语文教学总结〔优选13篇〕.docx

语文教学总结优选13篇语文教学总结优选13篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回首和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提升，不如静下心来好好写写总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是我精心整理的语文教学总结，希望能够帮助到大家。语文教学总结篇1时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了，回首这一学年，既繁忙，又充分，有很多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结，借以增进提升。一、培养学生学习语文的兴趣“兴趣是最好的教师。在教学中，我们特别重视培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体展现课文的画面让学生进入情景；可以用讲述故事的方式导入，采取激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。二、看重朗读品评感悟，让课堂教学“活起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘叙述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引导学生感悟的主要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。三、重视学生的积聚本学期我重视让学生积聚成语,积聚名人名言。学生进入小学四年级之后,在作文上我的恳求也进步了,恳求学生的作文尽量写得有个性,但要做到有文采,学生必须有一定的积聚量,否则很难到达,但学生是不可能有盲目性本人去积聚的。于是我设立了“摘手本。天天在摘手本上抄些成语、漂亮文句、名人名言、近反义词、多音字或者古诗。并恳求学生应用课余时间复习。四、存在问题及今后努力方向存在问题：1、对于基础知识点平常要求不够高，以为学生把握不错了，但通过测试发现学生把握的并不是很扎实，考试时失分较多。2、平常的小练笔有些少，积累及拓展阅读量还较少，使得学生的语言应用能力还较差。3、固然学生订阅课外书的数量增长了许多，但是还需要加强阅读。今后努力方向：1、树立全面发展的教育教学观。要面向全体，尊敬个性差别，切实使每个学生都能得到合适自己特点的发展，必需对每一个学生的发展负责。3、在今后的教学中我们要重视培养学生的语言应用能力。语文教学总结篇2本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完好的知识体系，严格要求学生，尊敬学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提升，进而不断提升自己的教学水安然平静思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经历体验及教训。1、要提升教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前预备：备好课。认真研究教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自若，知道应补充哪些资料，如何能力教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防办法。考虑教法，解决怎样把已把握的教材教授给学生，包含怎样组织教材、怎样布置每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其坚持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前反复的缺点，课堂发问面向全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提升教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺少自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生剽窃作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指点中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞扬着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊敬，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊敬，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。3、积极参与多媒体教学设计沟通，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提升教学水平。如今我利用业余时间学习，不只提升了自己相关的业务技能，同时也为全体小语老师提供了很好的课件沟通效劳。4、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。5、“金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于学生整体照料不够等。如今，我也正在不断改正中。总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，重视身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力量！语文教学总结篇3本学期，本人担任高二年三、四班语文教学工作，不断更新教育观念，重视教育科研，努力提升教育质量。现将本学期教育教学的一些心得领会论述如下：一，课堂教学与课外活动严密结合1、充足发挥学生的主体作用学生是学习的主体。教材的精练、实用、高效，教师的智慧、能力、努力，教育环境的舒坦等外因，最终只要通过学生自发自动的学习活动能力起作用。因而，本学期以来，我继续调动学生的学习积极性，进一步帮助学生养成自动探究性学习的良好习惯。2、精讲课本范文，扩展课外阅读面。本学期，我精讲课本范文，缩短授课时间，多给学生提供一些课外阅读的时间和时机。在把课本讲析明晰透彻的基础上，让学生多接触生活实际，学会从生活中采掘大量鲜活的知识，结适宜量的“习题训练，进一步培养学生的知识迁移能力。在语文教学经过中，学生的主体作用能否充足发挥，课外阅读面能否拓展，有着相当主要的作用。只要处理好学生的主体作用和老师的主导作用，处理好课本范文精讲和加强课外阅读训练的关系，能力把语文学科教好。在高中阶段，十分是理科班里，语文科明显处在弱势的地位，学生课余用于学习语文的时间很少。而语文教学不能单靠课堂教学，必需依托课外活动。只要解决好这个问题，语文教学质量才有可能得到提升。3、重视基础知识的积累，增进整体素质的提升。在高一年语文教学的基础上，本学期继续扎实抓好这项工作。在编写提纲时，分阶段、系统的搞好专题练习，如语音题、字词改错题、修改病句题、成语选择题、诗歌鉴赏题、古诗名句默写题等，有计划地扎实学生的语文基础知识功底，大幅度地提升学生的整体素质。二，阅读教学紧抓不放压缩课文的授课时间，把教学目的落实到每一节课，明确每节课的目的和教学重点，课堂上能够不讲的内容，就尽量不讲；课前预习工作落到实处，坚持作到有布置，有检查，有落实。把高中阶段应学习的知识点，有机的分散到每堂课中，有计划的学习，稳固，复习提升。扎实知识积累，提升知识迁移能力。充足利用多媒体教学网络资源，解决课外活动与课堂教学有机配合的问题。三，多元化的作文教学体制本学期要求学生加强话题作文的写作训练。“作文是学生写出来的，不是教师改出来的。我根据每次作文的详细情况，本学期作文修改继续实行学期积分制。即每次作文明确一个训练点，完成训练任务即得满分5分，每学期要求每位完成40分的指标，分数不足以增长作文训练次数来祢补。我已经试行一年半时间，感觉效果不错。每两个星期组织学生观看全国大学生演讲竞赛录象，并及时写好观后感。继续加强讲读方面的活动，学生的语文综合素质进一步提升。我班的黄彬玲同学加入南安市组织的“健康暑假征文竞赛时，荣获中学组一等奖第一名。四、继续加强教育科研力度高一年申报的课题“构建听讲读写合一活动，试行高中语文课程改革获得明显效果。本学期又申报泉州市级课题并认真作好各项教研工作。进一步加强教育教学理论研究。本学期，我有一篇教育教学论文在国家级竞赛中荣获一等奖，三篇论文在国家级竞赛中荣获二等奖，一篇教育教学论文在国家级竞赛中荣获三等奖；有三篇教育教学论文在CN刊物发表。教学是无尽头的。只要加强教育理论学习，重视教育科研，努力提升教育质量，我们的教学水平能力提升到一个新的条理。名师是在不断学习、研究中锻造出来的！谨以此与同行们共勉。年月日语文教学总结篇4弹指一挥间，一个学期转瞬即逝。在自我的辛勤努力下，在本组同仁的帮助下，我顺利的完成了本学期的教学工作。回首这一学期，既繁忙，又充分，有很多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作小结如下：一、加强学习，不断提升思想业务素质。“学海无涯，教无尽头，仅有不断充电，能力维持教学的青春和活力。所以，一向以来我都进取学习。一学年来，我认真加入学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准，以及相关的文章如（教育的转型与老师主角的转换）、（新课程教学理念与教学设计）等。经过学习新课程标准让自我树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。在平常有时机还经过技能培训、外出听课、开课等使自我在教育教学方面不断提升。经过这些学习活动，不断充分了自我、丰富了自我的知识和见识，为自我更好的教学理论作好了预备。二、务实创新，认真开展教学、教研工作教育教学是我们老师工作的首要任务。本学年，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学理论中，安身“用活新老教材，理论新理念。力求让我的语文教学更具特色，构成独具风格的教学形式，更好地具体表现出素质教育的要求，提升语文教学质量。我任教高二年级两个班的语文课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“六认真。课前认真作好充足预备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵敏上好每一堂课，尽可能做到当堂资料当堂完成，课后细心修改学生作业，不一样类型的课，不一样学生采取不一样的修改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提升学生的语文水平。另外，授课后根据得失，及时写教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经历体验。同时，我还进取和其它老师进行沟通，了解学生，改善教法，突破学法。针对旧教材资料陈腐、单一、脱离学生实际问题，我进取进行校本课程的开发与设计，侧重培养学生的综合理论本领和创新思维本领。对于我负责的语文课的教学，我采取系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定资料，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外辅导教学中，我都以培养学生本领，提升学生的素质为目的，力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。三、充足利用网络的功能和优势，博采众长，开展教学教研工作为保证课改教研的质量和水平，本人充足利用网络，进行教学教研工作中。以科学研究的精神对课改中出现的各种问题现象予以分析研究，异常是加强对“新课标、新教材验证的研究，对“评价的研究。在教学经过中经常反思自我的教学得失，勤写教学反思，留意搜集、整理相关资料，使“教学改革真正成为自我的事。撰写教育教学论文、教学心得、生活感悟、教案设计经过与其他老师及网友们的教学沟通，异常是在专家在线指点下，质疑解惑，迅速改变自我的教学观念和教学方法，不断增进、提升了自我的专业化素质。四、加强反思，及时总结教学得失反思本学年来的工作，在喜看成就的同时，也在思量着自我在工作中的不足。不足有下面几点：1、对于语文新课程标准的学习还不够深切进入，在新课程的理论中考虑得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学理论中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没到达自我心中的目的。3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为创始语文教学的新天地作出奉献。以上是我对本学期工作总结和反思，它将指引我今后的工作，在将来的教学中，我会扬长避短，发挥自我最大的优势，将自我锻造的更好。语文教学总结篇5本学期我担任初三的语文教学工作，学生面临中考，作为主科教师，我深感责任重大。本学期，在语文教学上，我重要从下面几方面开张工作：一、思想上充足看重。在学校教诲处的指点下，认真学习新课标，不断加强个人涵养，不断提升个人教学水平，以学生为中心，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法让学生学会学习，学会做人。二、认真备好每一堂课。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要认真研究每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无预备的课，率领学生扎实系统的做好复习。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制订复习计划。三、采取科学的教学方法。采取灵敏有效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现急躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为主要，因而在课堂上采取朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态天然，讲课生动，难易适中照料全部，天天都要有充分的精神，让学生感遭到一种天然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或目中无人的讲笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以安然平静的心态调控课堂教学，尽量不使课堂遭到冲击，最大限度地提升授课质量。四、因材施教。了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关主要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力软弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等众多棘手问题，学期初就预备制订了详细的计划和目的。对这部分同学进行有计划的辅导。对这部分人要进行课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学基础从新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行能力强化训练，争取提升优生数量。五、向中考看齐。1夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与理论相结合，在理论中提升。课后字词做到每课三练练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的训练和仿些；加强古诗词的背诵和默写。2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外，在复习文言文时让学生认真把握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要留意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会辨别通假字，要会概括文章的中心意思，而且应该深切进入理解文言文的内容、思想，学会比照分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培养学生的文言文阅读能力。3、加强阅读指点，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，十分是议论文的阅读，学生一时感到摸不着头脑，所以我计划在向学生讲清议论文基础知识的同时，选择典型的篇章，并配以典型的议论文练习，通过反复演练，争取使学生把握议论文的一般特点。4、加强写作指点，为了使学生构成写作知识系统，在学初给学生开设写作知识讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提升，坚持每星期两篇随笔，两星期一篇大作文，坚持让学生订阅（语文报），阅读优秀书籍，为学生营造宽松和谐的大语文学习环境，看重课外阅读，开拓学生的视野，丰富学生的知识，培养学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。本学期我重要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在很多不足，面对学生懈怠的状况有急躁的情绪，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考获得好成就。语文教学总结篇6一、完成教育教学任务情况1、习惯的养成。经过上学期的努力和本学期的继续跟进指点，大多数学生都已有了正确的读写姿态，且已成为习惯。都能做到课前认真预备，上课认真听讲、积极发言。另外，在课外大多数学生都能一丝不苟地完成教师布置的任务，有自立预习、复习、自读课外书的好习惯。2、生字、词的识记和运用。经过前面几学期的拼音识字教学，学生基本都能做到碰到生字看拼音，没有拼音查字典。在写字方面都能做到姿态正确、笔顺无误、力争把字写正确、写美观。有部分在这方面有困难的学生，除了平常的生字本练习以外又自愿买了与教材同步的字帖进行练习，理论证明：效果不错。在生字的识记上，我继续采取以前的老办法：由字找词，由词找句，再背句，记词，然后再用词造句。不同的是相比上学期有一个附加要求，就是尽可能多的把所学到的词用在天天的日记中，是学生对所学字词的把握愈加结实、彻底。3、讲话，写话。通过平常（语文园地）里“白话交际和“展现台认真扎实的学习，大多数学生在白话表达、述讲方面已有了较大进步。在重视“讲的同时配合（学习之友）上的写话练习的训练和天天一篇的日记的平常练习，有部分学生已能够做到标点基本正确，错别字极少。二、成功的教学经历体验1、平常的生字本练习和同步字帖的双管齐下，对处于规范字形、稳定字形的二年级孩子很有好处。2、办“小小读书角开展“大家的书大家读活动，天天一个故事大家轮流讲，让他们渐渐尝到阅读的甜头，提升孩子课外阅读的兴趣和白话表达的能力。3、“小组长负责和“快乐学习计划分组计划按学习成就把全班学生分成a、b、c、d四组，分组对待，平常作业的内容和难度也因组而异，并在a组选出自愿的优生对d组的学生进行一对一的辅导，进步较大的一对给予一定的奖励。的实行，既可让学生在第一时间发现并改正自己的毛病，对帮人者或小组长也很有好处。三、存在的问题及改良的办法问题：1、个别学生的写字速度与大多数学生相去甚远，且错别字极多。2、少数学生受方言影响较重，在普通话表达方面有困难，在课文朗读方面也结结巴巴很不流利。办法：1、继续加强生字、词的书写指点和写作练习。2、鼓励在普通话方面有困难的学生多朗读，平常多练惯用普通话与同学教师进行沟通。语文教学总结篇7本学期我们加大了对老师教学情况的经过管理及检查力度，实行备课、练习册、作文、写字一块的惯例一月一查的办法。近期一个月检查的情况来看，大多数老师都比较看重惯例的落实，现将检查情况小结如下：教学惯例检查的内容有：备课、练习册、作文、写字的检测。一教案优点1、从备课内容来看，各个年级的教案都有完善的教学计划，有教学目的、教学重点难点突出，基本要素齐全，板书新颖。其中一、二、四、五年级能做到二次备课，做到了根据教学实情再做修改，十分是五年级二次备课认真细致，真正把教案用到了课堂。从教学反思来看，一、二、三、四年级反思全面、具体，有教学不足、教学亮点。打印教案能做到格式美观，板块清楚的有一、二、四年级。二教案缺点备课不足之处：三年级的打印教案格式没有调整好，以及六年级的表格式教案出现了板块不合理的现象，板块的空白处过多，教师能够根据教学实情稍作内容补充或者后记之类。希望鄙人一次惯例检查中教师能够做到修改自己教案的不足之处。三练习册优点从练习册的检查情况来看，各个年级教师都能及时小勾批阅作业，而且有星级评价鼓励的机制。其中一、二、四、六年级的学生书写较工整。从练习册更改情况来看能做到学生及时订正的班级有一、二、四年级。十分是二年级教师在学生写错字的情况下，进行了示范性的书写。四练习册缺点从此次检查情况看，还存在许多问题。例如三年级阶段是学生学习语文的一个转折期，可是三年级的练习册上还是有学生运用铅笔书写的情况，希望教师能够催促好学生渐渐改变过来，养成好的书写习惯。三、五年级有跳跃式的修改现象，主题单元测试老是空着，没有及时让学生完成以及修改。三、五年级部分学生的练习册在教师的批阅后未及时更正，希望教师们辛苦一点能做好二次批阅的工作。五写字本优点从检查情况来看，各个年级的教师都能及时批阅，而且有星级评价鼓励。学生书写工整。六写字本缺点写字本检查经过中也发现了许多问题，如一年级有19本出现了4次未修改的现象，且有部分学生并没有按时完成。三、五年级写字本书分别完成了1次、2次，均未批阅，进度有些慢了。建议教师及时批阅学生的作业并催促好学生按时完成作业。一年级的作业次数也有不足的现象。七作文优点从作文检查来看老师都批阅非常认真，均有眉批、尾批。教师们的评语具有针对性、指点性与鼓励性。学生的书写情况来看比较工整。八作文缺点三年级的作文6本未及时批阅，建议教师及时做好批阅工作。如今已是第五周了，作文次数达不到要求的是三、五、六年级。希望教师们留意自己的教学进度，催促学生书写好作文。此次检查练习册、作文、写字都有没有交齐的情况，只要二年级做得最好，希望鄙人一次的惯例检查中教师们能及时把学生的作业收齐，以便检查。九建议1、备课时学习提示上再设计得精练些，提示全面些。反思要再深切进入些，多加强反思，提出改良办法。2、作业本上老师鼓励评语再增加，力度加强。加强学生规范书写。耐心培养个别学生习作能力。3、讲评方法要写详细，具体表现出出明确的指点方法。从多个角度指点，让学生扎实把握知识、做题方法。重视引导学生学法小结、学法迁移运用。语文教学总结篇8这个学期我担任初二年级语文教学由于教学经历体验尚浅因而，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深切进入研究教法，虚心向有经历体验的教师学习经过一个学年的努力，获取了许多难得珍贵的教学经历体验下面是我在本学期的教学情况总结一、备课情况教学中，备课是一个必不可少，特别主要的环节，备学生，又要备教法备课不充足或者备得欠好，会严重影响课堂气氛和积极性，校长经常对我们讲：“备课备欠好，倒不如不上课，否则就是空费心机我明白了备课的主要性，因而，天天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法，不满意就不收工固然辛苦，但事实证明是值得的最初接触教学的时候，由于经历体验不够，也由于工作量比较重，我忽视了学生对教学的主要性，只是专心研究书本，教材，以为只要把教材钻透了，想方设法令课文上地生动，学生就易承受然而学生却不买帐，课堂效率也甚微渐渐地我意识到学生的主体地位的主要性，因此也留意起学生的特点通过一段时间的观察，我发现有下面两方面的显著特点：一方面，较之大城市里的学生，这里的学生听，讲的能力相对较弱，授课采取较深的术语教学，同学们不能适应，也不能很好的理解另一方面，三个班的同学都各有特色，比方四班的学生比较活泼踊跃，学生反应较快，上课气氛积极；而一班正好相反，普遍基础较差，上课需细嚼慢咽，但整体朗读水平较好；二班重视个人能力，有一部分学生喜欢独立学习但三个班都表现出中等生、差生占较多，尖子生相对较少的现象假如讲得太深，没有照料到整体，教学效果就不睬想经过理论的检验，我充足认识了了解及分析学生实际情况，实事求是，对学生进行因材施教，将会对授课效果有直接影响因此在备课的时候我已做到了“备教法的同时要备学生二、上课情况备课充足，能调动学生的积极性，上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的能力，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因而上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了为此我采用的办法有：1、加强本身的素养，提升教学技能上课尽量做到使内容丰富，现实教态天然，讲课生动，难易适中照料全部而且天天都以充分的精神相貌面对学生，让学生感遭到一种天然气氛2、以学生喜闻乐见的形式培养学生的语文素养语文是语言，就需要学生多读，多讲，多练为此，我坚持每节语文课前空出时间，让学生练习朗读，来提升他们的语感一学年下来，许多学生的朗读能力都有所提升同时由于经常念一些名家名篇，也培养了他们的语文鉴赏能力，有些学生以至做到了七步之才，可谓一举多得3、培养学生的学习兴趣语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜欢语文，让他们对语文产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪，不肯学，也无法学下去为此，我采用了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文由于只要语文水平提升，他们能力提升学习语文的兴趣，同时这也培养了一部分学生的写作能力，让他们拓宽了视眼，有了写作素材当然回看自己的授课，我也感到有点愧疚，由于有时我并不能很自若地驾驭课堂当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的情绪就遭到影响，而且把这带到教学中，让本来正常的讲课遭到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果我以后必需努力克制，研究方法，采用有利方法解决其中困难语文教学总结篇9一、详细工作一制订教学计划开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本班学生的实际情况，制订了一套全面系统的教学计划。教学计划根据学校的统一时间布置，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目的：培养学生的语言感受能力，构成较高的语言表达能力。学会从内容提要中领会思想，分清文章主次。会听、会讲、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使全部学期的语文教学在预定的布置下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。二精心备课备课是一个必不可少、特别主要的环节，备学生，又要备教法。天天我都花费大量的时间在备课上，认认真真研究教材和教法，尤其是实行生本教育以来，在备课上，我认真了解、分析学生的实际情况，详细问题详细分析，尽量做到因材施教。二、培养学生学习语文的兴趣在教学中，我重视培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，我根据不同的课型，设计不同的导入方式。有的用多媒体展现课文的画面让学生进入情景；有的用讲述故事的方式导入，有的用激发兴趣、设计悬念的方式导入。看重学生学习的评价，重要评价学生的课堂学习表现，小组合作学习的评价，让小组内、小组间既有合作，又有竞争，让学生紧紧地跟着老师的教学意图进行学习，让学生整堂课都充斥着丰满的学习兴趣。另外，对学生的优秀作业，利用网络等平台进行展现，增进了学生间的学习沟通，也激发了学生的认真、踏实、创新的学习意识。期中期末都要对班上前三名学生进行精神物质的奖励。三、重视学生的积累本学期我看重让学生积累成语，积累名人名言。学生进入小学四年级之后，在作文上我的要求也提升了，要求学生的作文尽量写得有个性，但要做到有文采，学生必需有一定的积累量，否则很难到达，但学生是不可能有自发性自己去积累的。于是我要求学生大量背诵。全体学生背诵课本上“必背的内容，优生可在这里基础上选背其他内容。四、认真修改作业，进行知识补漏办法学生作业是反应课堂教学效果的途径之一，老师只要修改作业，能力发现问题，进行知识的补漏办法，能力进行个别指点，共同提升。课后布置作业力求少而精，并尽量做到面批，使学生对自己的毛病能及时认识并改正，对大多数人统一存在的问题，做到举一反三的讲解。五、今后努力方向1、进一步加强理论学习，深切进入推进课程改革，在理论中不断探究、反思、总结。2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，加强现代信息技术为教学效劳的手段。3、教学中看重学习方法的指点，十分是写作方法的指点。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指点引导老师看重对学生良好学习习惯的培养。总之，金无足赤，人无完人，本学期工作中获得了一定的成就，也有一些缺憾，在今后的教学中，我会努力提升本身素养，使自己更好地完成教学工作。语文教学总结篇10青山中心学校路荧荧日月如梭，蓦然回顾，一学期的语文教学告之结束。回首这学期的语文教学工作，我感慨颇多。由于教学经历体验尚浅，在各位前辈的悉心指点之下，我获取了许多难得珍贵的教学经历体验。下面是我在本学期的教学工作总结：本学期我担任了八年级语文教学工作，教了八1班、八2班。八年级是一个过渡年级，又良莠不齐，有时会存在一些“为难的地方。比方，从八年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来讲的确又有困难，没办法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深切进入、不够全面，阅读学习的“度很难把握；写作也有问题，新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，教师的指点有时显得惨白无力?面对这些问题，面对全新的教材，我在探索中前进、在理论中反思。一、研究教材、了解学生，一切从实际出发：教材是学生学习、老师教学的根据，怎样用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深切进入研究后我发现新教材更重视对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清楚明晰明确。如本册教材留意培养学生预习习惯、边阅读边考虑的习惯、通过各种方法理解词语的能力，重视学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比方句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清楚明晰的了解后，在教学的经过中我就能扬长避短、课内外相互补充，使教材愈加完善。教材中的阅读课文，针对不同的教学目的、学习要求怎样与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可讲、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时老师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来讲是有难度的、什么是他们感兴趣的、如何设计通过他们的考虑、合作会有真正的提升。只要这样，在设计教学方案时老师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情出发进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学经过中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整。二、优化课堂，培优补差，不断完善：课堂是教学改革的主阵地，在课堂上老师在教给学生知识的同时，更要重视学生学习习惯、学习能力的构成，真正学会学习，成为学习的主人。初二年级学生水平参差不齐，所以老师的指点作用显得尤为主要，在课堂上的自立学习还是要通过教师的组织、引导进行。因而老师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提升自己的理论水平、不断更新教育观念，在理论中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我十分留意这些问题，不再为了课堂的“完美而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。课后个别辅导、培优补差也是语文教学的一个留意点。初二年级是学生出现两极分化重要阶段，该班学生在不断学习中，也出现了好差分化现象，差生面的扩大，会严重影响班内的学习风气。因而，绝对不能忽视。为此，我制订了详细的计划和目的。对这部分同学进行有计划的辅导。对其中有能力提升，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采用集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；对肯学，但由于能力不强的同学，适当引导，耐心教诲，渐渐提升他们的成就。对纪律松懈，学习不认真，基础又欠好的同学。利用课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个平静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础从新建立起来，以后授课的效果就会更好。三、挑战自我、充分自我，在否认中成长：直到如今，我真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。近期，我发现，自己已有的知识、经历体验已无法知足不断出现的新问题、新情况。课文假如只用那么几种教学形式去上，学生马上会感到枯燥、无味，以至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会令感到“束手无策，只是通过说说要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢？?怎样穿越这些障碍，领略更宽广的教学天地，这又是我近期在不断反思的问题。假如仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成就沾沾自喜，那只会有一个结果不进则退！我想是到了及时充电、补充的时候了。于是在教学中积极学习研究名师、专家的教育、教学理论，探寻求索合适自己的教育方法、教育形式。与此同时，向身边的有经历体验的老师学习，积极加入听课、评课活动，努力提升自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探寻求索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；另外，采取灵敏多变的方法，例如作文竞赛、演讲朗读会、读书活动、摘抄美句等，激发学生的语文兴趣，调动学生学习积极性，提升学生的学习成就。尤其在阅读和作文教学中，我意识到：要处理好培养求异思维与培养求同思维的关系。不是想法、讲法越新越好，越与众不同越好。关键是要讲实话，讲自己的话，表达自己的真情实感。只要这样能力更好的推进初中语文课程改革的和谐发展。四、反思初二语文课堂中的几种现象：1、盲目活动很可怕。固然新课标强调对话，以为阅读是老师、学生、文本之间互相对话的经过，但是并不等于在课堂中阅读理解的经过以老师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个讨论接一个讨论，一个沟通接一个沟通，学生个体阅读、考虑的时间和时机太少，十分是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响学生语文素养的全面提升。2、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和兴趣性不能忽视。盲目综合，把语文上成科普课、生物课、思品课不可取。不管在课上扩大的是什么材料采取的什么活动，其落脚点都必需为听讲读写效劳，为积累语言，沉淀语感效劳。3、课本不能丢。不能拿着新课标中提倡“否认课本中心的讲法当尚方宝剑，完全忽视文字自己所承载的价值观念，文化背景，去寻求所谓的“新意“创新还有什么意义？纯洁的“大胆的讲进而“编造的讲而完全忽略文字自己，忽略文字的背后，语感和语言的发掘从何谈起？没有考虑，就没有进步，没有课前、课中、课后的精思熟虑，就没有精彩的课堂教学，就没有不断成长的生命活力。只要不断的反思，不断的改良，不断的完善，教学质量才会不断的上升，学生才会茁壮成长。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成就高低，都具体表现出了我在这学期的教学结果。我明白到这并不是最主要的，主要的是在本学期后怎样自我提升，怎样共同提升学生的语文水平。因而，无论如何辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经历体验颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导、教师的指点下，获得更好成就！语文教学总结篇11教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水安然平静效益的重要标记，切实有效地提升教学质量，提升学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校老师的安身之本。一学期的工作即将结束，本学期，我们九年级的全体语文老师安身岗位，团结协作，求真务实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现扼要总结如下：一、重要工作1、本学期完成九年级上册及九年级下册中两个古文单元的学习，如期完成教学目的。2、我们组的教研活动积极有序，互助合作探究的教研气氛浓烈厚重。我们统一进度，统一测试，统一练习，从资料的查找到课件的制造，组内教师有分工有合作，资源分享，团体作战，效果较好。3、全组教师积极参与各级各类的教研活动，擅长学习，承受好的教学方法，与时俱进。在教学中看重阅读和写作两个环节，重视方法、思路等方面的指点，通过训练提升学生的语文能力。4、及时复习稳固，温故知新。前进行了四次考试：十月月考、期中考试、12月月考、期末考试。每次试卷都力求具体表现出新中考的精神，并经过全组教师的集体讨论，使考试对后一段的学习具有指点意义，有导向作用。考试之后及时总结，分析得失，调整教学思路，制订下阶段办法。5、加强与兄弟学校教研组沟通，受益匪浅。6、组织学生加入了“我