地理老师教学工作总结_1.docx

地理老师教学工作总结地理老师教学工作总结总结是对获得的成就、存在的问题及得到的经历体验和教训等方面情况进行评价与描绘叙述的一种书面材料，通过它能够全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写能力发挥它的作用呢？下面是我为大家整理的地理老师教学工作总结，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。地理老师教学工作总结120xx年下学期我担任了xxx学校六个班的地理教学工作高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的，并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理老师的协同合作下，明确职责，兢兢业业的工作，各项教学活动开展的有条不紊，现将一学期的详细工作总结如下：一、积极加入课改培训，加强理论学习、增进观念改变根据学校的统一布置，我与备课组其他教师顶高温冒酷暑在暑期xx月xx日至x月xx日奔赴泉州市泰和大酒店加入了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对（普通高中课程方案实验）进行了解读；人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修（地理2）、（海洋地理）（天然灾祸与防治）的设计思想和教材内容作了介绍；广东省的一线老师介绍了课改实验区的教学经历体验和教训；省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时布置、教学和教研等提出了指点意见；科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目的、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一主要关口。二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作本学期切切实实做好高中地理睬考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。重视对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课构成员做好下列工作：1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和研究学科课程标准新教材，对理论中出现的一些问题进行研究反思与调整，力务实现突破课改中的重点和难点。2、布置每一个星期的教学进度、课时布置，每堂课的大致上法，进而保证十个班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科任教师上俩次公开课，扬长避短，教学相长。3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试讲明，讨论复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。4、抓教学惯例组织有关学习活动，多研究探寻求索教法，不断提升课堂效益，研究学法，将怎样引导学生改善学习方式，增进学习方式多元化，为研究重点增进学生学习方式的改变。重要办法：培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采取启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑考虑、大胆想象、自动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性活动，设计各种真实的活动，通过各种理论，到达有利于学生综合能力提升的目的。三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修（地理1）的备课畅想，开学后及时制订了严密具体的计划并已把任务落实。布置我承当第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采取“个人精备-集体研讨-个人修改的备课新形式，发挥了个人的优势和特色，整体提升了备课效率。通过举办组内备课活动，教师之间的沟通、研讨、互相借鉴的时机增加，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的增进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了难得珍贵的经历体验，老师的研究视野也开阔了，目光更亮堂了，把握新课程的能力加强了。此外还积累搜集了大量的可分享沟通的课程资源。四、寻求理念与课堂的最佳契合，发现问题、找出困惑新课改施行各种各样的问题不断涌现，经太多次认真分析总结，本学期重要在下面几个方面存在明显问题：1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾。2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂“满堂灌仍然存在。3、初高中地理衔接问题和矛盾突出。4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题。回顾这很快过去的一学期，各项工作扎扎实实、有条不紊，这让我略感欣慰。地理老师教学工作总结2本学期我在初二地理教研组的统帅下，努力贯彻学校办学思路，安身课堂，抓教学质量，并加强了学校社团活动、拓展型课程的开设，进一步增进素质教育，本学期教研工作总结如下：一、认真提升课堂教学效益1。能够认真抓好教学惯例，能认真备课，认真组织教学，认真修改作业。作业修改能够认真处理，针对学生现实情况，本学期我加强了作业的评讲。2。本学期我留意利用地理教具、图片，十分是充足利用现代化的教学手段组织教学。3。加强组内老师的互相沟通，相互听课，圆满完成了本学期听课任务，并通过相互学习，扬长避短，增进了本身教学水平的提升。二、教育教学科研以日常教学活动为基础，并贯穿在日常教研工作中1。我能够利用教研活动学习相关课题材料，并争取时机与校外、区外进行沟通学习。2。贯彻科研落实课堂的原则，继续推进科研课题的实验研究工作，使我组的课题（地理课堂惯例教学与研究性学习整合的探寻求索）获得较大的进展，并进行了中期汇报。3。我积极撰写教学经历体验文章、论文以及相关案例并获得了较高的奖项。三、抓好社团活动、拓展型课程及校本课程建设1。认真组织好学校天文知识方面的社团活动，丰富了学生视野，提升了学生探寻求索宇宙深奥微妙的兴趣。2。能结合研究课题，进行校本课程的建设，但相关方面的理论与经历体验相对不足，需要今后认真学习。3。根据学校要求，认真组织好本学期地理类拓展型课程的开展。我还要坚持不断学习，不断理论，不断反思，不断调整，不断提升的原则，以崭新的姿势去迎接新学年的到来。地理老师教学工作总结3本学期我重要担任高三xxx，xxx班的地理教学工作。在平常的工作中鼎力提倡坚持真谛、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，安身岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作寻求的目的，把教科研的能力作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平常经常学习教学惯例，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，严格控制造业量。老是以满腔热情投入工作，不厌其烦地对学生进行课外辅导，博得了学生的好评。特总结如下几点：1.认真制订工作计划在开学初本人针对高三的学科特点，制定具体的授课计划。高三课时较紧，所以在制定计划时留下三个星期用于复习世界地理的知识。认真具体地制订时间计划，划分时间段，并控制好各时间段的用时计划，如今一个学期快结束了，事实证明我们的计划比较科学和成功。2.重视课堂教学，提升课堂效率刻苦研究教材，充足利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提升理论水安然平静涵养，高质量的完成地理课的教学任务。在教学环节中十分看重提升课堂教学效率，课堂教学要坚持“老师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目的的教学原则，根据“高效课堂的原则，精心备好课，提升个人的好课率和备课组的好课率，地理课是一门很实用和很社会化的学科，所以要把地理课与社会相结合，不只使用课本中的案例，还增长有讲服力的案例，便学生理解和自学，更有助于提升学生学习兴趣。课堂上，老师重视科学的教学方法、教学手段，尤其是合适地理学科的“直观教学法、“案例教学法“自学讨论教学法等。3.加强教学科研工作，提升科研水平本人认真加入每两周一次的备课组讨论。备课组活动时，每次都进行重点、难点分析，分析教法、学法，估计学生学习时会出现的困难以及应该采用的相应办法。认真组织好每次试卷分析，找出学生的软弱环节，加强补差与提升。4.适量布置作业，提升作业效率高中的课程很紧，作业的压力也很大，所以老师作业布置要适量，要在提升作业的效率上下工夫。所以我们自己编制一些高质量，有梯度的作业，帮助学生稳固知识。总之，一学期以来，干了一些工作，也获得了一些成就，但成就只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成就。地理老师教学工作总结4回首本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、教育教学任务完成情况1、教学成就本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。我所教的高二三个理科班和两个文科班的地理成就不断获得进步，学生对（天然灾祸和防治）的学习方法和学习经过有了明显的提升。2、课堂教学状态本学期教学中看重学生的心理特征研究，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，因生施教，而且根据他们的反应及时调整自己的教学布置。同时留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的详细情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探寻求索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本到达教学要求。对学有余力的学生，采用研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探寻求索能力。如牵涉学生解决地理问题的技能、方法策略的构成，即地理知识产生和发展的经过等，收到了良好的教学效果。3、学生素质发展情况本学期教学中，在课堂教学方面下了许多功夫，重视学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都加入学习经过，而且留意将知识内化为不同的条理，使每个学生都有时机获得成功。同时，鼓励学生自在想象，提出各种假设和预见，充足尊敬他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联络身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得详细的、明确的认识。通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提升。尤其是考虑能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提升迅速。5、作业完成情况大多数学生能够及时按质按量按时完成教师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高以至拖沓的情况。今后应重视思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。本学期的作业分了好几部分：填图、绘图、课堂作业、同步练习以及训练卷的形式给学生增长做题方法和技巧。6、日常考核本学期学生考核除进行月考外，也重视了新课标要求下的构成性评价的施行，从多个方面考察学生，而不是只盯在学生的成就上。7、教材使用分析本学期在教学中充足利用了教材内容，做到了充足发挥教材的功能。同时也重视对学生进行教材知识的拓展和深化。8、加入教研情况本学期每周一次的教研活动一直按时加入无一次迟到早退或缺席现象。另外还加入国培，培训成就突出，被评为“优秀学员。获东方市教学论文二等奖。并积极总结经历体验。二、重要成功教学经历体验和教训1、在教学中重视方法的教授。地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中构成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现经过产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，而且充足发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个经过，不可要求其过高过急。2、看重地理知识的应用教学中应留意与学生生活实际联络。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，加强学习地理的兴趣和自信心。3、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中，老师要做需要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立考虑，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判定。4、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的主要手段，能激发学生的自动性、创造性。在看重考试的同时也要构成对学生多方面的评价而不是仅停留在成就上。5、教学中重视培养、提升学生的地理素养。这是高中地理课程改革的一个重大特点，我在教学中经常围绕这一主题来展开教学，发挥地理教育的功能。如：培养学生的综合思维能力，培养学生科学的世界观、资源观和天然灾祸和防治意识。以课本中的地图各类图表为素材，进行探究，并对课本知识进行了拓展。这样，既培养了学生的地理读图分析技能，又发展了学生的综合思维能力。三、存在问题及改良方法办法当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵敏，没有吸引力，致使学生产生腻烦情绪。在以后的教学中，努力做到：1、以学生为主体，留意基础知识教学，调动学生的学习兴趣2。加强教学改革，引入新的教学形式，提升课堂教学效果3、看重地理概念和规律的教学方法4、看重地理知识的应用5、在开展教学活动的经过中，重视对学生进行心理教育总之，我要不断改良工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经历体验，查找不足，争取在新的一年，地理老师教学工作总结5本学期本人担任高二16班的地理课程，为了抓好教学，本着认真负责的工作态度，课前认真备课，上好每一节课，催促学生及时完成作业并复习，使学生能较好地把握教材的基础知识和基本观点。详细重要是做好下面几项工作：一、提升教学质量，上好每一堂课。为了上好课，我课前做了下面的工作：1、为了把自己的教学水平提升，我坚持课前阅读（中学地理教学参考），（地理教学），（地理教育）等书籍。在备课经过中认真分析教材，研究新课标，根据教材的特点，如教材的构造，重点与难点，和学生的实际情况设计教案。2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防办法。3、考虑教法，解决怎样把已把握的教材教授给学生，包含怎样组织教材、怎样布置每节课的活动。二、看重课堂管理。做为一名老师，我特别清楚课堂管理的主要性。我深知，有了一个科学的课堂管理，那教学就等于成功了一半。为此，我特别看重课堂管理，在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂，就以本身丰满的情绪影响全体学生，使学生们也能以丰满的，高涨的情绪来上的我课，然后抓紧学生精神最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点分析清楚。接下来学生的精神开始松散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小故事或小诙谐，改变一下课堂气氛，待学生精神又集中时，及时把重点，难点稳固。至于简单易懂的知识，我一般是让学生互相讨论来完成，这样学生的积极性很高，效果也不错。三、虚心学习，提升本身的课堂教学能力。一个老师最先被要求的往往是他的教学能力。教学能力的高低直接影响着学生们的健康成长。是做一个成功的老师，还是成了一个误人子弟的教书匠？我毫不犹豫地选择前者。屡次的听学校各位教师的公开课，让我有了学习观摩的时机，取其之长，补己之短；屡次的组内教研活动，让我有了检查自己的机会；通过_教师，_教师的尽心指点，各位组员的鼎力帮助，改变自己，提升自己。要“备好每一堂课；上好每一堂课；评好每一堂课；反思好每一堂课成了我提升本身教学能力的途径。四、教学中重视培养、提升学生的地理素养。这是高中地理课程改革的一个重大特点，我在教学中经常围绕这一主题来展开教学，发挥地理教育的功能。如：培养学生的综合思维能力，培养学生科学的世界观、资源观和人口观等。比方在说到“西藏是我国太阳能最丰富的地区时，以课本中的地图为素材，进行探究，并对课本知识进行了拓展。这样，既培养了学生的地理读图分析技能，又发展了学生的综合思维能力。又如：在说到“水资源对人类生存和发展的意义时，侧重教育学生：要珍爱和节约使用水资源，要保卫水资源，以利于人类的可连续发展。树立学生科学的资源观和可连续发展观。五、要提升教学质量，还要做好课后辅导工作。中学的学生爱动、好玩，有些学生缺少自控能力。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指点中去；还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。比方，对学生微微笑，讲讲笑，或者讲讲他的优点。从赞扬着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊敬，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊敬，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。六、真心真意抓“补弱首先通过谈话、问卷、课堂发问、作业及检测等方式明确弱情，找准弱点。理清是共性存在的问题，还是个别学生个体的问题，作到心中有数。把问题落到知识点的层面，不大而笼统，使学生在补弱的经过中真正能了解清楚、学得明白；其次，制订详细办法。先制订整体补弱计划。根据所了解的弱情，作好详细分工，使每位教师明白自己所负责的详细知识内容，并先期着手预备，以利补弱工作的顺利展开。指点组内老师制订个性补弱计划，要落实到学生姓名、弱点、解决的办法、实现的目的。补弱时间，精讲精练，有的放矢，根据既定的补弱计划认真履行，在教学后及时反思，发现问题，快速调整，为下次补弱做预备。利用学科自习，指点学生复习预习，学会自立学习。以上我在本学期的工作总结，成就是肯定的，但还存在许多不足，需要我在今后的工作中，不断努力，虚心学习，使自己的教学水平更上一层楼。地理老师教学工作总结6光阴飞逝，转眼间，又一个学期了，回首20xx20xx年的地理教学工作，本人认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完好的知识构，严格要求学生，尊敬学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提升，进而不断提升自己的教学水安然平静思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总如下：一、提升教学质量，重点抓好四个环节。1、认真研究教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自若，知道应补充哪些资料，如何能力教好。2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防办法。3、考虑教法，解决怎样把已把握的教材教授给学生，包含怎样组织教材、怎样布置每节课的活动。4、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前反复的缺点，课堂发问面向全体学生，留意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练合。二、提升学生素质，力抓课后辅导工作。如今的中学生还是爱动、好玩，缺少自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生剽窃作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指点中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞扬着手，激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此，还进一步捉住学生的心理状况，有针对性地对学生进行教学，激发学生的积极性及学习兴趣。在教学经过中，充足利用已有的知识基础，引导学生考虑课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展现地理课内容的丰富多彩和智力价值，加强学生的求知欲。三、提升工作效率，用先进的教学方法出成就。在自己总教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提升教学水平。首先，在我带的地理课上，将“人地关系作为学习地理知识的重要线索，重视列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系材料，使学生实着实在认识把握地理知识的主要性。另外，还从地理学科中与其它学科互相联络，互相浸透的角度举例，引导学生正确认识把握地理基础知识与学好其它学科的关系，进而改良了教学方法，收到了较好的效果。其次，在教学经过中，指点学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑等方法和要求，并可利用“地理学习图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并经常催促检查，养成学生很好的学习习惯。再次，认真组织开展复习、考试、考试组织课外活动等。着重于教会学生了解地理知识在生产建设中的作用，重要具体表现出在农业、工业及其联络纽带交通输业等方面。在把握好地理知识的同时，将地理知识与通信、邮电、贸易、游览等第三产业联络起来进行学习，如：培养学生多种兴趣喜好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。虽然在一年的教学工作中获得了一定的成就，但是与现代教学质量的要求还有不小的间隔，本身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改良和完善。地理老师教学工作总结7时间过的真快，转眼本学期又要结束了。回首本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、教育教学任务完成情况1、教学成就本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。我所教的高二18、21、22三个班的地理成就不断获得进步，学生对与区域地理的学习方法和学习经过有了明显的提升。对地理的学习观念有所改变，一部分学生有了突破性进展。2、教改专题完成情况在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，需要考虑许多因素。主要的一点必需遵守：学生是学习的主人。只要学生处于积极自动状况，经过认真的分析、考虑，能力领会教材中蕴含的知识，产生探寻求索地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，获得相应的能力。在本学期的教学中我重视培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指点他们学会适宜的学习方法，为学生的毕生学习打下良好的基础。同时教学时尽量采取多种教学手段和方法来激发学生兴趣，落实本学期“激趣导学的教改专题。3、课堂教学状态本学期教学中看重学生的心理特征研究，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，因生施教，而且根据他们的反应及时调整自己的教学布置。同时留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的详细情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探寻求索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本到达教学要求。对学有余力的学生，采用研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探寻求索能力。如牵涉学生解决地理问题的技能、方法策略的构成，即地理知识产生和发展的经过等，收到了良好的教学效果。4、学生素质发展情况本学期教学中，在课堂教学方面下了许多功夫，重视学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都加入学习经过，而且留意将知识内化为不同的条理，使每个学生都有时机获得成功。同时，鼓励学生自在想象，提出各种假设和预见，充足尊敬他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联络身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得详细的、明确的认识。通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提升。尤其是考虑能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提升迅速。5、作业完成情况大多数学生能够及时按质按量按时完成教师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高以至拖沓的情况。今后应重视思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。本学期的作业分了好几部分：填图、绘图、课堂作业、同步练习以及训练卷的形式给学生增长做题方法和技巧。6、日常考核本学期学生考核除进行单元检测外，也重视了新课标要求下的构成性评价的施行，从多个方面考察学生，而不是只盯在学生的成就上。7、教材使用分析本学期在教学中充足利用了教材内容，做到了充足发挥教材的功能。同时也重视对学生进行教材知识的拓展和深化。8、加入教研情况本学期每周一次的教研活动一直按时加入无一次迟到早退或缺席现象。另外还加入区县级教研活动，并积极总结经历体验，写出汇报材料。二、重要成功教学经历体验和教训1、在知识爆炸的今天把握知识的多少已经不是最主要的，而怎样把握知识才是最主要的。因而教学中重视方法的教授。地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中构成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现经过产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，而且充足发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个经过，不可要求其过高过急。2、看重地理知识的应用教学中应留意与学生生活实际联络。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，加强学习地理的兴趣和自信心。3、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中，老师要做需要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立考虑，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判定。4、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的主要手段，能激发学生的自动性、创造性。在看重考试的同时也要构成对学生多方面的评价而不是仅停留在成就上。三、存在问题及改良方法办法当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵敏，没有吸引力，致使学生产生腻烦情绪。在以后的教学中，努力做到：1、以学生为主体，留意基础知识教学，调动学生的学习兴趣2、加强教学改革，引入新的教学形式，提升课堂教学效果3、看重地理概念和规律的教学方法4、看重地理知识的应用5、在开展教学活动的经过中，重视对学生进行心理教育总之，我要不断改良工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经历体验，查找不足，争取在新的一年，获得好成就。地理老师教学工作总结8转霎时，一年过去了，过去的一年也是我在教学领域履行老师职责，勉力耕耘、不断进取的一年，现总结如下：一、加强师德涵养，提升道德素质我认真学习政治思想理论，认真学习（义务教育法）、（老师法）、（中小学老师职业道德规范）等教育法律法规；对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教诲；对待同事做到：团结协作、相互尊敬、友好相处；对待家长做到：自动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。二、加强地理知识学习，练好扎实的教学基本功在地理教学方面，我加强教育理论学习，提升教学水平。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前预备：备好课。认真学习贯彻义务教育地理课程标准，研究教材。了解教材的基本思想、基本概念、构造、重点与难点，把握知识的逻辑。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的办法。考虑地理思维和学法，解决怎样把已把握的知识教授给学生。不只备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充足的预备，并制造各种利于吸引学生留意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中留意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留意力，使其坚持相对稳定性。同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂发问面向全体学生，留意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。加强上课技能，提升教学质量，做到线索清楚明晰，条理清楚，言简意赅，深切进入浅出。在课堂上十分留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充足具体表现出学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充足考虑每一个条理的学生学习需求和学习能力，让各个条理的学生都得到提升。3、要提升教学质量，还要做好课后辅导工作。在课后，十分是在复习阶段，为不同条理的学生进行相应的辅导，以知足不同条理的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更主要的是学习思想的辅导，要提升后进生的成就，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的主要性和需要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充斥乐趣的。进而自发的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自发的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在这里基础上，再教给他们学习的方法，提升他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化经过中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要十分留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增长。为了不断提升自己的教学水平，积极认真加入集体备课活动。在每两周定期加入集体备课，研究讨论课程教法、学法，虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克制自己的不足，改良工作。我努力去听其他教师的课，以向他们学习，弥补自己在教学经过中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深切进入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。三、加强素质教育理论学习，提升教育教学水平过去的一个学期，我担任八年级地理的教学。我积极投入到素质教育的探寻求索中，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，把握教学改革的方式方法，提升了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探寻求索合适于学生发展的教学方法。加强对学生学法的指点，引导学生学会学习。提升学生自学能力；给学生提供合作学习的气氛，为学生提供时机，培养他们的创新能力。存在的不足是，学生的知识构造还不是很完好，中学的知识系统还存在许多真空的部分，可后反思不够及时，教的学生多，又时对个别学习自动性不够的学生催促不够，这些都有待以后改良。在明年的教学工作中，我将不断的总结经历体验，扬长避短，争取把新学期的地理教学工作做得更好。本学期我所任教的是初二年的地理教学工作，一学期下来,我收获颇丰，有经历体验，有教训，有挫折，也有喜悦.。最大的领会是教师间的竞争合作提升了自己的能力，也领会到学生的学习任务要实到位能力保证他们的成就，要教好一个学生不难，但是要教好全部班级四、五十个学生就必需要全身心地投入到教学工作中去。在思想上我严格要求自己，认真遵照学校的规章制度，遵守良好的师风师德。“学高为师,身正为范，我以为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心请教,努力提升自己的教学水平。首先是做好备课工作，新的教材重视培养学生的实际操作能力，愈加贴近生活，这就要求教师在备课讲课时参加生活元素。对此我每学期都订阅了地理教学参考，通过认真阅读研究和经常上网了解相关的学科信息，还关注天天的新闻时事等，通过这样能够讲经常能够在课堂上参加一些新鲜元素。当然还要了解学生原有的知识水平，学习方法和学习习惯。我通过课堂观察、课后了解和考试了解他们的原有基础，然后采用相应的办法，考虑教法，包含怎样组织教材和布置活动，既备教材，也备学生。再者，课堂教与学的效率是关键。在课堂上教师要合理组织好内容，优化教学手段，作好课堂的引导者和组织者，关注全体学生，充足调动学生学习的积极性和自动性，留意信息反应，营造良好的课堂气氛。但同时要留意对学生做到收放自若。不能让学生过于活泼踊跃，否则晦气于控制课堂纪律，进而影响教学效果。我觉得对于中国的教育考试制度，对学生不能听任自在，所以我选择传统与自在相结合的教学方式。问题式教学也是我的一个心得领会，把重要知识点以问题的形式给出，然后采用组内合作和组间竞赛来分析解决问题，最后评出优胜组，此法颇受学生欢迎。还有，适量适时的练习、作业和考试也是需要的。课后通过对学生的作业、考试检查学生对知识的把握情况，并在每次考试中总结学生的存在问题和软弱环节，加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么，确保他们真正懂，使知识真正得到理解稳固。最后，为了提升整体教学质量，要对学生分条理进行适当的培优扶差。对于中等生，重要是加强他们的自负心，培养他们的自学能力，启发他们的思维。对后进生，要进行思想补差和知识补差，二者不可偏废。坚持对差生进行分类补差，采用集体和个引辅导的方式，逐人逐科落实。在考试研究方面，积极加入本组就二年会考、初二年的会考进行经历体验沟通与讨论。在前几年的教学基础上，初二年的会考复习针对本校和学生情况，积极与杨志川教师进行讨论与沟通，进而构成了一套较为完备的初二年会考教学复习方法。当然，在工作上我还是存在某些不足。譬如，课堂上不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中；由于教的班级多，不能把每个学生的学习效果都落实到位等等。因而经常参与听课评课，虚心向其他教师请教，使我长进不少。今后我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平。地理老师教学工作总结9高二的学生已经有了一年的高中地理学习的经历，积累了一定的高中地理知识。因本学期理科班的要会考，会引起部分学生的看重，会有一些学习动力，但缺少学习方法，这方面的技能老师要多指点。我教的文科班是平行班，生源较差，其理解能力往往不能知足老师的要求。为顾及全班学生的学习，讲课速度不能太快。在本学期初，我重要抓高二地理的基础知识部分，重在地理分析思路的培养天然地理特征和社会经济特征的描绘叙述和归纳上。规范学生上课纪律、完成作业，纠正学生学习地理术语和地理事物地理名词的基础上。期末复习的时候对一些重难点尽量每一位学生在指定时间内过关，对出现的共同毛病课堂讲解，对个别学生出现的个别问题要单独辅导，晚自习的时间不够，那就要占用师生的休息时间。在复习期间，应留意对学生已学的基础知识加以稳固和落实。以避免出现老师讲太多次，但学生仍然无法理解；或者是部分同学理解，而其他同学仍然不能理解的现象。而且对于本学校的学生应该实事求是，尤其是中等及差生，不要对他们做出太高的要求，只要求其把握能够把握的内容；对于难于把握或者是理解的，有时能够放弃。只要做到真正的落实，能力使学生打好扎实的基础，进而谋求更进一步的发展。地理学科最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间构造联络及其发展变化经过。总复习经过中十分强调纯熟解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘主要地理事物的位置或分布区；纯熟使用和讲明各种等值线图、示意图、景观图像，各种天然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。运用图导法建立各章节之间的知识构造，运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破，化难为易；运用图图互变、文图互变、图表互变法转换考虑问题的角度，推导地理规律和原理；通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提升应变能力和地理综合思维能力。我教的理科班一个快班，两个平行班。快班的学生承受能力强，所以讲完本课的知识点以后尽量做题落实，同时反应存在的问题，尽量当堂课解决，少遗留问题。平行班的学生几乎每节课都有一些要睡觉的学生，对于这些学生我从没有放弃过，