老师继续教育学习总结〔通用9篇〕.docx

老师继续教育学习总结通用9篇老师继续教育学习总结通用9篇总结是指对某个阶段的工作、学习或思想中的经历体验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不如我们来制订一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是我帮大家整理的老师继续教育学习总结通用9篇，仅供参考，大家一起来看看吧！老师继续教育学习总结篇1本学期以来，长江小学的教育科研工作始终秉持“为老师成功搭台，为学生发展奠基的办学理念，用务实的作风认真落实教研计划的每一个细节，用发展的目光对待科研工作的每一个环节，用辩证的思维反思各项活动的每一个经过，用公平的态度评价老师们的成长效果，最终使得各项工作顺利结束。一、管理规范。一所学校的教育科研工作开展得怎样，关键还得看能否有一支务实创新的科研队伍，而在长江小学，教研组长的中坚作用在教科研工作中发挥得淋漓尽致。学期伊始，教科室分别召开教研组长会议和“课堂教学研究小组会议，以“宁静致远，勤学善思厚底蕴；淡泊名利，甘做绿叶扶红花；求真务实，中流砥柱显身手；充任心桥，上传下达巧当家的总要求规范管理这一中层组织，使他们明确各自的职责，针对各组的实际情况开展丰富屡次的教研活动。学期中，每月配合教务处组织的惯例教学检查，召开教研组长碰头会，沟通各组的教研状态，倾听各组老师的建议和心声，查漏补缺，力求管理上的严密与规范。二、活动有序教育科研工作从来就不是空言无补的事情，而是与教学理论严密结合的，因而，为了增进老师的专业成长，使老师们在活动中锻炼；在活动中沟通；在活动中反思；在活动中提升，本学期的教学研讨和教学理论活动精彩纷呈：1、以“调研抛砖引玉，增进教研与教学的和谐发展。20xx年9月，全州四年级数学调研考试分析会在恩施召开，我校老师代表巴东农村中心小学数学教学问题做了专题分析，并糅合全州的数学教学现状进行实例分析，在本校数学组加以讲明，使之明白数学教学改革的方向和需要留意的问题，愈加有效的辅助学生的想“学。2、以“课例研究课堂，增进有效英语课堂的生成。10月2日，官渡镇英语课例选拔赛在我校举行，教科室积极配合中心学校，妥善的布置了本次竞赛活动，并根据要求将相关资料采集和发放，具体表现出教学研讨“讲、听、讲、评、比、改的特色。10月10日，全县江北片区英语课例竞赛在我校举行，教科室积极配合县教研室，从“食宿、时间、分班、会场布置、资料采集整理成册等各方面使得竞赛活动顺利进行。显现了本校各个处室协同一致的工作作风和精益求精的工作态度。遭到与会教师和各级领导的高度评价。3、以“主题突出目的，增进常态课堂显现超常的作用。20xx年11月3日，全县小学数学主题研究沟通会在茶店小学召开，我校数学组长谭玉波就本组进行的“有效建构空间观念的主题进行了沟通，效果良好，本次活动中所展现的五节数学课使我们遭到启发，也更好的指点了我们今后的数学教学。促使我们不断的针对常态课堂进行研究和改良，使之发挥超常态的作用，具体表现出“以研促教的研究目的。4、抓“惯例落实，增进老师成长“学研一体化。本学期以来，我校各个教研组根据学期教学计划，按部就班的开展各项学习研讨活动，语文组重点进行了阅读教学的研究；数学组重点进行了“空间与图形的主题研究；英语组针对高璐教师的两次参赛课进行了课堂指点；综合学科组针对小科目教学的“备、上、听、讲、评、改各个环节进行了逐项落实；电教组针对资源应用和整合进行了专题培训；综合理论组针对环保教材的编制进行了反复的修订。抓学习促使老师开拓教研视野；抓培训促使老师教学手段的更新与改变；抓课堂促使老师反思条理的上升；抓写作促使老师教学理论的构成；抓整体评价促使学校浓烈厚重教研气氛的营造和坚持，总之，各项惯例研究活动的落实有效的增进了老师专业化成长进程。使老师在教学技艺和研究水平上得到很大的进步。三、结果丰实1、学校的课题研究硕果累累：1、个人课题有序铺开，本学期，我校六名老师申报的州级个人课题得到正式立项通知，然后，各个课题在老师个人的合理布置下，正在按计划进行研究之中。2、留守课题结果结集在全校老师的通力合作之下，我校国家级“留守生的转差与培优课题得到顺利结题，其结题资料聚集了各个研究阶段的结果，内容丰富，资料详实，已被印刷成册。3、环保课题资料完备，等待结题。自xx年年开题以来，我校环保课题组从环保活动的开展和环保校本教材的开发两方面进行了有效的研究，经太多次课题构成员会商定和布置，环保课题的各项经过性资料已经整理装订成册，环保教材经县教研室各位领导的审核通过，结题所需的主件和附件材料已经装订完毕，将鄙人学期初正式申请结题。2、结果展现综合实力加强。在这一学期中，各教研组共展现优质课20多节；高璐教师的英语课获得镇级一等奖和县级二等奖；税典松教师加入州级实验教学技能大赛，获得二等奖；由环保课题组承当并施行的科技创新理论活动在第五届科技创新大赛中获得县级一等奖，并送州参评，荣获州级一等奖；老师在省校本研究网上上传文章1000余篇，使得本校在网上排名跃居全省第七位，极大的鼓舞了老师们的写作兴趣，增进了本校的教育科研良性发展。老师继续教育学习总结篇2曾记得，我在园内一次教研会上对我们新进的一批年轻老师讲：“活到老，学到老！作为一名教师，你要“给孩子们一碗水，自己首先得预备一桶水，无论你的语言多么有魅力，无论你多么敬业，知识来不得半点虚假，它是一个教师的底气。讲到这个话题时，我们的教师讲出了他们的真心话。她们讲：我们也很想组织好每一节活动，可是“凭空捏造真的很难有创新和提升。确实，“经历体验加上反思才等于成长。幼儿老师需要不断地汲取新知识，学习新技能，开阔眼界，提升本身的素质，以跟上时代的变化。但在此次的培训中，就把我们最盼望的事情解决了！我们听到了最前端的理念解读，看到了最优秀的教学案例，得到了最快捷的疑难解答。同时还有辅导教师一直陪伴着我们，使我们获益匪浅。此次学习形式多样，有山东省潍坊市李冰洁、康乃香等多位园长及专家的主题讲座，学员们精彩的评论，多样性的作业，与专家的面对面答疑。这使我对幼儿的教育方法有了新的认识，同时我也找到了工作中的不足和问题，对新课程改革也有了更深刻的认识与理解。通过培训学习，深刻理解了幼儿园语言、艺术、科学等教育领域的问题与对策，树立了全新的幼儿素质观念。在管理方面，要抛弃传统的监督、检查者的观念，切实树立为家长效劳、为老师效劳的观念，甘心情愿当好家长平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，深切进入教职工中，深切进入家长中，研究问题，解决问题，同心同德增进幼儿教育科学发展。作为一名幼儿老师，播下的是希望，是信念，是思想。作为幼教人，通过本次的学习要把理论运用到实际的一线工作中，查找本身的不足，用理论来指点我们的理论工作。做到爱我们的职业，爱我们的孩子。同时用自己的实际行动来带动身边的老师一同做好幼教工作。通过学习，我也同时深深的领会到，幼儿教育必需坚持保教相结合的原则，在幼儿园的教育工作中，保教结合的原则表示清楚了幼儿园教育与其它教育的主要区别，同时也显示出幼儿园教育本身的独特性。所以，我更应提升自己的文化素质水平，通过各种教育活动的观摩，评价自己或别人的教育行为，互相沟通，扬长避短，提升教育质量，增进幼儿发展。总之，通过聆听教育工作者精彩的专题讲座，让我收获了很多平常无法获取的信息和经历体验；适时的视频教学使我们深切地感遭到了课堂教学的艺术，使原来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提升了学习的效率，拓展了自立学习的空间。这是对自己教育思想的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改良和提升。同时，通过与同行们的讨论、沟通，思维的碰撞，发现了教育教学经过中的一些不足，也找到了很多解决问题的办法。知识就是力量，感激远程xx这个平台，给了我学习的时机，让我又收获了好多主要的知识，我会继续努力！老师继续教育学习总结篇3通过定期的老师继续教育培训学习，使我在教育思想，教育理念及业务能力等方面受益颇多，我深切地认识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教育教学工作更是要适应素质教育的需要，必需不断地全面提升本身的素质，而现代教育观念的树立，恰是老师的立教之本。丰富的继续教育，培训内容多，牵涉的知识面广，现将老师继续教育学习总结如下：1、师德培训我按时加入学校和上级教育主管部门组织的各种教培训，无缺旷和病事假，并在培训班中认真做好笔记，在课余时间认真自学习，集中学习和自学都根据计划要求，到达了集中学习5学时，自学3学时，并按学校的要求结合自己的实际，认真撰写并上交了师德学习心得领会。通过师德培训，使我认识到，成为一名合格的老师容易，要想成为一名优秀的老师必需流行细节，充斥师爱，从细微处下手，充足了解、关爱天天一个学生，学习一些优秀老师的先进事迹后，愈加坚决了我从事教育行业的自信心和决心。2、新理念。认真按时加入了学校组织的新理念学习和按要求进行了自学，学时到达了既定要求，即集中学习6学时，自学4学时。并结合本身的实际，对自己的教育教学进行了反思，从思想上更新了教育教学观念，并把这些新理念融入到自己的教育教学中，收到了良好的教学效果，真正达了老师继续教育效劳于课堂教学的目的。3、新知识。老师要想给学生一碗水，自己就必需有一桶水，而且是为断更新的水。本学期中，我认真学习了（法制教育和学科课程整合）以及各种经典案例，拓宽了我的知识视野，使我的知识得到了及时的补充和更新。学时和笔记都到达了既定的要求。4。新方法，随着知识和教育理念的更新，老师的教学方法也要不断地更新。本学期中，我除了根据学校的计划和要求认真学习并做好学习笔记外，而且大量阅读了各种教学方面的书籍，使我能在教学中能训练地运用一些常见的如启发式、讨论式、控究式等教学方法，改良了课堂教学的组织方式和教学形式，也程教学质量在一定水平上得到了提升。5、新技能。新一轮课程改革最显著的特征就是现代教育技术与学科课程的整合。本学期中，我根据学校的布置和自己的计划，积极加入学校组织的新教育技术培训，认真听取取老师的具体讲解并做好课堂笔记，并在课后上机操作训练，不只使我的学习能到达学校的要求，而且能训练地制造各种PPT幻灯片，为自己的课堂教学效劳。不足之处，老师继续教育的学习渠道不宽，知识;的途径单一，在理论与理论联络起来的时候收不到理想的效果。我们只要不断地提升自我的要求，不断加强求知欲，将理论与理论相结合，能力不断提升我们的本身道德素质和本身的业务水平，使我们的老师继续教育学习工作落到实处。老师继续教育学习总结篇4今年度，通过加入学各类老师继续教育培训学习，使我对自己过去的教育教学产生了很多的感慨。通过学习，本人了解到自己过去的很多不足，同时也提升了认识。现重要从教学方式方面总结如下：教学方式是直接影响学习方式构成、完善以及改变的主要因素，是改变学生学习方式的根本。在增进老师教学方式改变的经过中，要请教师做到“四变。一是，老师角色的改变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为如今的组织者、帮助者、引导者、增进者。由施与者改变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全经过，领会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，老师的绝对权威已不复存在，因此老师作为毕生学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前提倡的换位考虑、思维平等、理解学生等观念，在今天天然地成为老师的行为。二是，教学策略的改变，研究适应学习方式改变的教学设计的改变，构建符合学习方式改变的教学形式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探寻求索长假、短假、平常作业形式的改变，为学生提供理论场、体验场，感悟自立、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、稳固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全经过的活动。三是，教学方式的改变，重情景、重民主、重经过、重引导、重体验。要重视对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言理论活动，营造轻松愉快、积极向上的学习气氛。例如：在教学“毛茸茸的小动物一课教学中，老师引导学生观察图片，“虚拟动物的情景，用所学过的语言互相沟通描绘叙述自己喜欢的动物，然后向同学们讲一讲小动的一样和不同。学生学得生趣盎然、自动积极，创造力得到了培养。还课堂给学生，让课堂成为学生探寻求索的殿堂，这是如今老师们寻求的一个境界，即便一个细节也不放过。老师让学生用自己的方式感悟、表达：能够用词语描绘叙述；能够用动作表演；能够用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正具体表现出了学生自立探寻求索的经过。四是，教学呈现方式的改变，重视信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，增进学习方式的改变。重视了老师信息素养的培养和提升，进行培训，增进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为诸多老师探寻求索的课题，因而能够创造了丰富多样的课型。信息技术正被广泛，深切进入地应用到每一个方面，正深刻地改变着人们的学习、工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的发展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育创造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，我自发地运用现代信息技术革新教育思想。通过校本培训学习，更新了我的教育观念、树立了现代教育思想、把握了现代教育技术，师专业水平得到了提升。能更好地理论学校的办学理念和办学特色，加快了作为一名老师专业化的成长。通过今年度培训学习，我的计算机知识得到了稳固和提升，我相信自己继续努力，今后我一定会用新技术处理教学工作老师继续教育学习总结篇5一年一度的暑假培训又开始了，想起去年的“阳光心态仿若为自己的教育注入了一剂强心剂。今年的培训又会让我们收获什么呢？我充斥等待地走进入培训会场。此次为我们讲课的是心理专家陈劲，她带来的话题是（厌学行为的心理机制与对策）。她首先从谈话下手，拉近大家的间隔，再抛出几个问题，引发热议。如，教学生容易还是教自己孩子容易？在教育经过中碰到什么问题让你觉得最无力？等等。接下来她表示清楚讲课的意图：学会了让自家孩子收益，再用这一成功的经历体验去教育其余孩子。她话音一落，博得了热烈的掌声。接下来陈劲教授用了三个有名的实验来启发我们进行考虑，孩子需要什么？学生需要什么？并通过这些实验论证了“亲子疏离与学业失败是青少年问题的根本源头。还展现了一个图表描绘叙述了学生与学校的关系，得出“父母关爱是儿童人格发展的基石，情感依恋对偏差发展具有免疫作用而亲子疏离与学业失败是儿童一切心理适应问题的根本源头，天然也是导致少年犯罪恶为的重要原因。的结论。在这以前，我一直为孩子过分依恋父母而担忧，如今我终于明白父母亲在孩子成长经过中的主要作用，明白孩子依恋父母才是正常的。作为负责任的父母亲，不该该把孩子的依恋看成是负担，而是必需放下无关紧要的事情，充足知足孩子爱的需要。陈劲教授对两句熟语的批判最是经典。“失败是成功之母是错的，学生学得欠好就厌学，学得越好就越想学，所以“成功才是成功之母。“学海无涯苦作舟是错的，人的天性是趋利避害，既然学习是苦差事，我干嘛去学？一定要告诉孩子，学习的快乐的，是一种享受，能力让他们乐学。陈教授十分指出，儿童入学第一天的教学不该该正式上课，而是应该培养儿童对学校的喜欢之情，对学习的向往之心。这一理论对我们的教学理论具有现实的指点意义。通过陈教授对厌学行为的深切进入分析，我明白了厌学行为的成因，有了这样的认识，就能指引我进行正确的有效的教育教学工作。我会时时警觉，面对学生不能有压迫行为，留意自己的肢体语言，不要让他们感到压抑和难受。在教学中尽量运用正强化的方法，十分是要让后进生体验成功。另外，陈教授提出的“描绘叙述性表扬十分实用。平常对学生表扬多了，使得表扬失效；而在许多的展现课上，听到的表扬也是泛而泛之或者华而不实。目前只要这种描绘叙述性表扬能够真正到达表扬的目的，它具有真实和不可反驳的特性。最最感激的是陈教授让我们共享了对问题孩子的处理方法。刚入学的儿童由于年龄很小，见到喜欢的东西不管是谁的都会动手去拿，他们心中还不能区分拿与偷的区别，一般的讲教很难起作用，有的在学校不乱拿了，回家还是会偷偷拿父母的钱去花，父母恳求教师教育时，教师往往不像陈教授那样去分析原因，做两方面的工作，而只是一味的批评。我就经常由于对这样的孩子教育不得法而犯愁，如今陈教授给我送来了及时雨，真的是由衷的感激。总之，在陈教授的课上，我学到了许多：厌学的根本源头、同理心、描绘叙述性表扬、建议性批评、不良行为分析、先跟后带教化问题学生等等，陈教授以其精深的专业知识和精彩的讲述翻开了我的视野，给了我一双慧眼。老师继续教育学习总结篇6一、通过学习，我首先是更新了观念：对老师来讲，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目的的诊断性研究及理论者对本身理论情境和经历体验所做的多视角、多条理的分析和反省。通过学习，从“过去的我与“如今的我的对话沟通，是努力解脱“已成的我，为不断获得新生的经过。努力研究自己，其目的就是为了提升自己、发展自己、更新自己。老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、研究者、理论者。老师首先是学习者，不仅要擅长向理论学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是研究者，率领学生自动积极参与科研课题的研究。老师是理论者，理论的内涵是“变更。二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和领会到教育的真理，开掘出散发着新鲜芳香、具体表现出着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充斥创造力的生命体。概括地讲，教育的真理在于启发自发，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。老师和学生不只在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探寻求索前进的平等的志同道合者。在教育中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去感动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只要感遭到老师的仁慈和真挚爱心，才乐于遵从教师的教导。正所谓“亲其师，信其道，老师要捉住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、兴趣，同时又要富有理性。这样的语言能力让学生愿意承受，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，能够使学生深深感到老师真挚的关爱，进而拉近师生的间隔。老师对学生还要有一种充斥责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个经过也是一个自我发现和自我完善的经过，除了需要不断客观的看待“过去的我，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与寻求！有人讲，老师是春蚕，是洋烛，是航标灯，是导航员。而我要讲，老师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人钦佩信服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了到达这一目的，我始终在做着一个“好学生。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真理，在教学理论中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极加入。“老师应有一种苦读，苦学的精神。苦读、苦学应该是老师的“天性。学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉的道理。我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探寻求索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的标准。研究中考题领会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。我和学生们互相学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！如此各种，我在做“好学生的基础上，也在努力的做好老师。做“好学生是磨练我的主要历程；而做一名好老师是我的最终目的。总之，继续教育学习的收获是非常丰富，它引发我的考虑，也让我收获了许多的知识。然而，向往将来，我知道前方的道路仍然是曲折的，究竟这些考虑和理论需要我在今后的教学理论中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为本身的东西，我想只要这样才算是真正到达培训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！通过近一年的继续教育的培训和学习，的确让我从思想上对教育有了从新的认识和领会，从教学设计和理念上将旧的教学方法得以扭转，教育教学工作也获得了很大的进步。基本到达了自己拟定的学习计划。现就自己这一年来的学习作一总结，以便为下一年的学习作个铺垫，更高更快地提升自己20xx年老师继续教育学习总结教案。信息技术在教育中的应用提升老师职业的专业性。随着以微机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，老师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设备开展教学。这种教学必定要打破传统的教授式的教学形式，而构建适应信息社会的新型教学形式1、老师具备良好的信息素养是毕生学习、不断完善本身的需要。2、老师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。3、老师具备良好的信息素养是教育系统自己的需要。在学习经过中，我还申请了博客，与网友进行学习沟通，把自己一些的学习心得和看法上传于博客中，得到网友们的的好评和肯定。这也是信息学习中的一大进步。老师继续教育学习总结篇7我加入中小学继续教育远程培训已经结束，回首学习经历，感慨颇多、受益匪浅。对一位工作二十多年的老师来讲，显得十分主要，全面、系统、以理论教育为底子提升了我的教育教学的理论素养和知识水平。回首往事，和着艰苦、拌着拼搏，但也倍感喜悦和欣慰。一路走下来，从开始的只觉冲动、不知所措到如今教学中问题的恍然大悟、操作纯熟；从初上网时的被动性学习到如今迫不及待地搜索资源、领略专家、各位教师授课、指点的风采我开始反省自己的教育教学行为，在工作中以学生为本，让学生成为学习的主体，处理好老师的主导和学生主体地位的互相关系，提升我们教书育人的水平，为国家全面推行素质教育和施行新课程标准做好铺路石，尽一点自己微薄之力。现将个人加入继续教育做如下总结：一、增厚了专业知识贮备和提升学科教学水平。老师由最初的学生到登上三次讲台，实现人生第一次华美回身。老师在经过若干年教学以后，再次回身比较系统的理论学习，深化了对学科基础知识的认识和提升了学科教学水平，实现人生的第二次华美回身。此次远程培训让我加强了对数学学科基本知识和基本理论理解，把握了学科的一些新的发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，提升了自我提升教育教学水平的能力，加强了教育教学基本功和学科教学理论能力，受益匪浅。二、加强职业理想和职业责任感。在此次师德教育培训中，我愈加深切领悟到“学高为师，身正为范，学无尽头的真理。让我看到了教育的天外有天，在我们同行中有我学习的模范，教育的事业还有很大的舞台。此次培训也让我真正认识到教育是功在千秋、利在现代的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大，进而加强职业理想。此次培训也让我明白教育是需要无穷智慧和辛勤耕耘的事业，通过培训，看到他们的教学设计，我从这些优秀的骨干老师身上不但学到了教学、教研的本事，而且学到了怎样做人为师，甘心奉献的蜡烛情怀。写在纸上的是思想的萍踪，化作动力的是思想的延伸，我们更愿开启从新跋涉的新起点，继续奉献在教育的三尺讲台。三、要转换角色，改变教学行为面对新课程，老师首先要改变角色，确认自己新课程教学中的身份和地位，在新课程中，老师是"平等中的首席"。作为"平等中的首席"，老师要成为课堂教学中学生学习活动的组织者、指点者、参与者。1新课程要请教师由传统的知识教授者改变为学生学习的组织者。老师作为学生学习的组织就是为学生提供合作沟通的空间与时间，这种合作沟通的空间与时间是最主要的学习资源。同时要为学生创设了合作沟通的时间，还必需给学生的自立学习提供充分的时间。让学生在教学中，自立学习、同桌沟通、小组合作、组组沟通、全班沟通等。2教学中的引导者。引导的内容不仅包含方法和思维，同时也包含怎样做人和做人的价值，引导能够是一种启迪，学生迷路时老师不是轻易的指向，而是引导他辨明方向；引导能够是一种鼓励，当学生退却时，老师不是拖着走，而是点起他内在的精神力量，鼓励他不断的向上攀登。3老师是学生学习的参与者。老师参与学生学习活动的重要是：观察、感悟、参与、倾听、沟通。老师观察学生的学习状况，调控教学方向，照料差别，发现"火花"。师与生之间的沟通，有认知的沟通，有情感的沟通，通过语言进行沟通，通过表情、动作来实现沟通。四、教学中要明确学生已有的知识基础课堂教学活动必需与学生的认识发展水安然平静已有的知识基础为起点，具体表现出学生学习的'经过是在老师的引导下自立建构、自立生成的经过。学生能简单被动地承受信息，而是对外部信息进行自动地采集、选择、和处理，进而获得知识。学习的经过是自立生成的经过，这种生成是老师无法取代的，是由内向外的生长，而不是由外向内的教授。在教学中要留意从学生已有的知识和经历体验出发，了解他们已知的，分析他们未知的，有针对性地设计教学目的、教学经过。不可一味地讲解，一味地记忆。只要这样课能力到达有效教学。五、重视学生的素质全面发展，评价好每一个学生新课程评价关注的是学生的全面发展，不能只关注学生的知识和技能的增加，而且关注学生学习的经过、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。这样，能力培养出合适时代发展需要的身心健康，有知识、有能力、有纪律的创新型人才。六、通过此次培训，使我理解了提升信息技术与课程整合有效性的方法以课程标准为根据，从日常的教学出发，选择一定的主题单元进行设计，并关注技术的支持作用；理解研究性学习的含义，能够结合主题单元，设计研究性学习活动方案，培养学生的探究能力；理解评价的基本含义，能够运用多元化的方法，为主题单元学习中的评价要素设计相应的评价方案；理解施行单元教学的一般方法，能够运用授递策略、组织策略与管理策略组织施行教学活动，初步理解运用信息技术支持研究的一般经过；能够整理自己的学习结果，并与其他学员共享自己的培训作品，对自己经历的学习活动进行反思。使我认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、增进教育改革和施行国家课程标准的主要作用，教育技术能力是老师专业素质的需要构成部分，教育技术的有效应用对于优化教学经过、培养创新型人才的主要作用。帮助我从新认识了什么是老师的教育技术能力。我的领会是，信息技术能力是老师的教育技术能力的基础，教学设计能力是教育技术能力的关键，信息技术与学科教学的科学整合是教育技术能力的核心。教育技术能力的终端是一份高质量的教学设计，这份设计中蕴藏着老师对教学资源的科学选择与取舍，具体表现出着老师信息素养的高低。总之，通过这培训，我开阔了视野，学习了许多的教育教学的新理念，新思想，从思想上遭到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指点教学理论，研究和探寻求索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，能力培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型的学生。老师继续教育学习总结篇8通过今年继续教育培训的学习，使我无论是在教育思想，还是教育理论及业务能力等方面都受益颇多。现就本次继续教育学习的总结归纳一下。一、思想认识方面，树立了正确的教育观观念是行动的先导。现代教育观，就是要把“老师讲学生听，“老师灌学生记，“老师管学生服从的陈腐教育方法从新审视，改变为学生是教育的主体，使学生看重弘扬学生的主体精神，增进学生全面发展积极改变教育教学观念，鼎力推进素质教育老师的教育教学观念直接影响着老师的教育教学行为，直接影响着教育教学的效果，影响着素质教育的进行。二、教学能力方面，提升课堂教学在上课时更能做到有的放矢。同时我也重视采用灵敏多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去领会，增长学生自立学习、自立活动的时机，鼓励学生多思善问，敢于质疑争辩，促使学生动脑、动口，提升学生的思维能力和培养表达能力，使学生逐步把握科学的学习方法。老师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂、“满堂灌中解放出来。老师要以丰满的热情上好每一节课，还要加强教学艺术的感染力，使学生承受老师情感与情绪的表达，承受老师人格魅力的影响。三、老师自我成长方面，提升自己的素质涵养重视老师本身的素质发展，努力提升教育教学水平。素质教育改革对老师的专业素质提出了更高的要求，作为素质教育的施行者，应该以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升自己的专业素质。此次的培训学习不只提升了我对专业知识更使我的业务理论知识有了很大的提升。使我认识到一个好的教师不只要教好课更要会出好题。总之，做为一名老师，通过继续教育的培训，我受益非浅，更新了教育、教学观念，把握了新形势下的先进教育理念，了解了高考的趋势，和在教学中的应留意的问题，进一步把握了提升课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育理论中不断地落实，逐步地提升了自己的教育教学能力，积极地按素教育的培养目的培养所教学生的全面素质，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。老师继续教育学习总结篇9我加入小学继续教育集中培训已经结束。回首这段艰苦的学习经过，我收获颇丰，同时倍感喜悦和欣慰。一路走下来，从开始的只觉冲动、不知所措到如今教学中问题的恍然大悟、操作纯熟；从初上网时的被动性学习到如今迫不及待地搜索资源、领略专家、各位教师授课、指点的风采这一切让我的学识收获灿烂无比，使我的业务素质与日俱增。还记得从事学习的每一个日子里，细读那一个个生动的教学课例，让我们愈加贴近了课堂；品析专家教育理论，使我们直面自己教育教学经过中存在的各种问题，并找到了解决的方法；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该留意什么，大胆抛弃什么；与科任教师及学员的沟通使我柳暗花明、视野开阔。我特别珍爱这一难得的时机，一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自在浏览、评论别人文章，发表自己的观点，自己不成熟的文章又可得到各学员中肯的评论。在这里交友，在这里寻宝。视野变广了，我了解到教学中最前沿的知识，充足理解了新课改理念。我深感这一平台加强老师与学习者的沟通和联络，为老师们进一步学习和发展创造了一个史无前例的、令人耳目一新的崭新学习环境，这对每位参训老师的教学能力进一步提升起到了史无前例的作用。天天除了上课、备课、修改作业，剩余的时间我几乎都用在了远程培训上就这么繁忙着，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充分的，甜蜜的。由于我共享着智慧，和大家互动着、沟通着，得到了大家的鼓励，和大家一起共同创造着工作带给我们的幸福，享受成长的喜悦。这是激情燃烧的日子，是精彩无限的日子，这些日子永远定格在我的记忆中，给我的人生增加更多的色彩。离别在即，我渴望天天拥有这份令人冲动的喜悦。由于我发自内心地等待学习。学习后的作业，是我们自在发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际，根据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲惫，我都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、沟通。我们的指点老师不辞辛劳的对我们的作业进行点评，他的敬业精神令我们毕生难忘。“经历体验+反思=成长。确实，老师专业成长精神成长的新陈代谢就要不断地反思，而反思需要不断地与别人沟通，当今网络教研顺应了现代老师的这一需求，它给我们提供了对话平台，大家一起分享教育资讯，在专业引领下平等民主沟通，促成了老师团队合作。远程培训，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，鼓励我们在教育这篇沃土生根发芽。远程培训给我们的教育教学生活带来勃勃生机。是远程培训给我们提供了这一契机，让我们从此不再迷茫。【老师继续教育学习总结通用9篇】