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【精华】语文教案范文汇编7篇【精华要髓】语文教案范文汇编7篇作为一名专为别人授业解惑的人民老师，很有需要精心设计一份教案，借助教案能够让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家采集的语文教案7篇，希望可以帮助到大家。语文教案篇1设计意图:通过创设情境把学生带进一个有趣的学习气氛中，鼓励学生想学、爱学、自立的学，在自立的学习中发现知识，积累语言，培养观察及表达才能。教学目的:1、了然“衣字和“示字的演变经过，让学生明白偏旁与字义的关系，区分衣字旁和示字旁，了然汉字的特点,加强学生学习汉字的兴趣。2、初步感悟形容词的特点和感化,训练学生捉住事物的特点讲明事物。3、仿写句子训练学生观察和语言运用才能。4、背诵古诗，了然大意，积累语言。5、阅读短文，学习怎样把一个游戏场面讲清楚，进行简单的习作训练。6、课文大课堂中让学生感受“玩的乐趣，在玩中学会观察并训练讲和写的才能。教学重难点：借助仿写短语、仿写句子及写游戏场面，训练观察事物的才能，培养学生讲和写的才能。教学预备:课件教学时间:三课时教学经过:第一课时语海畅游小朋友们，今天我们在语文百花园中一起快乐学习，收获知识，勇闯难关。一、汉字真有趣1、出示课件展现“衣字和“示字的演变经过。2、学生观察比较图画及字体，讲讲有什么发现。3、学生讲讲如何区分衣字旁和示字旁。4、归纳：衣字旁的字大多与衣服有关。例如：衬衫裙子示字旁的字大都与祭祀、崇敬、祷祝有关。例如：祝愿神话5、拓展：你还能列举衣字旁和示字旁的字吗?宝6、举一反三：讲讲“和“穴各表示什么意思，你能讲几个带有这些偏旁的字吗?例如：宝贝窟窿通过课件形象地展现汉字的演变经过，然后调动学生的积极性，让学生自个汇报自个知道的汉字变化和开展情况，激发学生了然汉字的愿望和喜欢汉字的感情。二.读词语,讲词语.1、课件出示两组词语：尾巴长长的牛角尖尖的泡泡圆圆的雪白的浪花蔚蓝的大海金色的沙滩2、自在读两组词语，考虑：每组有什么一样的地方?两组之间比照有什么不同?第一组描写事物的性质、形状，第二组描写事物的颜色。3、启发考虑：你平常观察到哪些事物的形状或颜色呢?你还能仿照两组不同的词语讲一讲吗?4、同桌相互讲，启发积累。老师评价订正。总结：不同的事物有不同的特点，观察时一定要认真，描绘事物时所选用的词语一定要搭配得当。5、练习天空头发()小草()大山()()的树林()的草原()的天空让学生自个读词语，自个感悟异同，培养学生的分析理解和比较总结才能，开展学生思维。让学生仿照讲词语，进行拓展学习，积累词语，并以此加强学生的合作学习意识。三、读句子，写句子1、课件出示例句。2、指名读，考虑这个句子写得好欠好，好在哪里。3、归纳：这个句子展示了泡泡的4个特点，形象地描绘了泡泡的美。4、出示一张小妹妹的图画，请学生观察，讲讲小妹妹有什么特点。5、归纳：心爱、乖巧、聪明、漂亮、听话、淘气。6、仿写句子，完成练习。7、评点句子，对两个并列分句发生的反复和涌现矛盾的缺点，及时指出纠正。两个句子的练习，具体表现出了先扶后放、由易到难的特点。学生练习时，老师在引导的基础上要让学生翻开思路多讲句子。四、积少成多1、介绍诗人：同学们本次“读读背背布置的内容是南宋诗人杨万里写的一首诗（宿新市徐公店）。杨万里(11271206)，南宋诗人。字廷秀，学者称诚斋先生。吉水(今属江西)人。诗与尤袤、范成大、陆游齐名，称“中兴四大家或“南宋四家。2、借助拼音把古诗读通畅。3、老师配乐范读。4、学生反复朗读，熟读成诵。5、根据诗句想象诗中描绘的情境。6、用自个的话描绘诗中的画面。(稀稀落落的篱笆旁，有一条弯曲的小路伸向田野的远方。小树枝头上的花已经飘落，枝头的绿叶才长出，没有构成树阴。小路旁有几个孩子正兴致勃勃地追扑黄蝶，可黄蝶飞入菜花地再也找不到了。)7、背诵全诗。书读百遍，其义自见。让学生在反复诵读中背诵古诗，揣测诗意，感受意境。五、阅读平台1、读短文，扫清生字障碍，了然短文意思。2、细读短文，考虑课文中所写的“贴鸡毛游戏是如何玩的。3、学生自个练惯用自个的话按顺序讲讲游戏的玩法，再讲给同桌听。4、指名讲，全班评议。5、齐读短文，领会作者的快乐。此题练习时应以自学、合作学习为主。教师适当适时点拨指点，使学生运用已有的阅读方式方法理解短文。让学生充足地朗读，在熟读的基础上，领会贴鸡毛的游戏是如何玩的和游戏的有趣，表达了作者对童年快乐生活的留恋。使学生的阅读才能得到培养锻炼。六、功课1、背诵“积少成多中的古诗。2、把“贴鸡毛游戏的玩法告诉你认识的朋友，和他们一起玩玩。板书：选鸡毛找大门鸡毛发电、同时唱歌贴鸡毛第二课时这次语文大课堂布置了“玩得真开心这个学生感兴趣的内容，把白话交际和习作有机地结合起来，并与本单元的学习内容进行整合，目的是让学生感受“玩的乐趣，在玩中认真观察活动场景和人物的动作、神态，然后再由讲到写，开展学生的语言才能。一、激发兴趣同学们，你们一定会玩很多游戏吧?都玩过什么呢?能讲一讲吗?(丢手绢、老鹰捉小鸡、抢板凳)二、课件展现游戏场面，感受儿童丰富多彩的、愉悦的童年生活。三、尽情游戏1、读题，明确要求。(1)自在组合成小组。(2)商量玩什么，怎么玩。(3)玩的时候要留意观察活动场景和人物的动作、神态。尊敬学生个性，不强行要求学生统一玩同一种游戏。使学生讲时有兴趣、有内容。2、学生尽情游戏，留意观察。1.学生讨论：我们要观察哪些内容?游戏前有什么预备?各自什么心情?游戏经过中人物做了哪些动作?讲了什么?什么表情?什么心理?游戏结果如何?各自什么心情?2.考虑：要想把游戏讲好还得把哪些内容讲清楚?游戏名称是什么?游戏规则是什么?切实做到以学生为主体。肯于把时间给学生去玩、去观察。加强理论，在真实的游戏中去感受，去发现，去表达。语文教案篇2内容预览：（生命之舟）学习目的：1.了然电视新闻的特点。2.领会电视讲解词是怎样用精确、生动、简明的语言来表现思想内容的。文体常识：1.作者简介：梁家新，有名记者。2.背景资料1998年8月1月晚，湖北嘉鱼簰洲湾溃口，记者冒着生命危险，登上进入险区的第一艘冲锋舟，一边拍摄，一边介入救人。拍摄经过中，记者始终采取长镜头记录的手法，记录下一幕幕感人至深的场面。在编纂经过中，记者又以二号冲锋舟为视角，透视全部簰洲营救的触目惊心的场面，并配以讲解词，在湖北电视台播出。3.题目讲解1998年簰洲湾发生溃口后，当兵的人和武警战士置自个的生命于度外，在激流中驾着一百五十多艘冲锋舟，勇救被困大众一万七千多人。大众称这些救命的舟船为生命之舟，是对当兵的人和武警战士舍己救人的伟大精神的褒扬，表达了对他们的无限感谢与热爱之情。主题分析：本文通过报道年簰洲湾发生溃口以后，当兵的人和武警战士勇救被困大众动人事迹，表现了然放军和武警战士贪生怕死、把大众的生命看得高于一切的高尚精神。构造分析：本篇电视讲解词按导语、主体和结语可分为三部分：第一部分：段簰洲湾溃口，号凌晨点多钟，记者随军开场营救大众。第二部分：段重点讲解战士营救小江珊的惊险场面。第三部分：段总结这次营救行动的效果。构造图表如下：写法分析：电视新闻是利用电视流传工具流传新近发生、发现和更改的事实，以供观众视听的报道。这则电视新闻除了具有一般新闻所具有的迅速、真实、简明的根本特征外，还有下面特征：1.声画合一。电视新闻是以画面和声音为重要流传手段的新闻，画面是它的视觉形象，讲解词、音响则是它的听觉形象，画面是画龙，讲解词能够讲是点睛。所以，讲解词不是独立文本，它和画面、音响一起，为表现同一主题，各尽其能、相互配合。这则讲解词巧妙地与电视画面严密配合，不仅具体表现出出电视新闻视听合一、声画对位的特点，而且对画面进行补充、提升、延伸，赋予画面更深入的思想，帮助画面准确、完好地表达事实，使画面的艺术感染力更强。2.采取时间顺序来展开报道。按时间顺序写，构造紧凑，能给人以危急关头时间就是生命的紧迫感，进而引起人们对事件的极大关注，更好地表现了然放军和武警战士贪生怕死、把大众的生命看得高于一切的高尚精神。3.群众化、白话化的听觉语言。电视新闻的讲解词是播给各种观众听的，它的用词造句必需清楚明了，使观众一听就懂。这则新闻中的讲解词就是群众化、白话化构成的播音稿。4.语言高度概括，言简意赅。电视新闻讲解词的长短受画面长短的限制，按正常构播音速度计算，每秒播出34个字。在很短的篇幅中，既要向观众讲明六何何时、何地、何人、何事、何因、怎样，还要服从画面的需要，遣辞造句就显得尤为主要。这则新闻用高度概括的语言，其中包含很多逼真的词语及一系列精确的数字，缩龙成寸，有效地表达了思想内容和作者的情感态度。这则新闻播出后，社会反响强烈。XX同志就曾对小江珊获救的镜头作过高度评价。（人民日报）、中央电视台、凤凰卫视等30多家海内外媒体报道了记者冒死怕摄勇救小江珊的经过。（生命之舟）一.知识积累1.解释下列词语。l感人至深：2同期声：3率先：4肆虐：2.辨字组词。暮洲梭逐虐幕州俊遂谑3.填入下面一段话中最恰当的关联词是水和矿物质盐类，也是生物体所必须的，也介入躯体的构成，它们不克不及供给能量，跟一般食物不同。A不管而且但是B即便而且但是C固然而且但是D假如而且那么4.根据语境，横线上填入的最恰当的一句是你是严冬里的炭火，你是湍流中的踏脚石，你是雾海中的航标灯，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光，啊，友谊！A你是酷暑里的浓XB你是深秋里的严霜C你是暖春里的梅雨D你是夏夜里的流星5.这篇课文是一则电视新闻，结合前面所学的消息和特写，你能讲出它们之间有什么异同吗？作为电视新闻，它最重要的特征是什么？试结合自个看过的其他电视新闻来讲一讲。6.这篇课文，通过记者的镜头，记录下了然放军、武警战士英勇救人的一幕幕场景，而且，在采取以时间为叙述顺序的做法上，与（别了，不列颠尼亚）很相像，试着比较一下这两篇课文顶用详细时间段来描写场景的段落，这样的描写手法有什么好处呢？二.强化阅读同期声。施救人员在呼唤：有人吗？有人吗？凌晨3点多钟，冲锋舟上的呼唤有了回音，人们发现第一个营救目的-空军高炮五团二二五营战士苟峰。同期声。施救经过中的现场声，使劲、慢点凌晨5点多钟，二号冲锋舟在救起十二位战士大众之后，向溃口处一片歇满战士、大众的树丛靠拢。行进之中，冲锋丹上的人忽然发现冲锋舟左前方一棵小树上，一个小女孩正紧紧抱着树干，洪水淹到她的腰部，情景特别危急同期声。施救人员大声叮嘱小孩：千万别动，千万别动由于急流顶冲，冲锋舟向小女孩背部冲去，驾驶员迅速转舵，从二十多米的地方向小树迂回。一次失败了，两次、三次都失败了。洪水仍在肆虐，幼小的生命在抗争。冲锋舟一步一步向小树靠拢，五米、四米、三米、二米、一米同期声。到2号上午10点，二号冲锋舟共救起六十四人，截止到2号下午4点，共有一百五十多艘各式轻舟进入簰洲湾内救人，共救起被困大众一万七千多人，当地大众亲切地称这些舟船为生命之舟。7.施救人员在呼唤：有人吗？有人吗这里的省略号的感化是什么？8.冲锋舟一步一步向小树靠拢，五米、四米、三米、二米、一米为什么这里把间隔写得这样详细呢？9.报道中插入了很多的同期声，这有什么好处呢？10.当地大众为什么把这些舟船称为生命之舟呢？答案一.1.2.略3.C4.A5.电视新闻的重要特征是：综合性、视想性、即时性。6.略。二.7.表示语言省略，所讲的话没有全部写出来。8.把间隔写得这样详细是为了突出冲锋舟向小树靠拢的困难。9.更能写出救人场面的惊险，能使报道更吸引观众。10.由于这些舟船拯救了很多人的生命。语文教案篇3【学习目的】1能认真观察图画，发现事物的类似特点，用像的句式讲清楚自个的发现。培养观察表达才能。2能自立识字，读读认认，与同学沟通识字方式方法；读背诗句；用词填空，学会积累语言。3能积极介入找春天的理论活动，自动与同学沟通春天里的新发现，培养白话交际才能，激发热爱大天然的感情。4能用自个喜欢的方式，采集、处置、展现与本组课文内容有关的信息资料，与同学分享快乐。【课前预备】1多媒体课件：有类似特点的事物图像和春天美景音像。2师生采集与春天有关的信息资料图片、照片、音乐磁带、诗词、绘画作品3组织学生加入找春天的理论活动。【教学经过】一、我的发现1创设情境，导入新课。多媒体画面：春姑娘撒花变成图上事物。配音：嗨，欢送同学们来到语文园地小小观察台，认真观察，你发现了什么？2观察比较，发现朋友。导语：请赶紧认识画上的事物，哪些能成为朋友。你是如何发现的？3观察联想，练讲句子。1同学们观察得真认真，找到了一对对朋友，再想想，如何把你的发现讲得更明白、详细。请看课件春姑娘是怎么讲的？我发现燕子的尾巴像剪刀。2想试试吗？先讲给同桌听听，再争夺讲给全班同学听。3同学沟通时，比比谁听得好，敢勇敢讲自个的意见。4联络经历，拓展沟通。谁还能发现，我们学过的课文和日常生活中什么像什么，请在小组沟通。如：小狗的脚印像梅花，松鼠的尾巴像降落伞，弯弯的小河像飘带点评：这样的设计能通过详细的事物，引导学生观察联想，进行探究性学习，在有趣的活动中，在联络已知经历和生活经历中，开展语言，开展思维。二、日积月累1读读认认。1游戏激趣。导语：走出小小观察台，春姑娘又带我们来到字词游戏宫点击课件。配音：欢送同学们加入合作闯关字词游戏。请看游戏提示：构成读读认认自学小组，选组长，分任务。在小组内用自个喜欢的方式认字、记字，比谁认得准，相互检查。小组商量如何抢答汇报学习结果。快乐传递读生字。生字迁居，考考你。3当众汇报小组学习结果，鼓励每个组用不同的方式汇报。老师随机指点。材：与木相关。材料、钢材、教材渡：与水有关。渡口，横渡，渡船粮：与米有关。粮食、干粮、细粮帽：冒加上围巾的巾，构成帽。凉帽、衣帽、帽子达与走路有关，到达、到达、雷达、直达车。按：安全的安加提手旁，读按。按时、按期。笨：本字加上竹字头，构成笨。粗笨。烈：列字加上四点水，构成烈。烈士、烈火、剧烈。4做快乐传达游戏。去掉拼音，还会认这些生字吗？分小组听音乐传生字卡片，音乐停，拿卡片同学依次教读生字。语文教案篇4一复习1.提出问题、感悟文意g)找出自已不懂或不明白的地方，提出问题同桌小组讨论。2男女互动学习。先由一位男同学代表男生把自已不懂或不明白的问题提出来，再由一位女同学来帮他处理问题；女同学把问题解答完了再反问那一位男同学能否明白了，这位男同学或其他女同学可用书本里的语言、或用自已从收本上知道答案证明自已讲的是对的。老师从旁相机点拔，构成一种人人介入、大家互动、气氛高涨的学习气氛。如：1男：我不明白为什么小兔子听见湖中传来“咕咚一声便吓得撒腿就跑？它为什么不回头看看是什么？女：由于小兔子的胆子很小。男：我还是不明白。其他女同学可补充。2女：为什么猴子、小鹿、松鼠也跟着他们跑了起来。通过男女同学相互发问、相互解答的学习形式，教师从旁相机指点，使学生明白，小兔、猴子、小鹿、松鼠它们没有弄清楚事情情的真相，随便相信别人：而猴子能对事情问个明白、弄清楚真相，不随意相信别人。二、品读句子、读书明理a)课件出示，兔子、狐狸、猴子、小鹿、松鼠、狮子的对话，让学生选择自已喜欢的一组句子练习读好。b)通过请某某听我读、我能读好、我想听某某读、师生、男女、小组赛读等多种形式的训练，让学生读出小兔子害怕的语气，狐狸、猴子第一次讲话也是害怕的语气，猴子奇异、认真的语气。c)思想感悟。通过有感情的朗读让学生懂得无论做什么事要弄清事情的真相，不要盲目相信别人。三、小组合作、演演故事1、让学生自在找伙伴组合表演。2、同步练习：bxiàmiandeynjiébchngwánzhng一把下面的音节补充完好。kànpnynxihànzì二看拼音写汉字。jìnchxiomomílùhunlèqízhngbxiàmiandezìjishangbùtóngdebùshuzchéngxnzì,zhàifnbiézcí.三、把下面的字加上不同的部首，构成新字，再分别组词。小结：通过有感情的朗读让学生懂得无论做什么事要弄清事情的真相，不要盲目相信别人。板书：24、咕咚湖响声兔子喊咕咚来了动物喊跑狮子要看结果木瓜掉下的声音后记：1.根据童话故事的特点，教学设计>教学设计力求创设情景激发学生的学习兴趣，充足发挥学生的主体感化，在诵读中识字、感悟和考虑。2.这节课通过有感情的朗读，让学生懂得了无论做什么事，都弄清事情的真相，不克不及随意听信，不要盲目相信别人。3.通过提出问题进行讨论，找答案、思想感悟。再通过有感情的朗读让学生懂得无论做什么事要弄清事情的真相，不要盲目相信别人。语文教案篇5学习目的继续撰写研究报告，修改完善研究报告。教学经过一、继续撰写研究报告二、组内讨论修改研究报告1.研究报告的标题能否表述清楚？2.有关的信息资料表达能否明确？3.语言能否通畅？4.能否还能够用图表等方式更明晰直观的表达信息？三、修改制造研究报告小组合作誊写或打印研究报告，并做好装帧美工等工作。第十课时学习目的沟通汇报各研究小组的研究报告，综合性学习的收获。课前预备各小组做好汇报预备：1人员分工，确定主报告人；2预备好要展现的材料；3在教室内做好需要的安排等。一、沟通汇报研究报告1.支持人公布汇报展现活动开场，讲明有关的留意事项。2.各小组轮汇报展现。1小组内的主报告人汇报研究报告。重要内容包含：研究的主题。调查研究的经过。研究的结论。2同一小组的成员对汇报进行补充或发表意见。3听众提出疑问，请汇报人或其他成员解答。各研究小组一次轮流汇报。二、研究结果1.全班同学对各研究小组的研究报告及其汇报作出，如，打分、评星级等。2.老师作出综合。三、畅谈综合性学习领会1.自在沟通：通过这次综合性学习，你有什么收获？2.师生共同提出今后活动的方向。1经常浏览报刊、杂志、书籍、络，关注自个感兴趣的信息，随时保存有价值的信息，建立自个的信息库，比方：简报本、信息卡片等，并能对其中的信息进行、归类，以便今后查找。2经常和其别人进行信息沟通，养成在自个的生活和学习中合理的使用各种信息的习惯。3经常对自个感兴趣的问题进行研究，并试着写写研究报告，到时候还能够汇编自个的研究报告集。教后记优点：对各研究小组的研究报告及其汇报作出.。缺点：个别学生不会搜集研究资料。语文教案篇6知识目的：1、学习“塞、“笠、“蓑三个生字。2、朗读课文，背诵（忆江南）。才能目的：1、训练学生通过查找资料，看注释等方式读懂两首词的意思。2、过词中描绘的情景培养学生想像才能和形象思维才能。情感态度价值观：1、通过对两首词的理解，培养学生热爱大天然的情感。2、激发学生热爱故国语言文化的情感。3、学生感悟这两首词的魅力所在，培养学生欣赏美、鉴赏美的才能。教学重点、难点：了然两首词的意思，根据这两首词所描绘的景物，想像画面，并用自个的话描绘出来。课前预备：课件。教学经过：一、导入、课前，同学们为我们展现了你积累的这么多的古诗，让我们回到了古诗国度之中。诗和词都是我国古代诗歌开展的顶峰，成为我国乃至全世界的难得珍贵的文学遗产，今天我们来学习唐代词人张志和的一首词（渔歌子）板书。我们学过词吗？一起背一背吧（忆江南）、预习中同学们采集了很多资料，你对词了然多少？你知道词和诗的区别吗？课件出示诗与词的区别师小结：诗的格式整洁，每句字数一样，像我们课前背的，有五言的，有七言的，有四句的有八句的，而文句式犬牙交错。诗是脱离音乐的，而词和音乐曲调同了一炉的。、太好了，我们又学习了一个新的语文知识。关于本课将要学习的词（渔歌子）你知道多少？它的作者是谁？哪个朝代的？你还知道有关他的什么情况？把你采集的资料展现出来生展现所采集整理的资料，师相机点拨。二、初读，感悟韵律同学们采集和整理资料的才能非常强，这些都会帮助我们更深更好的学习这首词。如今就让我们来领略这首词的风采吧，出示课件师读词配乐。1、你们喜欢这首词吗？如今请同学们用自个喜欢的方式读两遍词第一遍，希望你留意诗中的三个生字，把词读准课件出示生字。第二遍希望把词读顺，读出词的节拍2、指名读第一名读，请其他同学听他的读音能否精确。第二名读，请其它同学听他的节拍，能否有韵律，他读的是哪种韵律？其他同学修正师指点，首词能够用不同的节拍来读，多读几个速度和停顿时间能够不一样，但一句话中的节拍必需一样。还要留意断词时要音断而意不停。3、让我们用自个喜欢的节拍，自在的将这首词再读一遍。师：谁愿意展现你对词的初步把握。生自愿组合读词。三、品诗，领会情感1、同学们读得真好，节拍把握得恰到好处，我们常讲诗情画意，读词，不只要把它诗准确读好节拍，更主要的是读“情读出诗中的“情，作者的“情更要读出你的“情你的感受。2、你觉得诗中哪句话最能表达出作者的情感，最能翻开你情感的闸门，放飞你多姿的想象？3、指名答，齐读“斜风细雨不须归。这一句寓情于景，也是全词的中心句。4、这句话什么意思？你领会出作者的什么感受？头戴青斗笠，身披绿衰衣，斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。写出了悠闲自得之情。四、精读，想象意境1、古人讲：感悟于外而受之于心，作者是看到了什么景物让他如此的留连不返呢？白鹭、桃花、鳜鱼、微风、细雨是呀，这是一幅多生动的天然的春天的景象，你有感受吗？美是呀，此景只应天上有，人间哪得几回闻，难怪词人齐：斜风细雨不须归。除了身外景物之外，还有作者生活中的原因，使他流连不归，请同学们结合，张志和的资料来想一想。由于他年少就步入仕途后又遭免职便漂泊隐居于江湖，所以他不爱官场爱自在，更爱故国的绚丽河山。这美丽的画面，闲适的情怀你能想象吗？我们一起来看一看出示课件。老师配合课件中的画面和音乐有感情的参加旁白：词人张志和，隐居江湖自称“烟波钓徒，他对江南春景深情赞助以及淡泊功名，流连山水的人性情怀，在词中表露无遗。你看，江乡二月，桃花汛期间春江水涨，早春的西塞山刚蒙上几分绿色，远远望显得愈加优美，从水田里飞来的白色鹭鸳在山上低徊，引来了成群的鹭鸳轻盈的翱翔于山间、江上，也悄悄落于船头，与渔人一共荡舟江面，淡黄的鳜鱼时而跃出水面，时而潜入江中，粉红色的桃花开得正盛，花瓣落在春水碧波之上，悠闲的渔翁头戴青色的斗笠，身披草绿的蓑衣，停舟于春波之上，色彩多么明丽，画面多么清爽，气氛安好又充斥活力，可有心的作者又为它染上一层斜风细雨，全部天地浸在了一片朦朦的烟雨之中，如此安好又美妙的画面，难怪齐：斜风细雨不须归。师：这样一幅超凡绝尘的美景，词人张志和用他的千古绝唱将它释怀。我相信如今很多感想一定充斥了你的不脑袋，你想如何来理解这一首词中的意境呢？回忆一下，我们都用过什么方式方法来理解诗文呢？生踊跃答复，老师出示课件，有感情的朗读、有个性的理解诗词、精确的概括中心、色彩明丽的绘画、优美的填词演唱、编成朗朗上口的拍手谣。学生讨论5秒钟，找出喜欢的方式，要求尽量与其它组不反复。师：在小组活动对教师希望你一定要捉住对诗的理解，出示课件。那么好了，快点行动吧。重点抓好词的理解，反复讲透。汇报的顺序：一读，要求参加理解和情感；二解；三概括；四画；五歌谣；六唱。师小结：这么美的图画，这么悦耳歌谣，这么动听的歌曲，教师相信，对这首词你一定有新的感受了，让我们尽情的把你的情感读出来吧！齐，教师也读师总结做情感的升华：你们的诗声让我仿fo再一次观看了绝美的画面，故国万里山河美景不堪收，希望同学们继续采集写景的诗篇作为积累。在朗朗的诗声中，我们即将完毕今天的学习，我要恭喜每一们同学，你们不仅学习了（渔歌子），还把握了学习古诗词的方式方法。固然词人已作古，但是你们让他的情，在我们这一方小小的空间中粒粒再现，你们继承了他博大的情怀。古人云：“腹有诗书气自华，同学们，学诗吧，爱诗吧，我相信，我们中华民族的这一颗瑰宝只要在你们的身上能力尽显光华。语文教案篇7教学要求1能按笔顺书写本单元所学汉字。2进行有关形声字的字文句训练。3熟记成语与儿歌。4按从外到内的顺序，练习书写三框儿的字。5白话交际训练，以养成良好的读书习惯。第一课时教学内容：认清笔顺。一、审题1指名借助拼音读题目。2让学生讲讲题目有什么要求。二、指点1出示所有生字。2小朋友们能准确认识这些本单元的生字真不错，你们能把每个字都根据准确的笔顺书写吗？3请同座位的小朋友先检查一下画五角星的字是不是记牢了。4老师随机抽查学生画星的字能否会了，并小结检查结果。5师：刚刚教师让同学们先处理了前几天学习中记得不牢的字，下面教师请同学们分成四人小组，相互发问，检查能否能用准确的笔顺写字。三、稳固练习第二课时教学内容：学用字文句。一、审题1指名借助拼音读题目。2让学生讲讲题目有什么要求。二、指点1同学们你们先自个读一读题目。请同学们看教师手中的转盘，谁会读这个字？2请同学们认真观察，如今丁和谁交上了朋友？3出示词语：4指点学生看书上插图，讲讲图上有什么人，他们分别在干什么。5知道这些词语的意思，你就会觉得这些汉字委有趣。三、拓展练习1师：在汉字中类似的形声字还有不少。讨论：2发问：你能找到以“青你基础字的形声字吗？3自个用这个方式方法再认识一组字，沟通。第三课时教学内容：1、读读背背。2、学写铅笔字。一、教学第三题1审题。2指点。1学习成语歌。2学习儿歌。二、教学第四题1审题。2指点。1复习以前学过的书写规则从上到下、从左到右。2今天，我们学写字，看看这些有三框儿的字就按什么顺序书字。3出示：同3练习。4小结。第四课时教学内容：白话交际。一、审题1指名借助拼音读题目。2让学生讲讲题目有什么要求。二、指点1出示图一图上的王洪是如何看书的？2出示图二图上的李良是如何看书的？3出示图三图上的张海是如何看书的？4出示图四图上的韩小是如何看书的？5分成四人小组讨论：谁的姿态准确呢？三、拓展训练1请三按图意表演，其余的小朋友们假如你看到了这种情况，你会如何劝讲他呢？2组织学生发言。3小结：在生活之中我们要留意准确的读书姿态，坚持好自个的眼睛。4讨论：生活中还有哪些欠好的读书姿态呢？四、练笔你想对这些不良看书习惯的同学讲什么呢？用一句话写下来。【精华要髓】语文教案范文汇编7篇】