中班教案范文锦集7篇.docx

【精华】中班教案范文锦集7篇【精华】中班教案范文锦集7篇在教学工作者实际的教学活动中，经常要写一份优秀的教案，借助教案能够更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的中班教案7篇，欢迎大家共享。中班教案篇1活动目的：初步了解印第安人原始的生活气息，感悟印第安人脸部造型和装饰特点。能用拼贴的方法表现印第安人脸部造型特征，体验立体造型活动的乐趣。活动不管怎么走,都会有路准备：课件、深色纸每人一张、各种图形若干、浆糊等活动经过：一、白板课件导入观看印第安人的视频，初步了解印第安人原始的生活气息，感悟印第安人的造型特征。师：今天我们要来认识一种很十分的人，看看他们是什么样的人？长得什么样子的？师：他们是如何打扮本人的?师：你觉得什么地方最十分?师小结：印第安人是拉丁美洲人，他们非常地喜欢装饰本人，喜欢在脸上画画，把脸涂成五颜六色。还有他们头上会戴上羽毛的帽子，非常漂亮。二、欣赏各种印第安人造型白板淡入功能，帮助幼儿有重点的观察。师：看看印第安人是什么样子的，他们的打扮和我们平常有什么不一样?师：还有他们的头上会戴上什么?三、师幼示范，拓展思维。1.老师拼贴，拓展幼儿思维。白板拖拉、无限克隆功能，引发幼儿观察兴趣。师：假如你是印第安人，你会怎么装饰你的脸呢？2.幼儿拼贴。请一幼儿在白板上操作、拼贴，其他幼儿一起讲讲师：谁也想来试一试？四、幼儿创作，老师指导白板播放功能，播放音乐，营造快乐的气氛。老师：让我们也来制作一个神秘、有特色的印第安人，一起参加土著舞会吧。幼儿在印第安狩猎舞背景音乐下进行拼贴画，老师巡回观察指导。鼓励幼儿大胆地用各种颜色、形状的彩纸，进行装饰，在制作中进一步体会印第安人特有的造型特征。把幼儿粘贴好的图檀卷成直筒粘贴起来变成印第安人的脸。五、展示评价你们的印第安人都那么漂亮，看看他的脸上是怎么装饰的？他的眼睛、嘴巴、鼻子是用什么形状贴出来的？幼儿拿着制作完成的印第安人边跳舞边离开活动室。（快乐生长树）中班综合活动活动目的：1、通过看照片、物品、谈话，了解本人长大了，发现本身各个方面的变化。2、在幼儿本人动手制作“生长树的经过中培养幼儿积极的自我意识和喜欢本人的情感。3、发展幼儿的动手动脑能力。活动准备：1、请家长帮助收集幼儿如今和以前的照片、物品，并用照片制作一个展览区。2、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。活动经过：一、通过照片展览、比照讲述，使幼儿了解本人小时候和如今的变化。1、带领幼儿参观照片展览，请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，如今又是什么样子的？能够启发幼儿从外部的变化身高、体重和本人学会的本领学习、自理等方面比拟。2、试用本人小时候的物品，使幼儿发现本人与小时侯的变化，感受本人长大了。“这里有一些东西，是谁的呢？请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？二、老师小结，引导幼儿感受成长的快乐，激发幼儿制作“生长树的热情。“你们如今长高了、变重了，更重要的是你们学会了各种各样的本领，比方：画画、数数、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我们今天来做一棵生长树，让大家都知道我们的改变和进步。“三、制作“生长树，鼓励幼儿用各种方式打扮“生长树，记录本人的成长。1、教师和幼儿一起制作“生长树，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。2、鼓励幼儿用多种形式打扮“生长树。如：将本人如今和以前的照片贴在树上，剪下本人喜欢的图片和将本人的愿望画出来装饰在树上，选择本人喜欢的物品挂在树上四、幼儿欣赏“生长树，共享成长的快乐。幼儿园中班美术教案：拓印意愿画活动目的：1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。活动准备：准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。活动经过：1、导入活动，引起兴趣。师：“今天王教师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？老师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，教师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？红、黄、蓝2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。(1师示范并讲解：“今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王教师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？橘黄色把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。2幼儿进行调色操作，老师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。师：“如今王教师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用途。提出卫生要求魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，3学习拓印的方法：师出示一张白纸“看王教师手里有一张白纸，我们把它按在刚刚画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？3、添画。1师示范给印出来的画添画。“王教师觉得有点象一只螃蟹的壳，王教师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。2幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。4、共享活动的乐趣，积累经历。老师展现幼儿作品，让幼儿相互欣赏作品，老师及时鼓励、表扬一些作品富有创造力的幼儿。绘画（夏天的景色）活动目的1.引导幼儿用暖色表现炎热、用冷色表现凉爽，描绘夏天的景色。2.对绘画产生兴趣，体验创作的快乐。活动准备1.课件：图片-夏天的景色2.油画棒，颜料，画纸。活动经过一、导入谈话引起幼儿兴趣。老师：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？让幼儿相互讨论，讲讲本人的发现二、展开1.沟通夏天的变化老师：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？如何才能凉爽些？引导幼儿沟通本人对夏天的认识和体验。2.夏天的色彩老师：假如我们把夏天画出来，想一想用什么颜色能够表现出夏天的炎热呢？那什么颜色看上去凉快些呢？老师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉快。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、橙色看上去比拟暖，能够表现炎热。蓝、绿色看上去比拟冷，能够表示凉快。3.交代要求，引导作画，老师指导。老师：今天我们来画一幅夏天的画，我们用拓印颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。先想画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，如何画才能使画面更漂亮。4.幼儿作画，老师巡回指导。鼓励幼儿在绘画中能够相互商量，正确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，画出夏天的特征。三、结束展出幼儿作品。请小朋友根据本人的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。中班教案篇2活动目的：1.认识1-10的相邻数。2.体验相邻数之间多1少1的关系。3.学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。教学重点、难点：理解相邻数的含义，把握10以内各数的相邻数。活动经过：一、师生互动，随音乐进入教室1、律动：一到十的手指操2、师：小朋友们好!今天教师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗?(生：好!)二、谈话激发兴趣1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗?你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们讲你旁边的邻居是谁好吗?(指名讲)小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢!数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁?(出示数字卡片1-10)。2、老师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。(课件出示)二、初步认识相邻数1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。)(2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧!(把5贴在黑板上，让幼儿给5找邻居)(3)出示卡片9让幼儿给9找邻居。2、小结：刚刚小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的机密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。3、师：数字宝宝很高兴，他想考考我们大家，我们来看一看他给我们出了什么题?(课件出示讲一讲练习，指导幼儿完成)4、课件出示写有门牌号的房子，请幼儿讲讲邻居的门牌号是几?四、拓展活动，加深幼儿理解1、游戏：找朋友将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将110的数字头饰看好戴在头上。老师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱（找朋友）的歌曲，最后把2和4找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么?游戏前，老师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。(这个游戏让幼儿讲出29各数与其相邻数的关系)2、游戏>游戏规则：老师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。老师扮演灰太狼。播放音乐（我只是一只羊），音乐响起羊羊们在愉快的玩耍。音乐一停灰太狼就捉住一只羊羊。并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。(游戏数遍)五、结束部分：师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有本人的好朋友、好邻居，它们之间相互帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。中班教案篇3设计意图根据中班幼儿的年龄特征，孩子们不但对周围的生活渐渐熟悉了，也初步构成了关注周围生活的一种态度，他们总是不停地看、听、摸、动，见到了新奇的东西，总爱去观察、去探究。但是中班幼儿仍以无意注意和直觉形象思维为主，对事物的关注和认识往往只停留在外表。信箱对于孩子们来讲应该很熟悉，天天进出家门口时都会看到。但是我发现孩子们只是对信箱的外部特征有初步的了解，不会和我们的生活联络起来。因而，我采用让孩子沟通讲述本人带来的各种信件这样一个环节经过，由此引发幼儿的经历分享。另外，（纲要）也指出中班的孩子在已有感性经历的基础上，开场能对详细事物进行概括分类，但概括的水平还很低。其分类是根据详细事物的外表属性如颜色、形状、功能或情景等。因而我又借助给各种信件分类这个环节，来帮助提升幼儿的思维和观察能力，进而想让幼儿在已有经历的基础上能获得新经历。活动目的：1、讲讲信箱里的物品，了解这些物品与我们生活的关系。2、感受邮递员工作为我们带来的便利，萌发尊重别人劳动的意识。重点：沟通信箱中各种物品的作用，了解这些物品与我们生活的关系。难点：幼儿对信箱物品进行分类，并能讲出与我们生活的关系。活动准备：经历准备：加强幼儿对信箱的兴趣和感悟；了解和分析幼儿关注周围生活的情况。环境准备：“信箱的故事的PPT、幼儿收集的各类信箱里的物品、四个不同颜色的篮子并且贴有写好的字信、广告、报纸、收费单、自制信箱五个每组一个、信封人手一份共29封、每幢楼和每封信上都配有相应的符号，让能力略低点的孩子也能把信送对。后附图活动经过：一、猜一猜引起兴趣一出示信箱的一角打开PPT，幼儿猜想：重点提问：1、里面有一样很有趣的东西，猜猜它是什么？通过PPT的形式逐步呈现一个完好的信箱，在这个经过中让幼儿去猜一猜，激发其兴趣。2、你从哪里看出来它是信箱的?小结：小朋友看的真仔细，原来信箱上有把小小的锁、有门牌号、还能够从细缝里看到信件。二、为信箱物品进行分类了解信箱物品的作用一自由介绍：说说信箱里带来的东西个别幼儿讲讲本人带来的信箱里的物品。二为信箱物品分类：先讲讲怎么分，再将物品分别放入各类框内。幼儿走到桌前，将信箱物品根据类别广告、报纸、信、收费通知单分别放入准备好的框子里。三沟通各种物品的作用：根据分好的类别进行沟通，经历分享。幼儿回到座位，集体进行沟通分类的理由和各种物品的作用。重点提问：师根据幼儿分类的情况，进行当场指导并给予适当的小结1、报纸：有些什么报纸呢？为什么要订报纸？小结：我们看的报纸有崇明报、新闻晨报等种类很多，在报纸上能够找到一些最新的信息，也能帮助我们学到很多本领。2、信：请你们看一个信箱，上面写着什么？原来是班级的信箱，读小张教师给我们的信，激发情感小结：假如你想念朋友或是亲人了能够写信，通过邮递员叔叔的帮助送到对方的信箱里，对方就会知道你的心意了。3、广告：为什么要把广告寄到信箱里?小结：广告会让顾客了解各种信息，有选择地去购物，这些都是小小的信箱传递给我们的。4、收费单：这是什么单子？你从哪里看出来的？这个单子告诉我们什么？我们还有哪些收费单？假如是水费会用什么符号来表示？小结：这些收费单每个月邮递员叔叔都会送来，提醒我们要交电费、煤气费等，不同的单子有不同的符号表示，我们一看就能明白。总结：小小信箱里有各种各样的信件，他们都与我们的生活有着密切的关系，能够给我们带来便利，有了小小的信箱不出家门就能够了解周围的一切。三、观看录像感受邮递员工作的辛苦一信箱物品的来历重点提问：1、这些物品是怎么来到我们家的信箱的呢？幼儿自由猜想物品是怎么来的。二播放邮递员分拣信件、送信的录像。幼儿观看录像三根据看到的录像内容讲讲信箱物品怎么来到我家。幼儿自由讲讲信箱物品怎么来到我家小结：原来信箱里的物品是由邮递员叔叔将各种物品分类好后根据小朋友家的门牌号逐一送到信箱里，给我们带来了很多的便利。他们的工作很辛苦！四、游戏“送一送进一步体验邮递员的工作一请幼儿看清信封上的门牌号和地址，送到相应的信箱里。幼儿根据信封上的提示将信送到相应的信箱里。中班教案篇4活动目的：1.教歌曲（小蘑菇），要求幼儿理解歌曲的内容，能跟着教师完好的唱歌。2.温习游戏（小斗篷）。活动准备：泡沫制作的立体大蘑菇一只，小斗篷一个，幼儿已学过游戏（小斗篷）。活动经过：1.幼儿听“摘果子音乐，自由想象摘果子动作进活动室。老师：小朋友，苹果成熟了，我们帮果园里的叔叔阿姨摘果子去。2.节拍舞（在那高高的苹果树下）老师：小朋友，摘果子累了吧，我们在这高高的苹果树下休息一下吧。第一遍幼儿分散集体表演一遍，第二遍幼儿两个一对面对面地表演一遍。3.教唱歌曲（小蘑菇）1老师：教师在苹果树下发现了一个“小傻瓜，太阳不晒，大雨没下，撑着小伞在干啥边讲边出示立体蘑菇，是谁呀？小蘑菇它为什么整天撑着雨伞，教师来问问它。老师范唱歌曲两遍。2你们是听到教师怎么来问它的。根据幼儿的回答，老师边唱边解释。3老师：再听教师唱一遍，听听教师问的是不是这些。老师又完好的范唱一遍。4老师：让小朋友跟着教师一起来问问小蘑菇吧！幼儿跟着教师唱。5老师弹琴常一遍。4.温习游戏（小斗篷）。老师：小蘑菇不会讲话，它不是撑着一把小伞，它的样子就是一把小伞。小朋友，我们再来做个（小斗篷）的游戏。幼儿做游戏三遍。要求幼儿向前走时不往旁边看，不能告诉别人戴斗篷的孩子是谁。5.老师；小朋友，我们把摘下的果子用小车装回去吧！幼儿两人或三人组成一两“小车，听音乐开出活动室。中班教案篇5设计思路：本次教学活动的素材点;于主题“我在马路边。在主题发展进程中，我把主题内容“车来了“附近的路“找路和“马路上的交通工具逐一作为小主题。随着主题的深化，幼儿对马路边的车辆、各类交通工具的热议和关注点渐渐发生了转移。他们对马路边的标志、数字开场产生兴趣。从班里幼儿的已有经历来看，有些幼儿对各类标志的认识经历丰富，兴趣浓厚；有的幼儿对标志知晓的并不多，无意注意的成分居多，因而幼儿在对标志的理解上差异很大。为了顺应幼儿的学习特点与身心发展水平，我着手设计了集体教学活动“找路。活动目的：1在认识马路上标志的基础上，积累一些运用标志找路的生活经历。2在游戏中发展幼儿的有意记忆和对事物的判定力。活动准备：1材料准备：电子白板及相关课件、操作材料若干份。2经历准备：幼儿对马路边的标志、数字等有初步的了解。活动经过：一、识别马路上的标志1这是什么(地图)?2小红、小黄、小兰住在同一个小区，这是他们从家里到幼儿园的地图，你能看出地图上有哪些地方吗(幼儿识别马路边的标志，并讲出判定的理由)?老师小结：刚刚你们都是根据标志来看地方的，马路边有各种各样的标志，这些标志能够让大家一看就知道这是什么地方。二、找路1小红观察、理解图示，用语言进行表达。(1)小红从家里到幼儿园的路上经过了几个地方?是哪些地方?(2)谁能将小红走的道路按顺序排队呢?小区口口口幼儿园(3)你能找到小红刚刚走的道路吗?(4)验证：播放小红在地图上走路的动画，幼儿对照本人选择的道路能否正确。2小黄理解图示与找路的关系，进行有意记忆。(1)小黄走的道路和小红走的道路一样吗?他经过了几个地方?道路顺序是怎么样的?小区口口口口幼儿园(2)还记得小黄上幼儿园的道路顺序吗?谁能把小黄走的道路画下来?(3)验证：播放小黄上幼儿园的道路图，幼儿对照检查地图上的道路能否找得正确。3小兰在理解的基础上，运用有意记忆解决问题。(1)小兰和小红、小黄走的道路不一样，她会怎么走呢?小区口地铁口幼儿园(2)这个道路图你能看懂吗?(3)第二个方块中为什么会出现地铁标志呢？(4)想想小兰会走哪条路到幼儿园?(5)小兰还有可能会走哪条路到幼儿园?(6)幼儿记忆小兰上幼儿园的道路图，并且验证能否正确。三、延伸活动请幼儿回家记录本人上幼儿园的道路图。活动反思：在步入中班下学期后，幼儿在各个方面都有了很大的发展，尤其对事物的理解力逐步加强，幼儿十分喜欢有挑战性的游戏和活动，如玩迷宫、翻翻乐等益智游戏。因而根据幼儿熟悉的、经常关注的事物来设计教学活动是一个不错的选择。我创设的活动环节，能使幼儿积极介入，通过动脑、动手、动口等方式到达教学目的，并知足不同发展水平幼儿的需要，给了幼儿不同发展的空间。此外，我还是（交互式电子白板）课题研究组的一员，于是我把课题研究和教学实践严密联络起来，教学中我试图通过电子白板这一当代化手段来实现教育互动。活动经过中老师预设小红、小黄、小兰三个幼儿从同一个小区出发到达同一个目的地(幼儿园)。通过两次播放动画，让幼儿从无意记忆到有意记忆小红上学经过的地方。把道路图与地图上的途径建立起联络，理解先后顺序表示的含义。小黄上幼儿园的道路图呈现的目的重在帮助幼儿理解图示与找路的关系，并进行有意记忆。白板上出现四个地点的道路图，但不呈现地图。当幼儿有意记忆后，道路图消失，出现地图。幼儿在地图上根据先前的记忆寻找小黄上幼儿园所走的道路。最后小兰上幼儿园的道路给了幼儿很大的挑战。由于三个框中只要中间的一个框中出现了地铁的标志。而这个环节的目的就是要让幼儿在理解图示的基础上，运用有意记忆解决问题。老师在设计地图的'时候，让小兰上幼儿园只能经过三个地方，其中第二个地方必须经过地铁的道路预设了四条，这样就能够知足不同观察、发展水平幼儿的需要。能力强的幼儿能够找到两到三条道路，能力弱的幼儿也能找到一条道路。活动的延伸部分需要做点调整。这个部分给了幼儿任务，但这个任务对幼儿来讲较难完成。由于每个幼儿的家庭住址、距离、远近都不同，而且他们各自的记录非常有个性，相对共性的内容较少。由此，可将看道路图寻找小红、小黄、小兰放学回家的道路作为延伸部分。这样趁热打铁，能引发幼儿再次观察的兴趣和探索的积极性。把操作材料和地图投放在幼儿的个别活动区域中，幼儿能够根据本人的发展水平与之互动，并作好记录。相信中班幼儿会很喜欢这样的游戏，同时也让老师对幼儿的发展水平更了解。中班教案篇6一、活动目的：1、看图讲故事，进一步了解蔬菜的名称，感悟故事中数量递增以及对话重复的特点。2、探索根据故事的构造，续编故事，清楚地讲出参加蔬菜的数量，名称以入与南瓜房子的对话。3、表演故事，并根据故事情节创编故事并作画。二、活动准备：各种蔬菜图画和头饰、笔、录音机、（卡通的歌）磁带。三、活动经过：一、1、音乐活动：卡通的歌师生随着音乐，表演歌曲（卡通的歌）。歌曲里有谁呢？（南瓜房子）。我们一起和南瓜房子打招呼南瓜房子你好！你好！教师戴手套南瓜房子讲：小朋友们好，今天我邀请大家来参加一个蔬菜各舞会，你们想请哪些蔬菜来参加舞会呢？幼儿讲出本人知道的蔬菜宝宝幼儿讲出一个蔬菜，出示一个。师：蔬菜宝宝都开心地来了，看看都有几个呢？南瓜房子不喜欢大家拥挤，我们给它们从小到大排排队，按顺序去参加舞会吧！一个红蕃茄、二根绿黄瓜、三个洋葱头、四个小土豆、五个红辣椒师：哎哟哟，哎哟哟，等等我呀，香蕉、紫葡萄、红樱桃也来了。对不起，你们不能够进来。师：咦？怎么了香蕉、紫葡萄、红樱桃南瓜房子不欢迎它们吗？由于它们是水果。师：哦，香蕉、紫葡萄、红樱桃知道本人不能参加，有礼貌的和南瓜房子讲：再见！2、看图讲故事带领幼儿看图完好的讲述故事，重点讲述蔬菜的数量、名称和对话。二、表演游戏师：南瓜房子的蔬菜舞会开场啦，我们也一起去参加吧！请到蔬菜房子里去选一个本人喜欢的蔬菜，谁来扮演有礼貌的水果娃娃呢！那我们一起来表演吧！交换角色表演一遍。三创编故事，幷知道数量的递增，按顺序创编故事。师：今天我邀请了蔬菜宝宝来参加舞会，你们可以以带一些别的蔬菜宝宝来一起参加，你们想带谁来呢？幼儿自由讲：萝卜、青菜、茄子师：别忘了哦，戴头饰的蔬菜宝宝要按原来的数字顺序排队进去的哦，那刚刚小朋友讲的蔬菜宝宝是几个呢？谁先进去。鼓励幼儿接着往下续编故事，不断增加蔬菜的数量。5个红辣椒后面会是数量几呢？6个茄子、7个萝卜、8棵青菜师：我们把刚刚想带的蔬菜宝宝先画出来，组订成一本南瓜房子图书。幼儿作画：分成四组，每组5人。师：画好了和你的好朋友沟通，互相讲讲本人的蔬菜宝宝去参加南瓜房子的舞会该怎么讲。出示手套南瓜房子；师：小朋友们，我把你们画的蔬菜宝宝做成好看的图画书，一起去参加蔬菜舞会。听音乐结束活动。中班教案篇7设计意图：（猜猜我有多爱你）是一个优美、有趣的故事，这个故事很容易激发孩子对爸爸妈妈爱的情感。在孩子们了解爸爸妈妈的基础上，体会了他们的辛苦，知道要爱爸爸妈妈。但中班的孩子还不懂得大胆表达本人的爱，因而设计了这个活动，鼓励大家大胆表达本人的想法。活动目的：1、了解故事内容，尝试用动作、语言等方式大胆表达本人的爱。2、愿意沟通，爱本人的爸爸妈妈。活动准备：课件、制作材料。活动经过：一、欣赏故事价值分析：以文学作品的故事情节和语言来感受长辈对本人的爱。1、好朋友相亲相爱在一起，是一个幸福的大家庭！兔子一家也是一个快乐而温馨的家，小兔子在大兔子的照顾下，快乐地成长着。听，他们在讲什么？2、欣赏故事，理解内容1问题：小兔子和大兔子在讲什么？怎么讲的？复述2回应总结：小兔子用远来形容本人的爱3小兔子和大兔子用高、长、远讲出了本人的爱。4那你们有多爱本人的爸爸呢？3、总结：当我们爱一个人的时候，一定要大声讲出来。二、听一听长辈对本人的爱价值分析：帮助孩子理解长辈对孩子的关爱，鼓励孩子大胆讲出本人的想法。1、你们都很爱本人的爸爸，你们的爸爸也很爱你们。2、听一听他们在讲什么？孩子们，猜猜我有多爱你，山有多高，我就爱你有多少；海有多深，我就爱你有多少；天空有多大，我就爱你有多少，孩子你是我最爱的人。3、你听了这段话有什么感受？三、表达本人对长辈的爱价值分析：利用更多的信息来回忆和感受长辈对本人的爱，尝试各种方式来表达本人对家人的爱。1、和孩子一起看爸爸妈妈的信、爱的相册等。2、当我们爱爸爸妈妈的时候，能够大声讲出来，信、爱的相册，还能够如何表达对他们的爱呢？小结：当我们爱一个人的时候，能够大声讲出来，还能够用拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花、写信等表达本人对他们的爱。活动建议：1、在角色游戏中开展“我爱我家的主题，通过角色扮演和交往感受家的暖和。2、和家长共同制作爱的相册，可用图夹文的形式写上爸妈的祝愿。【精华】中班教案范文锦集7篇】