老师个人研修学习总结15篇.docx

老师个人研修学习总结15篇老师个人研修学习总结15篇总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回首和分析，进而做出带有规律性的结论，它能够促使我们考虑，我想我们需要写一份总结了吧。那么你知道总结怎样写吗？下面是我帮大家整理的老师个人研修学习总结，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。老师个人研修学习总结1回顾此次培训历程的萍踪，发现自己有了很大的提升，但还需不断的努力向上。它让我随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法。它像一架云梯，让我不断的向上攀登。本次培训使我深刻地认识到，小学数学的教学与传统小学数学教学最大的不同在于课堂中重视沟通，重视互动，重视联络学生的生活实际，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂气氛。现我就对本次网络培训做一个总结。一、网络研修使我改变了思想，更新了观念。通过研修，使我明确了现代教育的实质，明确了课改对于老师提出什么样的素质要求；每一位教师都需要从新学习能力适应新课程。新的教育理念要求我们必需不断提升自己，充分自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。在教学中，要树立以“学生发展为本的教育思想，不断进行观念的更新。二、网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我把握了先进的教育理念和方法。在教学中怎样使用字母、表格、图像语言，怎样树立数学模型思想；怎样根据课堂生成及时调整预设；老师在课堂教学中应重视数学思想的浸透，把数量关系和空间形式结合起来去分析问题、解决问题。三、网络研修，让我有了擅长反思的习惯。“反思是老师的一块“自留地，只要不断耕耘，能力检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？“我的教学能更有效吗？，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，进而获得连续的专业成长，总结深化修正获得，这是老师专业成长的法宝。只要靠老师自己在日常教学理论中不断反思、探寻求索和创造能力获得，尤其要重视对教学经历体验的科学反思。反思的目的在于增长老师的理性自立，使老师对其理论信念和理论的因果断定因素有更多的自我意识，进而使老师的成长始终坚持一种动态、开放、连续发展的状况。四、安身课堂，在理论中提升了本身价值。课堂是老师具体表现出本身价值的主阵地，我会将自己的爱全身的融入到学生中。在教学中，我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学理论中，避免“穿新鞋走老路。安身“用活新老教材理论新观念，力求让我的教学更具特色，构成独具风格的教学形式，更好地具体表现出素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。五、改变工作方式，谋求共同发展。新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自立合作探究又是学生学习的主要方式。对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们老师要擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助配合，齐心协力培养学生。进而使各学科、各年级的教学有机融合，互助增进。六、通过学习，学会了沟通。21世纪提倡的主旋律是“和谐进取，新课程提倡的主旋律是“师生互动，师师互动。而平常，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己考虑。通过此次研修，我彻底翻开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同沟通，共同研讨，开拓了教研视野。通过此次培训提升，真是感受颇深，更显毕生学习的主要性。总之，此次培训活动，使自己的教育教学观念、教学行为方法、专业化水平，教育教学理论均有了很大的提升。今后，自己充足将所学、所悟、所感的内容应用到教学理论中去，做新时期的合格的小学数学老师。老师个人研修学习总结2自加入了此次的小学英语老师远程培训以来，我非常珍爱此次的学习时机，通过学习，沟通，提交作业，我收获很大。本次学习内容丰富，通过观看视频讲座，很多平常工作中的疑惑迎刃而解。教师以为：学英语就是让学生通过各种方式去获取信息。在这个经过中学生要在教师的潜移默化中培养语感，把学母语的那种感悟能力自发地运用到学习其他语言当中。像我们农村教师，条件艰辛，环境不如城市，学生素质也不如城市学生，那么我们的任务更重，所以我们更应该安身于自己的教学阵地，为学生创造好的语言学习环境，提升学生素质。同时也提升自己。通过此次远程教育培训，我深刻地领会到新课程教学应该是：“学生在教师的指点下，通过自己亲身去体验、尝试，来获得知识，以学生为主体，老师尽量只起到指点的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。同时我也深深的认识到了自己在教学中的不足之处，通过视频学习和一些文本学习，对于教学中的语言沟通有了更进一步的认识；同时对教具的展现我也在课堂上进行了施行，其效果比想象中还要好；在设计课堂上也有了一定的进步。通过学习、听专家讲座等环节，我感到长了见识，教学思路灵敏了，对自己的教学也有了新的目的和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲务实效性，不能活动多多而没有本质内容；老师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，以至蹲下身来看学生，充足的尊敬学生；再者在课堂上，老师只起一个引路的作用，不能够在焦急之中代替学生去解决问题，另外老师的个人涵养和素质也需要不断提升，要靠不断的吸取知识，学习先进经历体验来作保证。在教学基本功新修炼这一部分的学习上，目前最让我受益的是“教具展现基本功基本功这一部分。第一：在其中出示了一个案例，是黑白板的应用。看似被打入“冷宫的黑白板教学，其实有着很大的可用之处，在课堂上它却是师生沟通互动、展现才干的一方天地。有效利用黑板和白板能够使课堂教学有事半功倍的效果！第二：学具、教具的使用和开发。以前在课堂上是死板的进行教学，易忽略学生的学校兴趣，对于一些枯燥和抽象的内容，学生都不感兴趣，没有学习的积极性。但通过学具教具的制造和使用，能够把抽象的书本知识形象化、详细化，加强学生对教学内容的感悟，使学生在直接经历体验基础上学懂书本知识，主要的是能够提升学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，进而使教学效果更佳。其三：PPT课件的应用与制造。小学英语教材的一大特点就是贴近生活，课文图片多。但长期下来，学生对图片已经是产生了“审美疲惫了，所以我们在教学时更应该想一些新的点子和花样来进行教学，而多媒体教学就是一种很好的教学手段，精致华美的课件能够吸引学生眼球，能够化静为动、化抽象为详细，能提出开放性的问题，设计巧妙，同时还能激发学生更强烈的参与意识，能够为学生自动学习提供开放的活动环境，提升课堂效率。总之，通过此次培训，我的收获很大，在以后的工作中要充足利用此次空中课堂学到的知识。教学不是一成不变的，老师要不断的考虑，不断地寻求新的适应新一代学生的教学方法，与时俱进。让自己的教学水平更上一个新台阶！老师个人研修学习总结3我是一名长期身居教学一线的农村老师，或许是由于自己从事本学科教学的时间较长，而且教学成就尚可，也或许是由于自己多年身在边远农村校校，平常忙于教学工作，思想蔽塞，对外界教育情况了解不多，见识短浅，所以之前我一直以为自己完全能胜任当前的教育教学工作，不需要培训。通过加入此次远程教育的培训、学习，我才真正理解“学无尽头的道理，自己的学识是多么的贫乏、水平是多么的有限，教学思想是多么陈腐。归纳起来，本次培训我要几点领会：一、一丝不苟，认真对待教学工作。1爱岗敬业。要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。2尊敬学生。每一位学生都渴望得到教师的理解和尊敬。我们要把学生当作平等的人看待，不能把学生当下级随意呵斥。只要我们把学生看重了，学生得到教师的尊敬了，他们才会尊敬教师，愿意学习这个教师所教授的各种知识。3要有强烈的责任心。作为一个人民老师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心重要具体表现出在对全体学生负责。老师教书育人应是面对全体学生。我们当老师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必需关爱学生，尊敬学生人格，增进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。4以身作则。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜欢模拟，这将给学生成长带来一生的影响。因而，老师一定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。二、反思教学工作，不断进取。在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提升自己的业务水平，继续向优秀的老师学习，来更好地适应如今的数学教学。三、自发采取新的教学形式。多年来，教师教，学生学；教师讲，学生听，这已经成为固定的教学形式，这种教学形式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，通过培训学习，我进一步了解了“合作学习、“自动探究、“师生互动、“生生互动等新型的教学形式的内涵。这些新的教学形式给学生愈加自在的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，具体表现出了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自发地把新的教学形式引入课堂，改变课堂的相貌，使课堂气氛活泼踊跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。充足具体表现出素质教育的根本目的。四、安身课堂，在理论中提升本身价值。课堂是老师具体表现出本身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学理论中，安身“用活新老教材，理论新理念。力求让我的教学更具特色，构成独具风格的教学形式，更好地具体表现出素质教育的要求，提升数学教学质量。老师个人研修学习总结4在此次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们对初中语文教学的指点和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了讨论，同时按时完成了作业。积极参与沟通，广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中老师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。固然本次研修活动结束了，但并不料味着学习的结束，这只是我新的征程中迈出的第一步，我还要远航。回首6天的研修活动，有很多需要考虑的地方，需要我去细细的反思。一、研修收获通过此次学习沟通。我认识到原来语文教学是这样的丰富多彩。比方“课前五分钟讲话训练、综合理论活动的组织开展、名著阅读的指点、作文的选材与立意等等。这些内容的教学都需要讲究一定的艺术技巧。语文课堂必需是开放的。但这并不料味着语文老师无事可做，相反教师要随时面对来自于学生形形色色的问题，这就学要语文老师有着更高的素质。看了优秀老师的示范课、聆听了专家的报告、欣赏了一份份富有内涵的作业，我深感自己思想的浅薄、知识的匮乏。我暗下决心，要乘着此次远程研修的东风，给自己制订一个学习的长期计划。从很多老师身上，让我认识到了一个不断学习、不断反思的教师才是一个真正的好教师。也许，今天的你水平有限，可是谁敢讲几年以后的你不会出如今今天的研修大平台上给我们“唱主角呢？加入此次研修活动，由于我深知团队中有很多优秀的教师，他们有很多可取的教育教学经历体验。因而每个视频讲座和文本资料我都认真学习、细心记录。在这6天中聆听了专家精彩的讲座，在思想上得到了洗礼，更新了教学理念，与同行相互沟通，学到了不少好的教学经历体验和方法。通过学习找到了本身的差距，让我开拓了视野，充分了自己，在今后的教学中我应该愈加努力学习，提升自己的业务水平，不断更新教学方法。1、本次活动我能广泛阅读同学的作业文章，积极投入到网络教研的学习当中去，它不仅给了我与同行面对面沟通的时机，让我得到了许多的启发和实用性的建议和意见，同时也让我感觉到了自己和其他优秀的老师差距还很大，让我感遭到了自己的专业知识和非专业知识的欠缺，激发起我努力学习，不断向前的动力，树立了毕生学习的思想。2、本次研修工作使我的视野得到了拓宽，不做坐井观天。我的教育教学工作从此都能努力做到从发掘教材下手来激发学生学习兴趣，提升课堂教学效益，同时还经常对自己的教学理论活动进行分析，努力提升到一定的理论高度。3、通过和全省语文老师的沟通，我愈加深深的认识到，各位教师他们对教育那种发自肺腑的热忱和反思态度，让一贯自夸为对工作认真负责的我对自己又有了从新的定位。感激此次远程研修，是她，把我从近乎迷茫和自得中挽救了出来。今后我将用全新的激情和目光去面对我的学生、面对我的同事，我也将用全新的思想和认识来面对我所从事的语文教学。二、6天的培训固然获得了一些小小的进步，但是还是有许多问题值得我深思。首先，不爱学习，不花时间学习。这是当前最大的问题所在。其次，不爱积累和动笔。对待任务得过且过，不寻求质量，对自己的要求不高。对待工尴尬刁难待教学有些得过且过。缺少工作的积极性和自动性。针对下面问题，在以后的工作和学习中做到：1、坚持读书，读好书。做好读书计划，时刻提醒自己坚持读书。做好读书笔记，把语文积累养成一种习惯。2、多花心思在教学上，做教学的有心人。把获得的点滴经历体验及时地做好记录。其次，加强学习现代教育理论，并学以致用。3、积极改革课堂教学，让学生学得轻松愉快。提升教学效率，减轻学生的课业负担。4、坚持写教育反思，不断积累自己的教育经历体验。教学之艺，变化多端，我将把“汲取先进经历体验，扬长避短，常研究理论信息，推陈出新。这句话铭刻在心，努力工作。老师个人研修学习总结5作为一名新教师，我很开心和荣幸加入此次的新修订课标远程培训。如今夜已深，窗外微风袭来，已是入梦时分，在蝉鸣的伴奏声中，我在电脑前敲击键盘，写下这几天来的研修感言。在这里之前，我还不知道新课程标准详细是什么，因而我渴望有时机能够与专家零间隔接触，聆听教导，我渴望能够有一个智慧的平台，看视频和听专家的讲座，能与诸多教育同行沟通思想、一起成长。远程研修让我拥有这样珍爱的时机，专家教师们高屋建瓴，指点老师诲人不倦，激发我讨论教育规律的热情，同时让我深刻认识到学然后知困的道理，现将几点研修感悟总结如下：第一，读书破万卷。老师要寻求多种方法培养学生的读书兴趣和良好的阅读习惯，同时培养学生自立读书的能力的方法，老师在课堂教学中寻找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动，营造和维持学习经过长的积极地心理气氛，对学习经过和结果进行恰当的评价，发现学生的潜能，引导学生，荡起兴趣和质疑的双桨，走向发现和创新之旅。第二，具体表现出学生为主体的自立课堂。以学生为主体，看重方法的指点，看重课内，衔接课外，指点积累方法，养成积累习惯，在生活中学习英语，激发兴趣，唤醒情感体验。第三，毕生学习，回绝平凡。新课程的建设具体表现出了我们现代社会的一个主要理念，我们要建设一个学习型的社会，人人都要树立这样的一个意识-毕生学习。我们老师要不断学习，增长知识贮备，增补学养，才有底气去迎接新的挑战。老师要不断的给自己充电，如今社会发展速度很快，知识的更新换代迅速，作为一名老师，更不能落伍，要时时的关注新事物的发展，要想办法不断为自己“充电，真正走进学生的心灵世界。在今后的工作中，我应不断总结反思，有反思才有进步，只要老师也是创造者，能力使全部教育事业充斥生机和活力。一个多月的国培今天就要结束，回顾这段时间的学习，看视频，听专家讲座;做作业，写学习感悟;发问题，聆听专家答疑;浏览网络报道，留下感言跟贴。固然紧张、繁忙，却乐在其中，由于在日常教学中，根本没有时机接触这么多的专家、学者，更无法得到如此高条理的，对新课标的解读。同时还能够边学边问，得到指点的教师的帮助与解答。固然时间不长，但收获却不少。十分是自己的作业，得到了专家段鹏教师和白彬华教师指导;研修感言“做有心的老师被专家课程简报第五期引用、报道。感觉十分的意外，当然也给我宏大的惊喜。在本次培训中，我完成了六篇的作业，其中一篇为优秀;理论活动一篇为优秀跟贴评论应该讲超额完成任务，顺利完成了各个模块的学习，并获得了培训的合格证书。接下来需要做的是，怎样将本次培训的理论学习，结合日常教学，内化为能力，再通过课堂展示出来。老师个人研修学习总结6本学期的校本培训让我受益匪浅。领悟了做为一名现代化不落伍的教师，应当不断的充分和提升自己的能力，实现本身的连续发展，毕生学习，不断进步，这是新时期对老师的要求，也是为人老师的主要内容。一、加强学习要改变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自己，以学习来充分自己。本次校本培训，我更强烈地意识到了自己知识的浅薄。在专家面前我多像一只坐井观天，唯有学习能改变自己目前的状态。二、改变观念随着社会的飞速发展，家长的意识也逐步提升，他们逐步意识到了知识的主要性，为孩子选择优质教育，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共鸣。所以作为老师的我们必需要改变思想观念，改变教育观念，改变教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并遭到家长喜欢的人民老师。三、学会反思波斯纳讲过：“没有反思的经历体验是狭隘的经历体验，至多只能成为浅薄的知识。假如老师仅仅知足于获得经历体验而不对经历体验进行深切进入的考虑，那么他的教学水平的发展将大受限制，以至有所滑坡。老师要勤于动笔。如今通过研修学习，我又开始爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。在以后的工作中，我一定而且必需要学会总结反思，以逐步提升自己的教学水平。总之，通过校本培训的学习收获很大，希望今后能有更多这样的时机，使我们的老师能够尽快提升本身能力，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民老师。老师个人研修学习总结7作为政治教研组长，我一直和大家的高度看重公开课、示范课的质量。让这些精品课，代表新课改浪潮中的先进的思想，从课中展现出改革创新的东西，让公开课、示范课真正具有典型性、示范性。对于公开课、示范课的评价，我们要求的不只是精彩的课堂，而且更需要了解授课者备课之经过，在课堂展现中的精彩环节有什么理论支撑着。我们既看重结果，更看重备课的经过的朴实无华，寻求教学的本真，寻找教育课堂的原生态，进而到达绿色课堂。小课题研究为老师的专业化发展搭建平台，我组根据老师的实际情况，制订了以加强老师内功为主题的校本研修，使老师在学习和理论中进一步丰富专业知识的同时，汲取精神养料，努力提升综合素质，提升老师课堂教学技能，使专业化水平上一个台阶。我们把自立、合作、探究、提升作为我们校本研修的主旋律，让老师能最大限度地释放自己的能量，在发展学生的同时发展自己。在日常的教学中，我们教研组和备课组根据学生实际，优化教学环节，推出组内好的课型。探究和改良教学方法，以解决在课堂教学理论中老师碰到的问题和老师实际所需的提升，以提升教学效率和效益，增进老师专业发展。以提升课堂效率和效益为目的，从教学中发现问题，探究一些带有普遍性、探寻求索性、可提炼的东西，以课题为载体开展深切进入的探究。通过各种开课、磨课，增进老师的课堂教学能力有一个质的飞跃。通过几年的校本研修，大家都领会到合作力量的伟大，领会到在教学活动中的专业商讨、相互学习和合作研究的主要，这些做法极大地增进了我组老师专业发展。老师个人研修学习总结8我们经常有这种感觉，在课堂上，我们花不少时间分析课文，讲解词语，练做习题，学生们也认认真真地按教师的要求去做，可仍然有不少学生的语文水平提升不了。我想，这是我们的教学方法出现了问题，语文素养的提升不该该单单是教出来，而应是“读出来的。苏霍姆林斯基讲过：“阅读能教人考虑，考虑会刺激智力的觉悟。朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见。杜甫提倡“读书破万卷，下笔如有神。名人名家朴素而富有哲理的话，给我们以启示：阅读，尤其是在宽松的课外时间里，进行大量的阅读对于孩子们来讲是何等的主要。然而，要使课外阅读收到一定的实效，离不开教师的正确指点。我想，应从兴趣下手，使学生想读;教授方法，教学生会读;正确引导方向，让学生多读，进而到达以课内带课外，以一篇带多篇，以精读带博读的效果。一、激发阅读激兴趣，让学生想读兴趣是最好的教师，强烈的兴趣可转化为可贵的自发性。为了激发学生的课外阅读兴趣，我采用了下面办法：(一)通过故事或问题引起学生阅读的兴趣学生最爱听有趣的故事，老师可选择益智、有趣的符合少儿年龄、心理特点的故事作生动形象的讲述，使学生听得津津有味之时，引导他们自己去看课外书。比方：有一次我向学生们讲了（丑小鸭和日间鹅）的故事，然后再启发引导同学们讲：“同学们，你们还想知道更多的童话故事吗?同学们回答“想后，我就向他们推荐了（安徒生童话选）这本书。这样一来，同学们都兴趣高涨，争着去阅读这本书。老师还能够提出一些问题，激发学生的兴趣。如我有一次向学生提出了为什么井水会冬暖夏凉;为什么麻雀会站在高压线上不会触电;为什么冰棍会冒气;为什么太阳早上会从东边升起晚上又从西边落下等问题。当学生迫切想知道原因时，我“一气呵成，向他们推荐了（十万个为什么）这本书，学生就会自发地阅读这本书，从中去寻找答案。(二)结合课本的教学内容向学生推荐课外读物。学生在课本中所学到的课文内容，有时想愈加了解有关这方面的知识，求知欲望极高。这时向学生推荐这方面的课外读物，会收到事半功倍的效果。况且有些课文只是节选部分在课内学习，如能够让他们阅读该全本书，了解全貌，解除心中疑团，学生会更有兴趣。如学到（田忌赛马），可指点学生阅读孙膑的故事;学了（卖火柴的小女孩），可向学生推荐（安徒生童话选）;学了古诗，可向学生推荐（唐诗三百首），这样，学生的兴趣由课内迁移到了课外。长此以往，学生就会盼望着读，自发去读，以至于手不释卷，沉浸在读书的快乐之中。(三)根据学生年龄特点实际推荐读物由于孩子天性活泼，因而必需选择合适他们个性的，能吸引他们的读物，能力引起他们的兴趣。一般来讲：小学低中年级以童话、神话、寓言、民间故事为主，而高年级学生除故事外还对传记、传奇、惊险小讲等感兴趣，能够讲进入了文学期。女生一般喜欢看有故事情节的书，而男孩则对史地、体育、科学等方面感兴趣。这就要请教师要对学生的喜好进行了解，推荐读物时做到有的放矢，使每个学生的阅读兴趣都调动起来。二、教授阅读方法，教学生会读我们都知道不要死读书，读死书，那么，如何做能力事半功倍呢?(一)把语文课本作为例子，教会学生阅读各种体裁的文章。在阅读教学中，要结合教材的特点，以落实重点训练项目的课文为“经，使学生把握阅读方法，以优秀课外读物为“纬，引导学生运用读书方法进而构建“经纬交织的阅读教学网络，增进知识的迁移，使课内外互相补充，相得益彰。语文课本中叙事、写人、写景状物的文章根据什么顺序写，古诗、童话、寓言如何理解，都要教授方法给学生，为课内和课外“铺路搭桥，能力变“学会为“会学。学生在课堂上把握了方法，课外阅读时才游刃有余。(二)要学会精读、略读和浏览。小学生在阅读文章时，多数都是一个字一个字的读，这既不能到达良好的阅读效果，也浪费了大量的时间。所以，在教给读书方法时，我侧重训练提升阅读速度。要求学生先把两个字作为一个阅读单位，成功后增长到四个字，直到一次能看多个字，快速跳读，一目十行，这就是浏览。略读是要把握全篇的大意，得其要领。因而，在阅读中，对某些难点，只要不影响对整体的把握，能够绕过去，长句能够抓骨干，生字难词只要不影响理解，能够跳过去，当然，这不等于走马观花，而要集中留意力，有目的地扫视。而精读，就是细细档次文章的文句，领会文章所要表达的中心，真正读熟读透。任何一本课外读物，对于小学生来讲，都不需要面面俱到，只字不漏地阅读。要先看前言、目录、后记等，然后抓关键文句，抓线索，拨冗去繁，提纲契领，挑选出自己所需要的知识和信息。多种读书方法穿插运用，效果较好。俗话讲：“不动笔墨不读书，这用在课外阅读中能够使学生“积蓄丰厚，文章中的格言警句，精彩的段落，能够摘录在本上，自订报刊、杂志、可剪贴，随着年级的增高，能用自己的知识去审视、评判，就可写读书笔记，总之，伴随着考虑的读书，能力真正收到实效。所以在阅读的同时，还要指点学生学会做读书笔记，记重要内容，摘录主要句、段，写出自己的感悟、联想，这样把读书和生活结合起来。对学生所做的笔记，每周一次进行反应评价，在学生之间传阅那些内容丰富、图文并茂的笔记，进行沟通。有时还让学生给文字配上插图，更增长了兴趣。在指点、沟通的经过中向学生提出阅读建议，切实培养了学生的阅读能力。三、巧铺阅读之路，让学生多读培养了兴趣，教给了方法，我们还得巧铺路，让学生有时机、有目的地在知识的海洋中翱翔让学生博读。美国心理学家布鲁纳指出：“学习的最好刺激乃是对所学教材自己发生兴趣。因而，我以为首先要从教材下手，我们所使用的教材具有示范性，它是以培养学生阅读能力为重要目的、科学实用的读物。老师在教授教材时，应捉住教材与课外读物中存在的联络点，全面辐射，扩大学生的阅读范围。其次，必需看重第二课堂和语文教学理论活动，开展丰富多采的活动，如朗读竞赛、知识竞赛等专题活动课，让学生在活动的参与经过中，接触大量的书籍，使阅读面越拓越宽。书籍，是人类进步的阶梯。通过合理的，大量的阅读课外读物，不仅会提升学生的语文综合能力，还会对学生的良好人格起到塑做作用。老师个人研修学习总结9一年来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，互相商讨，扬长避短，不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合，不断提升本身素质；加强研究意识，以研究的目光审视、反思、分析和解决自己在教学理论中碰到的实际问题，安身校本，不断提升教育教学。一、学习提升。读书看报好比牛奶、面包，为我提供了充分的营养。尤其是读苏联教育家的（孩子们，你们好）一书，带给我的不仅仅是启迪，更多的是打动、震动。作者博大的爱心，教育工作的细心，教学设计的精心，课余生活布置的良苦用心。无不展现着一个教育家对于教育事业的“专心、“倾心。二、完善的研修计划，养成习惯。上课前，通过观察、发现、讨论、明确的经过，来备课，同时加大学生预习的力度，课前由学生生成详细的问题，然后和我的备课内容结合，构成多条理的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性，课堂效果显著；每节课下来，结合学生的表现，自己的设计，任务的完成，课堂知识的生成等情况，写出教学心得，用以反思自己的教学。然后，充足发挥教研组的作用，结合课堂上的细节，和同事们沟通，升华为经历体验理论。三、优化课堂。所谓“发问，我以为一般应包含两个方面，一个是激发学生发问，一个是面向学生发问。在学生自动发问的经过中，加深对知识的领悟，进而精确而结实地把握知识，最大限度的提升能力。平常，我每次课前让学生预习新课，然后给他们每人一中问题采集卡，让他们把本节的问题列出来，然后大家一起来讨论沟通，煽动大家大胆发问，大胆解答。在新课结束后，我再提出一些问题，让学生解答。这样学生渐渐学会自动发问，各小组一起来解决问题，不仅提升了学生的合作能力，也使学生的学习的效率提升了。在校本研修活动中，我们还从其他方面提升本身的素质，如：第一加强学习。只要学习，能力不断进步和成长，让学习成为提升自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型老师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。第二多写。每周坚持写教学心得；能够是备课心得，可以以是教学领会，能够写课堂教学方法施行领会，可以以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。在以后的校本研修中，我会继续努力学习，力争使我的教育教学工作更上一层楼。本学期，本人能根据个人研修计划，全面提升本身综合素质，以课堂教学研究为重点，理论与理论相结合，不断提升教育理论和学术水平，加强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，使自己获得更好的发展。一、学习先进事迹，提升本身的师德涵养。本学期通过学校组织学习和自学相结合的方式学习了几位老师的先进事迹，能够讲是获益匪浅。在详细的事例中我不仅学到许多好的做法，同时也发现了本身存在的缺点，比方，怎样同学生相处；怎样做一名有亲和力的教师；怎样转化学生等。学习了这些好的方法之后，我也努力在实际中运用，的确收到了很好地效果。二、学习新课程相关理念方面。我能按时加入市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深切进入反思，加强与同伴的互助沟通，不断提升新课程意识和理论能力。在关注学生发展的同时，更关注本身的发展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充足发挥本身潜能的现代型老师。三、学习了赏识教育理论，学会了怎样关爱自己的学生，怎样关爱自己的孩子。一定要为孩子骄傲，哪怕天下所有的看不起你的孩子，教师一定要给孩子自负，父母一定要永远给他暖和，包涵他，为他骄傲！方向比喻法更为主要，方向性方法：态度才是最好的方法！深切感遭到：讲到底教育孩子，不是方法问题，而是态度问题。老师个人研修学习总结10感激各位同事支持我、帮助我，各级领导扶助我、指点我，让我继续在教研管理工作的岗位上摸爬滚打，给了我锻炼、提升自己的舞台；也庆幸我自己有着教书育人的不倦的激情、有着连续读书学习的不竭的动力。本人奉守“德高为师，身正为范的从业原则，严于律己，光明磊落，温良恭谨，与人为善。以校为家，恪尽职守，勇挑重任，超工作量满负荷运行，经常为工作而废寝忘食。热爱学生，坚持“德育为首，育人为本的原则，不仅在课堂上坚持德育浸透，而且重视从思想上、生活上、学习上全面关心学生，在学生评教中深受学生的敬重与欢迎，年终被评为“师德优秀个人、“先进工作者。信守“以学习者身份从业，以思想者姿势施教的工作原则，在勤于学习、耕读不辍的经过中苦练内功，在教学上不断超出自我。订阅专业杂志5种，全年购买业务书籍40余册，潜心研读；精心选购优秀的高三语文教辅资料15种，兼收并蓄，取精用宏。被评为浏阳市“百名读书积极分子。恰是在这样的读书背景下，本人安身于践行课程改革新理念、追踪把握高考的改革的新动向，在教学设计上博观约取，寻求“用教参而不囿于教参的个性化处理，老是在广泛占领资料的前提下精心选材备课，构成了“纵横拓展，浅入深出，知能并重，激思启智的语文课堂教学特色，所教语文课深受学生喜欢，学生的语文学科素养有可见、可感的良好发展，教学效果好。积极投身教研教改，屡次面向校内外同行上教研公开课和示范课，所授公开课得到醴陵二中、浏阳一中等同仁的好评。被市教育督导室、市教科所选调，陪同教研员赴六中、一中等校参与高三教学调研并评课，并在全市高三语文教学研讨会上对公开课作点评。安身“大语文大阅读教学观，创造性开发语文校本教材。团结并指点本校5位青年语文骨干老师，主编并正式印刷出版了语文校本课程（悦读怡情拓智第二册）。该书针对农村高中学生的学业基础、情感特质和文化底蕴，精心选文，由我确定全书的编排体例、章节设置、篇目选定，五位教师分别承当某些章节的导读设计和详细篇目的赏读分析，历经一年半的反复删改、修订，终于在20xx年底完成了这本涵盖了十个专题章节、选文跨越150篇、内容总计28万余字的高中语文校本课程的编写。该书在青年同学中大受欢迎，并得到县、市语文届著名同行、特级老师、专家的一致好评。荣任“核按钮和“热门重点难点两种著名教辅品牌的语文编审，参与编写两本高三语文复惯用书（高考语文核按钮·20xx版）、（高考语文二轮复惯用书·热门重点难点专题透析）。论文（在课程资源自立开发经过中践行中学语文有效教学）获长沙市市级骨干老师培训优秀论文一等奖。课件（林教头风雪山神庙）获长沙市it节课件专项评选二等奖。11月，被推选赴清华大学加入“长沙市中学语文骨干老师高级研修班首期培训，获清华大学继续教育学院结业证书。12月，“长沙市语文骨干老师高级研修·清华班的优秀代表，被推举在“昆明市长沙市教育沟通合作研讨会上，在雅礼中学主会场多功能厅，面向两市教育届领导、专家及骨干老师，上展现课（汪曾祺小讲侯银匠文本细读），教改理念鲜明，个性特色突出，得到好评。而本人也在同伴互助中开始了教学的整合反思，从教学设计的优化、教学用语的锻炼、课堂部分精彩向整体厚重提升几大方面寻求新的自我突破。本人被长沙教育学院评为“长沙市骨干老师高级研修班优秀学员。在搞好本身教学的同时，积极承当青年老师培养任务，对张晓玲、周辉等青年老师的教学经常给予评点，帮助他们更快更好地成长为优秀的高中语文老师两位分别已担任备课组长、教研员，并有多项论文在省市县各级发表或获奖。担任学校教研处主任，以师资队伍建设为主线，以课堂教学为中心，全力推进“科研兴校。工作认真、务实，讲求科学，积极创新，负责了惯例教研工作、课题研究、师训工作、电教管理、校本课程管理等各项工作。实现了教学、管理工作双丰收。一年来，本人累计听课77节，在听评课经过中加强教研督导，与授课老师一起真挚讨论课堂教学的改良策略，遭到教师们的欢迎。在教研管理思路上，由“统到“分，由“管到“导，重视粗线条地布置全校各学科组的教研工作，分工明确，突破方向的指导到位，有利于各学科特色的自在释放。地理教研组被评为长沙市先进教研组。教师们你追我赶的教研气氛更深切厚重了，论文正式发表和参编正式出版物的老师达52人次。课题研究方面，本人现担任（高中语文、化学学科信息化资源库建设与应用）、（中学卫星远程教学双向互动沟通研究）、（中小学校园文化建设研究·中小学老师良好气质涵养研究）三项课题的课题组长。各课题有序开展，进行了阶段性督查，相关论文结果不断提交。本人所撰课题中期报告（中学卫星远程教育教学双向互动沟通的研究）阶段性工作报告获省级重点课题（中学卫星远程教育理论与理论的研究）总课题组论文评优一等奖。积极参与网络教研。一年来，本人在新浪博客上发表以教育教学研究为主体内容的博客文章102篇，因内容的可读性、思想的含金量得到网友认可，找到了若干志同道合的同仁，遭到同道网友的追捧，全年网络点击跨越8000人次。年底，酝酿成立“新自我新教育教研博客圈。教然后知不足，我感觉自己在工作的众多方面尚存欠缺。教研管理方面，青年骨干老师和名师的的培养未见突破，在教研经过中怎样给教师以自我成就感、效能感和幸福感的支撑，还是一大困惑。在语文教学中，常感课堂教学有好的设计与创意，但苦于工作眉目繁多、投入备课的时间和精神有限，细节上的精细化设计往往来不及展开，因此在课堂教学细节操作上很难令自己感到自我满意。教学是一门遗憾的艺术，用日后从业的时间不断去完善吧。老师个人研修学习总结118月21日我们顶高温、冒酷暑，全镇老师齐聚一堂，进行暑期备课活动。此次中心校布置的学习内容固然精短，但是各位教师都收获颇丰。最让我难忘的是窦xx校长的讲座，她提出了"三个超出"和"三个回归"理念，在语文界产生了广泛影响。窦xx教师优雅的气质、极具感染力的表达、恰当的体态语言，让在场的每一位教师都听的专心致志。窦xx教师一直有个习惯，一旦读到好的文章，看到好的细节，总会在笔记本上记下来，而今，大大小小的本子铺开，能够铺满一书桌。凭着不懈的记录与反思，以及对阅读的热爱，窦教师从一名代过音乐、数学、美术、思品课的普通教师，成长为语文界最著名的特级老师之一。当视频上播放出窦教师这些年发表的文章和书时，教师们都不由自立的发出了赞赏。窦教师讲：恰是童年对天然的阅读、少年对小讲的阅读，奠定了我后来的精神底色，界定了我一生的精神格局。提及最初的阅读体验，窦教师讲，她小时候压根儿就没有什么书，能见到的就是小人书。童年的快乐，就是读小人书。窦教师对工作的热情、对生活的激情，深深的感染了我，如窦教师所讲，恰是她事业上的成功，使她的家庭愈加和睦与美满。窦教师的讲座深深地影响了我，我深切相信孩子们一定十分喜欢在课堂上充斥激情的，无比亲切的教师。以后我会尽量像她一样，在课堂上充斥激情，为了吸引孩子们，为了让孩子们享遭到课堂学习的乐趣，我必需让自己快乐的，充斥激情的出如今孩子