骨干老师年终个人工作总结.docx

骨干老师年终个人工作总结骨干老师年终个人工作总结总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回首和分析，进而做出带有规律性的结论，它能够使头脑愈加清醒，目的愈加明确，让我们一起认真地写一份总结吧。怎样把总结做到重点突出呢？下面是我整理的骨干老师年终个人工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。骨干老师年终个人工作总结1作为一名幼儿园骨干老师，其中包括着领导、同事、孩子、家长的信任和等待，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负领导、教师、家长、孩子对我的厚望。在这里对20xx年的工作做一个总结：一、师德涵养思想引领，不断提升本身素养。服从领导的分工，积极做好本职工作，认真加入各种政治学习，不断加强自己的政治素养，树立科学的世界观、正确的人生观、价值观。努力做到“以身正教，言行一致，心口如一，为人师表，较好地完成了各项工作任务。二、教育教学工作1、踏踏实实做好班级日常工作。作为副班主任，我积极配合班主任的工作。平常教学中，根据（_纲要）和（_指南）的指点思想，根据幼儿的实际需要合理地制订教育计划，综合组织各方面的教育内容。开展形式多样的教学活动，以正确的儿童观和教育观指点教育教学，合理地布置幼儿的一日活动，时刻关注幼儿的想法和感受，以观察者、引导者、支持者、合作者的身份与幼儿互动、交往。尊敬幼儿的人格和个性，尊敬幼儿身心发展的规律和学习特点，尊敬孩子在教学经过中的个体感受，充足发挥他们的潜能，因人施教。重视保教结合、动静交替的原则，创设轻松、和谐、安全、自在、宽松的教育环境和让幼儿发挥能力的环境，最大限度地培养和发挥幼儿的活动兴趣和创造能力。树立效劳意识，将一切工作建立在为幼儿效劳、为家长效劳的基础上。生活上，随时留意观察幼儿的健康状态，耐心细致地对幼儿进行护理、照料。活动中，随时观察幼儿的一言一行，留意捕捉随机教育的契机。积极与家长建立亲密的合作关系，看重家长的看法，及时倾听家长的意见和建议，工作力求做到令幼儿、家长满意。2、努力提升教科研水平。平常，我重视教学理论的学习，从身边的教育教学实际下手，选定适当的研究范围或方向进行课题研究。同时结合自己的特长和喜好，以原先的课题为基础寻找突破点，及时写心得领会、案例、教养笔记，在进而提升教科研结果的深度、广度和理论条理。三、教研组工作作为年级组长，除了完成本身的教育教学工作任务之外，我还组织年级组的一系列活动：1、重视青年老师的培养。每周五我会组织组内老师扎实开展一周一次的教研活动;同时能把自己的难得珍贵经历体验毫无保留的传给年轻老师，指点其日常教学工作。本学期我们组新入职了_名新教师，各方面的经历体验都存在明显的不足，我利用教研活动的时间组织组内的几名骨干教师，对他们进行一对一的辅导，多给她们展现自己的时机，最终她们在园级的一系列公开活动中获得了一定的成就，同时也得到了领导的认可，增进了青年老师的成长。2、促新老老师共同成长。我们组内的的每个老师，都能本着互相学习、共同提升的态度相互商讨、群策群力，群策群力、扬长避短。外出听讲座、加入观摩活动回来在每周的教研活动时间会与大家一起共享，共享聆听到的难得珍贵经历体验。同时组内的师徒能定时相互听课、评课，在日常教学中也能随时讨论、研究。全部年级组学习气氛浓烈厚重，教师工作状况积极向上。四、今后的打算知不足而奋进是我的寻求，在珍爱学校提供学习、展现平台的同时，我也努力吸收外界的信息和知识，积极加入各级教学研讨活动，多读书，读好书，让自己永远处于一湾活水、碧水之中。在今后的工作中，我一定会愈加努力，起好引领作用，争取更好的成就。骨干老师年终个人工作总结2骨干老师是一所学校老师队伍的中坚力量，骨干老师的数量多少，质量高低，直接关系到学校老师队伍整体水平的高低。我校把骨干老师培养作为老师培训的重点工作。自20xx年起，我校利用迁校契机，在硬件设备到达长春市一流的同时，依托绿园区委、区政府制订的“名师名校工程发展战略，出力于开展形式多样的骨干老师培训工作。我校从实际出发，把骨干老师的培训科学分为五级平台形式，使骨干老师在事业心和开拓能力、科研素质及职业素质上得以显著地提升，而且充足发挥骨干老师在教育教学活动中的带头、指点和示范作用。一、搭建师德平台锻造骨干老师的专业品质师德是老师的灵魂，高尚的人格是灵魂的核心。骨干老师作为学校老师队伍的中坚力量，不仅要具有高智商，还要有团结合作的意识，较强的组织纪律观念，智商和情商并重。不懂得沟通和合作、与人为善，不懂得身先士卒、为人师表，不懂得牺牲与感恩，学为己用的教师，即便教学成就再高，也不算得上骨干老师，只能成为别人眼中的教学能手，其价值也仅限于此。骨干老师不仅仅是教学技能方面的佼佼者，而是师德的先锋与楷模。为此，学校在对骨干老师的培训上特别看重师德的培养。我们把同心圆式的核心价值取向放在师德建设的首位，20xx年3月以教职工代表大会的方式通过新时期学校办学理念，及构建一个规划长春市第八十七中学“十一·五发展规划，运行一个课题“自立发展、人文见长能动的教育教学管理形式的研究，施行一个工程师生人文素养拓展工程，落实两个策略教学策略、德育策略为载体开展一系列校本研修活动。为此，对骨干老师进行了集中的专业品质的培训，使骨干老师明确自己的责任和在全体老师中应发挥的作用。每学期开学期初我校都要开展新学期岗前培训，沟通会上骨干老师轮流做示师德汇报，如07年开学初，我校开展了德育教育叙事沟通（用我自己的力量为学生做了什么？，骨干老师的重德、重实、重绩，爱校、爱岗、爱生的思想品质对年轻的老师起到了积极的辐射和引领作用。骨干老师在教育教学工作中踏踏实实工作，推动了全校的教育教学工作的进程，同时也在这一经过中锻造了骨干老师过硬的专业品质以一颗红心忠于教育事业，进而推动学校发展和自我专业发展。二、搭建培训平台丰富骨干老师的理论培训我校在“十·五规划当中明确提出了加强老师队伍建设。以青年老师的培养提升为工作重点，建立青年老师教育研究会，构成具有先进的教育理念和教科研能力，勇于开拓创新的骨干老师队伍。为此，学校加大了校本培训和外出学习的力度。首先采用了请进来的方法，自20xx年起学校每年都要邀请教育专家做报告，先后邀请赵谦翔、王金战、潘景峰等资深专家分别作了题为：“新时期需要什么样的老师、“与学生共同成长、“优质教育资源的涵义与建设、“以德治教与师德建设讲座等。20xx年20xx年期间，我校分别聘请了十一高中校长张殿平、北华大学教授沈健、陈学峰，吉林省教育学会秘书长张少华等多位专家学者来校做专题培训。20xx年1月，学校教科研室将北京人大附中的特级老师、优秀班主任王金战教师所著的（英才是如何培养的）一书作为老师寒假作业推荐给全体老师阅读。3月12日，学校又邀请了本书作者王金战教师亲身来校做了（教育思想改变与教学行为创新）的专题报告。通过系列的沟通和培训，扩大了骨干老师视野，提升了教研水平，夯实了专业基础。王教师以诙谐生动的演讲、教书育人的强烈责任感以及大量生动鲜活的案例深深地吸引了在场的每一位骨干教师，骨干老师们以一张白纸，以谦虚的姿势，通过聆听和学习，认识到了本身建设的主要性，提升了理论水平。其次，组织加入研修班，提升学历水平。学校与东北师大合作，利用寒暑假组织研究生班的学习，邀请大学教授亲身来校讲课，提升骨干老师的学历水平。如今全校共有126名获得教育心理学研究生学历的骨干老师。再次，组织校外观摩，开阔视野。提倡骨干老师积极加入区内外以至是省内外的各类观摩活动。仅20xx年下学期开学前后，4青年骨干老师赴上海加入“全国骨干老师新课程学科研讨会，历时十天；同期派去大连加入“三省四市教学观摩活动的教师就达十余位，牵涉各个学科。第四，走出国门，积极进行中外沟通。20xx年，为推动外语教学的发展，学校与美国跨国文化沟通中心签订了双边互派访问老师的沟通协定。同年，美国纽约州大岛中学的一名老师来到我校担任外教。次年我校也派遣沈力加和韩丽两名英语骨干老师赴美进行了为期三个月的教育考察和沟通学习。20xx年，“蒙台梭利教学形式学术沟通活动在我校举行，来自美国的十余名师生进行了参观和沟通。20xx年5月，赴美加入为期一年的文化沟通活动的佟欣欣铭教师陪同所任教的美国纽约州女子高中一行四十余人访问学校。每次外出回来的骨干教师代表都会通过汇报，讲座，和学科组培训的形式对教师进行二次培训，将了解和领悟到的最前沿的教学思想、教育理念，最新教学动态、发达地区的办学经历体验，传递给学校的其他骨干老师。通过一系列的学习观摩活动，强化骨干老师课堂质量意识，提升整体教学效率，提升教学水平。骨干老师每年至少有四篇教育随笔或心得，促使自己提升教育研究的能力。三、搭建科研平台强化骨干老师的科研意识教育科研是学校工作的先导，是学校发展的不竭动力。以教育教学研究为支点，增进骨干老师的成长，这就是“科研兴校，科研兴教的作用之所在。我们提出了“要仰望蓝天，做敢于振翅翱翔的丑小鸭；不做低头默默，当甘于犁地的老黄牛的口号。20xx年5月初我校成功申报吉林省教育学会“十一五重点规划课题（“自立发展、人文见长能动的教育教学管理形式的研究）。在总课题下，我们要求每位骨干老师都要带头参与到课题的研究中，并在课题的研究中承当重要角色，让骨干承当更多的任务。经过二年来的操作，研究获得了丰富的结果，老师的教学行为和课堂教学发生了宏大的改变。骨干老师通过课题研究提升了思想境界，不断构成了科学的教育思想，加强了信息意识，提升了教学水平，在教学上构成了自己的风格和特色。学校科研室，每月出版一期（教科研报）。要求骨干老师积极投稿，使骨干老师的先进教学思想，良好教学策略和教学方法文本化。起到辐射和外延的作用。20xx年，我校有81人成为吉林省教育学会会员；骨干老师有2人获得省级科研优秀结果；17名骨干老师在中国教育研究会主办的论文评选中获奖；我校也被评为了“20xx年度教学系统科研先进校；2名骨干被评为市级科研型名老师；2人加入市级科研骨干老师论坛并获奖；23人加入全省中小学老师优秀论文评选活动并获奖；另有24位老师的论文被收录与省级教育论文集中，此论文集即将出版发行。四、搭建练功平台提升骨干老师实际操作水平骨干老师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充斥爱心、甘于奉献的老师群体，能力办出最好的学校。“过四关,争四杯系列活动，是我校专门针对老师提升专业技能而设定的，结合绿园区“双百及“千人千节优质课活动，“过四关,争四杯开展得扎扎实实。这“四关是：开展争过基本功关的“起航杯、开展争过教学能力关的“风华杯；开展争过业务关的“创新杯；开展争过科研关的“特色杯。在这项学校基本功大赛中，骨干老师加入的是第四杯“特色杯的大赛，通过上课竞赛，评课竞赛引领骨干老师在教学上愈加成熟，构成骨干老师自己的教学特色和风格。骨干老师的精彩汇报课，极大的鼓舞了年轻老师，使青年老师在教育教学的道路上敢于放开步子去走自己独特的教育教学之路。五、搭建沟通平台拓宽骨干老师发展空间在培训骨干老师的经过中，我校领导班子努力为老师搭建沟通研讨平台。让老师从中充足吸取营养，不断充电，多方学习，随时学习，毕生学习。学校在老师中间开展“潜心读书，丰富内涵、增进发展为主题的读书活动。及时推荐发放有关书籍。努力提升老师的文化素养，不断丰富老师的教育智慧。以读促性，不断更新教育观念。由校教科研室负责活动的宣传、策划工作，利用校园网络构建读书沟通平台，每学期为骨干老师推荐经典阅读书目，并要求骨干老师根据推荐阅读书目和自选阅读书目，馔写读书心得，并在学校举办的读书论坛上进行沟通。学校成立了读书沟通QQ群，随时利用网络进行读书沟通。上学期组织区骨干老师加入了培训（怎样建立老师博客），号召在新浪网建立自己的老师博客，参加学校博客圈统一管理和进行沟通。骨干老师通过以读书促行动，以沟通促提升的方式，提升了本身的文化素养，丰富了本身的教育智慧，更新了本身教育观念！在这一系列活动中老师树立了不断学习、毕生学习的理念，也使骨干老师向名师迈进了一步。我校确立了研讨沟通作为骨干老师发展的主渠道，如：开展“骨干老师专业发展论坛、（中考命题老师经历体验沟通）等，每次活动内容不同、形式多样，但都充足具体表现出了老师全新的教育理念，和教育教学的真实反思与考虑，既有高层建瓴的教学策略，又有灵敏多样的教学手段，既有拳拳爱心，又有老师的良知和沉甸甸的责任。通过几年来系列培训，骨干老师肩负着双重担务，提升了自己，使自己成为名副其实的教学骨干力量。而且能够带动四周的老师共同学习，共同提升。能够讲他们在学校做到三带头：即带头学习，带头研究：研带头理论。如今，我校各学科都有自己的学科带头人和骨干老师，且骨干老师队伍在数量上和条理上有明显的提升。我校现拥有市级专家1名，省级学科带头人1人，省骨干老师6人，省骨干培训对象5人，省十佳2人，省新秀5人，省教学能手2人，市级骨干老师19人，区级骨干老师43人，区级科研骨干老师18人，各级各类骨干老师占老师总数的50.3%，自20xx年以来我校加入省、市中考考试讲明编写工作及试卷命题老师近20人次，牵涉所有统考科目。20xx年我校又有中学25人，小学10人通过笔试成为长春市骨干老师培训对象。本次区第三批骨干的25人顺利结业和第四批骨干的开班又为我校骨干老师的队伍注入了新的生机和活力。骨干老师不仅有头上的荣誉，更有身上的责任，应该发挥骨干老师的引领作用，带动其他老师的成长近而强大骨干老师队伍，提升全部老师队伍的素质。因而，我们加强校内“传、帮、带活动，以课堂为载体，切实提升培养对象的专业水平。骨干老师不能等、靠、要，要充足认识到老师的成长主阵地在校内。为此，87中学坚持骨干老师与培养对象的“结对子活动，04年我校第一批二十几对师徒结对帮扶，今年徒弟已经全部毕业，部分徒弟成为新的骨干老师。08年9月结合我校实际情况，又结成了12对骨干带徒帮扶对子。让培养对象先定格，再入格，直至跳出“形式逐步构成本身的教学特色和风格。为具体表现出校内的骨干老师的培养结果，学校每学年举行一次骨干老师培养对象的赛课活动。为充足发挥各级骨干老师作用，我校32名骨干老师分别加入了区“青蓝工程、“名校引领、名师带动、校际联合、平衡发展工程，今年在长春市总工会组织下，我校成为农村校校老师的义培学校，10月初有20名榆树农村老师走进我校承受培训，10月下旬又有3名德惠的教师到我校承受培训。仅06、07两年，我校骨干老师送课下乡人数共计19人，送课节数为22节，送课地方为九台三中、农安三中、榆树三中、双阳、白城、126中学、28中学等7个地点。回眸八十七中的发展，我们欣喜地看到了骨干老师的一步步成长伴随其间；瞻望将来，依靠骨干老师的出色表现我们愈加自信心百倍。今天，借此时机浅谈一点谈不经历体验的做法与大家共勉；明天，希望我们共同努力撑起教育的蓝天！骨干老师年终个人工作总结3“捧着一颗心来，不带半根草去。这是陶行知先生献身教育的真实写照，也是我对教育事业的承诺，对教育事业一生执着的寻求。作为一名骨干老师，我严格根据一个好老师的标准要求自己，结实树立教书育人自信心，把强烈的事业心和责任感放在第一位，对学生的热爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。我爱岗敬业，勇挑重任，以满腔的热忱投入到工作中，在自己努力要求上进的同时，还能鼓励青年老师积极上进，以实际行动影响和鼓励着四周的教师，我始终把每位老师当作自己的朋友，一起学习，共同成长。凭着自己对教学的热情，老是在理论、在研究、在进步、在创造。对我个人来讲x年可以以讲是个紧张、充分、有序、奋进、艰苦而又喜悦的一年。作为一名骨干老师，我积极履行着自己的职责，回首一年的工作，这中间有欣慰、也有惭愧。下面我将自己这一年来的工作做个小结。一、确立正确的人生价值取向。老师是教育经过的组织者，是素质教育的最终理论者。在新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必需树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提升自己的教学水平，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合能力的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。要“把教学当成一种事业去寻求，把每节课都看成是发挥自己创造力、发挥自己能力的时机;看成是发展自己的一个时机，把上好一堂课看成是自己生命价值的具体表现出。谨记：“教学是事业，事业需要奉献;教学是科学，科学需要探寻求索;教学是艺术，艺术需要创新。二、深钻教材，改良教法，力求创新。教材是老师从事教学的根据，对教学具有规范性，是从事教学的参与物。因而，老师要做教材的主人，对教材的运用必需得心应手，钻得进，跳得出。要能很好的去领会编者的意图。对于任何一个知识点的把握，必需精确而深刻，把握好点与点之间的内在联络。要留意改良教学方法，讲究整合、融合，要“以学论教。努力发展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢讲、敢做，学会创新。因而，我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习气氛，创造性的使用教材，具体表现出“用教材教，而不是教教材的原则。呈现的内容、形式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵敏多样的，进而使学生感到数学就在身边。加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与经过的关系，重结果，更要重视获取知识的经过。谨记“教无定法，教学有法，教在得法。不放过任何一个能够开启学生创新思维的方法，途径。因而，从备课到上课，我给自己确定的目的就是“精益求精、“没有最好，只要更好。教学中，我处处高标准，严格要求自己，以学生的发展为本，面向全体，尊敬差别，使学生自动参与、体验成功。培养学生动手、动口、动脑的互动能力，使学生自立探寻求索，协调发展。教学中我不断潜心研究，改变教学策略，努力创设有利于学生参与的教学情境，认真备课、上课，始终遵守“自立探究教学原则，把“学案融入“教案中，重视整体，重视内涵。关注学生的详细生活和直接经历体验，有意识地努力将学生的基础性、发展性、创造性整和到一起。优化教学构造，科学地进行课堂教学改革理论。课堂上，但凡学生自己能探寻求索的，决不代替;但凡学生自己独立发现的，决不暗示，尽量给学生多一点考虑时间，多一点活动余地。留意培养学生的问题意识和质疑能力，鼓励学生奇思异想，别出心裁。为了更好的进行教科研工作，加快课堂教学改革的步伐，全面推进小学数学课堂教学中施行素质教育的进程，培养学生的创新精神和时践能力，我以创新教育的思想为指点，结合年级和学生特点，以21世纪新的课程标准为根据，大胆进行了课堂教学的改革。改革传统的教学形式，教学方法，运用新的教学策略;改革传统的例题呈现方式，重视数学知识与学生生活实际的关系;打破教材原有的知识框架，从新调整教材的编写内容。以浸透性、系统性、交互性、渐进性和规范性为目的，优化课堂教学构造，进行系统的学科创造性思维活动训练，把培养学生的创造性思维品质与创造性品质有机的结合起来，增进了学生创造性潜能的开发和创造能力的发展。通过理论研究，逐步构成了“激情设疑探究发现拓展延伸的教学形式。三、努力方向作为一名骨干老师，墨守成规、坚持现状、踏步不前是绝对不对的，一直以来，我在理论中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制订了下面努力的目的：1、在专业学习、教学研究上愈加努力。加强本身基本功的训练，课堂上做到精讲精练。2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。3、对青年老师积极培养，发挥带动、辐射作用，弘扬老师教书育人的职业精神。教育教学工作，是一项常做常新、永无尽头的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名骨干老师，必需以高度的敏感性和自发性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，把握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史责任。四、获得成就经过一年的努力工作，所写的论文（新课程理念下数学课的导入）获得市一等奖，所教的数学成就老是名列前矛。骨干老师年终个人工作总结4老师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充斥爱心、甘于奉献的骨干老师群体，能力办出最好的学校，所以，我校把骨干老师培养作为学校发展的根本大计来抓。近年来，在市教育局的指点下，我校根据引进优秀的人、用好如今的人、留住关键的人、培养将来的人的培养思路，加强领导，严密组织，认真落实骨干老师培养工作，获得了初步成效。现将本学年的骨干老师培养工作总结如下：一、指点思想为了进一步加大我校中青年骨干老师培养力度，更好地构建老师专业发展平台，坚持“以人为本的管理目标，凸现“依法治校、以德立校、以情育人、自动发展的办学理念，努力建设一只具有现代老师素质和创新精神的新型骨干老师队伍，全面推动学校师资队伍建设，使一批优秀的中青年老师通过教育教学改革等理论锻炼脱颖而出，成为能理论、善研究、懂创新的新时期老师，为学校教育教学的连续发展奠定基础。现对我校本学年骨干老师、学科带头人工作做出计划如下。二、目的任务通过学科骨干老师的培养，使老师在教育理念、教学理论、课堂教学能力、教育科研能力、教育教学业绩等方面分别到达乡级乃至更高条理的目的要求，构成优秀老师群体。三、方法办法1、加强组织领导。成立校长组长，老师为成员的工作领导小组。2、学校要根据“重视能力、讲务实效、更新观念、发展自我、构成特色的原则布置培养计划。骨干老师的培养形式以校本研修为主，充足利用教育教学理论活动，根据“研训结合，以研促培的工作思路，通过举办讲座、上研讨课、观摩课，开展竞赛活动，专题活动及惯例教研活动等办法开展培训工作。1抓师德教育，促观念更新以请进来与走出去方式相结合，采取听、讲、读、写等不同角度在老师中开展颂师德，扬师风，铸师魂的活动，树立正确的人生观、教育观和学生观，详细落实到四心：爱心、事业心、责任心、进取心。学习课程化：老师每月的理论学习和业务学习为：坚持做好学习摘记，保证每周一次业务学习。沟通系列化：理论学习与业务学习目的是增进认识的提升和观念的不断更新。学校更要充足利用教研活动为老师创设条件，让老师的思想认识在碰撞中激起争鸣，在沟通中增进提升。评选制度化：结合师德教育，构成一种竞争鼓励机制，目的是推动老师具备良好的师德，高尚的情操，科学的世界观，先进的教育观，构成优秀老师群体。2抓自培力度，促整体提升加强课题研究，从中培养师资队伍。结合新一轮课改实验工作，围绕学校校本教研课题，让老师设计子课题，做到人人参与课题研究，并把备课、上课、评课与科研结合，每学期组织一次论文评选，吧培训、科研、教研一体化。在科研理论研究中提升老师的理论水安然平静教育教学能力。实行校内上岗培训，对有培养前途的老师压担子，担任校内教研组长，学科带头人，参与学校和教研组的管理，在理论中翻开思路，学会协调，提升解决问题的能力。提倡自我培训，以求提升发展，在老师中构成自学提升，自培提升的意识。每周提供一定的时间，提供丰富的资料，引导老师自读、自悟，能把运用现代技术作为必修内容，上校园网，教育信息网，远程教育网学习，提倡老师一专多能，学校每年组织一次教育教学技能评选，以此为导向，引导老师不断有奋斗目的，有主攻的方向，不断提升自我，超出自我。3抓鼓励机制，促队伍优化师资队伍要构成一流优化，要靠精心规划，办法落实，另一方面要创设一个积极的集体舆论，和谐的人际关系，从精神、物质、情感等多方面给老师的鼓励，建立起完善，有效的机制。骨干老师年终个人工作总结5我爱岗敬业，勇挑重任，以满腔的热忱投入到工作中，在自己努力要求上进的同时，还能鼓励青年老师积极上进，以实际行动影响和鼓励着四周的教师，我始终把每位老师当作自己的朋友，一起学习，共同成长。凭着自己对教学的热情，老是在理论、在研究、在进步、在创造。对我个人来讲20xx年是个紧张、充分、有序、奋进、艰苦而又喜悦的一年。作为一名骨干老师，我积极履行着自己的职责，回首一年的工作，这中间有欣慰、也有惭愧。下面我将自己这一年来的工作做个小结：一、确立正确的人生价值取向老师是教育经过的组织者，是素质教育的最终理论者。在新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必需树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提升自己的教学水平，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合能力的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。要“把教学当成一种事业去寻求，把每节课都看成是发挥自己创造力、发挥自己能力的时机;看成是发展自己的一个时机，把上好一堂课看成是自己生命价值的具体表现出。谨记：“教学是事业，事业需要奉献;教学是科学，科学需要探寻求索;教学是艺术，艺术需要创新。二、深钻教材，改良教法，力求创新教材是老师从事教学的根据，对教学具有规范性，是从事教学的参与物。因而，老师要做教材的主人，对教材的运用必需得心应手，钻得进，跳得出。要能很好的去领会编者的意图。对于任何一个知识点的把握，必需精确而深刻，把握好点与点之间的内在联络。要留意改良教学方法，讲究整合、融合，要“以学论教。努力发展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢讲、敢做，学会创新。因而，我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习气氛，创造性的使用教材，具体表现出“用教材教，而不是教教材的原则。呈现的内容、形式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵敏多样的，进而使学生感到数学就在身边。加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与经过的关系，重结果，更要重视获取知识的经过。谨记“教无定法，教学有法，教在得法。不放过任何一个能够开启学生创新思维的方法，途径。因而，从备课到上课，我给自己确定的目的就是“精益求精、“没有，只要更好。教学中，我处处高标准，严格要求自己，以学生的发展为本，面向全体，尊敬差别，使学生自动参与、体验成功。培养学生动手、动口、动脑的互动能力，使学生自立探寻求索，协调发展。教学中我不断潜心研究，改变教学策略，努力创设有利于学生参与的教学情境，认真备课、上课，始终遵守“自立探究教学原则，把“学案融入“教案中，重视整体，重视内涵。关注学生的详细生活和直接经历体验，有意识地努力将学生的基础性、发展性、创造性整和到一起。优化教学构造，科学地进行课堂教学改革理论。课堂上，但凡学生自己能探寻求索的，决不代替;但凡学生自己独立发现的，决不暗示，尽量给学生多一点考虑时间，多一点活动余地。留意培养学生的问题意识和质疑能力，鼓励学生奇思异想，别出心裁。为了更好的进行教科研工作，加快课堂教学改革的步伐，全面推进小学数学课堂教学中施行素质教育的进程，培养学生的创新精神和时践能力，我以创新教育的思想为指点，结合年级和学生特点，以21世纪新的课程标准为根据，大胆进行了课堂教学的改革。改革传统的教学形式，教学方法，运用新的教学策略;改革传统的例题呈现方式，重视数学知识与学生生活实际的关系;打破教材原有的知识框架，从新调整教材的编写内容。以浸透性、系统性、交互性、渐进性和规范性为目的，优化课堂教学构造，进行系统的学科创造性思维活动训练，把培养学生的创造性思维品质与创造性品质有机的结合起来，增进了学生创造性潜能的开发和创造能力的发展。通过理论研究，逐步构成了“激情设疑探究发现拓展延伸的教学形式。三、努力方向作为一名骨干老师，墨守成规、坚持现状、踏步不前是绝对不对的，一直以来，我在理论中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制订了下面努力的目的：1、在专业学习、教学研究上愈加努力。加强本身基本功的训练，课堂上做到精讲精练。2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。3、对青年老师积极培养，发挥带动、辐射作用，弘扬老师教书育人的职业精神。教育教学工作，是一项常做常新、永无尽头的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名骨干老师，必需以高度的敏感性和自发性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，把握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史责任。骨干老师年终个人工作总结6骨干老师不仅是一种荣誉与肯定，更重要的是一种责任，是对我工作的鞭策。我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德规范自己的教育教学工作，以“当一名好教师作为自己工作的座右铭。现将一学年的工作总结如下：一、在思想上，爱国爱党，积极上进。我积极加入各种学习培训，认真加入政治学习活动，我深知要教育好学生，老师必需先正己身，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，也努力使学生、家长能承受我、喜欢我。在不断的工作和学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平都得到较快的提升。由于我深切相信良好的操行是每个人身上最美的东西。二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨执教。把学生教好，让学生成功，是每位老师的心愿。对于课程改革环境下的老师，光有一桶水是不够的，老师拥有自来水。在工作中，我深知学习的主要性，捉住一切时机认真学习，在不断学习、不断理论中不断提升自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、自动地向其他教师学习虚心学习，不耻下问，及时消化，汲取别人的意见和建议，在自己的教学中不断理论，不断总结，不断提升。经常阅读关于教学类的书籍，经常去各种教学网站、教学论坛看看，提升自己的课堂教学水平。上半年，我积极投身“课内比教学活动，参与了“上课、讲课、观课、议课的全经过并率先执教（解决问题），得到了领导、教师们的一致好评，使我自信心倍增，积极投身区教研活动，在全区进行了（统计）讲课。下半年，精心预备督导评估的“创优课，精心制造教学课件，（口算乘法）一课教学效果甚好，撰写的教学论文（对培养低年级学生的数学语言的理论）和（对低年级解决问题教学的理论与考虑）分获省、市一等奖。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很重视教学经历体验的积累，有了心得领会就及时记下来，本学期撰写的教学案例（估算）获市二等奖。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神，以“课外访万家活动为契机，利用家访、QQ群、电话、博客等方式很快便与学生、家长建立了和谐的关系，所执教的班级数学成就排名前列，辅导学生在校数学竞赛中多人获奖。我还非常留意学生的养成教育，帮助他们养成良好的学习生活习惯，积极配合班主任的班级管理，构成良好的班风、学风，屡次评为校级育竹好班级。三、在学校工作上，服从布置，积极自动。我们的学校无论是环境还是领导、老师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的'好感，所以在这样的集体中工作固然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、愉快的，所以工作上比较自动，希望自己能限度地为学校的发展献出微弱的力量。平常能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。与其他同事之间能做到顾全大局，服从布置，相互关心，相互帮助，相互沟通。回首一学年的工作，固然获得了一些收获，但还存在一定问题，比方，在工作中缺少创新意识，存在一种惰性思想，未能获得可喜的成就。但是，我相信在今后我会愈加认真、愈加努力，我的教育工作也会迎来一个灿烂的春天。骨干老师年终个人工作总结7“做一个好教师是我一生寻求的目的，也是每个人寻求的目的。自_年进入教育岗位以来，我一直以勤奋踏实的态度对待工作，以“师德规范教育教学工作，以“做一个好教师为座右铭。第一，努力学习，努力工作为了适应新时期的要求，我认真阅读了文章（在新课程改革中活化自己的主角），试图让自己不被新课程改革吞没。并及时总结经历体验教训。我的论文两次获国家级奖，三次获省部级奖，两次获市级奖。我的思维和理解明显发生了变化，职业精神和责任感大大加强。实现了学与教的有机结合，认真反思工作得失，虚心听取别人意见，及时整改，使其政治素养显著提升。二、敬业，严谨教学“教好学生，让学生成功是我最大的心愿和最高的荣誉。作为一名新课程老师，最迫切的问题是要有新的教学理念。多年来，我一直奉行勤能补拙、熟能生巧的教学原则，坚持认真踏实地做好工作，加强了对全部教学经过的跟踪管理，真正做到了教学工作无大纰漏，因材施教。详细办法是：在认真备课的同时加强课本的注释，做到每一句每一段都认真扣分，精确把握学生的理解潜力，具体表现出备课的实用性。在课堂上，要做到讲话细心，讲话纯熟，以读代讲，培养学生的理解潜力和知识的总结潜力，十分要留意重点阅读片段的训练。根据多年的教学经历体验，捉住考点，练好重点，突破难点，学生的阅读潜力明显提升。抓根本，讲务实效，看重语文基本功的训练，精确把握学生学习的动态，采取灵敏的教学方法和管理方法，最大限度地发挥全班的自动性，让学生投身于学习活动中。有效减轻学生课业负担，留意个体差别，避免海战术和机械反复。重视对学生学习方法的指点，加强学生基本潜能的培养，让学生学会学习，热爱学习，给学生学习的自动权。勤于布置、指点、检查，严格要求，培养学生良好的学习习惯。通过一年的教学理论，基本把握了教材的知识体系，为以后的教学工作积累了许多经历体验，获得了显著的教学效果。第三，班级管理在充足保障学生安全的情况下，要认真做好学生思想教育工作，加强班级管理，充足发挥班级自我管理小组和德育积分的作用，奖优促劣，以身作则，每周总结，每月评选，加强班干部的监督本能机能，规范学生言行，努力建设积极向上的班风、浓烈厚重的学风、礼貌和纪律的先进班级。让每一个学生树立起上课让我骄傲，上课让我发自内心惭愧的观念，让环境教室干净，纪律平静有序，为学生创造一个优雅、平静、轻松、和谐的学习环境。在工作中，我老是喜欢默默无闻地表达自己。天天早早到校，早上帮学生看书，早上挤30分钟，下午挤30分钟。海绵水挤的时候就有了。在把握学生的套路上，我有很高的标准和严格的要求。我会紧紧捉住一些淘气学生犯下的毛病，给予严厉的批评和耐心的教育；我将在c语言中使用一些时间平常把地上的纸屑捡起来，关掉无人灯，关上忘记关的门窗只是为了引起人们的共鸣，进而到达需要的教育效果。我把爱学生放在第一位。有了这种心情，师生之间就能处于一种和谐的状况，许多事情也就迎刃而解了。爱学生包含尊敬和信任学生，关心学生。只要是我的学生，不管成就怎样，我都会一视同仁。给孤单的学生更多热情的帮助。意图是恢复他们的自信心，解脱自我评价的误区。人与人之间的感情是互相的，教师的真挚是学生能感遭到的。我坚信，学生只要理解你，能力以积极的态度理解你的教育。教育是一项艰巨的工作，做好它并不容易。但我相信，只要你开心，敬业，你就会有所收获。我的精神生活中会有一种常人无法比较的快乐。骨干老师年终个人工作总结8时间过得真快，一转眼一学期即将结束。回想这一学期的工作，固然有些艰苦，但更多的是欣喜、是快乐、是收获。我有幸被评为骨干老师，这是学校教师、领导对我工作的肯定与鼓励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好各项工作，不辜负教师、领导、家长、学生对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。这学期我校引进一个新的研究课题：“随笔化作文，并已施行，这也是教研方面的一个主要工作。作为二年级级部的骨干老师和一位语文教师，我首先从思想上高度看重这一研究课题，并付诸于行动。我每次都积极加入学校组织的骨干老师“随笔化作文研讨会，做好级部的“随笔化作文教学工作的汇报工作。在级部内也经常和语文教师们沟通“随笔化作文教学的好处，施行方案以及如何把作文教学做得更好：比方，作文的修改方式，评定