五年级数学上册教学总结〔优选21篇〕.docx

五年级数学上册教学总结优选21篇五年级数学上册教学总结优选21篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，回顾这段时间的教学历程，我们收获了成长和打动，不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴。那么怎样把教学总结写出新花样呢？下面是我整理的五年级数学上册教学总结优选21篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。五年级数学上册教学总结篇1本学期，本人担任小学五1、3班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、持之以恒的精神从事教学工作。从总体上看，我能认真履行学校教学计划，把新课程标准的新思想，新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，改变思想，进取探寻求索，改革教学，收到很好的效果。为使今后的教学工作更上一层楼，现把本学期的教学工作总结如下：一、认真备课。备课时，不只备学生，而且备教材，备教法。根据教学资料及学生的实际，设计课的类型，既突出本节课的重点，也要突破难点，每节课做到有备而来，没堂课在课前都做好预备。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我结合远程研修学到的知识融入到是课堂教学中，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生自动探寻求索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充足发展作为教学改革的基本指点思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的经过。三、常抓课堂管理、营造和谐的课堂气氛。没有一个良好的课堂气氛，要提升课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂气氛是提升课教学质量的前提条件。另外，课堂教学中留意营造民主的气氛，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差别大，大部分学生都渴求别人的理解与尊敬。作为老师，我必需尊敬学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生沟通，蹲下来跟学生讲话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。四、创新评价，鼓励增进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状态，鼓励学生的学习热情，增进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习经过中的变化和发展。抓基础知识的把握，抓课堂作业的堂堂清，采取定性与定量相结合，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些提升，具备了什么本领。使评价结果有利于树立学生学习数学的自负心，提升学生学习数学的兴趣，增进学生的发展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干的原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。五年级数学上册教学总结篇2一学期很快过去，能够讲紧张繁忙而收获多多。从总体上看，我能认真履行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，改变思想，进取探寻求索，改革教学，收到很好的效果。为了克制不足，总结经历体验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真研究业务，努力提升课堂40分钟的教学效率。在业务上我进取利用各种时机，学习教育教学新理念，进取加入教研活动，潜心研究教材教法，认真备课、认真上课，持之以恒地进行“自我充电，以提升自我的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提升课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一齐讨论教学经过中碰到的各种问题，相互学习，共同提升;我还结合实际教学撰写一些自我平常的教学反思等等。从中，我更是感遭到了学无尽头的道理。要充足发挥课堂教学这个“主阵地的作用，提升课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，持之以恒地学习探究教学新理论新理论。二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生提升。亲其师，能力信其道。在平常与学生接触的经过中，我不以“师长自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式的深切厚重友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，应对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提升课堂效率的主要保证。应对各条理的学生，我既要关爱大部分学生，又要应对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“学困生实行“一帮一结对子，互帮互助，共同提升。一学期来，学生们本来软弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成就有了稳步提升。三、创新评价，鼓励增进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状态，鼓励学生的学习热情，增进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习经过中的变化和发展。抓基础知识的把握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些提升，具备了什么本领。使评价结果有利于树立学生学习数学的自负心，提升学生学习数学的兴趣，增进学生的发展。四、认真修改作业，布置作业有针对性，有条理性。对学生的作业修改及时，认真分析并记录学生的作业情景，将他们在作业经过出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，固然获得了必需的成就，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和讨论上、信息基础教育上、自我的教学经历体验及方法等方面有待提升。本人今后将在教学工作中，汲取别人的优点，弥补自我的不足，力争获得更好的成就。五年级数学上册教学总结篇3一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐。这个班的学生，一直以来，由于学习习惯欠好，成就不太理想，随着年级的递增，数学知识点的增加，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来讲是心有余而力不足。为此，我采用的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，鼓励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在教师好心的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要把握基本的方法是能够触类旁通的；第一环节施行后，我采用得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描绘叙述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决欠好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，由于需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是坚持，一是重视从学生的作业上来反应，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评选、学生评价等等，积极开掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好气氛，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种时机，经常给不同条理学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。二、认真研究业务，努力提升课堂40分钟的教学效率。在业务上我积极利用各种时机，学习教育教学新理念，积极加入网络教研活动，精心打理博客内容课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等，潜心研究教材教法，认真备课、认真上课，持之以恒地进行“自我充电，以提升自己的业务理论水平。三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。亲其师，能力信其道。在平常与学生接触的经过中，我不以“师长自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式的深切厚重友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提升课堂效率的主要保证。面对各条理的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生实行“1+12结对子，互帮互助，共同提升。四、总结得失，以励再教。1、获得的成就：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提升了，学习的态度也改变了不少。2、存在的不足：部分学生多年来构成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的知识空缺口算乘除法及其他直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成就固然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间；教师的付出与学生知识把握的反应作业、成就使教师产生急躁的情绪；乡下学校没需要3套试卷，时间紧，学生有时间做，教师也没时间落实试卷内容，而且我一直觉得“一本书理论，真正只需要吃透一本套就能够，再由此拓展，多了反而没了先后主次。3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老的精神，改变急躁的情绪，不断讨论提升学生学习兴趣、增进学生全面发展的有效机制；继续坚持与学生家长的严密联络，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。五年级数学上册教学总结篇4光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回首这一学期以来在各科任教师的积极配合下，较好地完成了教育教学工作任务，获得了一定的成就。本学期我担任五年级的数学教学工作。一期来我努力根据学生的实际情况，采用有效的办法，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全经过。就本学期教学工作，作出如下总结：一、认真备课不只备学生而且备教材备教法及课标，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教学方法，并对教学经过的程序及时间布置都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充足的预备，并制造各种利于吸引学生留意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按时搜集每课书的知识要点，归纳成集。侧重进行每节备课，把握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。考虑学生如何学，学生将会产生什么疑难，该如何解决。在备课本中具体表现出老师的引导，学生的自动学习经过。充足理解课后习题的作用，设计好练习。二、认真上课加强上课技能，提升教学质量，使讲解清楚明晰化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚明晰，条理清楚，言简意赅，深切进入浅出。在课堂上十分留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充足具体表现出学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充足考虑每一个条理的学生学习需求和学习能力，让各个条理的学生都得到提升。1创设各种情境，激发学生考虑。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、讨论，从中把握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同条理的题目，稳固知识，构成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。如今学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。2及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因而，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐步延长复习时间。3努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知识串；每单元整理复习构成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄变“厚，再变“薄的经过，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、理论提供了可能。三、与其他老师协作虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个单元课时的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的不足，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。四、真修改作业布置作业做到精读精练。有针对性，有条理性。为了做到这点，我经常去搜集资料，对各种辅助资料进行挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。针对不同的练习毛病，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题、制订和采集学生的错题即错题集。修改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找毛病，加强学生的分析能力。学生订正之后，仍给表扬，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣获得了较好效果。分析练习产生毛病的原因，改良教学，提升老师教学的针对性。五、辅导工作做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同条理的学生进行相应的辅导，以知足不同条理的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更主要的是学习思想的辅导，要提升后进生的成就，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的主要性和需要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充斥乐趣的。进而自发的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自发的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在这里基础上，再教给他们学习的方法，提升他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化经过中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要十分留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增长。对优秀、中等、潜能生分条理要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采取自己的方法慢速度学习。重视他们的学习经过。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提升他们的学习自负心，对学生的回答采用“扬弃的态度，进而打破了上课发言死气沉沉的场面，使学生敢于回答问题，乐于考虑。六、积极推进素质教育目前的考试形式仍然比较传统，这决定了老师的教学形式要停留在应试教育的条理上，为此，我在教学工作中留意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。常考虑，常研究，常总结，以自研促课改，以创新求发展，进一步改变教育观念，坚持“以人为本，增进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力，以“自立创新课堂教学形式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。七、创新评价，鼓励增进学生全面发展我把评价作为全面考察学生的学习状态，鼓励学生的学习热情，增进学生全面发展的手段，也作为自我反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习经过中的变化和发展。抓基础知识的把握，抓课堂作业的堂堂清，采取定性与定量相结合，定量采取等级制，定性采取评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自负心，提升学生学习数学的兴趣，增进学生的发展。综上所述，安身如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，希望能发扬优点，克制不足，教育教学中，我努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去施行，以期为学生今后的发展效劳，总结经历体验教训，继往开来，以增进教学工作更上一层楼。五年级数学上册教学总结篇5本学期，本人担任小学五年级二班的数学教学工作。我从各方面严格要求自己。现对本学期数学教学工作进行总结，以增进自己教学工作更上一层楼。一、以课堂教学为核心。1.备课由于我是第二次接触新教材，总觉得还是比较生疏。学期初，为了每一课都做到“有备而来，我每堂课都在课前做好充足的预备，并找一些各种利于吸引学生留意力的有趣的课件，每单元课后都做出反思与总结。我积极加入教研活动，认真研究教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点，还经常找一些优秀的教案课件学习，从中学习别人的优点，领悟其中的内涵。2.上课1创设各种情境，激发学生考虑。通过学生的亲身感受、操作、理论、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感悟知识构成的经过。让学生进行不同坡度练习，不同条理的题目，稳固知识，构成能力，发展思维。2应用题一直以来都是学生学习的一浩劫点,针对这一情况,我让学生多练、多想、多问，从量到质，逐步提升学生分析问题的能力，但学生还是惧怕应用题。3及时复习。新知识的遗忘随时间的延长而减慢。我的做法是新授知识前进行旧知识的复习，逐步延长复习时间。二、作业。从一开始，我就对学生作业严格要求，做到有条理、有针对性布置作业。要求学生要认真做作业，提升正确率。将他们在作业经过出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。三、重视对后进生的辅导。对后进生的辅导，我制订了相应的计划和目的，利用课余时间，对这部分同学有计划地进行课后辅导。我对他们经常进行鼓励，消除他们的自卑心理；有时在课堂上发问他们一些容易回答的问题，加强他们的自负心，提升他们的学习积极性。及时查缺补漏。重视他们的学习经过。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提升他们的学习自负心，四、业务方面。阅读一定的教学理论著作，如（教学数学设计）、（新课程、新理念、新教法）、（小学数学教学）等等，通过理论知识的学习，填补本身的不足，提升本身的涵养。今后，我将继续本着“教到老，学到老的精神，改变急躁的情绪，与教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干的原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。五年级数学上册教学总结篇6本学期，本人担任小学五年级的数学教学工作。教学工作中我严格要求自己，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。工作中能做到认真备课、上课、修改作业并及时做好课后辅导工作。教学中勤勤恳恳、兢兢业业，尊敬学生，发扬教学民主，使学生学有所得。安身如今，放眼将来，为使今后的工作做得更好，现对本学期数学教学工作作出如下总结：一、以课堂教学为中心。1、看重备课环节学期初，我认真研究了（数学课程标准）、数学教材，对学期教学内容做到心中有数。学期中精心备课，把握每一部分知识在在整册书中的地位和作用。不只备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定适宜的教学方法，考虑学生将会产生什么疑难，预设解决方法。充足理解课后习题的作用，设计好练习。每一课都在课前做好充足的预备，并设计各种利于吸引学生留意力的教学方法，力求获得较好的教学效果，课后及时对该课做反思与总结。2、重视上课经过1在课堂上十分留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充足具体表现出学生的自立作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，留意精讲多练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动动脑尽量多；同时在每一堂课上都充足考虑每一个条理的学生学习需求，让各个条理的学生都能得到提升。相信学生的能力大胆地放手让学生探究，动手，动口，动脑。针对教学重、难点选择学生的探究结果进行比较，让学生在沟通讨论中把握知识，提升能力。有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、理论、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感受知识构成的经过。让学生进行不同坡度练习，不同条理的学生练习不同条理的题目。稳固知识，构成能力，发展思维。尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。如今学生普遍对数学感兴趣，参与性高，这为今后学好数学迈出了坚实的一步。详细方法如下：加强口算练习，采取多种形式，让学生通过他们自己喜欢的方式来练习，还不定期的举行口算抢答竞赛，激发他们的学习积极性。应用题一直以来都是学生学习的一浩劫点，针对这一问题，我尽量让学生把握技巧，鼓励学生多练、多想、多问，逐步提升学生分析问题和解决问题的能力。培养学生领会数学应用数学的意识。设计一些与生活联络比较严密而又蕴涵数学问题的活动。使学生通过活动解决问题。让学生在活动中感受、体验、理解数学，又培养了学生从日常生活中发现数学问题解决数学问题的能力。2及时复习。新知识上完后，旧知识已基本遗忘。因而，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，然后又回过头来复习旧知，逐步延长复习时间，这样让旧知及时得到稳固。3每单元进行整理复习，一学期对整册书进行整理复习，构建知识网络。学生经历了教材由部分到整体的经过，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、理论提供了可能。二、强化自我“充电意识。1、在教学上，有疑必问，有问必解。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听其他教师的课，学习别人的优点，克制自己的不足，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，努力改良自己的教学方法。2、积极加入远程培训和校本教科研活动，研究教学理论著作。通过学习，填补本身的不足，提升本身的涵养。三、提升作业修改质量。对学生作业严格要求，布置作业做到有布置有检查；有针对性，有条理性。要求学生要认真做作业，尽量做到不出错，提升正确率。将他们在作业经过中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对作业情况及时改良教学方法，做到有的放矢。四、看重后进生的辅导工作。对后进生的辅导，并不限于学习知识的辅导，更主要的是学习思想的辅导，要提升后进生的成就，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的主要性和需要性，使之对学习产生兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充斥乐趣的。进而自发的把身心投放到学习上去。对后进生分层要求，在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采取自己的方法学习。重视他们的学习经过。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提升他们的学习自负心，对学生的回答采用鼓励的态度，进而打破学困生上课不发言的死气沉沉场面。这样，使学生敢于回答问题，乐于考虑，学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增长。五、安身如今，放眼将来。相信学生，放手让他们独立考虑、自在表达，并真挚地对待每个学生，发自内心地欣赏和赞扬学生的一切努力，往往会得到很多意想不到的惊喜。关注学生全面、连续、和谐的发展，每个孩子都能够学好数学。不同的学生学习数学的方式不同，只要个性化的学习方式，能力使不同的学生学到不同的数学。为了面向全体学生和因材施教，我还设计了一些不同类型的数学题供学生选学，培养他们学数学能力。总之，我在教学工作中都力求认真地备好每一节课，在备课中，我认真研究教材、教学用书。学习新课程新理念，虚心地学习别人的先进经历体验。力求吃透教材，找准重点、难点。认真上好每一节课。上课时力求捉住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，留意调动学生学习的积极性和求知欲。积极向有经历体验的教师请教，安身如今，放眼末来，努力为使今后的教学工作获得更大的进步而努力。五年级数学上册教学总结篇7本学期是五年级的第一学期，绝大多数学生经过四年的学习习惯的培养，初步养成了良好的学习习惯、基本的数学思维以及基本的数学本领。由于五年级的教材，无论从认知上还是本领上都对学生比以前有更高的要求，所以有少数同学出现了学习困难的现象。所以，这对老师的教学工作提出了更高的要求。为此，我在本学期做了下面的工作：一、我在假期里就提早制订教学计划，认真设计教学活动的方案，认真学习新课程标准，率领全组老师通读教材教材。每一节课后，都认真布置作业，坚持形式多样的修改作业的方式，重视对学生错题的采集和纠正工作，真正做到了教学八认真。二、看重教材的灵敏处理和创造性地使用，为了更好地把握教材，提升自我的教学水平，我坚持听组内、校内外同行老师的示范课和随堂课;请教育专家随堂指点;坚持加入各种(区上)的老师研培活动，看重组内的团体备课，使自我的教学更严谨、更科学。三、教学是师生互动的一种活动，学生才是主体，而老师只是组织者和引导者。所以，我尽量在教学中采用灵敏、多样、恰当、有效的教学方法来施行教学活动。针对不一样条理的学生施行分层教学、分层要求、分层布置作业、分层辅导，做到使学困生提升、使学优生更优，到达师生共同发展的目的。四、老师也要不断学习。为此，我尽量抽时间许多阅读各种教育书籍和教学资料(参考书)，写出心得、领会，从理论上提升自我的教学水平，以便指点以后的教学工作。五、作为一名特级老师，我时刻不忘自我身上的职责，在搞好自我工作的同时，还需要把自我教学中的点点滴滴也同行共享，11月为成都市小学数学老师上了示范课（分数大小比较），深受专家和同行的好评。5月，随四川省小教中心的领导一行，为巴中市的学校和老师上了（小数乘法）的示范课，并作了题为（计算教学策略）的报告，遭到好评。六、对年段组的工作认真负责，率领全段老师搞好教学研究的同时，进取开展学生的数学特色活动。例如：设计单元小结表、开展数学生活手册的评选、利用节假日鼓励学生完成综合理论活动、成功举办了小樱桃杯数学竞赛活动等等，使我们的教学工作更生气勃勃。五年级数学上册教学总结篇8本学期，我担任小学五1，五2班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、持之以恒的精神从事教学工作。“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟。学习是无尽头的，活到老，学到老。老师要不断更新充分自我的学识。宏儒硕学对每一位老师来讲当然很主要。由于我们是直接应对学生的教育者，没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑，传为人之“道。所以我在这学期里，能认真加入学校开展的各项活动，争取学习的时机，进取投身于学校的自立性课堂构建的活动中。此外，我努力学习别人先进的教学经历体验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自我教育教学之上。其次，我认真制订教学计划，重视研究教学理论，认真备课和教学，进取加入教研活动，上好每节课，并能经常听其他老师的课，从中汲取教学经历体验，扬长避短，提升自我教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状况，以和蔼、简便、认真的形象去应对学生。根据小学数学教学大纲进行施教，让学生把握好学科知识。还留意以德为本，结合现实生活中的现象，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻根据学生的个性特点去点拨引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，进取应对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。经过现实生活中的典范，让学生树立自发地从德、智、体、美、劳全方面去发展自我的观念，树立高尚远大的梦想。固然我没做班主任，可是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我经常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。假如连自我身边的人和物都爱欠好，谈何爱祖国、爱人民呢？所以我时常不失机会地捉住一切能够利用的时机对学生进行惯例教育，对学生的行为习惯、礼貌礼貌、思想品格等方面逐步浸透爱的教育。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自我的行为给他们树立爱的典范。根据我所任教班级的实际情景，两极分化比较严重。应对后进生，我真正做到以情动人：首先做到“真挚二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“理解，即能感受后进生在学习经过中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、知足、冷漠，毛病的想法和责备等，信任中差生，鼓励他们自在讨论。最终做到“理解二字，即经过学生的眼睛看事物。但由于班级人数较多，学生学习自发性不高，导致本学期后进生辅导未达所愿。针对本学期出现的这些不足，我将在以后的教学工作中，不断总结经历体验，力求提升自我的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信耕耘总会有收获的一天！总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真研究教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经历体验。力求吃透教材，找准重点、难点，安身英华小学特色自立性教学，踏踏实实做好自立性教学的每一个环节。运用多种教学方法，不断总结经历体验，力求提升自我的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！五年级数学上册教学总结篇9小学五年级上册数学教学工作总结第一学期将过去，能够讲紧张繁忙而收获多多。从总体上看，我能认真履行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，改变思想，积极探寻求索，改革教学，收到很好的效果。为了克制不足，总结经历体验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真备课。备课时，不只备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教学方法，并对教学经过的程序及时间布置都做了具体的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充足的预备，课后趁记忆犹新，回首、反思写下自己执教时的亲身领会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是老师最难得珍贵的第一手资料，教学经历体验的积累和教训的汲取，对今后改良课堂教学和提升老师的教学水评是特别有用。二、重视课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，加强上课技能，提升教学质量。在课堂上我十分留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充足具体表现出学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，留意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生自动探寻求索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充足发展作为教学改革的基本指点思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的经过。提倡自立性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指点者、与参与者。这一观念确实立，灌输的市场就大大削弱。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这讲明：设计学生自动探究的经过是探究性学习的新的空间、载体和途径。三、创新评价，鼓励增进学生全面发展我们把评价作为全面考察学生的学习状态，鼓励学生的学习热情，增进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习经过中的变化和发展。抓基础知识的把握，抓课堂作业的堂堂清，采取定性与定量相结合，定量采取等级制，定性采取评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自负心，提升学生学习数学的兴趣，增进学生的发展。四、认真修改作业布置作业有针对性，有条理性。对学生的作业修改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢五、做好课后辅导工作，留意分层教学在课后，为不同条理的学生进行相应的辅导，以知足不同条理的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更主要的是学生思想的辅导，提升后进生的成就，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的主要性和需要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自发的求知上来。本班50名学生中，学习中下者将近占一小半，所以“抓差补阙工作认真尤为主要本学期，我除了在课堂上多照料他们外，课后还给他们“开小灶：首先，我通过和他们自动谈心，了解了他们家庭状态、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的间隔，使他们建立了自负心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我自动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们天天为自己制订一个目的，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人物、办法五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也获得了较好的成就。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，固然获得了一定的成就，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和讨论上、信息基础教育上、自己的教学经历体验及方法等方面有待提升。本人今后将在教学工作中，汲取别人的优点，弥补自己的不足，力争获得更好的成就。五年级数学上册教学总结篇10一学期很快就要结束了，回想起这学期紧张繁忙而收获甚多。本学期里，我担任五年级数学教学工作，和本组数学老师一齐在学校领导的率领下，圆满完成了教学任务。此刻总结如下：一、进取参与“课内比教学活动本学期里，全校开展“课内比教学活动。我作为快奔五的人，在全年级组里年龄最大了，真的不想加入这种活动，由于身体原因，深知自我力不从心，比不上年轻老师，所以有些自暴自弃。可是学校领导再三强调要全员参与活动，本组老师们都在进取投入竞赛活动之中，个个干劲十足，都在充足预备上好一节展现课。而我身患疾病正在治疗中，看到大家那么一股炽热的参赛劲头，我禁不住自动请缨第一个献丑吧！我想把自我这么多年来积累的教学经历体验展现给大家，让大家评评我的教学经历体验，我好从中受益加以断定自我的价值到底何在？我上了一节单元复习整理课，这是许多老师不喜欢上的课。我想就是要上出一点特色，我先引导学生看书回忆本单元所学的重要知识点，疏通整理一下重要知识点后，再看看每个知识点之间有什么联络和区别？然后让学生分别讲出每个知识环节中你以为哪个知识点最主要？哪个知识点最难学的？你以为最值得留意的知识问题是什么？同学之间能够相互质疑相互解疑。这样经过同学们疏通整理后，大家对单元知识资料，重难点资料，关键资料一目了然，到达很好的效果。课后评价时，朱校长讲：开始听课觉得很平淡，可是越听越觉得很兴趣味！很有特色！我们组数学老师们都以为我班学生在课堂上你一言我一语整理复习的资料有章有序，气氛热烈，把一个单元知识资料整理得完完好整一点不漏，以至有些知识点是我们老师忽略了的也被学生提出来了。这种复习整理课上得很有效果。经过课内比教学活动，我们所有老师们互听互评，相互扬长避短，对自我课堂教学起了很大增进作用。二、课堂教学务实创新师生互动共同发展我们班有学生67人，女生多男生少，学生整体素质参差不齐。有三十多学生在家无人管，家长忙于生计，以至有些家长离异。导致学生学习习惯很差，上课留意力不集中，不会听讲，爱做小动作坐不稳，做作业书写乱画等等不良习惯许多。要想课堂上吸引学生留意力听讲，靠老师吼叫满堂死灌是行不通的。所以，课堂上我尽可能变着花样把灌知识转化为演知识。比方，有些容易懂的知识让某个学生饰演老师的主角给全班学生讲解，而且要求学会模拟老师的语言和手势动作，看谁最像老师？看谁讲得最清楚最好懂？大家以为讲得好就给予热烈的掌声。一开始是一些成就好的同学上台，渐渐地发展为全班同学都争着上台，就连一些成就差的同学经过认真听讲后，也学会如何讲解，他们也争着上台演讲，这时课堂上更是欢声笑语一片我觉得这种课堂教学既激发了学生的学习兴趣，也培养了学生自我表达的本领，更是提升了学生的主导地位，提升了学生自立创新本领，到达了课堂的教学效果。我深切相信我班的学生固然考试分数不是很令人满意，可是他们的学习本领和各方面的本领不是以分数能衡量得出来的，当他们的.本领有时机发挥时不会落后于别人。三、加强反思及时总结教学得失以上是我在教