学习《技术支持的教师专业发展》心得体会.doc

学习技术支持的老师专业开展心得体会学习技术支持的老师专业开展心得体会。焦建利教授聚焦于老师的专业开展如何充分利用信息技术的问题，让我们意识到在这个飞速开展的时代，将信息技术与老师的开展、与教育结合的重要性，并分别对当今信息技术的飞速开展、信息技术与知识的结合以及技术支持下的老师专业开展的学习方式进展阐述。首先，焦教授以生动形象的事例及图片，让我们直观地感受到如今社会开展的首要趋势技术的迅猛开展，由此引发人们去考虑在这样的社会大背景下，如何将信息技术运用到教育中来，我认为中小学老师是参与者、理论者、倡导者，要做到“三心二意”：即热心、恒心、耐心和合作意识、创新意识。热心。时代的迅猛开展不仅给经济开展带来了机遇和挑战，同样，给教育的开展，老师的专业成长带来了新的期盼和渴求。特别是信息技术对教育开展和老师专业成长的冲击，老师是面对、还是逃避，是考虑、还是放弃，老师要有明确的选择。一根教鞭、一支粉笔、一块黑板的传统教学方式，要面对一只鼠标、一个键盘、四方荧屏的信息技术新型教学方式的磨合、挑战，中小学老师要敢于面对、敢于承当。要有热心，因为有热心才会有兴趣，因为有兴趣才会全身心地投入。“兴趣是最好的老师”嘛。恒心。耐心。培根说：“无论何人，假设是失去耐心，便失去了灵魂”。十年树木，百年树人。教育是一个系统工程，教育不是制器，而是育人。教育不能一蹴而就，老师也不像工厂的工人制作产品，只要把原材料放进机器，经过一定程序的加工，就可以消费出产品。即使是再高明的老师，也不可能一夜之间就培养出大学生。再先进的技术融入教育之中，也不可能有立竿见影的效果。这就要求中小学老师不要急于求成，要有耐心，要静下心来，沉下去，考虑、研究、探究如何实现信息技术用于教育教学理论的磨合，如何运用信息技术才会获得最正确效果，耐心地等待山花烂漫的时刻，耐心地收获春华秋实的成果。合作意识。一枝独秀不是春，万紫千红春满园。中小学老师要在集体备课上下工夫，让集体的智慧照亮我们前进的方向；要在同课异构上下功夫，让思想的火花将我们的课堂变得更加生动；要在合作学习上下功夫，让我们与同行为伴、与您同行、与专家“零间隔 ”接触；要在多媒体课件研发上下功夫，让信息技术支持下的课堂更加变得有意义。创新意识。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴隆兴隆的不竭动力。”同样，创新也是教育开展的灵魂，是一个老师专业开展的不竭动力。中小学老师要在教育理念上创新，把新课程改革进一步推向深化；也要在教学方法上创新，增强有效课堂教学活力；更要在教学手段上创新，让信息技术教育为教育教学插上腾飞翅膀。让我们的有效课堂教学飞得更高、飞得更远。学习老师专业自主开展心得体会| "爱人者，人恒爱之"，学生说老师是园丁，用心血换来了满园春色尽芳菲。风风雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路，我奉献自已的一片爱心，同时也获得了学生们那纯真的爱。这是从事其它职业的人可望而不可及的幸神福。这了这份幸福，我将用心去浇灌，让每一朵鲜花都散发出浓郁的芳香，让每一个灵魂都闪烁出圣洁的光芒。我愿一只只放飞的白鸽在这块沃土中，展现出无穷的活力和神奇的魅力。愿播下希望种子，在这快沃土中茁壮成长，创造出美妙的明天。 题记中学老师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。 我的专业自主开展根本理念是学生为本、师德为先、才能为重、终身学习。通过学习，我充分认识到标准老师专业开展的重要性，以下是我的学习心得。一、忠诚教育事业，安心从教志不移。爱岗敬业是老师职业精神的重要内容。爱岗，是对老师的工作岗位充满热爱之情；敬业，是对所从事的教育事业具有强烈的使命感和责任感。爱岗敬业，既是老师坚持为人民效劳的宗旨、具有高度政治责任感和职业责任的详细而集中的表达，也是老师实现自身价值、追求人生幸福的最现实和最可靠的途径。二、热爱学生，一片丹心育桃李。学生是老师的劳动对象，老师的事业始终与学生联络在一起，老师的生命历程是伴随着学生的安康成长走完的。热爱学生是老师的天职，它蕴藏了老师对自己所从事的神圣事业的执着追求、老师的天赋和教育智慧、老师崇高的精神境界和宽阔的胸怀。因此，作为一名中学老师，在教育教学过程中要尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心开展特点和教育教学规律，提供合适的教育，促进中学生生动活泼学习、安康快乐成长，全面而有个性的开展。三、坚持终身学习，进步专业才能。知识靠学习，才能靠培养。当今世界，新的科学技术革命正在形成高潮。伴随着“知识爆炸”，知识陈旧率也在加快。研究说明，在师范院校学习的学生，只能获得他一生担任老师所需知识的20%，80%左右的知识要在岗位上通过不断进修来获取。这种情形的存在向老师提出了一个非常必要的问题：老师要适应时代开展的需要，做好教育教学工作，就必须通过在职进修来不断充实、完善和进步自己。因此，我们必须不断学习先进中学教育理论，理解国内外中学教育改革与开展的经历和做法；优化知识构造，进步文化素养；把学科知识、教育理论与教育理论相结合，突出教书育人理论才能；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化程度；坚持理论、反思、再理论、再反思，不断进步专业才能。总之，通过这次的学习，我在思想上有了更多的认识，更大的进步，同时也更加坚决了我对教育事业的信心，我将更加严格的要求自己，认真从事教育教学工作，积极学习不断进步，促进学生全面快乐的开展。老师专业开展学习心得体会通过这段时间的专业开展学习，我们不仅学到了丰富的知识，还进一步进步了业务素质，下面我从以下几个方面谈谈我对本阶段学习的心得： 一、专业化开展全面为我们讲述了老师专业化开展的相关知识，共分十个章节。包含了以下十个方面：一是解读老师角色；二是老师专业化理念与理论；三是老师专业开展的规律；四是初任老师的成长；五是反思从自己的教学中学习；六是合作-向同事学习；七是教学相长-与学生共同开展；八是老师的教育教学研究；九是新课程与老师专业开展；十是老师评价。从这些资料中让我对老师专业化有了全面的理解。二、通过学习使我理解了老师专业化开展的理念与内容。老师专业开展的理念主要包含如下几个方面：一老师专业开展首先强调老师是潜力无穷、持续开展的个体；二老师的专业开展要求把老师视为“专业人员”；三老师的专业开展要求老师成为学习者、研究者和合作者；四老师的专业开展要求老师开展的自主性。老师专业开展的内容包括一专业理念；二专业知识；三专业才能；四.专业态度与动机。三、通过学习让我更进一步地理解了老师的职业倦怠现象、形成根及缓解对策。通过这次的学习我知道了什么叫老师的职业倦怠，也知道了老师的职业倦怠的表现有：一长期的情绪上的倦怠感。二人格的解体。三较低的成就感。同时知道了老师职业倦怠的影响有：一个体方面；二教学方面；三社会方面。理解了老师职业倦怠的根包括：一社会方面的根；二组织方面的根;三个人背景方面的根；四学生与教学情境。理解了一些缓解老师职业倦怠的对策：一以老师开展阶段论透视老师职业倦怠，给处于倦怠期的老师以支援与协助。二加强学校文化建立，建立良性支援机制。三建立社会支持网络，对老师职业持合理期望。四引导老师正确认识职业倦怠，并通过心理疗法缓解压力。尤其我想要讲的是学校的领导层应该正确认识并及时采取相应措施来对待本校的老师职业倦怠现象，使学校的各项工作得以正常有序地开展。四、通过学习我明白了老师的专业化开展的几个有效途径。这包括从自己的反思中去进展进步；与同事的合作中去进展进步；在与学生的交流与学习中去得到进步。总之，通过这次专业化开展的学习，让我进步了自己不少的理论知识，在以后的工作中我一定要用这些理论知识来指导的工作，使自己的工作更上一个台阶。老师专业开展心得体会大三初我们数计学院组织了一周的教育见习，我被安排去师大附中-曾经的母校，可是如今的身份却不同了。见习，并不像想象中的那么简单，很累，但是收获很大，在那里我换了另一种身份听课，不再琢磨题目会不会做，而琢磨题目适不合适学生做，怎么帮助学生理解题目以及我的思路，揣摩老师各种的导课技能，说课技能，板书技能等，看着附中很多优秀老师如何上课，我发现同样的内容，不同老师可以讲出不同的风格，很受启发。看着旁边大四的学长学姐们为了一节课，在那预演了无数次，修改了无数次教案，很惊讶，可能只有身入其境了才能明白其中的辛苦吧。因为不够明白到教课的严肃性，那一周的见习，只是忙着听课，改作业，写见习报告，还不能深化的意识到老师-这一行业的艰辛。然而，在接下来的微格教学中，我终于见识到了老师的辛苦了。作为初出茅庐的我们，老师对我们要求很高，她把所有的课都给我们讲了，每个人也只有两次上台讲课的时机。我的第一次讲课是讲语言技能。第一次讲课很兴奋，一口气讲下来了。同学们反映说虽然语言流畅，到位但是讲的太快了，而且语调根本上很兴奋，难以消化。我的一腔热血被打击了。我的第二次讲课是关于高二的等差数列。没有试讲过，板书没有演练过，就上讲台了。讲完后，我受到了严肃的批评：板书太草了，没有系统之前我是有设计板书，但是现场的版面太小了，不好写开，擅自修改课本内容。渐渐的，在看到许多同学的上课和老师的及时点评后，我明白了：老师只是课堂的主导，学生才是主体，你的任何教学活动都要以学生为中心，不能自己想当然的改变教学内容，要注意学生的知识背景。中学生的模拟性很高，老师不能按照自己的意愿随意修改课本上的内容，在修改前要参考很多资料的。老师，作为一个传道解惑的人，学生很轻易的把他们看成典范。假如老师一旦出现错误或者不得当，这需要多少时间补救的呀！基于自己这么浅短的教学经历，谈谈自己关于老师专业开展的一些见解。第一个方面：授之于鱼不如授之与渔在老师专业开展的课堂上，对老师的一个例子印象很深化：对于小学的一年级的1+1=2，邻居的三年级的哥哥会教，孩子的父母会教，你也会教，假如你讲的和他们一样，那学生为什么要向你学习呢？老师不但是一个职业，它还需要一种技巧，一种不同于其别人的教法。不同的学生有着不同的性格，怎么去求得一种合适大家的教法呢？这是教学中最大的问题，解决好了它，你的教学质量就不会差了。老师教给学生的也不单单是知识，还有一种技能。而且渐渐的，老师在教学中注入了自己的价值观、人生观，潜移默化的影响着学生们。第二方面：进课堂之前拾掇好自己的情绪。从没有像如今这样意识到老师的重要性，追求完美的我不允许自己犯错，但是我渐渐发如今现实课堂上，这是很难控制的，老师也有情绪，也有生气的时候，怎么控制好自己心情是一个问题。做不成完人，我们就努力往好的地方上靠。老师在课堂上的一举手、一投足、一个微笑、一个眼神都会给学生留下深化的印象。老师亲切自然的示范表演，会激发学生的学习热情；老师幽默活泼的话语会引起学生的共鸣；老师在教学活动中的全身心投入，会将学生带入轻松愉悦的学习境地。在学生的面前尽量表现成积极向上的一面，把自己的消极情绪拾掇好进入课堂。第三方面：表达好自己的意思，不要轻易扼杀孩子们幼小的心灵。怎么表达自己对书本内容的看法是一个问题，怎么批评淘气捣蛋的学生是一个问题，怎么表扬学生是一个问题。这些都是有技巧的，见惯了身边一些因为老师的一些话而对学科产生兴趣的例子，当然也有因为老师的误会而放弃的学科的例子。在学生心里，老师就是神了。你要如何演绎这个形象呢？注意自己的措辞，注意场合，在适当的场合说适当的话。在事情不明白的时候，把学生往好的地方去想，假设学生们都是好的，这样你才不会对号入座，非理性解决事情。第四方面：你要有一桶水，才能倒给学生半桶水作为老师，要努力做到比学生知道的多，这句话可笑吗？老师本来就比学生知道的多。是的，老师是知道的多，可是他也忘得多呀，而且作为一个老师，不仅仅要知道多，还要讲的通才行。这样就不断的催促老师们学习，我们不仅仅要学本专业的知识，还要学习其他专业的知识，我们需要横纵开展。很多知识都是共通的，往往在一个地方你看不到它的本质，换了一个地方你轻而易举的看到了。假如你想吃老本，不求上进，那么你就愧对老师这个职业了。在学生面前支支吾吾，讲不通，自己也会觉得难受的。第五方面：不要强迫学生做任何事这一点，很难办到。在高三的时候，老师们恨铁不成钢，常常告诉学生们怎么做怎么做。学习本来就是学生自己的事情，老师急了也没用。我们要鼓励他们学习，而不是强迫，所谓强扭的瓜都是不甜的。在见习的时候，印象最深的是附中高一的林老师，他一直都在说我建议什么什么，我本人习惯什么什么，我觉得什么什么比拟好，而不是说你们要怎样怎样。他退了一步，却更能让学生承受他的意见。这一点值得我们借鉴。以上就是我对老师专业开展的一些心得体会，很粗浅，但却是我的真切感受。当一名好老师，我们还有很长的一段路走语文老师专业开展学习心得体会从教以来，我一直都是努力让每一堂语文课的教学，成为掌握的一种认知;努力把的外部指导内化为学生的能动活动;总是在怎样才能唤起学生更深层次地考虑和如何才能引导学生主动地探究新知识上下功夫;努力使学生不仅增长知识，而且才能也得到训练和培养。要做好以上这些，我认为老师必须深化钻研教材，准确地理解教材，驾驭教材。否那么，都是空话。这是因为呈如今学生面前的教科书不同于一般参考材料或其他一些课外读物，它是按照学科系统性结合儿童认知规律，以简练的语言呈现知识的。知识构造虽存在，但思维过程被压缩。学生看到的往往都是思维的结果，看不到思维活动的过程，思想、方法更是难以表达。学习了老师专业化与专业之后，觉得自己在教学方法和教学观念上有些陈旧，认识了在新课程背景下老师要不断学习，朝专业化开展的方向努力，以进步自己的专业程度，不断促进自己的专业开展。在教学中要对教材内容的进展精心设计和加工，在教学理论中，表达语文本身那种令人倾倒的饱满的内容，表达思维过程和思想方法。为此，不仅要使学生掌握书本上看得见的思维结果，更要让他们参与那些课本上看不见的思维活动过程。写作网站 因此，我的体会是老师必须纯熟地掌握教材。通过教材，使自己先受到启发，把教材的思想内化为自己实实在在的思想，把教材读活。让自己从书本范文中，从文章的表达等的背后，看到语文本身饱满的面容，找准新知识的生长点，弄清它的行文构造、遣词造句。这样，我们才能使学生不仅获得范文本身的知识，而且更能使我们的教学过程真正成为人与人、前辈与后代、老师与学生之间的活生生的思想与情感的交流。否那么，老师自己头脑里没有一个完好的知识构造，没有思维过程，把课本当成一本死书，照本宣科，那么就不可能把知识的来龙去脉搞清楚，不可能把知识的形成过程很好地展现开来，那学生也只能是死记硬背、机械模拟。这样的教学也一定是既没有活力，也没有深度。不可能使学生的知识形成网络，更谈不上让学生主动建构了。因此，老师纯熟地掌握教材，把教材读活，是使语文教学成为思维活动教学的前提，也是进步我们教学程度的前提。老师在自我反思的同时，必须开放自己，加强老师之间以及在课程施行等教学活动上的专业商讨、协调和合作，共同分享经历，互相学习，彼此支持，共同成长。同伴互助的本质是老师与专业人员之间的交往，互动与合作。同伴互助是一种老师群体的研究，是指老师们以本校的教育教学和开展作为研究对象，根据学校和学生开展的需求以及教育教学中存在的问题进展分析p 、诊断，借助群体的力量提出解决问题的方案，范文写作 并在详细的行动过程中不断地讨论、不断地反思、不断地修正行动方案，使问题最终得以解决。1、合作对话老师合作对话的主要成果为笔记作品，在语言和文学课堂领域里最先运用，并日益成为老师集体专业开展的重要手段。老师共同体的知识共享主要通过协作活动来实现，进而促进老师集体的专业成长。语文沙龙是语文老师常见的合作对话方式，这本质上是一种学习活动，不仅仅是一种语言习得活动，更是一种教育教学探究活动。这种合作对话的运作包括：老师小组规模要小(615人)。学习共同体应该有召集人，设定方案，以便于小组成员学习。参与者聚集起来进展现场观察，诸如老师的工作、学生的学习和研究等。学习共同体起草相关任务报告。参与者集中于学习，加深对于事实的描绘和判断。2、课例研究以学校为根底的课程建立就是所有老师都进展公开教学、互相交流、互相评价学习经历的创造性的合作的活动过程。课例研究通常意义上是指关于一节课的研究。而本质上，课例研究不是着眼于改良某一节课的活动，而是一种是以老师为导向的教学循环，是进步老师教学专业程度的重要方式。3、研究团队老师团队是由假设干名具有知识、技能等综合素质和独立个性的老师个体组成，通过老师间的互相影响、互相作用，在教育教学行为上有共同目的、共同标准的一种组织形态。按照学校开展的实际需要打破原有的构造，组建假设干个教学团队、科研团队、解决问题团队、自我管理团队等。在理论中，小学语文老师团队具有多种运作方式，例如课题组活动方式、同行交流方式、结伴合作方式、教育问题研讨方式等。进步老师的科研才能是引导老师由经历型老师向研究型老师转变的关键，正如有专家提出：教学就是研究，老师尤其是一个好的老师必须是一个教育研究者。带着课题参与教研，可以促进老师逐步成为一个自觉对自己的理论不断反思的反思理论者。1、借助课题研究强化科研意识。进步老师科研程度需要让老师融于课题研究之中，写作网,教您怎样 亲自去体验，在研究的过程中发现问题、解决问题，在研究中锻炼才能。因此科研意识的提升还是要通过课题来实现。不同研究方向的课题，促使老师结合新课程中的主题教育教学内容，结合课题研究内容制订互相吻合的施行方案，使老师们从被动参与转变成主动参与。2.借助方法指导培养科研才能。课题的研究重在过程，量的积累在于过程，质的飞跃来于过程，从老师科研才能的培养上来看，必须给予相应的方法指导。指导老师规划、理论、反思和修正等，并随时对老师科研动态给予分析p 鼓励，分享彼此的经历，从而使老师的科研才能，课题研究的质量与教学工作的质量，老师的开展、学生及学校的开展互相促进，同步进展。老师的专业化是一个终身过程。在知识的时代，老师已不再是单纯的任务执行者，而应是教育的思想者、研究者、理论者、创新者和需要不断开展的专业工作者。老师必须通过多元化途径，努力成为新课程改革的践行者和推动者。语文老师专业开展学习心得体会是篇好文章，主要描绘老师、过程、学生、知识、开展、教学、研究、活动，希望对您有用。学习自主开展取向的老师专业成长的心得体会学习了汤丰林教授的关于自主开展取向的老师专业成长的专题讲座，使我对自己面临的一些困惑有了更深的认识，也更加明白了怎样摆脱困惑，争取自己在老师职业生涯中进一步地成长。作为一名荣耀的人民老师，我们就应该具有高度的责任感。只有具备了良好的责任感、使命感，才能更好地“教书育人、管理育人、效劳育人”。在思想上，应该积极向上、老实守信、表里如一；在生活习惯上，应该讲究卫生、穿着大方、仪表端庄，也只有用这些符合标准的言行、仪表、安康的习惯去影响学生、教育学生，才能使学生在老师潜移默化的熏陶中形成美妙的情操、健全的人格；在治学上，应该一丝不苟、孜孜不倦、勇于探究；在工作上，应该爱岗敬业、勇于创新、精益求精。为此，老师应该不断地钻研业务，进步自己的业务程度，认真负责地对待每一个学生。教育具有科学性，一切教育教学活动都离不开教育理论和心理学理论的指导，特别是素质教育更需要现代教育理论和现代心理学理论的指导。21世纪的小学老师，必须掌握小学教育学、儿童心理学、学科教育心理学方面的知识，遵循教育规律，理解课堂教学的根本原那么和儿童学习的心理特征，如儿童的记忆、观察、思维和兴趣、习惯、意志、性格等心理现象。老师要敢于创新，不要一味的用老一套方法。不能有“宁愿墨守成规，也不敢于创新”的思想。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴隆兴隆的不竭动力。老师的职业是应激的职业，教书育人责任重大。因为我们面对的是一群有思想感情，有主观能动性的活生生的人，这一特点决定了老师工作的复杂性。而且，如今的小学老师面临的压力很大，困惑很多。各种检查、评比、考核，对学生的平安责任，以及教学中对学生的管理给老师的工作带来了较大的压力。如：老师工作超负荷，工作时间长，备课、修改、辅导无休无止，长此以往导致老师身心疲惫，造成极大的心理压力。通过专题讲座，我明白了：1.工作中我们越认真，得到的资越多，时机越多，越容易成功。2.给自己定一个目的，将注意力集中在你生命中美妙的进取的目的上，朝着这个目的努力。不管以前有多少成就或多少挫折，都要放下，否那么就会成为一种包袱。3.把每天做的事分一分，把不紧急不重要的事情放在第一位。4.要有合作意识与团队意识。5.理解自己完善自己。6.不断学习，超越自己。7.保持简单生活学会热爱工作。8.培养良好嗜好，适时亲近自然。9.说话令人愉悦，懂得知足感恩。10.改变你的生理状态，就能改变你的心情。因此，我认为只有改变自身的心态，进步自身的行为修养，不断地学习并在专业上不断成长，用积极安康的心态面对学生，面对工作，面对社会，我们才能感受到工作和生活的无穷乐趣，这是非常重的。在今后的工作和生活中，我一定会选择最合适自己的方法，主动去尝试和运用，快乐生活每一天，不让幸福溜走。老师专业开展规划心得体会xx年1月15日，学校上传了老师专业开展规划资料和教育局关于这项工作的安排文件，正式启动了我校制定老师专业开展规划的工作。我积极学习，用心理解，并制定了自己老师专业开展规划，现谈本次学习心得。老师在专业开展规划最值得关注和思索的是什么？我自问。要关注自己的教育教学，要思索教书育人是否引导、启发、帮助了学生，是否有利于学生的进步与成长。老师目光内聚，聚焦课堂，提升自身的教学技能和技艺，从遵行教育教学规律到自觉科学施教，再到教学富有艺术性，这是老师必然要走的从教之路。一步步稳健走过，走来一个清纯、自然、平和、睿智的老师。老师要眼睛平视，要目中有人，学生不仅仅是施教对象，更应是生命中的贵人。今日殷切地关注学生的成长，学生就会有充满希望的明日。老师不可心猿意马，心有旁鹜。要沉得住气，静得下心，走内含式开展之路。老师长期的知识储藏与文化沉淀，加之丰富的教学理论，必定厚积薄发，无意中形成文化的张力，成为名副其实的文化人，成为真正意义上的专家和学者。外延式开展也许是一时的喧闹，缺乏于成大气。老师因教学成绩使然，常心浮气躁；因职称的评聘使然，易心灰意冷，处于社会弱势的老师，经常自惭形秽。此时老师容易将自身这条船开向错误的航道，抱怨社会，指责学生，愤世嫉俗。修心，就成为老师必然的课题。唐诗宋词是修行的良方，一句一顿，吐纳之间，华章缓缓道来。宁静中沉思，诵读中感悟，美丽的词句滋养心灵。写到这里，想起了春秋时鲁国大夫叔孙豹称“立德”、“立功”、“立言”为“三不朽”。“立德”，即树立高尚的道德；“立功”，即为国为民建立功绩；“立言”，即提出具有真知灼见的言论。此三者是虽久不废，流芳百世的。用如今更平易的话来说，就是“三做”“做人、做事、做文章”。“立功”“立言”和“立德”是中国传统伦理人生价值观的核心内容。封建时代，立德无非是做帝王的忠臣孝子；立功不外做君主的良犬猛禽，立言不过宣扬纲常礼仪。但“三立”所蕴含的民族文化、民族精神，博大精深，世代传承。于是，“三立”便成为古今多少仁人志士的人生目的和理想。但这“三立”的标准之高，有如登天。古代的文人在“三不朽”面前惭愧自责了，将自己的一腔热情赋予高山流水、清风明月，谁知竟洞天别开，创始了自己的人生境界，无意中让自己流芳百世。人生在世，纵有千万憾但也得实实在在地过。活着就要有“立德立功立言”崇高感与使命感，即使明知不可为也要为之，要使“养天地正气法古今完人”成为毕生的追求。师者，信守师德，遵行教育规律，此谓立德；教育教化学生，让其成人成才，此谓立功；教育叙事，记录下所思所想，可谓立言。这样想来，老师时时刻刻理论着“三不朽”，也在超越着“三不朽”。何忧之有，何憾之有，何恨之有？选择了老师，离不开三尺讲台，经年孜孜不倦的磨炼，在教室这不大的天地间，长袖善舞。xx年1月23日星期三学习老师专业成长心得体会通过这次远程培训，我深化感受到：老师个人专业成长不是一朝一夕就能成功的，它需要在理论中探究，在探究中总结，更需要在时间中磨练，认真反思，积极进取。一、加强思想建立，进步师德修养。一个师德不高尚的人，很难用他的人格魅力影响学生和感染学生，也很难对教育事业有什么追求和奉献。我将努力建立尊重、赞赏、宽容的师生关系。我将用开展的目光对待每一位学生，相信每一位学生，人人都能学好，个个都能成才。能擅长发现和及时赞赏学生的成功及其闪光点，要学会宽容和等待。同时，对学生的开展和评价保持适度的宽容，要擅长把对学生的批评转化为期待，防止过多地苛刻地评价学生的对与错，逐步建立起良好的师生关系。同时抓住骨干老师培训这个难得的学习时机，进一步进步自己的师德修养。二、刻苦钻研，进步专业知识程度。人们都明白这么一个道理：要给学生能量，就必须不断充实自身的能量。因此，我会通过各种渠道，各种手段来丰富自己的知识。及时理解科技开展的最新信息，不断完善自己的知识构造。从而可以高屋建瓴地驾驭教材，给学生以恰当的启发，为学生提供创造和奋进的正确引导。二、开拓创新，进步教育教研才能。不断的磨练自己，在挫折中不断的成长、完善。同时，虚心向其他老师请教，在教学形式、教学方法、教学艺术等方面有所打破，研究新教材，吃透新教材，创造性的使用新教材，创出自己的教学特色。同时，做好教学反思，用新课程理念理论教学。经常反思自己是否存在对待不同学生上有差异。随时审视，随时修正。不断进步自我反思的意识和增强自我监控的才能。不断总结成功的教育教学经历。四、持之以恒，坚决终身学习的信念在这个学习型的社会里，不学习自然会落伍。在今后的教学中，一方面，我会抽时间读更多的书，让自己的底子再增加点厚度;另一方面，我会在业务上持续不断的学习，多吸收多借鉴，博采众长;更要在工作中多积累多砺练，笃学慎思，不断进步。俗话说： 学然后知缺乏。通过这次培训，我更坚决了终身学习的信念。要给学生一滴水，自己要有长流水。老师要加强学习，进步自身的知识程度和文化修养。在课堂教学中时常感觉知识储藏缺乏，急需给自己充电。想想以前不管是读书还是教书，总是认为老师是教课本，学生是学课本，老师是通过教课本教给学生知识，学生是通过学课本掌握所学知识。课本是经，老师和学生都是课本忠实的追随者，这就导致我在上课时总是对教材的每一篇课文不厌其烦的、详详细细、认认真真、方方面面的讲解;导致课堂教学以本为本、以纲为纲，脱离了生活实际和学生实际。通过这次培训，我明白了其中的缘由：第一，我过多的讲解挤占了学生考虑交流的时间;第二，我过细的指导钳制了学生的发散思维，让学生不自觉的以我为中心，跟着我的思路走。在今后的日子里，我要学会挤时间向图书室借阅一些书籍，拓宽自己的视野，转变课堂教学方式，从教书匠向研究型老师转变。首先加强教学理论学习，多看一些教学论著，丰富自己的理论程度;其次加强课堂教学的反思，不断进步自己的课堂驾驭才能，把课堂教学当作一门艺术。我相信功夫不负有心人!学习老师专业标准心得体会近几天我校继续教育中心李乐天主任、郑金贤组织全体观看了中学老师专业标准，标准明确了一名合格中学老师的道德坐标、知识坐标与才能坐标，它是我国老师专业化进程中的重要里程碑。一、要当一个好老师，必须先学会做人，洁其身，修其灵。要有一颗奉献心，一种乐在教坛献青春的阳光精神。雨果曾说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。老师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。祖先喻老师为蜡烛，未免太悲凉。我称之为阳光，那么有了生命的动感。教学是一种精神产品，精神产品有时是无法以金钱衡量的。古有武训行乞办学，今有无数老师默默无闻育新人。为此，我觉得每天应该以阳光心情进入教室，送给快乐，送给学生光明。作为一名老师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像春蚕吐尽青丝，像蜡烛化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。二、写作网,教您怎样 老师必须具备不断学习和自我开展的才能、科学的预见才能、与时俱进开拓创新的才能、理论与交流才能、捕捉和使用现代信息的才能。将来老师应博学多识，做到给学生一碗水，自己有长流水。学习现代最新的科学理论，理解和掌握现代信息技术及教育学和心理学的相关知识，并把这些知识运用到自己的教学工作中。以教学为已任，努力钻研业务，潜心研究教材，精心设计教案，讲究授课方法，掌握教学规律，使自己培养的学生学会生存，学会做人，学会合作。只有这样，我们老师才能赢得广阔学生的赞誉。三、作为老师的我们要拥有良好的道德标准，形成人格魅力。古人云：师者为师亦为范，学高为师，德高为范。作为莘莘学子们的道德基因的转接者，我们是孩子们道德借鉴的镜子。王金花老师常常用做一辈子老师，一辈子学做老师鞭策自己，她认为做人师不是做书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教!身教重于言教，可见老师的教育力量更多的是从人格当中来的，这是一种特殊的教育力量!儋州市的优秀老师们用他们的人格和生命谱写了一首首美丽的赞歌。长大我也要当这样的老师多么质朴的话语，它深深震撼着我们在座的每一位老师的心灵，让我们看到孩子已真正从灵魂深处读懂了老师。这些普通的老师行为也再次告诉了我们，师德，不是简单的说教，而是一种精神表达，一种深沉的知识内涵和文化品位的表达，是一种来自人格的魅力!四、用真心做一名人民老师。写作网站 既然选择了老师这份职业，那么就要用真心去对待它。正所谓干一行，爱一行，专一行。只有真心对待，才能获得相应的收获。而真心对待又详细表达在敬业与勤业。默默地付出换来的是桃李满天下，获得的是无数学生的敬重和爱戴。五、用爱心做一名人民老师。作为一名人民老师，必需要有一颗爱心。陶行知先生说得好捧着一颗新来，不带半根草去。这正是老师无私奉献爱心的典范。很欣赏这样一句话每个孩子的心中都有一根独有的琴弦，倘假设你自己能与他对准，他就会奏出最美妙的音乐。是的，没有不可教育的学生，只有不善教育的老师。我们老师要学会用自己的真诚关爱身边的每一个孩子，要用人性化的方式来指导、矫正孩子的思想和行为，使学生真切感受到老师的关爱。爱是一个永久的主题，老师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。各种日常写作指导,教您怎样 关爱每一位学生，这是我们教学生涯中永久的主旋律。课堂内外，总是以微笑面对学生，在学生们的心目中，老师是永远那么乐观和充满自信，那么朝气蓬勃，那么和蔼可亲。六、用耐心做一名人民老师。老师与其它职业不同，并不是一天工作8小时之后就能放下的工作。老师会面对一些纷繁琐碎的事情要处理，而面对这些的时候就需要有一颗耐心。实在找到有效的方法解决问题，做到细而不琐，有条不紊。这些话说起来很容易，但做起来并不那么简单。老师的耐心还需表达在传道、授业、解惑之时，每个学生的学习才能和知识构造都不同，老师不可能要求每位学生在同一时间学会所教的内容，这时，作为老师就需要耐心地辅导暂时没有跟上的学生，使之跟上前进的步伐。七、老师有一颗不息的求知心，知也无涯学海泛舟的进取心。对待学问要做到三学博学、深学、长学。我们以前学的那点东西，如升斗之于海洋，停顿学习是无法有效施教的。况且信息社会知识波诡云谲，不会学习无异自闭于围城。为此，要抓紧专业知识的跟进学习，给学生一滴水，个人要有一桶水，跟进学习如同自来水。更要研究教学艺术，向课堂要成绩，提供最新和模板参考 向高科技教学手段要成绩。在教学的同时，重视教育教学研究，要研究人的思维规律，以思维科学指导教学理论。要真出好成绩，不能施行题海战术，非科学施教那么不能奏效，要学生的高成绩，也要个人的高程度。通过学习标准，我感觉做一名老师除了不断开拓、创新，更要执着的爱岗、敬业。我们要根据标准做一个好老师，做一个有成就感的老师，做一个享受教育的老师，做一个学生喜欢的老师。一起成就我们的事业，享受我们职业的幸福。谢丁强老师专业成长的学习心得体会篇一：老师专业成长学习心得体会今天听了两位名师教育教学经历介绍，深深地吸引着我、感动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度审视“我”、“老师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。 我收获最大的是体会到只有努力进步自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，探究经历，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探究，去理论，去考虑。老师，作为培养人才的人，教学素质必需要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习才能。我作为老师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所获得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的好心。帮助孩子扬长避短，克制自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工作者都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想，我们做为一名老师要热爱学生，热爱自己的事业；还要有强烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经历的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。通过交流，我作为人师者，在工作中如何追求与奉献，在生活中如何投入与面对，如何使自己的观念不断地表达于自己的教学行为中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回过头来看过去。我愿意做“老师成长”中的一名成长老师。我想，不只是我，我们全校许多同事都将在这次学习中逐渐成长起来。以前我常忽略这样或那样的事情，通过学习后，让我理解到了教学应当充分发挥学生的主体性。不断的学习、理论与反思，让我在教学过程中日益成长。我相信只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，擅长理论，积极反思，就会成为一名符合现代教育需要的成功的老师!篇二 ：老师专业成长学习心得体会本学期，我有幸参见了“国培方案县级老师培训机构培训者远程培训”，通过视频观看和聆听了刘良华教授做的老师专业成长讲座，刘教授在这个专题里为我们讲述了好老师需要重点修炼的三项技能：授业、解惑、传道。在主动学习，主动研究，主动规划职业生涯；其次，培养其乐观心态，具有一颗宽容之心、赏识之心、激情之心；再次，老师还应具备情趣生活，具有丰沛的情感、游戏精神以及探究欲望。通过刘教授的培训，我深化感受到：老师个人专业成长不是一朝一夕就能成功的，它需要在理论中探究，在探究中总结，更需要在时间中磨练，认真反思，积极进取。一、加强思想建立，进步师德修养。一个师德不高尚的人，很难用他的人格魅力影响学生和感染学生，也很难对教育事业有什么追求和奉献。我将努力建立尊重、赞赏、宽容的师生关系。我将用开展的目光对待每一位学生，相信每一位学生，人人都能学好，个个都能成才。能擅长发现和及时赞赏学生的成功及其闪光点，要学会宽容和等待。同时，对学生的开展和评价保持适度的宽容，要擅长把对学生的批评转化为期待，防止过多地苛刻地评价学生的“对