（小乐器讲故事）的教学设计范文.docx

（小乐器讲故事）的教学设计范文（小乐器讲故事）的教学设计范文 作为一名老师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编整理的（小乐器讲故事）的教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 （小乐器讲故事）的教学设计范文1 教学目标： 1、感知几种打击乐器的音色特点。 2、大胆展开想象，根据不同打击乐器的音色联想到各种动作形象和自然界的现象，并自编故事把它表示出来。 3、在创编活动中学会与人相处，与人合作。 教学重点： 感受打击乐器的音色特点。 教学难点： 自编故事情节，并用乐器恰当表示。 教学过程： 一、音乐律动 师：春天到了，大森林里可热闹啦！小动物们都出来玩耍，他们欢乐的在一起跳舞、唱歌。你们愿意和它们一起跳一跳吗？放音乐（幸福拍手歌） “我们瞧瞧，都有哪些小动物，你能用XX X XX X 的语言介绍它们吗？教师先示范，边拍边说：“白龙 马 跑得 快 引导同学说出： “小青 蛙 会捉 虫 二、练习儿歌同学们介绍得很好 师：我们来听听小动物们是怎样介绍自身的。 听“马跑的声音。“这是什么声音“小马说什么 “一起读儿歌 白龙 马 蹄朝 西 马蹄 得得 跑得 快 小黄 莺 爱唱 歌 歌声 赛过 百灵 鸟 小青 蛙 顶呱 呱 是个 捕虫的 小能 手 水里 游 岸上 跑 高兴 就唱 嘎嘎 嘎 三、接触乐器，熟悉音色 1、师：拿出打击乐器，敲一敲，想一想，你手里的乐器为谁伴奏最合适？同学敲敲、打打 2、师：伴奏的声音要与动物发出的声音相似，请你告诉大家，你愿意为谁伴奏，看谁伴奏得最棒。 双响筒马 舞板青蛙 响板小鸭 碰铃小鸟 3、同学们想象很丰富，你愿意为谁伴奏，就按它的节奏敲一敲。 鸭子 X X X X 马 XX XX XX XX 青蛙 X X 小鸟 XX X XX X 4、按固定节奏扮演儿歌。 “小动物介绍完自身，一个接一个地上台扮演了。 “愿意为马伴奏的同学站起来 “愿意为小黄莺伴奏的同学站起来 四、自选乐器，再现情节。 1、听音看图。 师：小动物们玩得正高兴，却没发现天空起了变化，你们听 放录音：小雨、大雨、雷声、同学观察图画 2、谁能把天气的变化说一说呢？看课件，天气变化过程同学回答 3、我们一起来讨论怎样用手中的乐器表示天气的变化过程。 师：雨声用什么乐器来表示出来？生：沙锤 师：哪小雨、大雨怎样区分呢？ 生：轻、重 师：雷和闪电呢？ 生：鼓、钹 师：雨停了，愿意扮演这个情景的同学站起来。 师：小雨雨渐打雷闪电雨渐小云开日出 沙球轻轻地摇沙球渐强打钹、击鼓沙球渐弱碰铃三角铁 五、配乐扮演 课件出示：小动物都回家休息了，到了第二天早上，小动物都出来锻炼身体最先出来的是黄莺，黄莺唱着美妙的歌叫醒了正在睡觉的青蛙、大马、鸭子、小白兔等，他们来到草地上一起运动起来 师：我们又怎样用手中的乐器表示这个故事呢？愿意为小动物伴奏的同学拿出你的乐器准备好。愿意扮演森林的同学站起来，摆出你喜欢的大树、小花、小草的样子。扮演小动物的同学马上趴在桌子上，看谁睡得香？ 准备，我们开始扮演。“黎明前的森林静悄悄的，最早醒来的是黄莺，它伸了伸懒腰，飞了起来同学扮演放录音（健康歌） 结束语：同学们表示得很好，用手中的打击乐器表示出了一个个活泼可爱的小动物形象。大自然有着无数美妙动听的故事，音乐世界里有着不少悦耳的音响，发挥你的聪明才智，用手中的乐器去讲出更多精彩的故事。 （小乐器讲故事）的教学设计范文2 教学内容： 一、学习常用打击乐器。 二、学习用打击乐器表现生活中的场景。 教学目的： 通过对各种打击乐器音色的了解，让学生体会用打击乐器表现生活中生动有趣的声音场景，加深对音乐要素的感受与体验，丰富表现情感的想象力和创造力。 教具准备： 多媒体课件、打击乐器若干。 教学过程： 一、组织教学 1、学生听音乐进教室（布娃娃弹琴） 学生手拿各种打击乐器边敲边唱歌曲进教室 2、师生问好略 二、感受、听辩分析音响 1、导入 师：同学们老师想请大家猜个谜语：左右各一片， 当中隔一面， 从小活到老， 永远不相见。 出示谜面，学生猜出谜底后，屏幕出示耳朵的画面 师：同学们，耳朵有什么作用啊？ 师：耳朵可以听辩各种声音。老师想考考大家的耳朵灵不灵。播放音响，请小朋友说说听到了什么声音？待学生分别说出各种声音后教师总结。 2、感受体验 师：刚才大家进教室时，每位小朋友都有一件打击乐器，你们把它拿出来敲一敲，想想看除了我们已学过的'敲击方法外，还能怎么敲，可以模仿出我们刚才所听到的这些声音？如果你觉得你手上的乐器敲击不出你所要表现声音，还可与其他小朋友合作模仿所听到的声音。另外，我这还有两件大乐器你们也可以拿去试试。 生：给学生5分钟的时间讨论、敲击。 请几个同学上台演奏并说说模仿的是什么声音。 3、体验声音的效果 请学生观看一组无声的动画片段，让学生说说这些画面可能会出现哪些声音？待学生分别说出可能会出现的声音后，再将完整的动画片段播放出来，请学生说说配上声音后的效果。 4、学习用声音编故事 师：这部动画片是电影厂的音效师配的声音，老师这里有一部动画片想请大家帮我配上声音， 第一幅画： 在一个星期天的早晨，太阳露出了它甜美的笑容。小青蛙在窗外“呱、呱、呱的叫着，毛毛却躺在被窝里睡得正香甜。这时，小闹钟传来一阵清脆的铃声，把毛毛从梦中惊醒，毛毛从床上爬起来伸了个懒腰，对着窗外的小青蛙说了声“早上好 第二幅画面： 毛毛快速的穿好衣服，吃了早餐，被着画夹，带着他心爱的小狗汪汪蹦蹦跳跳的出门了。毛毛迈着轻快的脚步“嗒、嗒、嗒的走着，小狗汪汪摇晃着脖子上的铃铛，那“叮叮铛挡的声音好象是在催促它的小主人：“快点！快点！ 第三幅画： 这时，不知从哪传来了一阵鸟叫声“唧唧喳喳的真好听。毛毛抬头望去，原来是一只小黄莺正站在榕树上唱着歌呢！毛毛马上坐下来为小黄莺画像，小狗汪汪只好停下来坐在一边，望着它的小主人。 第四幅画： 当毛毛正画得起劲儿时，不知不觉太阳已收起了它的笑脸，天空乌云乌云密布、电闪雷鸣，暴风雨把小树都要吹倒了。毛毛赶紧收起画夹，准备回家。 第五幅画： 毛毛和小狗汪汪冒着大雨拼命的往家跑，脚踩着雨水“啪、啪、啪的响，小狗汪汪脖子上的铃铛也“叮叮铛铛的想个不停。 第六幅画： 回到家里，毛毛扒在窗前，望着窗外“哗啦啦的小雨，心想：“下吧！下吧！小树苗口渴了，正等着喝水呢！ 师：这个故事好听吗？你们觉得它还缺了点什么？ 生：声音 师：我们一起来想想看那些东西可以配上声音呢？先来看看第一幅动画。 生：各自发表意见如：“闹钟、青蛙叫、小孩伸懒腰等 师：第二幅画呢？ 依次类推，学生分别说出走路声、小狗跑步声、小狗脖子省得铃铛声，以及鸟叫、画笔的沙沙声、雷电暴雨声、小雨沙沙声等 师：大家说的都很好，下面我想请分别为这几幅动画陪上合适的声音和动作。老师说清哪一组为哪一幅动画配音呆会儿请大家来表演，比一比看哪一组陪的最好。 三、情景表现 四、课堂小结 【（小乐器讲故事）的教学设计范文】