高三上学期语文教学总结_1.docx

高三上学期语文教学总结高三上学期语文教学总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某个阶段的学习、工作或其完成情况加以回首和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们抽出时间写写总结吧。那么总结要留意有什么内容呢？下面是我整理的高三上学期语文教学总结，仅供参考，欢迎大家阅读。高三上学期语文教学总结1这个学期本人担任高三9、10班语文教学。由于教学经历体验尚浅。因而，在教学工作中，认真学习，深切进入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，扬长避短。为在以后的工作中再接再厉，作总结如下：回首过去一学期的语文课教学，重要做了下面几点：一、认真研习考纲和考试讲明，确保教学对路。备战高考，任务艰巨，我在认真研习20xx年考纲和考试讲明的基础上，鉴于学生的基本情况制订个人的备考战略，争取把考试要求落实到每个模块中。每个专题都在与备课组其他教师共同商讨的基础上，再深切进入领会，精心选题，突出重点，认真制造课件，做到踏踏实实，有条不紊，确保教学目的定位精确，教学工尴尬刁难路。二、了解现状，不急不躁，稳抓软弱环节。这一学期来进行了四次月考，三次大考试，还有几次小考试。每次考试之后，我都认真分析试卷出题情况及学生答题情况，找出学生们软弱环节，并及时与学生们沟通，弄清失分的重要原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点重要集中在下面几个方面，基础知识的字形题和语病题、文言文部分的翻译题、诗歌鉴赏题、现代文部分的主观题，还有作文。教学方面存在的失误重要是训练不到位，有时过高地估计学生的能力，有时点拨不到位，做过的题型学生的印象不深。针对学生的情况和教学工作中存在的问题，我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法：对学习任务的完成情况认真催促、检查，发现问题及时处理；针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，以练为主以降为辅，由于学生的成就不是教师教出来讲出来而更多的是自己练出来。合理布置各个模块的训练内容，做到层层深切进入，不断推进，反复强化；课后辅导是提升学生成就的主要一环，尤其对后进生来讲具有更主要的意义，所以对班级成就较差的同学也不忽视，自动与他们交谈，指点他们制订复习计划，并留相应的任务给他们，课上发问考察其吸收情况。三、关注高考动态，广罗有效信息。固然广东高考标新立异，但就全国高考复习范围来看如出一辙。我非常看重信息的搜集，经常上网进行信息的搜集和整合。并与在北京、大庆、山东等地中学任教的同学坚持联络，沟通有价值的信息和最新模仿试卷，互通有无，尽量让有效信息能为我校高三教学效劳。上面就是我这一学期来语文教学工作的扼要总结，其实我也没做什么，只是尽力做好一个任课教师的本分，最重要的还是学生本身的持之以恒和稳抓稳打。我在这里只期望他们能在今年的高考中榜上有名，也预祝我校高考再创佳绩。我们一直在努力。（高三上学期语文教学工作总结）一文来自！紧张繁忙的高三上学期即将结束。总结高三半年来语文备课组的工作，可用“落实计划不折不扣，备教批考紧然有序。来概括。一、作好进度的布置从20xx年的9月份开始，高三复习就全面开始。高三开学之初，我们就根据学校的详细计划布置，制订了这一学期的整体备考思路及计划布置，划阶段、分条理、定目的、定任务。在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循，按时而动。备课组把语文复习分成三个阶段。第一阶段先进行语文基础知识复习，高考古诗文复习。第二阶段以课本为中心，夯实基础，重点进行会考复习。会考后开始第三阶段的专题复习。语文知识点和能力点联成网络，同时查漏补缺，预备最后的冲刺。高三语文课的课型分成知识教授课、专题练习课、作文复习课、试卷讲评课等，不同的课型有着不同的教学目的。二、复习原则与策略高考复习最关键的一点务求“命中，求“效益；否则，前功尽弃。方向：紧扣（考纲要求）充足领会（考纲要求）。要求还能够根据各部分题量及赋分情况合理地分配复习精神，布置时间，分清主次，大胆取舍，提升复习效率。三、加强备课组内的教学研讨活动刘慧昭教师，潘文龙教师，孙津津教师上一届高三的教师，高考复习有经历体验。胡明远教师是老老师。刘荷荷、陈淑微两位教师是新老师。我们都需谨记住自己作为一名高三老师所具有的特殊责任。首先，在备考工作进行中，我们根据详细情况，及时调整复习思路，修订计划。有计划的施行复习突破。针对作文训练经过，开展深化立意训练。在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是积极探寻求索新的课堂教学形式。看重提升课堂效率。例如在专题复习阶段，我们要求将各个知识点的讲解复习透。四、复习策略1、用好课本，夯实基础。高考试题不直接取材于课本，因此有人对课本的作用产生疑心，对课文的教学不感兴趣。其实，高考命题虽不取材于课本，但考察的知识大多是课本直接或间接牵涉的内容，这一点在文言文考察和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要把握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就能拿满分。因而，在高三我们看重课本的文言文教学，要求学生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，我们试图利用试题帮助学生积累词语和各种需要的知识，培养学生的文言语感，发展学生的文言知识迁移能力。2、突破重点，重视实效。我们要向语文教学自己要效率。我们要尽可能减少无效的低效的劳动，进而获得“短时、高效、省力、低耗的最优教学效果。为提升高三语文的复习实效，我们把那些花时少、见效快的训练点作为重点加以突破。如字音、字形、成语运用等，让学生认真谛解记忆便可精确把握。3、优选习题，优化训练针对高考能力考察的要求越来越高的特点，高三复习加大训练力度，让学生做足够量的练习题，是特别需要的。但训练必需讲务实效，那种不分试题优劣，掉臂训练效果，盲目搞题海战术的做法是不可取的。当前社会上滥编复习资料的现象特别严重，网上资源源源不断，我们留意以精制滥，认真挑选，博采众长，为我所用。高考试题具有很强的科学性、导向性，成为我们首选的训练题。我们把近三年的高考试题印发给学生，让他们训练，然后认真评讲，讲命题根据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧。4、争对会考，重点抓好备考指点思想和施教策略从考纲要求、备考理念、备考方法、留意事项等及时沟通。争对我校情况，备课组两次召开会议研讨会考复习。青年老师由于新接手高考备考，在解题、选题、命题方面经历体验明显不足，所以要求青年老师定期命一套规范化的试题，以更好的增进对试题的认识与研究。通过努力，青年老师的解题、选题、命题能力大为提升。本学期刘荷荷、陈淑微都加入了命题。此外，新老老师相互间总结经历体验，沟通反思，互通有无，扬长避短，到达了共同提升语文教学能力的目的，这也是我们的共同愿望。今后，在教科研方面还需加强沟通、沟通与适当的指点，以增进青年老师教学、教研两方面的发展。五、下一步的打算与办法目前高三应届班也全面进入了二轮复习考点复习阶段，这一阶段的复习效果好坏对学生的影响非常大。1、向45分钟要质量。2、备课要大量参考多种资料，力求知识的新、全、准。3、上课要留意方法的灵敏多样，多激发学生的求知欲，多启发学生自动去寻求答案，把握原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。4、多布置作业，及时收交，及时批阅。多鼓励学生，保卫他们的学习热情。5、还要适当布置口头作业，及时抽查。6、讲评高考模仿试卷，一定要留意讲清思路，教给学生方法。十分是教给他们解读现代文的方法。讲到不足，我觉得我们的教研条件还很简陋，教研空气还有待浓烈厚重，教研生态还很闭塞，我们知道教学牵涉到课堂，老师，学生三方，任何一方被忽视就不会有好的效果。而高三学生成天被数理化和英语的围攻，已经无暇顾及早被边沿化的语文。很少有学生在课外攻语文的。学生的功利意识是很强的，十分是在这个世俗气息极浓的时代里。当然，这里有语文老师的责任。可是，当语文教师声情并茂的朗读作文唤不醒课堂上沉酣入梦的高三学子时，教师也是无计可施的！高三上学期语文教学总结2高三第一学期的工作即将结束，下面我对自己的语文教学工作做一个总结。高考成就是学校生存发展的命脉，“授命以来，夙夜忧叹，我校连续几年来语文教学成就在全县均获得了优异成就，作为自己而言倍感压力。然而再多的茫然叹惋都于事无补，唯有兢兢业业、勤勉工作能力在窘境中找到一条出路，把握自己的命运。为此我重点进行了如下几方面的工作1、研读课标考纲和高考试题。针对20xx年高考的新形势，我认真研读了20xx年语文考试大纲、考试讲明以及全国18份高考试卷，认真分析，深切进入领会。2、根据学生的学习现状，制订复习计划，精心选编复习内容和习题。在一轮复习中，我以课内文言文为重点，结合语文组选编打印了所有课内文言文的知识要点，同时将120个文言实词和18个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生，供学生复习背诵。又将20xx-20xx年文言文考题精心选编17篇，针对重难内容一一讲解。鼎力夯实基础，提升解题能力。3、博采众长，为我所用。基础知识复习中，我搜集整理了大量教学资料，希望能找到一条合适自己学生的教学方法。最终确立了以基础知识贮备为基础、以记忆和默写延展为核心、以答题格式为突破口的教法，务务实效。遴选5年真题，针对不同题型、考点、思维形式，强化训练，集中讲解，使学生的知识应用和思路拓展能力得到提升。4、认真抓好讲评课，讲清解题规律或方法。每次考试之后，我都认真分析，找出软弱环节，与学生沟通，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。在每次考试后的讲评课前认真分析试卷，有明确的目的性;讲评经过引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，留意深化稳固，突出实效性。通过讲评帮助学生结实把握所学知识，提升运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯。5、加大日常考察、课堂发问、课后监督辅导力度。对重点学生尽力进行一对一辅导，强化监管落实。利用自习课时间，针对重点学生、重点内容，单独辅导，限时训练，进行学法指点，帮助学生构成语文学习习惯，把握解题方法，找差距，明不足，定目的，鼓勇气。6、坚持作文审题、立意辅导。重视从思想思路、行文构造、作文形式、素材把握、篇章设计等单项下手，进行积累。7、团结协作。向上届高三老师请教，与同组老师协同教学，制订方案，沟通合作。存在的问题：1、学生学习被动，精气不足，落实不到位。老师惩戒力度不够，导致有些学生得过且过弄虚作假，学习不踏实。2、复习计划不够紧凑，有的部分讲解过于冗繁，效率低。备课还要更精细、更有针对性、更有效。3、作文积累量不够，视野窄，思想浅薄，思维板滞，语言稚拙。下一步举措：1、加大优等生培养力度。针对优生偏科生和艺术体育生构成有效的教学策略，对重点学生尽力进行一对一辅导，除了在基础知识方面提出严格要求外，结合高考内容加大训练和指点力度，针对其学习中的软弱环节进行辅导，培养其学习自信心;对偏科生和艺体生多提携多关注，尽力提升他们学习的自动性，加强学习习惯和方法的指点。2、提升课堂教学效率。将日常教学和考试与高考内容严密衔接起来，提升课堂教学的效率和质量，精心备课，认真研究学生、研究教法、研究学法指点。3、严格教学管理。严格约束学生的行为，加鼎力度，多想办法，提升学生对语文的看重水平，促使学生学好语文。4、加大学生的阅读积累量，使学生品味优秀作文语言、材料，积累知识。6、加强与学生的沟通沟通和心理疏导。培养学生自信心，激发起学习语文的兴趣和动力。7、不断向优秀老师学习。多走进同组老师和优秀老师的课堂，多向优秀老师学习，加强教育反思，通过反思提升自己，不断改良工作作风。固然面临严峻的形势，但作为教师，我一定会竭尽全力，克制困难，力争为坚持我校高考语文成就常考不败的目的扎实工作。高三上学期语文教学总结3从本学期开学的第一天起，我就明白要承当的责任，感觉到学校和学生给我的压力很大，假如不认真教学，将会有愧于学校和学生。于是给自己制订计划、暗下决心，一定要踏实努力地走好高三这一年。如今到了学期末，回首自己这一学期走过的路，深感获益匪浅。一、深切进入研究教材，研究考纲学习先进的教育教学经历体验，将理论与经历体验作为教学工作的指点。高考不仅考基础知识，更重视学生能力的考察，十分是学生的理论活动能力。（考试大纲）每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用，进而要求各学科针对讲明进行细致研究。在实际教学工作中，我不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差异不同，十分是结合高考试题分析，进而明确教学的着重点，为自己的工作做了更好的指点。二、细化教学环节，优化教学经过，是全部教学工作的重中之重和全部。1、用好教材，重视双基。学生老是埋怨语文课本对考试来讲没用，这种想法是非常不对的。教材是一个载体，它包括了高考讲明中的所有基础考点，纯熟把握教材就能把握基础知识和基本能力；教材又是一个跳板，只要从教材中拓展、生发，就能够到达举一反三、学以致用的目的。而高考试题恰是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就能够以不变应万变。在复习文言文知识版块时，我结合教材，努力让知识相互浸透。2、激发兴趣，提升课堂质量。只要步入高三的学生能力真正领会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我面前的就是怎样上好每一节课，让学生在每一节课都有收获。这就需要激发学生的兴趣，但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的。因而我根据每一节课的知识点做好预备。重视知识点与高考讲明的联络，让学生认识到它的主要；重视知识点之间的关联和变通，让学生“窥一斑而见全豹。通过这些，让学生明白知识不是外表上的，也不是僵化的，要在使用中把握知识，在理解中拓展知识。同时，再辅以课堂中的那些生成性问题，联络实际生活和感悟，就使学生得到的不仅是知识，还有使用知识的能力；不仅是课堂上的，还有生活中的。3、突破重点，重视实效，抓好惯例，重视平常积累。高三的教学工作绝不是高一高二的简单反复，十分是教材的复习，要在原有的基础上引导学生有所突破，紧扣大纲要求，对不同类型的知识点进行梳理和归纳。如文言文教学，不仅是把握基础词语、用法和现象，要在这里基础上进行有规律的归纳总结，进而构成一个有效的知识系统，这样能力弥补原有的知识缺陷，把握复习的重难点，进而有效的到达复习的目的。对于专题专项复习要抓好惯例落实。由于语文知识点多，分散广，再加上记忆的遗忘性，就要求哦我们留意多积累，做好基础知识和错题的分类整理，为高考的最后冲刺夯实基础。在落实上要加强课前练习，从字音字构成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好，即对学生重视基础知识的把握和能力的培养起到警示作用，又能够将理论与实际相结合。4、优选习题，优化训练，上好讲评课。高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期，要将学生把握的知识运用到实际做题中去，就要优选试题，重要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题，同时试题要严密结合考试讲明。在讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势，以至明白命题者的考察意图。这样也能加强学生对考试的认识。总之，在教学中还存在众多不足，课堂的有效性还没有充足具体表现出出来，课堂上学生睡觉现象仍然是一个严重的问题，还没有找到解决的突破口，但我将会竭尽全力的抓好课堂教学，寻找课堂的有效性，力争学生高考成就有一定的提升。高三上学期语文教学总结4高三上学期顺利结束了，这一学期是我们班主任工作中最烦琐又最关键的阶段，为使本班全体学生能够在这关键的阶段有更大的提升，我竭尽全力做好各项工作，现简单概括如下：1、严抓各项惯例管理。进入高三后学生中出现了明显的两极分化，个别学生因成就较差、又无勤奋吃苦的毅力而开始放弃，故而常迟到、上课不认真听、谈恋爱等现象开始出现了，故在开学之初又支部学生认真学习（中学生行为规范），坚决杜绝“十大不良行为的出现，严格考勤、重申班规、抓好纪律卫生，配合学校政教处做好爱迟到、旷课学生的思想工作，如：张绍轩、王素贞两人通过教育有所改变。2、主题活动月。九月“尊师重教月，以板报、班会的形式做好宣传；十月“教育月，时逢60周年大庆，积极配合年级组开展以“热爱祖国、挑战自我、成功成才为主题的演讲竞赛；十一月配合学校做好“校园文体系列活动周的各项工作。尤其针对本学期甲流预防的主要性，坚持做好一天三报晨报、午报、晚报，强调教室、宿舍、个人卫生并不定期检查。3、加强学生、家长、老师三方的联络。高三学生已进入紧张的备考阶段，此时最离不开家长的支持，在9月底配合学校召开了家长、学生备考发动大会，使学生家长及时了解教师的备考计划、复习要求、后代存在的问题等；对出现情绪低落、成就波动较大等问题的学生及时与家长联络，如：邓月琴成就明显下滑、谈恋爱以至旷课，通过与其家长屡次联络、共同教育，使该生有了很大的改变；屡次利用班会时间引导学生缓解压力、放松心情，对个别心理压力过大的学生私下谈话了解；支部学生听了师大教师的讲座（我的大学梦），愈加鼓励了学生的斗志。4、营造良好的高考备战气氛。本学期年级组采取了云师大附中的月考卷，与名校资源分享，到目前共进行了五次月考。为更好的从每次月考中得到提升，给每个学生发了学情表，让学生及时发现问题、寻找改良方法；每次月考后利用一节班会，让十个学生谈谈自己在本次月考中的得失，进而使其他的学生得以借鉴。落实了老师学生的结对子帮扶计划，以期能够更为及时、深切进入地了解学生的学习、思想动态。5、配合县招生办、学校做好高考前的各项预备工作。核对户口簿、填写户籍调查表，支部学生网上报名、确认高考报名信息表，对各种表格和档案的填写工作，抱着对学生负责的态度，不厌其烦的反复核查，确保做到万无一失。6、住校生的管理。本班有住校生27人女生25人、男生2人，分住在5个宿舍，除按学校要求每周查宿舍两次和一次年级支部的班主任集体巡视外，针对高三学生学习紧张、思想压力大的特点，尤其是住校生没有父母在身边关爱，需要班主任更多的关心她们的身体健康，及时了解学生思想动态，为她们排忧解难。高三上学期语文教学总结5亘古未有的漫长学期终于接近尾声。回顾近半年的教学点滴，有遗憾，也有收获;有曲折，更有成长。现将本学期语文教学工作分“专题复习、“材料制造、“问题反思三个方面总结如下：一、专题复习(一)文言文专题复习文言文考察在山东卷高考中占领22分分值：4个选择题(实词、虚词、信息挑选、主题概括与分析)共12分，翻译题(2个或3个)共10分。本专题用时12周，以复习必修课文为主，并拓展了人教版的部分篇目。课堂重要用于梳理与总结文言知识(包含文言实、虚词和特殊文言现象)。文言实词重视一词多义的归纳，考纲要求的18个文言虚词分解到每一节课中系统讲解，特殊文言现象(包含词类活用及特殊句式)借助文言语句的翻译进行讲解。为积累文言知识，强化文言语感，在课堂复习这条主线之外，我们还为学生提供了课外文言文阅读材料，供早读使用。两线并行，主次互补。(二)现代文专题复习自20xx年始，山东卷的现代文考察已取消选做题，但是散文、小讲、实用类都可能考到，4道主观作答题，分值为18分。本专题分为散文复习(用时6周)和小讲复习(用时4周)两部分，均以考点为依托、以导学案为形式进行系统复习。散文考点：1、作品的整体构思;2、文句、语段的作用;3、分析表现手法;4、鉴赏语言特点;5、理解语句含义;6、鉴赏典型形象;7、段意、主题概括(含标题的含义与作用);8、探究文本内涵。小讲考点：1、小讲情节的梳理;2、小讲情节的作用;3、小讲人物形象的概括与分析;4、小讲环境描写的作用;5、小讲常见手法的鉴赏;6、小讲主题的概括。(三)语言表达专题复习山东卷的语言表达题有3个小题，每题4分，共12分。语言表达考点灵敏多变，不拘一格，我们针对山东卷常考考点进行了针对性复习，穿插在前两个专题复习的经过中进行，基本三周穿插一次该专题复习。语言表达复习考点：1、压缩语段(提取关键词、下定义、概括语段、一句话新闻、拟写新闻标题、拟写新闻导语);2、仿写语句;3、选用、变换句式(重要是长短句互换);4。、语言的简明、连贯、得体;5、图文转换(徽标解读、漫画讲解评说、图表分析)。(四)语言基础知识专题复习山东卷的语言基础题包含5个选择题，共15分。语言基础知识包含字音、字形、近义词、成语(或熟语)、病句、标点。该专题采取限时训练的方式让学生进行积累。对成语、病句及标点我们进行了系统强化复习。(五)微写作写作训练我们以议论文写作为主，并尝试了40分钟微写作课堂形式，把议论文写作要素进行分解式讲授。微写作课题：（新材料作文的审题立意）（材料作文中怎样处理所给材料）、（议论文分论点的设置）（议论段的写法指点）（议论段中材料与观点怎样对接）（议论文怎样拟写提纲）（议论文中比方论证写作训练）（议论文的辩证思维训练）。除此，我们还进行了一些记叙文的写作指点与训练，进而让学生有更广阔的选择余地，也照料到一些有记叙文写作特长的学生。二、材料制造针对复习需要，本学期制造了一些让自己比较满意的复习及阅读材料。(一)课外文言文拓展阅读(共25期)本材料包含“文言语段、“文言知识、“考虑与训练“译文与答案四部分，指点学生在语文早读时间进行拓展。(二)阅读小报(共17期)不可能像高一高二时具备充分的阅读时间，但高三生同样也离不开阅读。为保证学生每周能有一万字的阅读量，也考虑到高三生的实际阅读需求，我每周精心制造一期（阅读小报），供学生自助式阅读。（阅读小报）包含下面版块内容：1、本期人物(为学生提供议论文写作素材)2、时文选摘(选自（读者）（意林）（青年文摘）等杂志上的有思想性的时文，以期让学生的写作语言参加鲜活的营养)3、经典散文(选自周国平、余秋雨等名家的有哲理性的散文，以加深学生的思维深度)4、思想评论(或“社会看点，选自当前国内外发生的新闻热门或新闻评论，以拓展学生的视野，增长学生的思想力度)5、文言点击(每期归纳2到3个文言实词知识梳理)6、考场佳作(每次周检题写作的分析与范文，供学生背诵)详细使用：利用周日晚语文自习(60分钟)阅读“本期人物部分，并以“××，你让我懂得了为题，写一篇随笔。其余部分根据自己的兴趣自助阅读。本小报自本学期第3周(20xx年9月20日制造第一期)开始制造，第20周(20xx年1月21日制造第17期)暂停，除中间国庆放假中止一周外，坚持每周一期，共制造17期。(三)导学案文言文复习后期与吴春华教师、宋秀芳教师开始共同制造导学案。以学案为载体进行课堂教学，先学后教，把考虑的时间还给学生，一定水平上提升了课堂效率。个人制造的导学案有：（导学案）（现代文(散文)阅读之散文整体阅读指点）（现代文(散文)阅读之作品的整体构思）（辩证：让作文语言圆润熨帖）（散文阅读之鉴赏语言特点）（小讲阅读之赏析环境描写的作用）。(四)最新五年高考阅读真题解析搜集近五年(20xx20xx年)全国各省市语文高考试题，并对阅读部分(诗词鉴赏、文言文阅读、社科文阅读、散文阅读、小讲阅读、实用类文本阅读)进行分类汇编，经过再三校对，最终编校而成（最新五年高考阅读真题解析）。本学期已基本完成语文高考考点的复习教学，今后将进行专项阅读强化训练，高考阅读分类汇编将有助于学生对自己的软弱环节进行专项强化突破，这也恰是编校此书的初志。三、问题反思1、文言文复惯用时过长，有些篇目可删去或整合。2、文言文复习中，“句子翻译部分看重不够，训练不足。3、散文复习过于看重考点的方法讲解，而缺少系统训练，这也是下学期复习中需要弥补的。4、微写作教学具有随意性，不够系统。所幸材料都得以保存，相信今后的写作教学会愈加有序。且行，且思，且成长!高三上学期语文教学总结6本学期我担任高三(3)班、(6)班的语文教学工作。随着这一学期的结束，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了。回首全部学期的教学经过，现对教学方面的领会和工作总结如下：一、教学工作1、深切进入研究高考与新课标，结合学生的实际情况，备好每一节课，做到既备教材又备学生。开学初，我即认真地研读新课标，力求精确把握难重点，难点，留意弱化难点，强调重点。以此为据，我认真备好每一节课。在备课的经过中，我既考虑到高考要求，又考虑到学生的实际情况，力求充足备好符合学生水平的课。2、认真及时修改作业，留意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。3、利用活动的开展，培养学生学习语文的兴趣喜好。在本学期中，引导学生积极加入各类活动，提升自己的语文素质。只要有征文竞赛，我就让全班学生都写，再挑选出优秀的作文进行加入。这样极大地训练了学生的写作能力，并有了一定的提升。还在语文课上，强化背诵，获得了很好的收效，这一大胆的尝试，遭到学生热烈欢迎。使全部课堂具体表现出一种亲切、和谐、活泼踊跃的气氛。学生的个性得到充足的展示与培养，师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充足的锻炼和表现的时机。学生的整体素质有了质的提升，语文课堂真正焕发出它应有的活力。4、积极参与教研组、备课组活动。我每周准时加入语文教研组和备课组活动，在研讨理论中提升本身素质。坚持听课、评课，本学期平均每周听课一至二节，留意学习组里教师的教学经历体验，努力探寻求索合适自己的教学形式。二、个人学习在平常工作中，我还利用各种时机加强业务学习，用先进的教育思想充分自己的大脑，用科学的教学方法充分课堂，尤其是敢于运用新课改的先进观念，创新性运用到课堂中去，大胆让学生去组织、创新，老师起到指点作用。为了不断地充分自己提升自己，还订阅（语文教学与研究）（语文学习）等语文教学理论性杂志，虚心学习，勤于总结，锐于改革，勇于科研。我能够紧紧围绕确定的目的，认真上好每一堂课，对工作一丝不苟，以认真扎实博得了学生的尊重，面向全体学生，大面积提升教育教学质量。我平常非常重视与学生的沟通，通过与学生谈心，家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。如今班级情况稳定，学习气氛浓烈厚重，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。回顾这一学期，我收获的相当多，但是我的教学工作中也存在着一定的不足，如在课堂教学经过中，有时仍解脱不了传统的教学形式。今后，我会愈加努力工作，汲取组里老师一些好的教学经历体验，让自己的教学水平有一个更高条理的提升。高三上学期语文教学总结7高考，我们在整体生源不如其他学校的情况下，获得了好成就，完成了学校交给的任务。这是在学校领导的关心下，在教研组的悉心指点下，十分是全体高三语文教师奋力拼搏的基础上获得的。一、备考反思：研究大纲、制订计划、分析近几年高考试题，使得复习方向正确、详略得当、主次清楚、节拍适度、备考全面是高三语文总复习的根本。1、团队的协作精神是整体水平提升的有力保障。我们备课组在一年的备考工作中，团结协作、互通有无，在沟通与沟通中、分工与合作中、理论与理论中积极进取，使得我们的班级复习节拍适度、年级整体步调一致、成就稳定，没有落伍现象。在这期间，我们备课组沿袭了以往的好习惯，把知识点落实到人，课件分享，重视集体备课，大家齐心协力，相互帮助，匡冶教师在作文教学上经历体验丰富，起到了传帮带的作用，刘磊教师承当了大部分的找题分卷优选试题的工作，孙海源教师承当出题和答案精细工作不管是年轻老师还是老老师工作热情都非常高涨。2、及时搜集高考信息，多方了解高考动向、精心选择与组编复习资料，高三一年我加入了很多部门组织的培训会议，使得我们的复习有了良好的依托，没有走入题海战术，更没有走入迷魂阵、死胡同。3、一定要看重一轮的复习，力求在一轮复习中夯实基础，让学生全面、细致地把握基础知识及做题技巧，给后面的系统稳固打下坚实的基础。高考试题虽不直接取材于课本，但考察的知识大多是课本直接或间接牵涉的内容，这一点在文言文考察和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要把握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就基本能拿满分。因而，在高三我们狠抓了六册课本的背诵篇目，要求学生扎扎实实地复习，“容易读错的字“容易写错的字“容易用错的成语要求学生逐一过关，该拿的分数坚决不能丢。4、对学生进行思想教育工作，端正学生的思想认识和学习态度，引导学生做好心理调整，树立学生耐心、刻苦、肯研究、肯付出的精神，是我们学习稳步前进、成就不断替高的前提与保证。5、看重学生能力的培养，尤其是分析鉴赏能力、信息的整合能力，紧跟高考命题的节拍和步伐，使学生在灵敏性与综合性较强的的试题面前能立于不败之地。6、多与学生沟通沟通，随时了解学生的需求以及对老师教学的评价，及时科学地调整自己的教学计划和内容，在一种民主集中的气氛中开展老师与学生的合作，有效提升学生的学习自立性。7、加强阅读，增进写作。高三一年我们从下面几方面加强了学生的课外阅读。一是优选时文。充足利用早上的早读时间，优选一些文质兼美的文章，积累素材，陶冶情操。二是我们给学生印了一些美文精彩段，内容新颖的素材，例如打动中国的十大人物扼要事迹及颁奖词，积累素材。8、加强语文学习意识，看重修改。练习也好，作业也好，我们都以检查修改为主，每次的练习卷，尽量做到全批全改，以了解全部学情。讲解习题有的放矢，这方面做得最好的是丛阳、王娜两位教师。二、经历体验与教训并存，不足与失误也是存在的，总结下面几点：1、对于识记部分，尤其是成语、名句默写要在高一高二阶段就加强，高三只是一个稳固强化的的阶段。这样一则学生把握更为牢靠，二则也有效缩减了这一部分的复习时间，为全部总复习提供了方便。但怎样让学生快捷有效地把握成语是一个有待解决的问题。2、后期备考应进一步加大复习力度，避免学生遗忘或返生，尤其是名句默写部分要强化写对字形意识，以免会背诵而不会写字以致失分。3、考前一定做好知识点的梳理和弱点的强化工作，使学生在头脑中构成较为清楚明晰的知识网络，在紧张的备考经过中加大对弱项的看重度，走出误区、找准方向、打好硬仗。4、作文训练，许多时候寻求篇目数量，训练质量不是很高。尤其是在帮助和指点学生观察、考虑社会生活及积累情感体验、生活经历体验方面做得不够。三、几点建议：一加强集体备课，切忌单兵作战。二研究学生，及时发现问题，切忌重讲轻学。三专项复习，讲务实效，切忌题海战术。四夯实基础，有的放矢，切忌跟着感觉走。五留意信息采集，切忌凭空捏造。高考，留给了我们许多或痛苦，或美妙的回忆，但这笔遗憾和精彩到底怎样让人解释，还待我们细细回味。高三上学期语文教学总结8高考结束了，紧张的高三复习迎来了收获的时刻，下面把这学期的教学总结写出来，与大家共勉。每个学科的性质不同，复习起来思路也不尽一样。作为语文学科来讲，内容量大，知识面广，文字书写量多是它最大的特点。一直以来语文的复习大致上分三个阶段：基础知识专项训练，综合训练，稳固提升阶段。前两个阶段很主要，高三的复习我们一直坚守这一路线，看重基础任何时候都不该改变。我想讲的是第三阶段，三月份之后的复习应该更灵敏一些。这一时期假如不针对详细情况，仍然大量的做题以求量的积累并不会有什么好的效果。我们备课组的想法是：1、选题做，即由教师先做，以为题比较典型，答题规范的挑出来讲，其余忽略不计；2、能把答案讲清楚的就讲，自己都讲不清楚的给学生讲了只会让他们更糊涂；3、讲题有重点，避免面面俱到。所谓有重点就是力求一套试卷中能讲明白一个类型题，反复强调它的解题思路步骤，到达让学生举一反三的目的；4、重点题有比较有分析，同一个类型题要引导学生留意命题人的意图和他们不同的表述方式。适当的选题，加上有目的讲解既能够给学生指出做题方向，可以以给他们答题思路的引导，避免多走弯路。语文这一科教学的重点难点在引导学生揣测命题人意图，规范不同题型的答题思路。几年的高三复习，我感觉这始终是学生顽疾。学生的知识不是积累的不够，对许多学生来讲恰恰是积累的多了不知到用哪个好。比方诗歌鉴赏中的手法题，有时问整首诗的手法，那要从整体把握；有时问前两联的手法，考虑部分；有时问写景手法；有时问情感的表现手法。答案有联络又有区别，要对每个问法都有研究。答题步骤也相应能够确定下来。我在教学中感觉比较分析法很实用，就是碰到同类型题，题干稍有不同的，就把他们归纳总结出来，让学生观察判定然后区分讲解。今年的高考试题没有偏题，基本都是平常训练的题型。难度对我们学生来讲属中等，只要平常认真的同学都能答的很好。现代文阅读中阐述文文本行文简明精炼，条理清楚明晰，合适高中生阅读和理解。文学类文本阅读延续往年对小讲的考察，没有脱离复习的轨道。实用类文本阅读选材形式骤变，选用三个非连续性的新闻材料，其中材料二为图表形式。考察着重信息的挑选、整合，我询问了几个同学，他们大部分问答题都估了高分。文言文阅读和我们平常练的一样是人物传记。诗歌鉴赏主观题考察了语言赏析，难度中等。名句稍难，可能是要拉开点差距，可以能是要和其他题构成难易梯度。作文属任务驱动型作文，立意不容易偏，想得高分要捉住材料关键词的有机联络，讲理透彻、语言有文采。总体来讲，我的复习思路和方向都能在高考试卷中得到具体表现出。关于学生的培养，我也留意了梯度。关注有潜力学生的听课状况、考试成就、心理波动，出现问题及时找出解决办法。对于班里的尖子生则在每次考试后都针对他们的详细情况一对一讲解，帮助他们对几次考试进行比较分析。对于不同性格的学生采用的办法不同，有的学生需要更多的关注，有的恰恰相反需要一段时间的冷处理。一分耕耘，一分收获，自己所教的两个班高考都获得了教为理想的.成就。高三上学期语文教学总结9本学期，我担任高三7、8两个班的语文教学工作。这一学期紧张又充分，责任重大，现将本学期教学工作总结如下：一、认真研究课改后省份高考题，制订好复习计划。在做复习计划之前，针对20xx年高考的新形势，认真研究去年的考纲和考试讲明，同时加入市里调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中。认真加入语文备课组的集体备课，精心选题，根据生情校情学情，制订工作计划。二、激发兴趣、提升课堂质量。大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成就完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的场面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。这既是语文课的特点，也是提升复习质量的有效途径。三、分析学生每次考试情况，按科就诊。每次考试之后，我们都认真分析，找出软弱环节，与学生沟通，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点重要集中在下面几个方面：经典名著阅读、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中重视经过管理，从四个方面落实教学任务，力争把目的落到实处，细化内容，序化训练，深化辅导，力争把目的落到实处。讲评前认真分析试卷，有明确的目的性;讲评经过引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，留意深化稳固，突出实效性。课后经常印发一些资料，内容包含知识集锦、美文选读、方法点拨等及时发给学生，并给出时间阅读。四、重视作文实战训练学生普遍害怕作文，写作缺少文采和思想的深度。而语文学科是一门十分重视积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能获得成功。在复习经过中认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指点，在卷面、书写、标点等方面严格要求。五、加入教研活动，虚心请教按时加入教研组的教研活动，多向前辈们学习，借鉴别人的经历体验，积极听课并参与评课，将别