观摩学校，校外优秀教师的授课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，以提升教学水平，一期来业务技能得到了很大的提升。三、认真教学1、汉语拼音是学生学习语言、文字不可缺少的工具，是一年级学生入学后首要的学习内容，身为教者，我努力让学生在不拘一格的学习方式中积极愉快地度过小学学习的第一难关汉语拼音。由于低年级学生克己能力差，思维形象详细化，为使教学内容详细性和直观性，我便从表象下手，让学生们去直观感悟。如：在区分b和p，d和t，gk和h发音能否送气，我拿一张薄纸放在嘴边，有意识地发出不同的音，学生直观地观察送气的情况。处于幼童期的孩子，是特别活泼好动的。单靠图片和教具学习是远远不能知足他们的需求的。所以上课时我常让他们动动手、动动脑，做做知识性游戏。如：拍手记忆法每一个拼音字母都配上儿歌口诀，琅琅上口，易读易记，再加上拍手伴奏，学生们在愉快的气氛中，很容易记住。2、写字教学是本期语文教学工作的另一个难点，我校是一所全国书法实验学校，硬笔书法和软笔书法是我校的一大特色。认识笔画和写好笔画是识字、写字的基础，认识和把握“点、横、竖、撇、捺、提几种基本笔画又是基础之中的基础。所以，在平常的教学工作中，我十分留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更重视自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。十分是习惯方面的要求，如如何握笔，坚持如何的写字姿态，这些往往容易忽略，而恰恰恰是这影响了学生的写字质量的提升，以至影响到用眼卫生和健康。因而，在抓好学生写好字的同时，我更重视学生有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提醒学生“留意做到三个一：一拳、一尺、一寸。3、一年级的孩子爱动、好玩，缺少自控能力，课堂上留意力不够集中，针对这种问题，对于那些课堂上开小差的孩子，我不是采用简单的批评方式，而是走到他的座位边握握他的手，摸摸他的头去提醒他，这样既保卫了孩子的自尊心又收到了很好的教学效果。“金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，如：1、固然重视了学生的主体性，但是学生由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都主要。2、重视因材施教，针对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差距3、培养学生语言的条理性和完好性。总之，在本学期的教学工作中，我能严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康，举止文明，以身作则，重视身教。今后我会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取更大的进步!语文老师教学个人工作总结6光阴飞逝，我辛勤工作，蓦然回顾，一学期的教学又告结束。回首一学期的语文教学工作，我感慨良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经历体验教训的总结：一、创设平等、活泼踊跃的课堂气氛。结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜灯谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充足调动学生的学习积极性，让课堂活泼踊跃起来。在教学活动中，我与学生是平等的，这样会使学生没有那么紧张，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。对讲得好的，我会马上表扬;有错我的，也进行鼓励，希望他们不要由于一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、积极自动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人发奋向上的教学情境，使学生从中遭到感化和熏陶，进而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提升对学习活动的积极性。二、狠抓基础知识和基本技能。由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充足了解学生的基础上按科就诊，因材施教，不断提升学生的知识水平。比方，在书写方面，我鼎力强调规范性，要求行款整洁，笔迹工整，并努力克制错别字，“规字右边本该“见而非“贝字，这类似的问题我进行了鼎力更正。又如，在学习生字方面，为了让学生愈加深刻和留意人容易写错的字，我会花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小教师教生字的方法或领读的方法教学，这样学生的积极性提升，而且凝视黑板的精神也集中，对他们记忆生字的方法很好。三、做好培优辅潜工作。我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺少自动性和自发性。因而，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课教师联络，了解学生上课情况，对学习自发性差的学生，共同教育、帮助;二是布置好学生与成就差的学生结对子，负责催促、检查学习任务完成情况，抽更多的时间进行辅导;三是留意对他们的教育方法。采用鼓励与表扬相结合的方式。“鼓励胜于颂扬，表扬胜于批评。在日常工作中，我老是告诉学生：“你是最棒的!“教师相信你能做好。“加油!教师为你们喝彩。让学生在鼓励中发扬优点，在微笑中认识不足，在轻松愉快的气氛中遭到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，以至进行物质奖励。尽量抑制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的主要性，使他们的学习积极性得到提升。后半学期以来，刘金玉、阎欣宇等几位学生的学习积极性明显加强，进步很大。四、做好家访工作。除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联络，获得家长协助，能力把学生教育好。平常我都留意做好这个工作，十分是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业，做事老是拖拖拉拉，得过且过。因而，我及时联络家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过教师和家长的屡次教育，这一部分学生如今改变很大，基本能及时完成作业了，学习成就也提升了不少。五、改良地方。阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加鼎力度强化阅读和作文，导致在考试中失分率很高。十分是作文，学生无法下笔，有些学生还不会写，我真的感到惭愧!我会鄙人学期加强阅读训练，提升语言表达能力阅读，关注学生在阅读表达中的情感、态度、和创新意识。在教学中，必需将阅读吸收与阅读表达严密结合，让学生养成“不动笔墨不读书的好习惯。写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功，在自在阅读中扩大视野，增加见识，在读写互促中提升能力;加强写作基本功训练，鼓励有创意的表达。通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和精确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活;指点学生发掘、提炼生活中的“动情点，化为自己对天然、社会、人生的鲜活感受和逼真体验。它使我得到了许多的启示，也让我真正领会到作为一位老师“润物细无声的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。作为老师，还要再进一步走进新课程，继续体验充分的生活，用心倾听花开的声音，享受这美妙的人生!语文老师教学个人工作总结7一个学期的教育教学工作已经结束了，这学期，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深切进入研究教法，虚心向同伴学习，经过一个学期的努力，获取了点滴成就。现将详细工作总结如下：一、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不可少，特别主要的环节，备课不充足或者备得欠好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我讲：备课备欠好，倒不如不上课，否则就是空费心机。我明白到备课的主要性，因而，天天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法，多方参阅各种资料，力求深切进入理解教材，精确把握重难点。在制订教学目的时，非常留意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经历体验教训。同时重视课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，重视讲练结合。在教学中留意捉住重点，突破难点。由于预备充足，教学效果明显，学生易于承受。二、激发学习兴趣，提升语文素养语文是一门充斥思想、充斥人文精神、充斥智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自立学习，培养学生的创新能力，已成为老师关注的热门，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，进而发展学生的语文素养。1、留意新课导入新颖。兴趣是最好的教师。在教学中，我特别重视培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大水平上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、领会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在考虑争辩中，老师穿针引线，巧妙点拨，以增进学生在剧烈的辩论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充足考虑后，学生根据已有的经历体验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行争辩。通过争辩，让学生进一步认识了天然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，领会学习是无尽头的道理。这样的课，课堂气氛很活泼踊跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自立学习空间，我也毫不惜惜地让学生去考虑，辩论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充足让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。三、看重朗读、培养语感1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提升他们的语感。我班的学生听，讲的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对学生规定天天早上必需大声朗读20分钟，而且要能学普通话。经过这学期，他们固然还不是很好，但也了明显的进步。2、选择美文，让学生感悟理解。课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘叙述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引导学生感悟的主要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。四、加强课外阅读、写作和习字训练为了提升学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章。写作训练是每周一次日记，经过这么长时间训练，他们进步还真不小。五、作业设置合理、修改及时在作业修改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。六、参与教研、扬长避短坚持加入校内外教学研讨活动，不断吸取别人的难得珍贵经历体验，提升自己的教学水平。经常向经历体验丰富的老师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期，根据教研组的布置，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了许多有益的经历体验。语文老师教学个人工作总结8转眼间，我在语文老师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔，瞻望将来，为了更好的总结经历体验教训使自己迅速成长，成为一名合格的“人民老师，无愧于这一称号，我现将今年度教学工作状态总结如下：一、师德方面：加强涵养，塑造“师德。我始终以为作为一名老师应把“师德放在一个极其主要的位置上，由于这是老师的立身之本。“学高为师，身正为范，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有高尚师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，期望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强涵养，课余时间我阅读了超多的书籍，不断提升自己水平。今后我将继续加强师德方面的涵养，力争在这一方面有更大的提升。二、语文教学方面：虚心请教，强化自我。今年度我的语文教学工作分为三个阶段：去年x月我担任xx级xx班的语文教学工作，今年x月至今担任本级xx、xx两个实验班的语文教学。对于一名老师来讲，加强本身业务水平，提升语文教学质量无疑是至关主要的。随着岁月的流逝，伴着我语文教学天数的增长，我越来越感到我知识的匮乏，经历体验的缺少。应对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己职责之重大。为了尽快充分自己，使自己语文教学水平有一个质的飞跃，我从下面几个方应对本身进行了强化。首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我不只自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考，而且还借阅超多有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指点自己的语文教学理论的同时，我也在一次次的语文教学理论中来验证和发展这种理论。其次是从语文教学经历体验上。由于自己语文教学经历体验不足，有时还会在语文教学经过中碰到这样或那样的问题而不知怎样处理。因此我虚心向老老师学习，力争从他们那里尽快增长一些难得珍贵的语文教学经历体验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的潜力大大加强。第三是做到“不耻下问，语文教学互长。从另一个角度来讲，学生也是教师的“老师。由于学生理解新知识快，理解信息多，因而我从和他们的沟通中亦能丰富我的语文教学知识。我第一年带高三毕业班，我深感职责之重大。为了不辜负领导的信任和同学的期望，我决心尽我所能去提升本身水平，争取较出色的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善本身知识体系，打牢语文基础知识，使自己能够比较自若的进行语文教学;另一方面，继续向老老师学习，抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语文教学经历体验的教师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课;细心听课，认真学习他们上课的布置和技巧。这一年来，透过认真学习语文教学理论，刻苦研究语文教学，虚心向老老师学习，我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提升。学生的语文成就也证明了这一点，我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成就，名次一般连续在年级前三四名。接手这两个外语实验班的语文教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老老师年轻老师虚心的请教力争尽善尽美。一学期的工夫没有空费，这两个班语文成就都比较优异。三、班主任工作：一心一意，尽职尽责。我所带的xx级x班是我踏上语文老师岗位第一年就担任班主任的班级。从担任班主任第一天开始，我就兢兢业业，把自己大部分时间和精神放在班级和学生上面，以至不吝牺牲自己超多业余时间。古人云：“其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。在管理班级、教育学生的经过中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到;反对学生做的，我也坚决不做。经过一年多的言传身教，我班学生基本做到令行止禁，班级风气正，同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持“对事不对人，从不歧视任何一个学生，因而学生和我关系特别融洽，班级工作开展的有声有色，获得超多成就。不谦虚的讲xx级xx班在学校开展的各项工作获得的成就都首屈一指，先后获得：学期学习成就第一，校运动会团体总分第一，校篮球赛第一，校争辩赛冠军，校日常工作评选第二，卫生流动红旗数次等等荣誉称号。随着升入高三，我把班级工作的重心转到学习上来。假如讲高一高二我是在培养学生全方面发展，给他们打好一个良好的素质基础，那麽此刻高三我的班主任的工作任务就是在学生各方面潜力大幅提升的基础之上使他们专注于他们的学业完成和实现他们自己的大学梦。我期望从我带的班走出去的学生都是“合格品，都是有用之才。四、学校各项活动状态：用心参与活动，严格要求自我。认真加入学校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天，也未耽搁一节课。上班开会不迟到不早退，较好的遵照了学校的各项规章制度，今后继续坚持。旧的一年很快过去，新的一年立即来到。我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成就。语文老师教学个人工作总结9光阴飞逝如光阴似箭，转眼间一个学期的教育教学工作已经结束了，作为一年级语文老师，我觉得很繁忙，很辛苦，但也很快乐。学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，但一年级新课程的内容多、知识面广，又是打基础和培养良好习惯的关键时候。所以在教学中，我老是精心考虑教法，想方设法提升教学质量。回首过去的日子，有收获、有困惑。现将本期教学工作总结如下，以期对今后的工作有所启示。一、本身素质的提升1、积极学习教育教学理论。加入学校、组内组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学形式。把新课标的理念浸透到教学中，教学重视以培养学生的合作沟通意识和理论创新能力为主，重视尊敬学生的需要，培养学生的自学能力。2、虚心请教。利用各种时机不断向同组教师学习。以便尽快把握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自己碰到不够明白的地方虚心向组内教师请教。3、充足利用各种资源，上好每一节课。充足利用资源，为自己上课作好预备。同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经历体验论文等，与年级教师分享，进而不断为自己的教学水平“充电。二、详细教学工作一打好汉语拼音知识的基础汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。怎样让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地把握，我教过的教师经常沟通，并向她们学习教学经历体验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，天天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果游戏等各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。二抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我十分留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更重视自己在课堂板书等给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。十分是习惯方面的要求，在抓好学生写好字的同时，我更重视学生有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提醒学生“留意做到三个一。一拳、一尺、一寸。三培养学生的朗读首先，调动学生读书的积极性是最为主要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定水平上激发了学生读书的兴趣；其次，我重视在阅读教学的经过中，尽量引发学生能翻开想象的同党，读出自己的感受出来。第三，重视自己的示范性。由于一年级的学生模拟性较强，所以在教学生读课文之前，我都要十分留意这篇课文的字音、速度、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。四做好培优补差的工作，提升教学质量一个班级每个孩子都不一样，承受能力也有不同，面对孩子们的个别差别性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱惜保护，相信每一个学生都能学到自己合适的知识，让他们在学习上有所进步。三、存在的问题与不足及办法：1、固然重视了学生的主体性，但是学生由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，对学困生的转化办法不够得力，辅导时间少。在今后的教育教学工作中应该多加以引导，加大学困生及优生的培养力度，教给学生学习方法比什么都主要。2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，把握更多理论知识的基础上，重视理论，多向其他教师学习。3、老师机智有待提升，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，留意预设和生成。4、留意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差别。5、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完好性，也是一年级教学的重点。由于我在教学工作中存在地各种不足，造成此次期末考试失分严重，严重影响了平均分，导致成就不睬想。在以后的教学工作中我一定会汲取教训，继续努力，争取更大的进步。语