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【热门】中班教案范文汇编7篇【热门】中班教案范文汇编7篇作为一位不辞辛劳的人民老师，经常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经历，连续提升教学质量。那么应当怎样写教案呢？下面是我帮大家整理的中班教案9篇，欢送阅读，希望大家可以喜欢。中班教案篇1一、活动目的1引导幼儿清楚连接地表达自个对各种交通工具的认识，进一步了然各种交通工具的用处。2要求幼儿留意倾听同伴谈话，了然别人谈话的内容，从中汲取有用的信息，丰富自个的谈话内容。3引导幼儿想像将来的交通工具，激发独创性思维。二、活动预备1各种交通工具的图片与玩具若干。2平常丰富幼儿有关交通工具的知识。三、活动经过(一)创设情景，引出话题。1老师神秘地拿出玩具大卡车，发问：这是什么?它有什么用处?2出示小轿车，发问：这是什么?它有什么用处?3请幼儿根据自个的经历说说认识的交通工具，老师按幼儿讲述内容出示图片。(二)引导幼儿围绕话题分成若干组自在交谈交通工具的用处。要求幼儿商量谈话顺序，轮流谈话，不抢着讲，也不克不及光听别人讲，自个不发表意见。老师轮流巡视指点幼儿的谈话，用插话的方式方法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用的话题上。(三)帮交通工具分类。引导幼儿将交通工具分类，进一步加深对交通工具的认识。出示交通工具图片，黑板上划分成三类(运货、载人、特殊用处)请幼儿操作，要求先讲出其名称，再将卡片贴在对应用处的分类区。(四)谈话将来的交通工具。1引导幼儿拓展谈话内容，想像将来的各种交通工具。2小结：表扬幼儿的发明性想像，鼓励幼儿好好学习，长大后设计更特殊、更有用的交通工具。四、各领域浸透科学：引导幼儿通过观察、比较各种交通工具的重要特征及不同用处，了然它们与人们生活的关系。艺术：学习有关内容的歌舞，如：（小小交通警）(集体舞)、（大吊车）(音乐游戏)，丰富幼儿对交通工具的认识以及交通知识。美术：启发幼儿发挥发明力，设计出最新型、最十分的交通工具。五、生活中浸透在日常生活中有意引导幼儿观察四周事物，了然其特征，知道其用处。六、环境中浸透在活动室内放置交通工具的玩具，张贴交通工具图片，引导幼儿细心观察，并学习讲述。七、家庭中浸透请家长配合在日常生活中创设让幼儿观察、了然各种交通工具的条件，丰富幼儿的交通知识。八、活动评价中班教案篇2活动目的：1、教幼儿学习折纸的技能(边、角对齐、压平)。2、学习单张纸的简单折叠技能和简单的变化方式方法。3、培养幼儿对这纸的兴趣。活动预备：折叠用纸若干、变形金刚一只。活动经过：1、出示玩具变形金刚，作几次变化。2、出示正方形的纸一张，教幼儿将这张纸变成一件有趣的玩具。1将正方形的纸对折成长方形2将对折后的长方形想旁边对折成小正方形方式方法同上3将对折后的正方形拉开，在其两边向中央各对折一次，构成两扇门4将小门的上端啦出两个三角形难点，重点演示5将三角形的下端往上折一下，即成一架钢琴在讲解、演示的同时出示折纸的图示，要求幼儿边听教师讲解、边看图示6将上述经过编成一个顺口溜：一个正方形，变成长方形，在变成一个正方形。关上两扇小门。拉出两只三角形，鼻子往上翘一翘，变成一架小钢琴。3、将钢琴变一变师：我是变形金刚，我会把钢琴变成另外一件玩具老师将钢琴变成畚箕。教幼儿将钢琴变成畚箕教幼儿将钢琴的上部用手一捏，即成畚箕4、将畚箕变一变老师讲：我在来变一变。变成一顶济公帽教幼儿将畚箕变成济公帽。老师用顺口溜的形式进行：放下一个鼻子，把它翻个身子，关上两扇窗子，叠好两床被子，拉开来就是一顶帽子。5、完毕：幼儿带上济公帽，听听音乐、唱唱、逛逛、玩玩。中班教案篇3活动来历及设计思路：班里一位小朋友带来（阿里巴巴和四十悍贼）的故事书，引起了幼儿对宝藏、匪徒(海盗)题材的兴趣，于是老师找到共享阅读故事（寻宝），利用兴趣开展幼儿的观察力及讲述才能。在第一次看大书讲述故事活动中，很多幼儿对图片中涌现的小男孩非常感兴趣，进而设计了第二次讲述活动，通过进一步观察，鼓励幼儿勇敢想象续编出小男孩的故事。活动目的：1、通过对故事（寻宝）画面细节的再次观察，激发幼儿讲述故事的兴趣，培养幼儿的观察才能和表达才能。2、在观察基础上引导幼儿进行推理和想象，鼓励幼儿勇敢讲述自个的想法。活动预备：1、经历预备：2、物质预备：重点、难点：重点：观察孩子的心理活动。阅读过故事（寻宝），了然故事重要内容。（寻宝）大书一本、黑板、粉笔。比较图片中小男孩与海盗的不同表情，进而揣测小男难点：通过观察，可以勇敢创编小男孩的故事。活动经过：1、出示大书，提出问题。老师：昨天我带你们看了一本有意思的书，你们还记得书的名字是什么吗?幼儿：（寻宝）。老师：最后谁拿到了财宝?老师：为什么只要小男孩拿到了财宝?小男孩终究是什么人?你们想不想研究一下?2、观察大书，寻找线索。老师与幼儿一起翻看大书，逐页分析，提示幼儿在复习故事情节的同时关注小男孩与海盗的表情有何不同。老师：进山洞后海盗们发现什么了?你们看看他们的眼睛是什么样子的?学一学!(做睁大眼睛状，鼓励幼儿模拟。)老师：小男孩在做什么?他的表情是什么样的?学一学13、老师率领幼儿从封面开场再次阅读大书，引导幼儿关注小男孩行为、表情等方面与海盗的不同。老师：海盗们在干什么?小男孩在干什么？老师：为什么小男孩和海盗不一样?你要是他(小男孩)，你这个时候会想什么?4、自在讨论，个别发言。幼儿与身边伙伴讨论小男孩的故事，并请个别幼儿自动讲一讲自个的想法。5、请幼儿讲述小男孩的故事。老师：今天有很多客人教师，她们也想听听你们编的故事，教师希望你们做英勇的孩子，自动走到客人教师面前去给客人教师讲一讲。个人反思：1、活动中的优点：在（寻宝）的第一次活动中，我以藏宝图为重要线索率领幼儿对大书进行了观察和讲述，在这个经过中我发现幼儿对故事中的小男孩十分感兴趣，于是我与孩子们约定“下一次来讲一讲小男孩的故事。经过认真的分析和预备，我发现幼儿对小男孩感兴趣重要有两方面的原因：一是小男孩看起来与幼儿差不多大，容易引起共鸣；二是几乎每一张画面中小男孩无论在表情还是行为上都与海盗们有很大的区别。所以我将（寻宝）第二次讲述的重点放在比照小男孩与海盗的不同之处，由此来引导和启发幼儿勇敢想象，讲出自个心目中小男孩的故事，培养幼儿的观察才能、表达才能、推理才能和想象才能。在活动的详细施行中，我以大书中的四幅图为重点，率领幼儿边回忆故事情节边观察和寻找四幅图中小男孩与海盗的不同，而其他几幅比照不是很明显的图则一笔带过，这样选择的目的是为了愈加有的放矢地引导幼儿观察和考虑。在发问的设计上，我循序渐进，在观察前几幅图时，先引导幼儿观察“海盗们在于什么?小男孩在干什么?再进一步引导幼儿考虑“为什么小男孩和海盗不一样?你要是他(小男孩)，你这个时候会想什么?在观察最后两幅图时我则直接问幼儿：“小男孩和海盗有什么不一样?幼儿习惯了前几幅图的考虑方式后，面对这个问题已经可以较全面地考虑和答复了，其思维方式得到了培养。活动的最后，绝大部分幼儿都能勇敢、自动地走到客人教师面前讲述小男孩的故事，而且每个幼儿都有自个独特的想法，从这方面来看第二项活动目的的完成情况较好。2、活动中的缺乏：在这次活动经过中，我也发现自个留给幼儿自在表达的时机还缺乏，十分是在回忆和梳理故事情节的环节，很多幼儿由于比较熟悉故事情节所以非常有表达的愿望，在这种情况下老师应该多留出一些时间，让每个幼儿都有时机讲一讲（寻宝）的故事，尽量知足幼儿表达的需要，然后再进行下面的环节。重要内容：1、老师根据幼儿年龄特征选择幼儿感兴趣的活动内容。老师根据本班幼儿的实际情况，选择了幼儿特别感兴趣的海盗故事作为活动内容，符合巾大班幼儿发明力、想象力丰富的年龄特征，包括神秘内容的题材能知足孩子对英雄的崇敬心理，为幼儿们所喜欢。在全部活动中，幼儿都坚持着较高的兴趣和留意力，表示清楚活动内容是适宜的。2、老师积极地回应能增进幼儿的表达。老师对幼儿的积极回应，能够引发幼儿的表达愿望。回应有几种方式：第一是语言鼓励和肯定，老师对幼儿的鼓励很主要，给幼儿肯定，幼儿就会有自信心表达。老师的鼓励要适时，集体活动和日常生活中老师都应以简短的方式给幼儿以鼓励。第二种方式是以动作和表情回应幼儿，如夸大的表情和肢体语言，这样的回应愈加形象，符合幼儿详细形象性思维的特点。第三种回应是老师专心地倾听，老师的倾听对于幼儿来讲也很主要，在全部活动中老师能认真倾听，这种回应很好。但是有一个幼儿讲了四遍老师没有听见，老师的发问假如更具开放性，就会激发更多幼儿的介入，老师应该在对幼儿的回应中加人适当要求，如“快乐都能用什么词汇表达。给幼儿的鼓励应该采用多种方式，而且要详细，让幼儿知道自个什么地方做得好，不要泛泛鼓励；要鼓励幼儿的努力，不要只鼓励幼儿的聪明。综合评析：1、老师选择了中班幼儿喜欢的话题“海盗的内容，精确地捉住了幼儿的兴趣点，有效地激发了幼儿介入讨论活动的积极性。在活动中老师创设了很多问题情境，引发幼儿深化考虑，并给幼儿提供多个表达的时机。如，鼓励幼儿给客人教师讲故事、幼儿间互相沟通等方式，鼓励幼儿当众讲话，激发幼儿表达的愿望。在活动中老师以语言、动作鼓励幼儿进行表达，可以承受幼儿不成熟或不同的意见和看法，引导、鼓励幼儿在活动中能针对一个话题进行剧烈讨论，并表达自个不同观点，表达愿望得到知足。幼儿语言的开展要请教师关注个体，对于有个体需求的幼儿，老师应留意提供更多的时机，十分是与客人教师沟通中，要给予幼儿个其余指点和鼓励，尤其是语言的鼓励，能力更好地实现活动目的。2、小组研讨中对活动素材的选择进行了分析：本次活动的内容远离幼儿生活经历，但幼儿却特别感兴趣，重要原因是什么?故事的选择不仅要关注幼儿生活经历，还要关注孩子心理开展的阶段特点，中班幼儿渴望独立介入各项活动，但是他们独立活动的才能与本身需求有一定的矛盾，老师的选材能够知足幼儿心理需求。老师以中班幼儿心理开展的特点为根据分析，具有较强的讲服力，使介入研讨的老师得到启发。语言活动中师生间的互动、老师对幼儿的回应尤为主要，就这一问题开展深化研讨能够使老师明白：积极的回应是给予幼儿鼓励、自信心的有效策略，回应除了语言还能够有其他的方式，这一点对所有老师而言都是非常主要的。附：内容梗概（寻宝）在一个小岛上藏着一批财宝。一天，一艘海盗船来到了这里，船上下来了四个人，第一个是独脚的海盗船主，第二个是大块头的海盗，第三个是一个女海盗，最后跟着一个小男孩。船主拿着一个藏宝图，他们按藏宝图指引的方向先找到一棵椰子树，来到一块大石头旁，最后他们终于发现了藏有宝藏的山洞。海盗们手舞足蹈地跑进山洞，满地的财宝让他们欣喜若狂，只要小男孩远远地走进山洞似乎发现了什么。忽然，从山洞里窜出一条喷火龙，赶走了海盗。最终，只要小男孩得到了财宝。中班教案篇4活动目的：1、激发幼儿的介入意识，鼓励其与同伴老师一起表演。2、引导幼儿学习比较并准确地讲出红、黄、蓝、绿颜色。3、让幼儿学习简单的数学题目。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。活动预备：红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。小星星的音乐活动经过：一、出示图片，幼儿讲出是什么颜色，稳固对红、黄、蓝、绿颜色的认识二、送球宝宝回家：“颜色宝宝四处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球快乐得飞起来了老师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧幼儿把球放到相应的筐子里。三：找颜色“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了咱们一起去找找它好吗?引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并讲出是什么颜色。四、表演（小星星）“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个一样颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!幼儿找到颜色一样的星宝宝，并讲出是什么颜色的，找对的幼儿跟教师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了幼儿把星宝宝送回自个的家。五、送自个回家“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!老师：“我是红色宝宝，我的家在这里!幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏完毕。中班益智游戏：我画小动物游戏目的：1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。2、让幼儿对常见动物的生活场所有根本了然。游戏预备：1、预备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡(没有图的卡片)。2、安排好动物园场地(可在地上标出树、草地、水池、山等)。游戏经过：1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。2、教师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡(要求幼儿只能自个看到卡片)。3、幼儿根据自个卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。4、画好后让对面的小朋友讲出自个画的是什么动物。假如小朋友讲对了，则该幼儿能够到安排好的动物园把画纸放到动物平常的生活场所上;假如对面的小朋友没有猜对，则该幼儿要从新完成绘画。5、最先进入动物园并准确找到动物生活场所的小朋友获胜。中班益智游戏：数学娃娃找朋友游戏目的：1.能准确区分10以内数的相邻数。2.培养幼儿思维的灵敏性和敏捷性。游戏预备：110的数字头饰每人一个。游戏玩法：1.幼儿戴上数字头饰并互相观察，知道自个是几号数字娃娃。2.以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，教师按一个固定位置点数：“一、二、三，被点到“三的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗读儿歌：“一二三.我是5;一二三四五六七，我的朋友在哪里?朗读完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内.并拍手一起讲两遍儿歌：“三二一，我是4(6);七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。3.游戏可反复进行。游戏规则：必需是被教师点到“三的数字娃娃才能够跑到圆心处。教学反思：游戏是最适宜于增进幼儿主体性和个性化教育的形式，因而，老师应积极地将理念转化为行为，重视在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握机会及时引导，促使孩子们更深化进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的开展。中班教案篇5目的要求1、知道古诗的大略意思，并愿意背诵古诗。2、知道要珍惜妈妈爱幼儿的情意和妈妈的劳动结果。预备平静的课堂气氛，整理好幼儿坐姿。内容与指点二、古诗：夜宿山寺1、老师与幼儿谈话，出示图画书或用黑板画上简画激发幼儿兴趣。师：小朋友，图中都谁啊?(母亲的头像)2、老师朗读古诗。3、老师翻译古诗意思，幼儿了然。师：古时候一位母亲在儿子要即将出门的时候，为他缝了很多衣服，这些衣服都是母亲身己一针一线缝制出来的。她怕她儿子要很久很久都不回来，所以她非常的舍不得他的儿子，只能用针线为他缝衣服来表达对儿子的不舍之情。4、幼儿学习古诗（游子吟）。游子吟慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。5老师小结：老师再次反复一下古诗意思后教育幼儿理解妈妈对宝宝做的每一件事情都是为了宝宝好，不克不及老是发脾气，不珍惜妈妈对宝宝的爱意!6、活动完毕。中班教案篇6活动目的：1、认识了然一些简单的交通标记，知道这些标记的含义。2、培养幼儿遵照交通安全意识。活动预备：1、采集有关交通标记的图片。2、白纸、圆纸片、木筷子各若干。活动预设：1、引导幼儿回忆：走在马路上，你看见过什么交通标记？它们是如何的？告诉我们什么？2、出示标记图片，认识标记。1幼儿观察。2请幼儿讲讲各种标记的详细含义，有什么用处？哪些地方有这些标记？3老师小结：每一个交通标记都有它的用处，我们要遵照交通规则。3、制造交通标记。1请幼儿画出一个交通标记。2将交通标记剪下来粘贴到圆纸片上。3在反面贴上一根木筷子。4、幼儿自在讲讲自个制造的标记是什么标记？有什么用处？活动反思：全部活动的目的紧扣主题，而且经过明晰。活动中让孩子介绍自个采集的交通标记，由于这些标记都是孩子自个采集来的，同时也是他们关注和最熟悉的，同时创设的这种沟通的气氛也比较自在宽松，所以他们大都愿意上前将各种标记较为完好地表述出来，沟通的气氛较浓，而且语言很标准如我带来了什么标记，是一个如何的图案。中班教案篇7设计意图：如今的孩子大多是独生后代，家里比较娇惯，表现出的心理特征是自我为中心，缺乏相互辞让、相互关心的良好品德，与人相处、协商、合作的才能较差。而（小羊过桥）这个故事形象生动，富有很强的教育性，故事情节、角色对话通俗易懂，幼儿比较容易承受。通过学习幼儿能从中得到教育，明白互相辞让也是一种美德。活动中我首先让幼儿走独木桥，其意图在于通过这一环节让幼儿感悟独木桥的特点，获得过桥的体验，同时也为下面的环节做铺垫，使活动有动有静，动静结合，让不同领域得到整合，幼儿得到综合的学习，使活动形式更丰富，接着再结合课件帮助幼儿理解故事内容，该课件声形并茂，使得幼儿的多种感官得到刺激，更容易理解故事的重要情节。活动目的：1、理解儿歌重要内容。2、懂得同伴间要相互辞让、不争吵、不打闹。3、学习、理解儿歌内容,识汉字"东边、西边、小桥"。4、能勇敢朗读儿歌，愿意与同伴合作表演故事。5、通过语言表达和动作相结合的形式充足感受故事的童趣。活动预备：视频动画、情景创设一条河、河面上有一座独木桥、小白羊、小黑羊头饰、儿歌磁带。活动经过：一游戏“走独木桥进入教室。1、幼儿走独木桥入室，发问：独木桥什么样的？刚刚走独木桥的时候有什么感觉？2、幼儿自在发言，师总结并交代儿歌的名称。二听录音，把握儿歌重要内容。发问：1、儿歌叫什么？有谁？2、发生了什么事？三欣赏动画，理解儿歌内容。1、引导幼儿观看动画，并发问：两只羊走到独木桥中央，小白养和小黑羊讲了什么？2、两只羊越吵越凶，互不相让，后来如何啦？为什么会这样？3、你想对两只羊讲些什么？4、小结：小白羊和小黑羊没有相互辞让结果掉河里了，平常小朋友要如何做到相互辞让呢？四活动延伸引导幼儿带头饰表演故事。活动反思本次活动结合了新的辅助教具课件，课件的声形并茂深深吸引孩子的留意力，在全部活动经过中幼儿的兴趣被激发了，能积极地介入活动，孩子们愿意讲、勇敢讲、连接讲，讲出了全部故事的重要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动经过中发现有个别幼儿语言的连接性不够，还需进一步加强。【热门】中班教案范文汇编7篇】