高考语文诗歌答题技巧 高考语文诗歌答题技巧总结 .doc

高考语文诗歌答题技巧 高考语文诗歌答题技巧总结 考纲陈述：1鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧2评价文章的思想内容和作者的观点态度第一步 准确解读文本：在理解“诗家语”多省略、多倒装特点的根底上，抓关键点：1上看：看诗歌题目，圈出题眼某一词语，认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。注意时代对作家的影响如南宋的爱国思想；2下看：看注解提示，理解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。3中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词如：孤单独 寂。后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。第二步 明了答案构成要点即给分点。小口径问题什么答什么，大口径问题一般要包括三个要点：1采用的写作手法：常见写作手法技巧见后面所附四大类13小类。2手法提醒的内容：结合诗句，分析p 该手法写出了意象人，物，景的什么特点，或抒发突出了什么思想感情哲理。3所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。内容方面的作用：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味言近旨远。形式方面的作用：前后照应，虚实结合，先总后分，一问一答注意：不同类型题目的三个要点的侧重点不一样，问什么那么什么是答复的重点；且三个要点的顺序要根据详细题目的类型有机组合。第三步诗歌鉴赏简答题： 根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。第一种类型：分析p 意象类意象即诗中描写的人、景、物常式问：这首诗歌营造了哪些意象？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？注意诗歌中有固定含义的意象：离别类：双鲤、尺素远方来信，月亮思乡或团聚，鸿雁游子思乡怀亲或羁旅伤感，寒蝉悲凉，柳喻离别纪念或代故土，芳草离愁别恨，鹧鸪鸟叫声似“行不得也哥哥”， 指旅途艰辛或离愁别绪， 南浦送别之地， 芭蕉离情别绪，燕惜春 或恋人思念 或物是人非的变迁，或传书叙离情 或游子漂泊，关山思家，长亭短亭送别，阳关曲送别的歌声。情爱类：莲音同“怜”表达爱情，红豆男女爱情或友谊， 红叶传情之物。人格类：菊花清高，梅花不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁，松傲霜斗雪坚守节操悲情类：梧桐象征悲凉，乌鸦衰败荒凉， 杜鹃鸟或子规象征凄凉哀伤或思家思归，碧血蒙冤枉而死或忠心不泯灭， 猿悲伤。其它类：昆山玉人才，折桂科举及第，采薇隐居生活，南冠囚犯，柳营军营。东篱高雅，洁身自好第二种类型：分析p 意境类意境意象情感常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境气氛？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？A.意境气氛特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧， 雄奇优美 活力勃勃， 华丽堂皇 ， 肃杀荒寒瑰丽雄壮， 虚幻飘渺 凄寒萧条 繁华热闹等。B.思想感情术语：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。第三种类型：分析p 主旨型含情感及寄寓义诗歌就题材内容的不同，可分以下10类，据此可理解诗歌主旨：咏史怀古诗：凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。写古迹古人，多用典故托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。常有松、竹、梅等意象边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的挖苦和奉劝。羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故土的乡愁。常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写送别纪念诗：或表达别时留恋；或表达别后思念；或表白理想信念；或表达彼此勉励。田园山水诗：借写山林田园的闲适美妙，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。即事感怀诗：或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山。闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念，或写春光青春易逝，光阴不再的感伤，或表达对战争的厌恶。第四种类型：表达技巧类着眼于全篇整体或部分常式问：这首诗歌采用了何种写作手法？变式问：这首诗歌运用了怎样的艺术手法技巧？或： 诗人是怎样来抒发自己的情感的？写作手法技巧是一个非常广泛的概念，大致包括4类：第一种：描写景物的方法 从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写想象联想与实写； 运用修辞手法：比喻 比照 夸大 比较高考常考借代 双关 反问 设问、反问、互文；3.运用表现手法来写：衬托 比照 渲染 衬托 引用典故高考常考象征、铺陈，白描。4.从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动；高考常考5.从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合；空间的上下结合，上下结合。 从调动感觉的角度来写：视觉形和色，听觉声，嗅觉气味，味觉，触觉；或通感。第二种：描写人物的方法从直接与间接的角度看，方法有： 正面和侧面描写，虚写想象联想与实写；2.运用详细描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写 运用修辞手法来写人：比喻 比照 夸大 比较 借代 双关 反问 设问、反问、反语； 运用表现手法来写：衬托 比照 渲染 烘 托 象征、铺陈，白描。第三种：抒情方式1.直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感2.间接抒情：托物言志寓理，借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、高考常考第四种：构造构篇方式比照，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合，高考常考过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑。第五种类型： 语言炼字类常式问：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？变式问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？炼实词：动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语自，孤，独，冷等。化动为静或化静为动。 炼虚词：数词，连词，副词等。炼押韵平仄：调换词序注意：一般而言，五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字特别注意下面的另一种不同题型：常式问：这首诗歌在语言上有何特色？着眼于全篇语言风格变式问：这首诗歌具有怎样的语言风格？或谈谈这首诗歌的语言艺术。正确解答：一般从这些词语中选择答案语言特点类术语：含蓄、幽默、幽默、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴。第六种类型：分析p 诗眼类或在全篇思想内容方面，或在全篇构造形式方面常式问： 诗中哪一个词语句子在全诗中起什么作用？变式问： 诗中的哪一个词语句子是全诗的关键？为什么？诗中的哪一个词语句子在全诗中具有统摄总结作用？为什么？诗歌鉴赏选择题常见设误方法：从北京上海试题来看，要做好考选择题的准备1.语言语风类错误：或成心译错实词虚词；或对诗歌的语言风格判断错误。2.意境意象类错误：对诗歌的意象的含义判断错误；或对意境的概括错误。3.技巧手法类错误：对诗歌运用的写作技巧的类型或作用判断错误。4.思想情感类错误：拔高情感对诗歌中描写的情感成心妄加引申，添上某种光圈；或转移情感。5.观点内容类错误：扩大范围把一个作家的某一详细作品风格用其整体作品风格来代替。设置错误的方法有：扩大，错位，拔高，硬套，兼用等。第 9 页 共 9 页