大班语言游戏教学设计〔精选18篇〕.docx

大班语言游戏教学设计精选18篇大班语言游戏教学设计精选18篇 在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的大班语言游戏教学设计精选18篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 大班语言游戏教学设计 篇1 设计意图： （过河）讲述了一群小动物互助过河的童话故事，爱帮助人的小蛇用自己的身体在河上架起了一座小桥，让小动物按由轻到重的顺序过河，既渗透了按由轻到重顺序过河的智慧教育，也蕴涵着小蛇乐于助人和量力而行的品德教育因素。同时，让幼儿在推测和验证中展开游戏教学，可以极大的调动孩子的学习热情，是一篇极具教育价值的文学作品。因此，我设计了本次活动。 活动目标： 1.仔细观察图片，对画面信息进行描述，理解故事情节。 2.能根据画面大胆推测，说出自己的想法。 3.体验动物之间互助友爱的美好情感。 活动准备： 1.（过河）PPT 2.地上用即时贴布置出一条小河 活动过程： 一、游戏导入 师：今天我们来玩一个架小桥的游戏。这是一条小河，谁能用身体在上面架起一座小桥呢？你看他把手和脚撑在小河的两边，把身体拱起来，胳膊和腿撑直了，像不像一座小桥啊？好，我们都来架小桥吧。让老师来试试小桥架的结不结实，注意了，老师要过小桥了看，有的小桥开始摇晃了，要坚持哦！好，小朋友都会架小桥了，现在我们回到座位上休息一下 二、观看课件，推测故事情节 1.出示图片一师：刚才小朋友玩了架小桥的游戏，今天，老师还给小朋友带来了一个关于架小桥的故事，我们一起来看一看吧。小朋友看一看图片上有什么呢？这些小动物想干什么的呢？他们怎么会怎样过河呢？这几个小动物里谁会游泳呢？ 2.出示图片二师：哦，小蛇会游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聪明，它在河面上架起了一座小桥，那你会让谁先过河呢？那为什么呢？根据幼儿的推测把动物过河的顺序显示在课件图片上师小结：刚才小朋友把自己的想法说了出来，那小蛇是让小动物按什么顺序过河的呢？那我们一起来看一看。 三、观看课件，理解故事情节 1.出示图片三师：唉，小蛇让谁第一个过河呢？小蚂蚁小小的蚂蚁走在小蛇的身上，小蛇的表情怎么样？依据情况引导小蛇的眼睛，鼻子怎么样？师小结：小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去，小蛇几乎感觉不到重量，小蛇眯起眼睛，感觉很轻松。 2.出示图片四师：第二个谁过河的呢？蚯蚓小蛇的表情有什么变化？小蛇的身体有什么变化？ 师小结：蚯蚓过河，小蛇感觉到了有那么一点重量。小蛇竖起眉毛，睁大了眼睛，感觉有一点点累。 3.出示图片五师：第三个是谁呢？小老鼠小蛇的表情有什么变化？小蛇的身体有什么变化？ 师小结：老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。小蛇感觉累多了，头上都流汗了。 4.出示图片六师：那第四个呢？小鸡那你看小鸡走上小蛇的身上小蛇身体有什么变化呢？它的表情怎么样？唉，老师觉得它好像在微微的笑呢？它为什么笑呢？(哦，小蛇固然很累，但它帮助小动物过河觉得很自豪很快乐，所以它微微的笑了)师小结：小鸡走到小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着。好不容易支撑着，头上流下了很多汗，勉强让小鸡顺利地从自己身上过了河。 四、师幼展开讨论，明白由轻到重的过河的道理师：现在小动物都过河了，那我们来看看小动物的过河顺序和刚才小朋友想的顺序一样吗？不一样，哪个方法更好呢？将前后两个顺序进行比较，讨论哪一种办法好小结：老师也觉得小蛇的方法挺好的，按从轻到重的顺序过河这样小蛇就能保存体力坚持到最后，让所有的小动物都过河。 五、看课件，完整的欣赏故事师：在小蛇的帮助下，四只小动物都顺利的过了河，它们非常感谢小蛇。那你们觉得这是一条怎样的小蛇呢？那我们小朋友在别人遇到困难的时候也要像小蛇一样乐于帮助别人，帮助别人也是一件很快乐的事情。 那这个故事还没有名字呢？我们来给它起个名字吧！ 六、拓展师：噜噜噜、噜噜噜，谁来了？小猪来了，小猪噜噜也要过河呢，你觉得小蛇会让它从身上过去吗？ 师小结：老师也觉得小蛇不能再帮助小猪过河了，因为它已经很累了，如果让小猪从身上过去万一坚持不住，小猪就会掉到河里发生危险。当别人需要帮助的时候，我们要根据自己的能力去做，千万不要逞能，不然会害了别人也害了自己。那小猪怎么办呢，那我们回去帮它想个好办法吧！ 附故事： 过河一群小动物来到小河边，它们是小蛇、小老鼠、小鸡、蚯蚓和蚂蚁。它们要过河，但是它们中间只有小蛇会游泳，其他的动物都不会游泳。怎么办呢? 好心的小蛇想了个办法，它把自己长长的身子搭在小河的两岸，做成了一座独木桥，好让伙伴们从它身上过河。首先是身躯微小的蚂蚁从它身上过河。小蛇简直感觉不到小蚂蚁的重量。接着是蚯蚓过河。这一次，小蛇感觉到了有那么一点重量。 再接着是老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。当小鸡走上小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着，好不容易支撑着，让小鸡顺利地从自己身上过了河。 这时，忽然走过来一只小猪，这只小猪也想从小蛇身上过河。小蛇已经很累了，它会让小猪从它身上过河吗？ 大班语言游戏教学设计 篇2 教学目标： 1掌握春天的季节特征，体验自然的美。 2理解诗歌内容，学习有表情的朗诵。 教学重点： 富有感情的朗诵诗歌（春天） 教学准备： 诗歌-春天 背景图片 小动物图片 录音机 磁带 教学课时：一课时 教学理论：大班幼儿能围绕一个话题进行讨论，教师鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题，并做到轮流发言;有良好的倾听习惯和相应的语言表达能力;帮组幼儿在充分感知的的前提下，能够初步自己已有经验，发现事物的简单规律，并用语言表达出来;鼓励幼儿愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。 教学流程： 谈话活动，幼儿结合已有经验说己的想法出示背景图片教师示范朗诵师生互动，根据诗歌内容把小动物放置背景图片上相对应的位置游戏诗歌接龙：由集体到分组再到个人布置延伸活动带领幼儿去户外一起去感知春天更多的秘密 教学过程： 1、谈话：小朋友们上周末赵老师给小朋友们留了一个任务，请大家回家去寻找春天的足迹和秘密，下面就请小朋友们说一说，我们来分享一下。 2、幼儿概括已有经验，大胆表达自己的发现，教师给予鼓励和表扬。 3、以游戏的形式告诉幼儿 春姑娘听说小朋友们的发现后很高兴，特地让赵老师带来一张照片和一首关于春天的诗歌，祝兴，小朋友听一听诗歌里面都有谁?它们说了些什么? 4、出示图片，幼儿学习诗歌（春天） 教师示范朗诵诗歌，幼儿倾听。 教师边提问边出示图片：诗歌里都有谁?它们说了些什么? 教师与幼儿互动学习儿歌。 5、诗歌接龙游戏，帮助幼儿巩固诗歌内容。 6、活动延伸：请幼儿到户外去感受春天的变化，看哪个小朋友有新的发现，下节课咱们一起仿照今天我们学的（春天）这首诗歌进行仿编活动怎么样? 7、放音乐（春天在哪里）幼儿外出活动附： 诗歌：春天啊，春天-春天是什么? 小燕子说： 春天是温暖的泥巢; 小鸭子说： 春天是欢腾的小河; 小蜜蜂说： 春天是香甜的花朵; 小山羊说： 春天是绿色的山坡小朋友说： 春天是大家的欢乐。 教学反思： 本次观摩课结束了，我有幸参加从中收获颇多。课前在李老师的指导下准备，结合季节特征、孩子的年龄特点及本班幼儿的实际情况，制定本次教学活动：学习诗歌（春天），让幼儿了解春天的特征，感受大自然的美，本次活动幼儿的学习兴趣较浓厚，积极参与到活动中来。开始部分采用谈话的形式导入活动，教师给予幼儿充足的时间让幼儿说己的想法，对于幼儿没有发现的地方，我用有效的提问引导幼儿去发现春天来了小动物们的变化，把谈话活动又推进了一步，幼儿的积极性也提高了。 教师以游戏的形式导入本节课的学习内容，出示图片后，我应该发挥幼儿的主动性，让幼儿自己去观察图片，引导幼儿进行分析并说说图片上都有一些什么;教师引导幼儿欣赏诗歌时，加以音乐的陪衬效果较好，我示范朗诵之前让幼儿带着问题去欣赏诗歌，幼儿能按照诗歌中的语言回答出我刚才提出的问题，为下边学习诗歌做了较好的铺垫，对于幼儿没有说出来的部分我采用再次示范朗诵的方法，引导幼儿去发现没有说出的部分还达到巩固诗歌内容的目的，当黄振华小朋友说： 春天是香甜的花蜜 与诗歌内容不符合时，我应该随机的进行教育，鼓励他大胆的创新为仿编活动埋下伏笔，并帮其纠正出来，让他去想一想诗歌中的小蜜蜂是怎样那个说的，帮助他记忆诗歌内容。 我与幼儿互动分角色来朗诵诗歌时，采用先集体，后分组，最后到个人由易到难的过度，幼儿能较好的掌握诗歌内容，个别幼儿朗诵小燕子说的话时，把 泥巢 读成了 泥窝 ，我适时的讲解 泥巢 的含义，帮助幼儿理解，丰富幼儿词汇;当我请小朋友上前边表演时，个别幼儿对诗歌内容不熟悉说不上来时，让大家帮助他，和他一起说，增强他的自信心;幼儿表演时教师鼓励幼儿为诗歌创编动作来表现诗歌内容效果会更好;结束部分，我和孩子们一起去户外寻找更多的有关春天的小秘密，为延伸活动为做准备，效果较好。 此次活动结束了，谢谢班上老师的配合及指导，自己能从中发现问题并能找到相对应的解决方法，主任的建议让我深深受益，能运用到今后的活动中，为以后的活动积累了宝贵的经验，使自己不断进步，早日成为一名优秀的幼儿教师。 大班语言游戏教学设计 篇3 【活动目标】 1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。 2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。 3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。 【活动准备】 经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。 物质准备： 1、多媒体课件、下雨录音、音乐（动物狂想曲）； 2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等。 【活动过程】 一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。 导语： 1、“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！ 2、“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧 二、谈话，导入主题。 提问：刚才发生了什么事？荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？ 三、出示课件，引导理解诗歌内容。 1、播放课件画面，幼儿观看。 2、分析理解诗歌内容： 提问： 1“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？ 2小雨点落在地上的声音是怎样的？ 3小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？ 4得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？ 四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐。 1、教师朗诵诗歌。 2、提问： 1想一想青蛙“呱呱的唱歌声好像在说什么？ 2小雨点的“滴嗒嘀嗒好听的伴奏声是送给谁的？ 3为什么要送给荷花姐姐？ 五、学习诗歌。 1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。 2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？ 3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。 六、编诗歌。 1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？ 2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。 3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。 4、分享创编内容。 5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样？ 【活动延伸】 鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。 附诗歌：借伞 下雨了，下雨了！ 哗哗哗，哗哗哗 荷花姐姐的绿伞借给了青蛙， 青蛙乐得张开嘴巴唱歌：呱呱，呱呱 小雨点敲着绿伞给伴奏：滴答，滴答 下雨了，下雨了！ 哗哗哗，哗哗哗 山坡上的大蘑菇遮住了蚂蚁， 蚂蚁笑得蜷腿伸胳膊：下吧，下吧 小雨点敲着蘑菇给伴奏：不怕，不怕 下雨了，下雨了！ 哗哗哗，哗哗哗 公路边的大杨树遮住了喜鹊， 喜鹊哈哈地唱起歌：喳喳，喳喳 小雨点敲着杨树给伴奏：哗啦，哗啦 放学了，雨仍然下着， 哗哗哗，哗哗哗 小朋友的伞借给了老师， 老师喜得含着泪花忙说：“谢谢，谢谢 小雨点敲着花伞来唱歌：老师，用吧，用吧。 大班语言游戏教学设计 篇4 活动目标： 1.练习在梯子上走、跳、攀爬的动作，掌握手脚交替向前爬的动作要领重点 2.能灵活运用合适的方法，自主探索梯子架高后的从上面和下面通过的方法。难点 3.感受成为一名护航员的快乐，体验战胜困难、勇敢坚强的意志品质。 活动准备： 经验准备：对护航员的工作有初步的了解 物质准备：轮胎若干，木梯、竹梯若干，软垫若干，汗背巾若干，各环节音乐 活动过程： 一、“护航员来操练，带领幼儿在游戏情境中热身，练习上肢及腿部力量 随音乐引导幼儿做“护航员操练“护航员穿装备操“轮台阵“护航员控制船舵等热身活动。 二、“穿越障碍我当先，引导幼儿自主探索梯子的不同玩法 1、幼儿自由探索梯子的不同玩法。 提问：护航员可以用什么方式越过这些障碍？我们一起来试一试吧 谁能说一说你是怎么通过这道障碍的？重点介绍爬的动作 小结：上面爬梯子：手脚交替，注意手脚的顺序，手要抓住梯子，脚要踩实，眼睛交替看上方、前方和下方。 下面过梯子：手握紧、脚搭实，脚向前一步，手要迅速向前移动。2、创设“护航员梯桥训练营，引导幼儿重点练习上下爬梯子、悬挂爬梯子的动作。 练习通过梯子，引导幼儿探索通过梯子的动作，根据能力不同，摆放不同设计的几架梯子，供幼儿自主选择。 三、“海盗来了我不怕，引导幼儿按规则游戏，在游戏中能坚持不懈勇于挑战 1、“护航员训练展示，以接力赛的形式引导幼儿第一次游戏，提醒护航员遵守规则。 介绍游戏玩法及规则：幼儿需在走过独木桥走梯子，跳过田埂跳梯子，钻山洞钻梯子，过索桥爬梯子，完成任务的护航员拿回勋章迅速返回拍第二名队员的手，游戏依次进行。 游戏后分享：为什么你们这队能够顺利并且快速的完成这次任务？小结：梳理过梯桥的方法：手脚交替，注意手脚的顺序，手要抓住梯子，脚要踩实。 2、创设“勇战海盗情景，增加游戏难度进行第二次游戏，鼓励幼儿不断自我挑战。接到紧急指示，有一批海盗正向我们靠近，我们需要保证自身安全 和海盗生命安全的前提下将他们驱赶走，但是这次海盗们进行了空中探测，我们一定要注意隐蔽自己从梯桥下面通过，时间紧任务重，出发吧。 游戏后分享：为什么我们能在这么短的时间全部护航员都能安全迅速的越过障碍，赶走海盗？ 小结：护航员本领过硬，团结一心，才能安全完成保卫任务，祝贺你们成功的将海盗赶走，现在让我们一起庆祝一下吧！ 四、“快乐护航员，放松全身肌肉、调整呼吸教师引导幼儿互相放松腿部、胳膊的肌肉。 大班语言游戏教学设计 篇5 【设计思路】 大班幼儿的运动能力逐步增强，规则意识也逐渐形成，但合作互助的意识相对较弱，为了进一步培养幼儿在游戏中正确运用交往合作的能力，逐步积累合作互助的经验。我依据班内幼儿的兴趣和年龄特点，设计了体育游戏（跳跳车），让他们在自由组合的过程中，不断尝试并积累经验，感受同伴之间合作互助的重要性，提高合作互助的技能。同时我选择了贴近幼儿生活的游戏材料米袋，并贴上了四种色彩不同的.图形，让幼儿在游戏的过程中以配对、分类组合等形式进一步巩固对图形的认知，让幼儿在玩的过程中感知图形，体验游戏所带来的乐趣。 【活动目标】 1、巩固双脚蹬地跳跃的技能，发展身体的弹跳力。 2、巩固对正方形、长方形、三角形、圆形的认识，增强同伴间合作互助的能力。 3、感受体育游戏带来的快乐，能积极愉快地参与活动。 【活动准备】 1、贴有各种图形的米袋数只。 2、场地上画有大型的正方形、长方形、三角形、圆形图形。 【活动过程】 一、开汽车进场。 幼儿开车进入场地，找一个地方停下来。 二、以检查汽车的形式，开展热身运动。 幼儿随教师口令，做从头到脚的热身准备活动。 三、幼儿取米袋，练习单人跳。 1、幼儿自取米袋，想办法让自己跳起来。 2、在场地上找到和自己一样的大图形，按箭头所示沿图形的边缘跳一跳。 四、两辆图形一样的跳跳车组合，练习双人跳。 1、选一个和你一样图形的跳跳车组合，变辆双人跳跳车。 2、两人合作自由跳。 3、在场地上找到和自己一样的大图形，按箭头所示沿图形的边缘跳一跳。 五、四辆不同图形的跳跳车组合，练习四人跳。 1、四个幼儿组合，变一辆跳跳车，每辆跳跳车要有四个不同的图形组成，四辆车连起来一起跳。 2、教师与幼儿一起尝试。重点检查幼儿的组合情况，引导幼儿的合作互助。 3、游戏（逛大街）。 六、以检查车的形式，开展放松运动。 幼儿检查自己的车，从头到脚做放松运动。 七、以变魔术的形式带领幼儿整理米袋。 大班语言游戏教学设计 篇6 目标：激发孩子手口一致点数以及按一定规律排序的兴趣，培养孩子丰富的想象力和空间建构能力。 准备：麻将 玩法： 1、亲子自由玩麻将。 2、家长引导孩子数数各 条 、 饼 的个数。 3、亲子比一比谁的 条 饼 多，谁的少？ 4、家长引导孩子用麻将堆成或摆成各种形状，说出图形名称。 5、家长按一定的规律摆放麻将，引导孩子发现规律。 6、请孩子也按一定规律摆放，让家长来猜。 2、奇妙的口袋 目标：巩固孩子对形状的认识，以及边听声音边点数的能力。 准备：口袋一个，内装圆形、三角形、方形饼干若干以及苹果、橘子等。 玩法： 1、孩子将手伸进口袋摸一摸，说一说是啥。 2、家长说形状，孩子摸出相应的物体。 3、家长说数量，孩子摸出相应数量的物体。 4、亲子将食品摆放在盘子里，家长引导孩子学习按一定的规律排放。 5、亲子品尝食物，边吃边说食物形状，数数有多少，吃掉几个还剩下几个。 3、给气球娃娃戴帽子 目标：培养孩子观察比较物体数量多少的能力，激发孩子探索科学的欲望。 准备：气球、纸杯、塑料杯、热水、彩笔、线。 玩法： 1、亲子给气球吹气并用线绑好，孩子用彩笔在气球上画上眼睛、嘴等 2、孩子说说气球的颜色、分别数数每种各有几个。 3、请孩子试着把杯子倒扣在气球上看能否戴住。 4、家长将热水倒入杯中过二十秒后再把杯中水倒出来，立即将杯口紧密倒扣在气球上，片刻后轻轻把杯子举起，孩子观察并说出结果。帽子戴住啦 5、家长引导孩子比较不同颜色气球的个数，气球与帽子的个数的多少。 大班语言游戏教学设计 篇7 游戏目标： 1、在游戏中练习跳的动作和协调能力，并学会跨过高40厘米的障碍物。 2、积极参加玩盒子的游戏，大胆创造玩盒子的新方法，发展想象力和创造力。 游戏准备： 每人一个鞋盒、录音机、磁带。 游戏过程： 一、（快乐崇拜）音乐让幼儿进行准备游戏。 二、出示盒子引出课题。 (1)这只盒子想和我们小朋友做游戏，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的办法。 (2)幼儿自由玩，教师在游戏中观察幼儿玩法，抓住一些新颖的玩法，让全体幼儿跟学。(背盒子走、夹盒子蹦、头顶盒子、传递、移动盒子等等) (3)提醒幼儿除一个人玩，还可以和同伴一起玩。让幼儿想出更多的玩法。初步尝试同伴合作的愉快。 (把几个盒子横放或几个盒子放各种图形让幼儿蹦跳 格子 ) (4)今天我学习以个新本领：学会跨过高40厘米的障碍物。教师讲解规则，并做好示范。幼儿自由尝试练习，请跨的好的幼儿示范。 (5)进行小组比赛，讲解比赛规则：5人一组，分四组，根据标志小组合作将鞋盒摆放在固定的位置，摆放好后听老师口令，每位选手连续跨过5个障碍物后，从旁边跑回拍下以为幼儿的手，继续游戏，哪组先完成就获胜。(为激发幼儿比赛兴趣：可用语言：想不想得第一?想不想超过刘翔?为自己助威加油，加油) 结束部分：在音乐的伴奏下，师生拿起盒子做放松运动，结束游戏。 大班语言游戏教学设计 篇8 教学目标 1、体验蒙眼触摸的感觉，知道通过触摸可以感知物体形状。 2、能运用恰当的词汇描述触摸的感觉。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 教学准备 1、小桶一个 2、土豆、西红柿、辣椒、胡萝卜、洋葱实物个一各 3、玩具：溜溜球、小摩托车、小钱包、粘粘球、眼睛、小瓶子、剪刀、梳子各一个 4、红领巾一条 教学过程 1、小朋友都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，小眼睛每天带我们去看大千世界中一切美好的事物，你们爱你们的眼睛么？ 2、如果有一天，你的小眼睛看不见东西了会怎么样？ 3、老师今天带来了很多宝贝，一个神奇的小桶，里面满满的都是小宝贝，坐姿美老师就变出来依次拿出蔬菜 4、蒙眼游戏选一名幼儿，老师用光荣的红领巾蒙住其眼睛，从桶里取出小朋友指定的物品，并分享摸东西时的感觉，通过触摸感知物体形状、质地 5、将一名幼儿蒙住眼睛转三圈，在确定看不见老师的情况下，带他去触摸教室的物品，并说出是什么，其他小朋友不能告诉他 6、师小结：有时候我们的感官比眼睛更加值得我们信赖，通过感官我们可以知道物体的形状和质地，我们都有一双神奇的小手 7、结束教学。 教学反思 整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。当然，在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。 大班语言游戏教学设计 篇9 活动目标： 1、在欢快的音乐中模仿鸵鸟，创造出多种舞步。 2、能看懂图谱，具有初步用符号记录的意识。 3、在音乐游戏中保持愉快的心情。 活动准备： 鸵鸟图片、音乐（玛卡丽娜）（动物世界片头曲）、记录单、装饰物。 活动重点： 在欢快的音乐中模仿鸵鸟，创造出多种舞步。 活动难点： 能看懂图谱，具有初步用符号记录的意识。 活动过程： 1 欣赏音乐，引起幼儿兴趣。“今天，我带来了一段音乐，大家来听听音乐里发生了什么故事？幼儿回答。 2欣赏图片，鼓励幼儿模仿鸵鸟的姿态。 3尝试创编舞步并用符号进行记录。“鸵鸟们想用这段音乐来开一场舞会。 朋友们来帮帮它们，你们来随音乐跳一跳。幼儿随乐进行表演。请个别幼儿说说他跳的舞步并用自己的方式记录，其余幼儿学习。 4 集体随乐看图谱进行表演。左右交替舞步、踢踏步、小碎步、十字步 5 听音乐，引出舞会第二部分（狮子来了）引导幼儿学习躲避狮子的办法。提示幼儿在逃跑过程中鸵鸟仍要保持它的姿态。 6幼儿自己装饰成鸵鸟，随音乐游戏两遍。教师当狮子游戏之后总结注意的事项。 7请幼儿自己进行游戏。幼儿当狮子 活动反思： （鸵鸟的舞会）这节音乐活动是将之前观摩的一节音乐活动稍稍改动得来。虽在原有基础改动了一些地方，但操做起来有些地方还需要思考，游戏中孩子在躲避狮子时候对情绪和动作的控制问题应得到重视。 大班语言游戏教学设计 篇10 教学目标： 发展幼儿动作的敏捷性。 教学准备： 1、4个健身圈 2、小旗若干 教学过程： 一、准备活动：做操（今天天气真正好） 师：孩子们，今天天气可真好啊！我们一起晒晒太阳、做做操、锻炼锻炼身体好吗？ 幼：好。 师幼齐做（今天天气真正好） 二、游戏（套圈比赛） 1、谈话导入 师：孩子们，你们做的可真不错。瞧！这是什么呀？教师边说边出示健身圈。 幼：健身圈。 师；今天我们来玩套圈的游戏好吗？ 幼：好。 2、游戏方法 将孩子们分成四组，分别站在起跑线后准备，教师发令后各队排头，跳进圈里，将圈从脚下往头上套，再将圈放在前边，然后跳到圈内，再将圈从脚下往头上套，然后拿下，直到终点再回来，看谁胜利。 3、游戏规则 1必须将圈从脚下往头上套出。 2完成套环动作后，必须将圈放在前面然后挑进去。 4、开始游戏 师：孩子们，你们听明白了吗？ 幼：听明白了。 师：好，我们开始游戏，第一组准备好了吗？ 幼：好了。 师：预备-开始 第一组幼儿开始进行套圈比赛。教师为胜利者发一面小旗 教师提醒幼儿注意游戏规则，注意安全。游戏可反复进行。 三、教师整队结束 大班语言游戏教学设计 篇11 游戏背景： （西游记）是孩子们非常熟悉、又非常喜爱的动画片。尤其是“孙悟空这一角色更是幼儿再喜欢不过的艺术形象了，孩子们在平时的交谈中话题总是不离“孙悟空，有几个顽皮的男孩还经常学孙悟空的样子，这给了我一个启示：何不用幼儿熟悉的“孙悟空这一艺术形象进行教育活动呢？通过这一系列活动，使孩子们了解了（西游记）中人物的形象和精神所在，更使孩子们从多种学科中增长了认知能力，例如：数学中的动物归类，数学中的几何图形归类和十以内的加减法，学看标记识路，运动中的跳、爬、钻等。又培养了孩子们勇敢探索不怕困难的精神和独立解决问题的能力。所有这些活动对幼儿来说都是很有诱惑力的，都很感兴趣、积极性非常高涨。为了满足幼儿的表现欲望，开拓幼儿的视野，同时力求提升和拓展主题活动，我们便设计生成了以体育游戏为主的主题性游戏（孙悟空）。 游戏目标： 、鼓励幼儿大胆地进行化妆活动，提高幼儿表现美、创造美、欣赏美的能力。 2、通过创设情景活动，让幼儿亲自去探索，能有独立克服困难、解决问题的能力。 3、通过游戏发展幼儿身体的灵敏性，柔韧性和协调性，让幼儿体验游戏的快乐 4、培养幼儿相互协商合作的能力。 5、引导幼儿讲述战胜困难的经历，提高幼儿的语言表达能力 材料准备： 1、动画片（西游记）片段，幼儿自制的紧箍棒人手一根。 2、化装所需的各种材料。 3、歌曲磁带（猴哥），师自编一套金箍棒操。 4、幼儿已玩过闯盘丝洞等的游戏，并已设置过通天河、盘丝洞、游戏场景。 5、多功能滑梯、木马、钻鱼等 6、各条路的标记地图人手一张， 10以内的加减法题目、几何图形若干。 活动过程： 、观看动画片（西游记）片段，激发幼儿学做孙悟空的兴趣。 师：“今天老师要让你们看一段动画片。播放（西游记）的片段 师：你们最喜欢动画片中的谁？为什么？ 幼：孙悟空，因为他勇敢、不怕困难、聪明。 幼：孙悟空，因为他聪明、本领大 师另一位老师打扮成孙悟空：俺孙悟空来也。 师：我先来考考你们：我的老家在哪里？我的兵器是什么？ 幼：花果山、金箍棒 师：你们真聪明！今天我到大2班来收徒弟，看谁既聪明又勇敢，就收他当我的徒弟，把他带到花果山，跟我学七十二变的本领。你们想不想跟孙悟空学本领呀？ 幼：想 、装扮自己 师：请小朋友先把自己打扮成孙悟空。 幼儿化妆相互合作用各种材料打扮成自己。 师：武器没有怎么办？让我变出许多金箍棒平时活动中幼儿自制的来。 、集体操：金箍棒操 师：小朋友来跟我练一套金箍棒操。 播放歌曲（猴哥）幼儿学做金箍棒操。 、带着徒弟回花果山 师孙悟空：徒儿们，准备跟我回花果山吧， 可是花果山在那里，该怎么走呢？启发幼儿思考 师：我用毫毛来变地图给你们，它会指引你们来花果山的，只要你们能按地图上的标记寻找道路就能找到花果山。不过在通往花果山的路上，你们会碰到各种不同的困难，你们怕不怕？只要你们肯动脑筋，就一定能到达花果山，现在，我已把标记地图变到你们的椅子底下了。 师孙悟空：让我们一起来寻找地图。 孙悟空与徒儿们一起寻找地图，教师出示找到的大地图告诉幼儿，去花果山有三条路 1数学题迷宫路 2动物标记路 3几何图形标记路 小朋友手里的小地图的道路只有一条，4-5人相同 师孙悟空：先看清地图上是什么标记的道路，然后找和自己相同路线的同伴结为一组，徒儿们你们要看懂在地图上该走哪条路，一起去找。 让幼儿互相帮助结伴而行 每条路上至少设有3个障碍物，如：跳过小沟，爬山，钻山洞，走独木桥，穿越大森林、遇到老虎、走过迷宫等等。让幼儿在错综的三条路中边看标记边走、边战胜困难、边寻找花果山。 大班语言游戏教学设计 篇12 活动目标： 1.能探索出桌子、椅子多种创造性的玩法。 2.利用椅子练习跨、跳、平衡等动作。 3.克服畏难情绪，愿意向自己发出挑战。 活动准备： 经验准备： 1.有双脚跳和跨跳的经验 物质准备： 1.十二张桌子 2.九把椅子 活动过程： 一、探索椅子和桌子的玩法。 1、幼儿主动探索桌子的玩法。在幼儿探索的过程中，教师关注一些值得学习的动作，排除那些危险或过于简单的动作，并请大家学习有价值的动作。 师：我们先来和我们的椅子打个招呼，你们想一下，平时大人见面时是怎样打招呼的？引导幼儿回答，有握手，拥抱，亲吻等。下面我们用我们的规则来和你的小椅子打招呼，用你的小鼻子去和椅子来打招呼，首先来用鼻子亲亲椅子的头，椅子的肚子，椅子的腿，很棒！现在老师又改规则了，亲椅子腿的时候你的腿不能弯曲，该怎么办呢？动动脑筋想办法。很好，我喜欢有争议的想法。太棒了，你真有想法。 师：我发信号，你们一起来做动作，好不好？先坐好，手放在膝盖上。 开始：请把两只手举起来，放下；请把你的左手举起来，放下；请把你的右手举起来，放下；请把你的左腿抬起来，放下；请把你的右腿抬起来，放下；请把你的双手举起来双腿抬起来，很好，放下；请拍手3次，来，和我一起数：123，请拍脚3次，请拍手和拍脚3次，很好。 2、教师提供预设的动作参照第二环节的动作并讲解动作要领，孩子来学习模仿，为后面的集体游戏做铺垫。 二、桌子游戏，尝试翻、钻、跳、爬 1、翻。玩法：桌子依次横着摆放，每两张桌子之间留有间距，幼儿从桌子上翻过。 2、爬。玩法：桌子依次竖着摆放，教师可根据幼儿的表现来调整每两张桌子之间的距离，幼儿从桌子上面爬过： 3、钻：玩法1：桌子依次横着摆放，幼儿从下面钻过二玩法2：桌子依次竖着摆放，幼儿从下面钻过、 4、跳跃。玩法：椅子摆放在桌子前，幼儿双腿跳上椅子，再双腿跳上桌子，最后从桌子上直接跳到垫子上。可根据幼儿表现，继续增加距离。 三、勇敢者继续挑战 1.在老师的保护和帮助下能尝试更远距离的跳跃，克服恐惧心理。 2.让孩子自己选择两张桌子之间的距离大小，了解自己的能力，锻炼胆量和双脚跳、跨跳的能力。 四、放松活动 幼儿放松自己的腰部、腿部，帮助小朋友一起放松肩膀和手臂，最后自己将椅子搬回教室。 大班语言游戏教学设计 篇13 设计意图： 幼儿的语言是在生活中通过积极主动的运用而发展起来的。以