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【优选】中班教案集锦6篇【优选】中班教案集锦6篇作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，借助教案能够更好地组织教学活动。怎样把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的中班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。中班教案篇1活动背景：自然角是个缩小了的自然世界，孩子们在这里能够发现很多巧妙的科学现象。前不久，当孩子们观察到自然角中水培的洋葱头、大蒜头上面长出了绿绿的叶子、下面长出了细细长长的根须的时候，他们兴奋不已，十分是在我和他们一起进行了种子发芽的实验后，他们更是对种子的前后变化充满了兴趣，与此同时，有幼儿带来了有关蝴蝶等昆虫成长变化的书籍，班中正悄悄地掀起一股谈变论化的热潮。于是，我迎合孩子们的兴趣，适时开展了生成性主题系列活动“有趣的变化，带领幼儿科学、正确地了解自然界以及生活中的一些变化，包括成长的、物理的、化学的等有趣的变化现象。动植物的成长变化作为其中的重头戏，自然要遭到更多的关注。为了让幼儿对此有一个深入、系统地认识，我设计了本次活动，旨在通过生动的童话故事，完成对已有成长变化知识的梳理经过，同时融入新的知识要点。在形式上，我贯穿整合课程的新理念，尝试将语言、艺术、科学三大领域的内容有机地结合，使幼儿获得更多的发展。经过实录：一、活动目的：1、借助生动的故事情节，在（苹果）的旋律基础上学习创编歌词。2、了解种子、蝌蚪、毛毛虫等动植物成长变化的经过，加强对自然物生长变化的探索兴趣。3、能大胆地演唱和用身体动作表现物体的变化，发展想象力。二、活动准备：1、红房子纸箱制作，葵花子向日葵、蝌蚪青蛙、毛毛虫蝴蝶的生长变化图，葵花子、青蛙等小图片，操作图及相关小图片，记号笔若干。2、幼儿学过歌曲（苹果）。三、活动经过：1、出示红房子，引起幼儿兴趣。师：这是一座神奇的红房子，为什么讲它是一座神奇的房子呢，下面我们一起来听一个发生在红房子里的故事。2、演示讲述故事，了解物体生长变化经过，学习创编歌曲。1生动讲述故事一、二两段，了解葵花子向日葵的成长经过。老师边讲述故事，边演示葵花子住进红房子，出来变成向日葵，然后提问：葵花子怎么会变成向日葵的呢？老师出示在红房子里拍的照片图片一，请幼儿看着图片来讲一讲葵花子在泥土里发芽了，渐渐长出根和叶，小苗长高结出花蕾，开出漂亮的花，结出黑黑的籽就成了向日葵。评析：幼儿对葵花子变向日葵的经历不是很丰富，但借助图片，幼儿马上明白它其实是种子发芽长叶开花的经过，联想自然角种子发芽的实验，幼儿对植物的生长有了更进一步的了解，进而获得了经历的提升。师：葵花子变成了向日葵，心里可真高兴，听，它在唱歌呢。师唱：我是一粒葵花子，住进神奇的红房子，变呀变呀变变变，出来变成向日葵。评析：（苹果）的旋律是幼儿熟悉并喜欢的，借助故事情节，老师进行了第一遍的示范创编，使幼儿对创编的构造有了一个大概的认识，为下一步的替换歌词做好了准备。2猜想讲述故事第三段，了解小蝌蚪青蛙的经过。师：过了几天，又有一位小客人住进了神奇的红房子，出示蝌蚪它是谁呀？小蝌蚪这次小蝌蚪住进去，出来的时候会变成什么呢？幼A：会变成青蛙。幼B：变成一条鱼。幼C：小蝌蚪会变成鲨鱼。师：它到底会变成什么呢，师从房子里拿出青蛙，评析：这时候，幼儿屏息凝视，当发现出来的是青蛙的时候，猜对的幼儿显得非常兴奋。从这一环节能够看出，能力强的幼儿已从葵花子的变化中得到启发红房子是帮助动植物生长的，而能力弱的幼儿则将兴趣点落在红房子的神奇上，此时老师要做的是逐步将幼儿的兴趣转移到红房子的成长功能上。出示图片二师：小蝌蚪在红房子里到底是怎么变的呢？幼A：小蝌蚪的颜色先是黑的，渐渐变的有些淡了，后来又变成绿的，就成了青蛙了。幼B：小蝌蚪先长出两条后面的腿，又长出两条前面的腿，就变成了青蛙。老师讲述蝌蚪变青蛙的故事。小结：葵花子变成了向日葵，小蝌蚪变成了青蛙，原来红房子能帮助动物和植物在里面快快地长大。评析：这一段故事讲述前先让幼儿猜想，由于一半的幼儿对蝌蚪变青蛙的故事是熟悉的，通过猜猜说说，使幼儿了解原来红房子是让动植物在里面长大的，第二幅图片的出示有效地帮助了更多的幼儿发现了红房子的机密，而老师的小结又帮助所有幼儿对这一机密到达了共鸣。师：小蝌蚪变成了青蛙很高兴，它会怎么唱歌呢。老师带幼儿一起唱：我是一只小蝌蚪，住进神奇的红房子，变呀变呀变变变，出来变成青蛙。评析：由于歌曲的旋律很熟悉，有了一遍示范后幼儿很快能跟上，对歌词中替换的部分也有了清楚的了解，这里老师只是起了一个领唱的作用。4、猜想讲述故事第四段，了解毛毛虫蝴蝶的变化经过。师：又过了几天，又有一位客人住进了红房子，出示毛毛虫这么难看的毛毛虫住进红房子，长大会变成什么呢？幼A：会变成茧子。幼B：我知道会变成蝴蝶。幼C：变成妖怪。师从房子里拿出蝴蝶，问：难看的毛毛虫怎么回变成漂亮的花蝴蝶？你觉得毛毛虫在红房子里是怎么变，怎么长的？幼儿互相讨论。幼A：我觉得和蝌蚪一样长大的。幼B：毛毛虫渐渐长出翅膀就变成蝴蝶了。师请幼儿看小照片出示图片三，引导幼儿讲出毛毛虫吃了树叶身体渐渐长胖，然后用树叶把本人包起来叫做蛹，当它从蛹里面钻出来就成了一只漂亮的花蝴蝶。师：毛毛虫变成了花蝴蝶也很高兴，它想邀请小朋友一起唱歌呢。幼儿唱：我是一条毛毛虫，住进神奇的红房子，变呀变呀变变变，出来变成花蝴蝶。评析：有了两次创编的经历，幼儿能大胆地替换词语，将新的词编进歌曲中。3、尝试画出其他动植物的生长变化。并演唱和用身体动作表演。师：看到葵花子、小蝌蚪、毛毛虫住进神奇的红房子后，出来都变了一个样子容貌，它们的好朋友非常羡慕，它们也想住进神奇的红房子里去变一变，看看都有些谁呀？出示操作纸1种子，师：它是一粒什么种子呢？幼儿猜想，老师提示：可能是西瓜子，可以能是葫芦子、南瓜子2蛋，师：猜猜看，这是一个什么蛋？幼儿猜想：鸡蛋、鸭蛋、恐龙蛋、蛇蛋3蚕宝宝、小朋友师介绍操作方法，请幼儿在红房子箭头的右边找到长大变化后的图片贴上去，或者用记号笔画出来。4、根据操作内容创编歌词并用身体动作表演。师：你请的是哪一位小客人？它出来的时候变成了什么？把你小客人在红房子里的变化编成歌曲唱出来。幼A：我请的是西瓜子，它在红房子里变成了大西瓜。幼儿一起将西瓜子的变化唱进歌曲中。幼B：我的是孔雀蛋，所以出来的时候变成了孔雀。请她把孔雀蛋的变化编成歌曲。幼C：我请的是一个小朋友，他从红房子里出来变成了爸爸。请幼儿一起唱歌。师：我知道小朋友都想把他请的小客人在红房子里的变化告诉大家，也想把它唱进歌里去，那我们就一起来唱，每人能够唱本人的小客人，然后用动作把客人的样子表示出来，在歌曲结束的时候摆出一个造型，让别人一下就知道你变成了什么。幼儿唱本人创编的歌曲，老师鼓励幼儿大胆用动作表现。两遍中班教案篇2活动目的：1、幼儿能在看看，玩玩，学学中，学会儿歌。2、幼儿能在学习中感受学念儿歌弥漫的快乐。3、能初步体验“太阳的重要性。活动准备：活动挂图，太阳图片活动经过：一、出示太阳图片，引起幼儿的兴趣。“小朋友们，今天大二班来了很多客人教师，我们一起向他们问好“今天，杨教师请来了一位朋友，你们想知道他是谁吗？“那我们从一数到三，杨教师就把它请出来“小朋友们，早上好,我是太阳姐姐“咦他是谁呀？“太阳“太阳“我们跟太阳讲早上好二、初步感受儿歌，知道儿歌名称。“太阳姐姐还带来一首非常好听的儿歌，小朋友们，想不想听呀？“那如今我们一起来欣赏这首儿歌，待会请小朋友告诉教师，你们听到了什么？儿歌的名字叫什么？“小朋友们，你们猜儿歌的名字叫什么？那你们还听到了什么？三、理解儿歌内容，学习儿歌“小朋友们，杨教师也想念这首儿歌给你们听，请小朋友们认真听，待会杨教师有几个问题要考考大家，认真听的小耳朵准备好了吗？“我准备了四个问题，第一个问题，请小朋友讲一讲小草要是离开了太阳会怎么样呢？“真棒，太阳不晒的话小草就不绿了！小朋友跟我讲一遍太阳不晒草不绿第二个问题，要是花朵离开了太阳会怎么样呢？“真棒，太阳不晒的话花朵就不香了！我们一起送一句话给花朵太阳不晒花不香“第三个问题，果实假如离开了太阳会怎么样呢“真棒，太阳不晒的话果实就不会成熟！不能吃的！杨教师要送一句话给果实太阳不晒果不熟“第四个问题，小树苗要是离开了太阳会怎么样呢？“真棒，太阳不晒的话小树苗就不会长大了！小朋友跟我讲一遍太阳不晒苗不长“你们看我们盖的被子也喜欢晒太阳，杨教师要送一句话给被子，小朋友跟我念被子也要晒太阳，晒了太阳暖洋洋。“我们的身体也要晒太阳，这样身体才能变得更健康！小朋友跟我念，身体也要晒太阳，晒了太阳才健康。“原来呀，太阳姐姐非常重要。小草，花朵，果实，小树苗还有我们的生活都离不开太阳！以后呀，我们应该多参加户外活动，多晒太阳，才能做个健康的宝宝，你们讲太阳姐姐的本领大不大？那我们棒棒棒送给太阳姐姐！四、体验儿歌意境，学习朗读儿歌。“小朋友，你们喜欢这首儿歌吗？“那我们再来欣赏一遍这首好听的儿歌，小朋友边听边找一找本人最喜欢的一句儿歌，然后告诉大家好吗？“来，告诉大家，你们最喜欢哪一句儿歌？“小朋友们真厉害，都找到了本人喜欢的句子，那你们想不想学这首儿歌呢，那杨教师念一句你们跟着念好吗？教师念的时候小朋友要不要念呀？五、师幼集体朗读儿歌“你们念得真好听，如今杨教师和你们一起念这首儿歌好吗？会念的小朋友大声点，不会念的小朋友能够轻轻的念，准备好了吗？“小朋友儿歌的名字是什么？“开场六、通过游戏稳固知识“你们真厉害，已经把儿歌记住了，杨教师要送个爱心给你们，如今呢杨教师要请你们玩个游戏，叫做对口型。待会呢杨教师不发出声音，你们看我的嘴型，然后猜猜我在讲什么，准备好了吗？“答对咯，大拇指送给你们“再看“呜哇，太棒了，送给你们一个大大的爱心“小朋友们真厉害，以后你们可以以和你们的好朋友一起玩这个游戏好吗？七、集体朗读，自然结束。“小朋友们，太阳姐姐还有小草，小花们他们累了，想回家了，我们一起用这首儿歌欢送他们吧！“来，全体小朋友立正！“你们听，它们都在夸你们念得真好听，我们一起跟他们讲再见吧！中班教案篇3活动目的：1、在游戏活动中认识序数第一至第五。2、发展幼儿思维的逻辑判定能力。3、愿意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。活动准备：1、学具：小旗人手一套。2、教具：大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物活动经过：一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座1、出示房子提问：他们分别是什么颜色？红、黄、蓝、绿、紫一共有几座？红房子在第几座？你是从哪边开场数的？有不一样的吗？2、出示小旗提问：如今，我们从哪边开场数？3、做门牌卡：红房子在第一座，用数字几表示？请幼儿找数字贴在房顶上4、用同样的方法，做好其它房子的门牌卡。二、用举小旗的游戏帮助幼儿稳固序数第一至第五1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问：一共有几只小动物？2、提问：小羊排在第几个？用数字几表示?3、讲解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我们就把写有数字3的小旗举起来！4、幼儿游戏三、去小动物家做客，稳固认识序数1、提要求：你喜欢到哪个小动物家做客，你就排到它的家门口，幼儿相互讲一讲排在第几排？2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿讲讲排在第几排？3、玩游戏：小羊小狗、小猫、小鸭、小兔的小客人在第几排？用它的叫声告诉大家吧！第几排就叫几声。四、共享喜悦：提问：你们和小动物玩得开心吗？为什么开心呀？中班教案篇4一、活动目的1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。2、通过操作"加法、减法板"，了解加减法的意义。3、积极参加游戏，开动脑筋考虑，体会数学活动的趣味性。二、活动准备1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；5以内加法、减法的PPT课件；音乐。2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。三、活动经过1、开场部分。游戏：碰球游戏。温习5以内数的分解教师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？里面有数字卡片2-5。教师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，教师讲："我们来玩总数是5的碰球游戏。"小朋友，我问你，我的2球碰几球？"婷婷教师，告诉你，你的2球碰3球"。连续抽2次卡片，玩3次。2、基本部分。1闯关游戏。教师播放PPT，出一些题目请幼儿来闯关，总共有5关，每闯一关成功，教师就奖励幼儿大大的笑脸贴纸。直到闯关结束。2挑战游戏。完成信封的算式题。请幼儿帮教师把信封上的算式题算出得数，两个小朋友一起合作，一个小朋友操作加法、减法板，两外一个幼儿负责记录得数，哪组小朋友最快完成，就能拿到教师的奖励笑脸。3、结束部分。游戏：小动物找家。请幼儿帮小动物找到本人的家，每只小动物身上都有算式题，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码。教师事先在教室画上5个有号码的圈，幼儿听音乐开场去找家，当听到大灰狼出现的音乐，假如还没有找到家的幼儿，就要被大灰狼吃掉。幼儿交换头饰，游戏可玩两次，根据时间而定)。老师小结："今天，我们温习了5以内的加法、减法。小朋友们的表现都很不错，回家能够考考爸爸、妈妈。今天的课就到这里，请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。"活动反思：要使幼儿正确、迅速地口算，还必须经常地通太多种多样的练习形式进行训练。我积极提倡算法的多样化，为幼儿提供了数学沟通的时机，目的'是促进幼儿的数学思维活动，提高幼儿的数学思维能力。由于提倡算法的多样化，不同的幼儿有不同的解题策略，他们会运用本人的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，进而获得学习数学的经历。这些算法都是幼儿根据本人已有的基础知识和生活经历考虑的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，进而有效地进行了发散性思维训练。中班教案篇5活动目的1、学习把握6以内的相邻数。2、通过活动温习6以内的数。3、了解相邻数的数学概念。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备一张有房子的背景图。6个小动物头饰。16数字卡片。活动经过1、小猪、小兔、小狗、小熊、小鸡、小鹿来到班上做客，我们来数数来了几位客人吧？2、对！是六个小动物，这六个小动物为什么一起来的那？3、原来小猪、小兔、小狗、小熊、小鸡、小鹿它们之间是邻居，都在一起住的很近，招呼一声就一起来了。4、那小朋友家有没有邻居啊？你们家的邻居都认识吗？5、小客人们如今碰到一个问题，从家里出来，在回家就找不到本人的房子了，想让小朋友们给排排顺序。6、看图上有六座房子，我们如今就来给排排吧！老师把16数字卡片随意粘在房子上。7、让幼儿观察，有没有不对的地方，都哪不对？8、把数粘错顺序的地方改正过来，让幼儿讲讲数与数之间谁和谁是好朋友。9、让幼儿学习6以内的相邻数，了解了解相邻数的数学概念。10、讲讲动物之间谁和谁是邻居，然后给小动物送回本人的家。活动反思数学课的范围很广泛，我今天主要教学的是相邻数，幼儿对相邻数接触的很少，在生活中也不太能运用的到，会了看起来很简单，但给幼儿教学学难不难，讲简单也不简单的一件事。本节课的教学意图，想让幼儿在玩中学、学中乐，让幼儿在收获知识的同时，能实际的动手操作，也感遭到数学活动的乐趣，进而让幼儿喜欢上数学活动。本课我通过温习、引入、理解开场了相邻数的教学，教学中运用了游戏，让幼儿在玩的同时，快乐的就学习完了，不会感觉到数学课的乏味。在教学里我也碰到了很多问题，我都逐一解决了，在教学方法上有不对的地方，我也及时的改正了，让我发现老师懂得多，思维上比幼儿快，幼儿是一点都不懂，在渐渐的学，我把这点疏忽了，在教学设计上有点欠考虑了，没有站在幼儿的角度想想，让我感觉这节课在设计上有点失败，在边教边改的经过中，完善了我在设计上的缺乏，让我这节课圆满的结束了。中班教案篇6设计意图户外运动坚持“健康第一的指导思想，让幼儿能充分发展走、跑、跳、爬等基本动作，体现了处处能锻炼，为孩子们提供体育游戏活动锻炼的保证。以幼儿的发展为核心，注重培养幼儿自主创新，合作探究的意识和能力。根据中班幼儿的年龄特点和身心发展规律，施行户外体游游戏（我搭障碍练跳跃）。创设开放性的活动气氛，让幼儿在学练的经过中既把握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发，能力的培养。使整个教学经过始终处于积极、活跃、主动的状态。通过本人的观察、考虑、模拟，去自主合作，探究性地学习。使他们在积极的看、学、练、比的经过中展示所学的运动技能，培养与别人合作的能力，体验成功的乐趣。发展幼儿创造的潜质，给了幼儿一个多姿多彩的童年。活动目的1、鼓励幼儿大胆运用多种材料建构游戏环境，培养幼儿独立解决问题的能力，使幼儿从中体验自主练习和成功的快乐。2、练习跨跳等动作，发展幼儿下肢的肌肉气力和动作的协调性。3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。5、培养幼儿对体育运动的兴趣喜好。活动准备老师用三把椅子和两根皮筋搭成两个障碍，一个高一些，另一个低一些;师幼共同准备活动材料，如短的粗绳、积木、塑料板、易拉罐、可乐瓶、油桶、大沙包、纸盒等。活动经过1、做准备活动，幼儿跟随老师的口令，在活动场地上做伸展、下蹲、腹背、绕膝、绕脚腕、跳跃等动作。2、引入主题(1)老师将幼儿带到事先搭好的两个障碍处，请幼儿排好队，依次练习从障碍上跳过去的动作。(2)提问：“你们在跳教师搭的障碍时有什么感觉?(难易不同)(3)引出主题：“教师搭的障碍不能让每个小朋友都满意，想一想，如何做才能让大家都满意?(本人来搭障碍)3、启发和鼓励幼儿本人想办法搭障碍、过障碍。(1)请幼儿观察老师提供的多种材料，想一想：本人选什么材料，如何搭障碍?(2)鼓励幼儿用本人想的方法尝试搭障碍，过障碍。(3)老师进行观察，给予适宜的指导。4、师幼进行沟通和总结将幼儿集中起来，互相沟通本人的做法，并尝试着总结一些经历，如，障碍的高矮要合适本人，随时调整;跳较高的障碍时要有一段助跑;跳连续障碍时，材料之间要有适当的间隔等。5、鼓励幼儿尝试跳别人搭建的障碍鼓励幼儿把每个小朋友搭的障碍都跳一遍。6、拾掇和搬运材料老师带领幼儿一起做整理和放松运动。活动结束，大家一起拾掇和搬运活动材料。活动反思体育活动组织中应学会的最多观察，最少指导，最大帮助。户外活动（我搭障碍练跳跃）中根据孩子能力设计不同难度的障碍物。我带着孩子们像小燕子一样一跃而过，可是有几个胆小的孩子站在那里却迟迟不动。于是我来到他们身边牵着他们的手讲：“我们来学小燕子飞好不好，但是小燕子飞的时候得两只脚并拢轻轻的跳起来才会飞得很高哟。于是我牵着他们的手轻轻的跨过了障碍物，他们也获得了成就感，脸上也露出了愉快的笑容。渐渐的由易也逐步向高难度的挑战。老师尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式，同时在整个游戏活动中，我扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子，或动作笨拙的孩子，应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，能够进行适当的指导。假如孩子在跨跳活动中，我们把障碍物的高度设计得有高、有低，能力强的孩子能够在高的地方一跃而过，能力差的能够在低的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过障碍物，加强了他们的自自信心。同时，本人也参加了游戏队伍，玩得不亦乐乎。这样不仅让水平高低的孩子各有选择，同时又照顾到不同水平的孩子，到达了活动的最佳效果。在体育教学中老师的角色是一名观察者，指导者和提供帮助者。但是，这三者之间的关系却不是相等的，应该做到“最多观察，最少指导和最大帮助。【优选】中班教案集锦6篇】