学校校本培训总结(15篇).docx

学校校本培训总结(15篇)学校校本培训总结(15篇)总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回首和分析的一种书面材料，它能够使头脑愈加清醒，目的愈加明确，让我们来为自己写一份总结吧。怎样把总结做到重点突出呢？下面是我为大家采集的学校校本培训总结，欢迎阅读与珍藏。学校校本培训总结1没有高素质的老师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实老师专业化这一培训思路，用新的教育思想增进全体老师实现教育专业化的角色的从新定位，在实际培训中，我们努力做到领导看重，办法有力，对老师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位老师通过学习提升教学、教育技能。在全体老师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作，获得了较大的发展，现总结如下：一、领导看重，目的明确学校领导对老师的校本培训工作非常看重，始终把培养建设一支高素质的老师队伍作为重点，把搞好老师的继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素质的老师队伍，走课改兴校之路的办学思路。为了加强对校本培训的工作成立了以金胜利校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能干的骨干老师为成员。并制订出了切实可行的计划，制订了总体目的，不仅要求广阔老师努力发展，成为一支师德高尚、素质精良、构造合理、充斥活力的老师队伍；还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提升了老师的教育教学能力和研究能力，提升了创新意识和自我发展能力，到达了老师整体素质与学校综合办学水平同步提升的目的；另外建立健全了有效合理的工作机制，加强青年老师培训，增进青年老师尽快成为“青年骨干老师。二、加强认识，改变观念随着“小而优的课堂改革的深切进入发展，对老师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，老师必需努力加强本身的学习，而继续教育和校本培训是提升老师各项技能素质的主要途径。对此，我校通过宣传，使广阔老师提升了对培训的认识，改变了陈腐的观念，加强了学习的积极性。三、加强培训，增进发展1、加强理论学习在开展课改的实验中，我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。老师既是学习者，又是理论者和研究者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有专题讲座、集体备课、研读专著、展现课等。要请教师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。在全部学年中学校开展了（多维分层设计导学案，提升学生自立学习能力）、（自立学习形式的构建）等专题讲座，老师自立学习有关培养学生自立学习能力的书籍，在研读书籍的经过中老师不只做好学习笔记，还擅长考虑，每次学习结束，都要请教师写读后感，还开展一些讨论、沟通活动，让老师有自我展现的空间和时间，在老师互相商讨的同时，互相提升。2、重视青年老师的培养加强青年老师队伍建设，增进学校可连续发展。在校本培训中，我校十分针对35岁下面青年老师提出严格要求，不仅要求青年老师加强理论学习，使他们具有较高的教育理论涵养，不断丰富与更新学科知识；而且加强了对青年老师教学能力和教育行为的培养，开展了教学理论和技能培训，帮助老师不断提升教学技能，优化课堂教学构造，提升课堂教学效益。同时，留意引导老师对教育教学问题进行分析、反思、理论、总结，促使老师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。详细要求为：1、每学期每位青年老师都有一份师徒结对计划、结对经过和一份总结。2每学期听课不少于15节，必需有点评和总评。3每学期设计出自己最满意的1篇教学设计。4每学期必读至少2本书其中一本为教育教学书籍，并做好读书摘记。5每学期写20xx字以上的读书心得1篇。6每学期写一篇教育教学论文。3、看重老师的继续教育老师的继续教育不是反复教育，要与时俱进，参加学科领域内前沿的东西。我校特别看重老师全员继续教育和岗位培训，在开学初先后派出多位老师加入课改培训，还有心理健康辅导员的培训、校长培训、教诲主任培训、少先队辅导员培训、名师培训等等。四、创造环境，提升质量老师在教育事业发展中的地位和作用是不容置疑的。我们结合实际，分类要求，安身本校，着眼提升，通过校长指点、科研带动、专业引领、活动增进等方式为老师创造良好环境，并对每位老师的期望是一样的，希望老师都能在原有的基础上有较大幅度的提升。详细如下：1、校长指点校长及教诲处通过深切进入课堂，参与教研活动，调查访问老师学生，面对面地对老师的备、教、改、理论学习、教学基本功进行指点，发现问题，及时解决，并面向全体老师，就普遍存在的问题指出症结，发起提倡。在理论培训中由金校长亲身为全校老师进行老师课堂教学形式的培训，刘瑶珍负责教育教学培训。2、专业引领没有专业引领的研究活动，老师的研究很难上升到一定的高度，或者至少消耗损费比较多的时间。除了老师个人的学习研究之外，还将从下面方面给老师提供学习时机。1校内：开展新老老师传帮带活动，一是采取新老挂钩师徒结对的方式，新老师必需拜一名老老师为师，全面学习老老师的优秀经历体验和敬业精神。二是老师之间相互听课，加强互相听课的组织工作。每位老师听课时，要认真做好听课记录，并写出自己的听课心得。2校外：走出去请进来，一是有计划地布置老师外出学习，尤其是青年老师在政策上给予倾斜，促使他们尽快成长。此外，学校在能排出课的情况下尽可能外派老师加入各种课改培训以及教研活动。对于外出学习的老师，学校有计划的要求外出学习的老师进行汇报或上示范课。3网上：要请教师在网上观看各专家的讲座与活动课努力提升自己的业务素养与理论素养。4、活动增进：给青年老师搭建一个展现锻炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采如：叶晓双教师、徐天赏给名师工作室的成员上公开课，陈可可教师给名师工作室的成员做讲座等等。通过一年的校本培训，从学生的身上看到了一些可喜的变化：学生学习兴趣浓烈厚重，具有强烈的求知欲，能够较合理地布置自己的学习活动，能自动去选择一些学习内容。在教学中采集、处理信息能力和学生分析问题与解决问题的能力有了明显提升，学生积极地投入，丰富了本身内涵，提升了本身素质。老师在教学中，积极阅读教育专著，留意各种关于自立学习方面的资料采集，实现资源分享，使自己对教育科研工作充斥浓烈厚重的兴趣，增进专业的进一步发展，实现了老师本身素质的提升。总之，校本培训关注的是老师个体的专业成长，也是学校整体的可连续发展的关键所在，因而在校本培训上要在重视形式多样性，内容的整体性、连带性的同时还要重视其实用性，要为老师创造真正创造合作、沟通的时机，使老师在沟通和碰撞中发现别人独到的见解，进而突破和超出自己的认知，进而以发展的目光看待问题，以科学的态度研究问题，以人文的精神解决问题，那么校本校本培训能力不断探寻求索出更多的符合老师与学校发展需求的新途径，校本培训能力获得丰富的结果。学校校本培训总结2校本培训是老师继续教育的主要形式，也是老师学习新知识、把握新技能、提升全面素质的有效途径之一。我们XXX一年来，重视了校本培训工作的针对性和实效性，有力的增进了我校老师的培训工作，有的放矢的组织了老师的各类培训，并获得了显著的效果。现特将本校的校本培训工作总结如下:首先，我校为确保校本培训工作的顺利施行，确立了以校长为第一责任人、教诲主任为直接组织管理、校委会及教研构成员直接参与学习和组织各项活动的强有力的领导集体。有力的增进了我校老师培训工作成功高效施行。第二，我校本着“积极学习，不断提升的原则，根据上级的培训计划，制订了合适本校实际校本培训计划方案，并要请教师制订自己的学习计划，保证我校老师能有计划地加入各级各类组织的培训活动，以及个人有计划地学习施行。学校还建立了规范的老师培训档案，使得我校的老师培训工作愈加规范。第三，学校首先确定骨干老师的培训目的，组织本校骨干老师加入以综合素质为重要目的的培训。因而，我校的骨干老师通过培训，个人的师德和业务水平均有了显著提升，真正在学校教育教学改革中发挥了带头作用。其中21年，在区组织的老师培训中，XXX教师就是我校骨干老师的先进代表。新课程培训是我校组织校本培训的又一个着眼点。我校坚持“先培训、后上岗，不培训，不上岗的原则，先组织新课程老师加入县组织的新课程学科培训。之后，通过学校组织学习和集体备课，保证了新课程学科老师承受不低于40学时的岗前培训。在当今的信息时代，信息技术日新月异的发展，信息技术用于课堂教学已经成为现实。因而，信息技术的培训工作更显得尤为主要，由此，我校近几年来十分加大了信息技术的培训力度。45周岁下面的老师全部获得了计算机初级证书，15年通过各级培训，我校又有104名老师获得了计算机中级证书。这样，有力的保证了我校信息技术与课程整合的研究和推广。“以研促训也是我校校本培训的一个主要构成部分。我们通过组织学校间的专题研讨，增进了我校语文“大量阅读、综合发展、数学“小组合作等教研课题的发展。通过组织老师外出参观学习、学术沟通;通过推出本校的示范课，在全校推广等一系列活动，真正提升了我校老师的业务水安然平静整体素质，教学成就初见成效。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越我校在校本培训工作中有成就也有不足。如校本培训的管理还不到位，今后，我们将发扬成就，克制不足，力争使我校的校本培训工作再上新台阶。XX小学20xx年6月学校校本培训总结3本学期我校树立“为学生的连续发展奠基，为老师的专业成长搭桥的管理理念，从我校老师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，开展校本培训工作，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真挚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教的师资队伍，为“期间学校全面实现现代化，实现办学档次的再提升和教育教学质量的新跨越带给有力的师资保障。现将本学期我校校本培训工作总结如下：一、抓师德教育，树立师表形象1、加强理论培训以“八荣八耻的荣辱观、（中小学老师职业道德规范）认真抓师德建设工作。在老师中开展以“三爱(爱教育、爱学生、爱自己)、“三全(全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提升教育质量)、“三让(让社会满意、让家长放心、让学生成才)为重要资料的师德教育。根据教育存在的热门、难点问题，结合我校实际，进行师德师风问卷调查，十月份召开镇内片区老师思想汇报会和座谈会，选出典型，请优秀老师作辅导讲座。十一月下旬召开了班主任工作经历体验沟通会。透过以上方法和途径，促使老师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。2、记录老师成长我校每位老师的手中都有一本（老师成长手册），它包含老师自我发展三年规划、学年成长目的、自我反思、课堂教学评价、我的成长历程等资料，而在我的成长历程中，又设计了心灵希冀、我的故事、我的总结、我的结果、我的设计、教学反思录等资料。（老师成长手册）它记录着每位老师的成长故事，反映了老师观念、专业知识、教学技能多方面的发展状态，也加速了老师的发展。二、加强现代教育理论及专业知识更新的培训根据小学学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使老师具有较高的教育理论涵养，不断丰富与更新学科知识。为促使老师教育理论水平的提升，在校本培训中，我校除对自学进行催促、检覆按评外，还用心举办各类专题教育理论讲座、组织大众听辅导报告、自学等。每学期每位老师务必完成一份学习心得或教学理论小结(字数不少于800字)。经校本培训领导小组评定后，存入老师培训个人档案。三、开展新课程的培训。重要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，把握新理念、理论新理念、优化教育经过，为全面提升教育质量打基础。二是确保培训时间，用足、用好业务学习时间。三是构成培训系列，重点围绕讲课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中理论、体验新的课程理念。四是加强合作沟通。1、采用“一人学习，世人受益式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，务必写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训可采取作专题讲座、经历体验沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。即充足发挥我校那些理论经历体验丰富、理论水平较高的各级骨干老师的带头示范作用，透过讲座或示范课向其他老师教授课堂教学经历体验、展现教学基本功与教学技能，增进全体老师专业水平的提升。3、做好“请进来工作。针对老师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，我们邀请进修学校教研员王小云来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断，找出问题及原因，制定对策办法，帮助老师解答疑难。四、课堂教学潜力的培训：以“深化课程改革打造优质课堂为主题，开展下面培训活动：1、加强指点工作领导跟踪听课，深切进入教学一线，完成听评课任务，并及时与老师交换意见，共同研讨，解决施行经过中存在的问题。领导深切进入各年级指点工作，充足发挥骨干老师的示范和“一对一帮带作用，各年级教研工作按计划进行，既丰富多彩又平衡发展。2、调整培训格局本学期我们安身学校、老师实际，开展形式多样的校本培训活动，个性是针对目前我校单班年级多，研究力量薄弱，我们将对原有的培训格局进行从新调整，把小学单班年级的学校就近分片，让老师在单位时间的培训活动中有沟通、对话、讨论的时机，进而提升培训实效(中心校、四合小学为一片;上茂小学、下茂小学、羊草小学为一片)。做到以培训点点、教研组为单位，把备课、听课、上课、评课、反应、总结落到实处，不走过场，把每一次“公开课当作提升业务水平的一个时机，相互学习，扬长避短。为保证研究质量，我们将提出做好加减法，即有针对性地减少教研课的数量，提升教学研讨的质量。每次“公开课各教研组全体老师都要全程参与，真实评价，提出有建设性的意见，提升活动的含金量。我们还要把老师参与培训活动的状态列入老师的年度考核。3、开展专题研讨本学期，我们针对各学科课程的施行难点和存在的重要问题，组织开展语文(重视精确把握教材资料，提升阅读教学效率)、数学(重视把握“问题解决特点，有效落实教学目的)、品德与生活(社会)(重视体验，提升品德教学实效)、科学(重视在课堂教学中引导学生建构科学概念)、英语(重视小学生英语学习习惯的养成)等学科教学专题研讨活动，并继续就综合理论活动课程和校本课程的有效施行开展研讨活动。4、强化课堂教学的研究为了更好地推进新教材的施行，我们强化课堂教学的研究。针对新教材改革中的疑难问题，我们有目的地组织老师听骨干老师的引路课，领导的示范课。在评课经过中，侧重对纲要精神的落实，课程理念的把握、新教材的认识和使用以及存在的困惑、疑虑进行了平等、民主的沟通。评课以老师的反思为主，共同讨论在新的课程改革中，教学方式和学习方式的最好途径。九月份，我们召开了“深化课堂教学改革打造优质课堂研讨会，会上我们共推出九节研究课，其中三节语文课、三节数学课、体育、音乐、品德与社会课各一节，课后组织老师认真研讨，并邀请进修学校王小云教师做了专题辅导。之后每位老师还要上一节达标汇报课。5、利用农远设备、资源进行校本培训。以课题实验为突破口，用示范课、公开课、研究课、观摩课等形式，推动校本培训的开展，力争在理论上及理论上获得必需突破，构成自己的教改特色。各教研组要紧扣提升课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导老师把从教学经过中发现的真问题真现象升格为课题进行研究，让课题从教学中来，到教学中去;要擅长发现研究问题，发现研究资源，支持真正有价值的的课题研究深切进入下去。经过老师的共同努力，老师的教学潜力有了明显提升。在进修学校开展的老师技能大赛中我校获得团体二等奖。今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，继续以全面提升我校老师的整体素质为核心，以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教育的综合素质的提升，不断开发校本培训资料、建立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化发展。学校校本培训总结4为了培养好适应时代发展的老师群体，构建好师德高尚，业务精良的老师队伍，我们积极贯彻国家和省、市有关老师继续教育的文件精神，认真落实有关老师继续教育校本培训工作的通知，坚持“惯例立校、科研兴校的思想，以师德教育为根本，以新课改培训为中心，以现代教育理论、教育科研、老师职业基本技能和现代教育技术的运用及高学历培训为重点，以“课题为载体，教、修、研相结合的校本培训形式，使我校老师教育教学观念得到更新，知识构造不断完善，老师综合素质进一步提升。现将我校校本培训工作总结如下：一、强化校本培训的保障机制一领导看重学校首先成立了以郭明杰校长为校本培训组长，副校长为副组长，教诲主任和教研组长为成员的专门培训机构，详细由教诲处负责有关老师的校本培训及考核工作，责任到位，分工明确。每年校长都要亲身制订校本培训计划，定期研究校本培训工作，校本培训己纳入校长任期工作目的，进而保证了我校校本培训工作落到实处。二培训条件1校内有固定的培训场所，有多媒体教室、会议室等。2学校图书室阅览室用于校本培训用书上千册，音像资料丰富，基本知足培训与研究需要。3学校有图书室、阅览室和班班通，老师办公室配有电脑，为校本培训营造了良好环境和条件。二、校本培训的管理情况一制度建设1学校校本培训施行、考核、赏罚与管理制度逐步健全。2校本培训方案针对性强，具有先进性、条理性、可行性和完好性等特点。3有学年、学期校本培训工作计划和工作总结。4有固定的培训时间。每学期一个月进行一次专题培训。二施行管理1每次校本培训活动有记录，有明确的活动内容和方式。2老师参与校本培训计划的制定。学校校本培训领导小组参与并根据每个老师实际情况制订出切实可行的培训计划。3严格进行继续教育证书登记，有专职登记员，继续教育登记员业务熟悉，学时审登规范精确，老师参登面达100%。4教诲处为每位老师建立了校本培训档案，老师教育档案管理，资料齐备，内容规范，分类装订存档，方便查阅。5学校定期对校本培训工作情况施行检查与评价。6老师校本培训折合成学分记入老师校本培训档案。与学校评优、年度考核挂钩，定期施行表彰与奖励。三培训形式与方法1定期请专家或者本校优秀老师进行指点、讲座。2学校创造条件送老师外出学习或加入国家、省、市、区级远程培训。并定期组织了教研组长外出参观学习，与外校沟通。4定期开展专题培训，积极开展研究性学习。如以课题（小组合作学习研究）为载体，每月进行一次学习沟通。学校绝大多数老师都指点学生开展了研究性学习，并完成了相应课题结题，构成论文或其它结果。5教研组的两周一次教研公开课，每两周一次教研会，定期组织经历体验沟通、集体备课、案例分析、教学设计研究、教学观摩、教学论坛等教研培训活动，定期组织青年老师上汇报课、研究课、出师课，并已构成制度。7学校综合运用集体培训、分散培训、专项培训、等多种形式，以知足老师的不同需求。学校建成的校园网，通过微机培训，教师们都把握了使用方法，经常利用网络资源进行自我培训。各学科的骨干老师都在充足发挥着校本培训中的主要作用。总之我校的校本培训通过走出去请进来、看录像、学理论，谈反思感想、写领会，集体培训与个别自动学习相结合等方式，提升了教师们的教育教学水平，进一步学会了运用新的教育教学理念。四、校本培训的效果1在校本培训中的老师主体作用得到发挥,培养了市级骨干老师1人，区级骨干老师2人，区级优质课老师5人次，校级骨干老师6人，获省优课1人。2学校干部的教育教学理念先进、校长提出了老师培训是老师最大福利的理念。老师教育教学理念有所更新。3老师普遍能够根据新课程的要求反思自己的教学行为，做好教学工作。4老师学历已全部达标，高学历的老师比例到达90%。5老师信息技术应用水平普遍提升，大多数老师都会克己课件，运用多媒体教学。6.教风端正，无违背师德现象发生。五、存在问题缺点是我们前进的动力，只要发现缺点、改正缺点，能力使我们迈向成功。经过近几年的理论总结，我们发现还有一些不足的地方。一我们在开展各项活动时，有个别老师出现应付了事的现象，没有认真对待。二在老师基本功训练上，过于看重教学工作，偶然忽视校本培训，缺少力度。三有些活动流于形式，没有真正认识到其主要性。四由于以前对校本培训的认识不够，许多做过的事情都没有及时归档整理，归口管理。对校本培训档案建设还需不断探寻求索。七、今后努力方向与办法针对上述问题，我们要在下面方面加强：一加强领导监督，定时定量地检查每周、每月布置的各项工作。二结合我校实际情况，制订各类考评方案，对广阔老师进行量化考评，学期末、年终公开考评结果。三穿插不定期的抽查形式，发现问题，及时例会讲明。四加强电子档案建设校本培训工作是一项任重而道远的工作，我们将以此次迎接县、市检查为契机，努力探寻求索，勤奋工作，持之以恒，勇往直前。把我们的校本培训工作步入正规化、特色化的渠道，为我校校本培训工作创始新场面。学校校本培训总结5一、永嘉县罗东小学校本培训考勤制度为了严肃校本培训的学习纪律，确保校本培训的学习成效，使我校的校本培训工作能有条不紊地开展，特制订（校本培训考勤制度）。1、公假：凡因公事含产假请假，培训内容自行后补。公假不记入赏罚范围。2、事假：凡因事请假者，须具备请假条，并经校本培训领导组组长同意后，记事假一次。3、病假：凡因病不能加入培训学习，须持医院证明并出具书面申请，经学校同意后，记病假一次。特殊情况如急诊等除外。4、迟到：培训学习两次点名后未到者，记迟到一次。5、早退：学习中提早退场者，记早退一次。6、缺席：无故缺席不加入培训学习者，缺席一次按旷课论处。7、签到：培训不签到者按旷课论处。以上请假赏罚按罗东小学绩效考核方案中考勤相关条例进行处理，每学期期末汇总一次，纳入绩效考核。二、永嘉县罗东小学校本培训学习制度为了进一步提升老师的职业道德素质及提升业务能力，特制定老师校本培训学习制度。1、根据上级要求和学校实际情况，统一布置学习内容。2、采取集中学习、分组学习和自学相结合的形式，由校长室、教诲处组织率领老师学习教育教学理论或以教研组为单位进行分组学习。3、充足发挥网络学习优势，以教研组集中学习为主，采取自立与统一布置学习内容。4、加入学习时不得迟到早退，学习中不做与学习无关的事情，要认真做好学习笔记，学校不定期进行检查。5、学用结合，积极将所学内容与自己的教学理论结合起来，提倡把经历体验总结写出论文。6、每学期看一本教育教学著作，撰写一篇不少于1000字的读后感。三、永嘉县罗东小学老师校本培训考核制度为了更好地增进学校老师校本培训工作的顺利开展，保障老师校本培训不断获得新结果，特制定老师校本培训考核制度。1、严格老师校本培训的各种培训的考勤。老师按时加入上级及学校组织的校本培训活动，每迟到或旷会一次，学校将按老师日常考勤办法规定进行处理。2、严格老师校本培训学习情况的检查。学校不定期检查老师的校本培训情况，老师要有校本培训学习目的计划、学习笔记、学习心得、学习阶段性总结等，每缺一项酌情扣除老师的绩效考核量化分。3、严格老师的上岗培训。新毕业分配的老师，无论其能否已经实习过或培训过，都必需由学校派遣再次加入老师上岗前的培训，并获得岗前培训证，否则不予岗。4、老师必需修满最低教育学分。达不到学分者，年终绩效量化考核要酌情扣分。5、严格老师的校本培训完成情况。老师在校本培训中，不能到达培训要求，将在年终量化时视为不合格老师，不能加入各级各类评优评先、晋升职务。四、永嘉县罗东小学老师校本培训赏罚制度为了鼓励老师更好地加入校本培训活动，增进本身往纵深方向发展，提升老师的各方面的能力，特制订老师校本培训赏罚制度。奖：1、积极加入各级组织的教育教学培训，对于成就突出者，期末绩效考核加分。2、能够自动加入除上级及学校组织的培训之外的各种教育培训，并获得相关证书，学校根据证书级别加期末绩效考核量化分。3、获得各级各部门颁发的老师能力方面的荣誉证书，如各级教学新秀、骨干、教学能手等等，学校根据证书级别给予加期末绩效考核量化分。4、在学期末教研组评选中，优秀教研组组长在教育教学绩效中加5分，组员加3分，良好教研组加3分，组员加1分。惩：1、在校本培训工作中，态度不端正，表现消极懈怠，学校将根据情节给予批评教育及期末绩效考核量化分的处理惩罚。2、在学校校本培训工作中，发布晦气于工作开展的舆论，做阻碍校本培训工作正常进行的行为，学校根据情节给予批评教育及期末绩效考核量化分的处理惩罚。3、对于不能按时加入校本培训的老师，学校除扣除其考勤分之外，将根据情节给予批评教育及扣工资和期末绩效考核量化分等处理惩罚。4、没有做好校本培训工作的，如缺少计划、总结、心得、反思、笔记等，学校根据详细情况给予扣除期末绩效考核量化分。5、对于不能按要求完成校本培训任务的老师，学校根据情况给予相应的处理惩罚。学校校本培训总结6一、培训目的和培训重点结合学校发展特色，鼎力开发校本教研，使理论学习与理论严密相连，从理论到理论，再从理论上升到理论，力争打造一支具有高尚的师德情操、具有新课程理念的课堂教学水平一流的富有“智慧的师资队伍，以让育才学子获得优秀的学业、良好的能力，为走向“智慧人生尊定基础。二、简述学期校本培训工作内容、特色、效果及反思：xxxx学年，我校校本培训以老师集中培训与老师自立教学行动研究相结合。对青年老师的培养重要以师徒结对、随堂课、研讨课、汇报课、评课、命题为主；对骨干老师的培养则以教研组为单位组建“老师智囊团，定期开展研修活动。如专题研讨课、示范课、案例分析、专题讲座等；我校还分别就德育工作、信息技术、心理健康、教育科研等方面做了专题项目的培训。除了扎扎实实地推进校本教研之外，结合学校发展特色，我校组织了主题化的老师智慧大讲堂、生活部管理、育才之春活动等专题项目培训。另外，我校重视开发校本教材，分步子、有计划地做好有合适本校学生发展的校本课程，真正效劳于学生。一年来，我们获得了些许成就。老师的专业化发展水平更高了。老师执教各级公开课、做主题讲座共计177人次，老师教育教学论文、案例获奖共计64篇，其它各类教育教学竞赛共计76人次。我们将继续朝着打造一支具有高尚的师德情操、具有新课程理念的课堂教学水平一流的富有“智慧的师资队伍而努力，以让育才学子获得优秀的学业、良好的能力，为走向“智慧人生尊定基础。学校校本培训总结7老师是办学之本，是立校之本，是学校可连续发展的基础。全面推进素质教育，深切进入进行课程改革，培养具有创新精神和理论能力的学生，必需要有高素质的师资队伍。而校本培训是全面提升老师素质的主要途径。加强老师队伍建设，提升老师的师德和业务水平是提升老师教育教学能力的一条主要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。因而，做好校本培训工作非常主要，下面将我校今年开展的校本培训工作总结如下：一、领导看重，认识到位。学校领导非常看重校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指点，把校本培训落到实处，把校本培训作为加强老师队伍建设的主要手段，通过开展校本培训，鼎力提升老师专业化水平，提升老师综合教育能力，提升老师整体的业务水平。二、严格要求，认真组织。1、学期初召开全体老师会议和教研组长、备课组长会议，根据校本培训的要求，认真布置学期校本培训工作内容，并提出了严格的要求，使全体老师充足认识进行校本培训的主要性，不把培训当成一种负担，应付了事，真正从中学到教学理论和技能，一开始并提出每位老师每月都要写一篇教学反思和听课反思，并要求及时加入各种校外培训，并要求回来后写培训反思。这样做的目地是提升老师的综合实力，更好地效劳教学。2、逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。我校成立了培训领导小组，负责校本培训计划的制订与施行，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。同时加强经过管理，认真记载老师加入校本培训的情况，将老师的学习笔记、听课笔记、案例、课件、学习领会、经历体验总结、研究论文等文字材料和加入培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的主要根据。同时落实到教研组、备课组，要请教研组长、备课组长按计划开展集体备课、校本教研活动。并将活动内容记录表、和相关心照顾片及材料上传到学校校本培训博客。真正把校本培训落在实处，起到很好的促动效果。三、校本培训内容丰富多彩。一抓师德教育，树立师表形象。认真学习（中小学老师职业道德规范）、（扬中市老师职业道德规范），狠抓师德建设工作。根据教育存在的热门、难点问题，结合我校实际，XX年5月份让家长走进课堂活动，家长们这一天随意听任何一位老师的课，并和所有的任课老师任意交谈，对老师的教学、管理等方面沟通自己的观点和想法，对学校的教育提出良好的建议，并留下当天参观学习的评价表，同时我们召开家长会，进行师德师风问卷调查。通过以上方法和途径，促使老师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。二抓教学质量，打造高效课堂。教学质量是学校的生命线，为此我们学校尝试了“小班化课堂教学形式，老师要在课堂上科学分配时间，即老师讲解不跨越30分钟，学生练习不少于15分钟，我们建立高效的合作学习小组，自立、合作、探究，让组内成员相互帮助，共同进步。以至确定小构成员的详细职责以及小组名称，重要抓了四方面的工作，一是加强理论学习：我们召开“小班化教学研讨会，把握新理念、理论新理念、优化教学经过，讨论课堂教学形式。二是确保培训时间：每月四次全员培训，用足、用好业务学习时间。三是构成培训系列：重点围绕上课、磨课、评课开展备课组、教研组活动，教研组活动和备课组活动有计划、有经过、有记录，在一个个案例中理论、体验新的课堂教学形式。四是加强合作沟通：派老师外出学习、观摩，要求外出学习的老师返校后，及时向教研组传达先进思想理念，互相学习，共同提升。三抓队伍建设，提升老师素质。通过抓班主任、青年老师、骨干老师三支队伍建设，不断提升老师素质。落实每月一次的班主任队伍例会制度、考核制度，开展班主任论坛，举办主题班会展现活动，组织班主任外校参观，组织班主任外出培训，并要求班主任及时写出培训反思，同时上传校园网，纳入班主任考核，积极组织班主任加入北师大入区班主任培训，切实提升班主任业务水平。对青年老师，学校更是倾力培养，在新老师培养和指点方面学校逐步构成了一整套制度及切实可行的做法。开展师徒结对活动，聘有经历体验有能力的指点教师。本学年师徒结对23对。每学期对师徒结对工作进行考核并发放奖金。加强师徒听课和评课，沟通谈心的双向互动使新老师尽快胜任教育教学工作，一批优秀青年老师在学区和县级教学大赛评选活动中脱颖而出。四抓教科研活动，以研代训。我校现有市级课题3个，学期初课题组制订计划，并加强课题的中期经过管理，通过课题研究的形式对老师进行培训。我们的校本科研思路是：以提升自我为重要目的，以解决实际问题为重要任务，以课堂为教育科研的主阵地，以反思理论为重要方法。这种培训形式分为两个条理：一是点上，以学校为单位，通过公开课、讲座、理论学习，对课题进行研究；二是面上：以全市为单位开展教学研讨课研究。我们发挥课题研究的推动作用，以课题研究引导老师进入研究状况，以研代训。我们通过课题引领，鼓励提升，鼓励老师加强科研意识，积极撰写案例、论文，一学期来我校老师有多余篇论文、案例在省市级获奖。五其他培训：1、学校购置了大量教育理论书籍，要求全体老师平常自学，每周二组织老师去教工阅览室阅读，每月摘抄XX字，月底交相关行政检查，纳入考核，每学期摘抄共10000字，每学期结束写一篇读书心得。4月份，学校还组织了老师们（做最喜欢的教师）的读书沟通活动，获得了很好的教育效果，增进了老师们的发展。2、规定老师听课：全体老师每学期必需多听本学科或其他学科老师课。行政、教研组长、备课组长、年轻老师听课不少于15节，其他老师听课不少于10节。3、老师培训经费落实到位。本学年我校老师加入90学时培训、省、市县和校及培训及暑期加入“因特尔培训总计支出380642.00元。四、问题与考虑1、理论提升需要支持。虽讲校本培训解决的是学校实际问题，充足利用学校资源；但老师们的教学工作都比较紧，我们学校是没有专门研究人员装备，那么要在培训中将理论提升为理论，理论再指点理论，这假如要求一般教学人员独立完成就有些难度。2、校本培训缺少吸引老师积极加入的特色项目。教研组集体备课、校本教研活动对于老师教学的指点性有待加强。为了使校本培训工作真正能增进老师专业化发展，增进学校教育教学工作的开展，我们必需继续以全面提升我校老师的整体素质为核心，继续以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教育的综合素质的提升，不断开发校本培训内容、开创建立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化发展。学校校本培训总结8学校校本培训总结汇报特色亮点根据X省教育厅关于（X省中小学老师专业发展培训若干规定）和X市教育局办公室（关于进一步推进校本培训工作的通知）的精神，一年来，我校积极开展多角度、全方位的校本培训工作，通过常态化的教研活动，专家经历体验型老师专题讲座，先进老师经历体验沟通，评价研究，课题研究等方式扎扎实实地开展，按时高效地完成校本培训的各项指标。在强化校本培训的同时，学校借助“基于三单教研提升老师素养这一载体，开展多形式的校本培训，获得了明显的成效。一、健全机制，确保活动有序开展。为确保校本培训工作的有效有序施行，学校成立了以校长任组长的学校本培训工作领导小组。各项活动开展由分管教学副校长协调，由教科室详细负责，做到专人负责，环环紧扣，层层落实，并制订了相应的校本培训管理制度，学年和学期校本培训计划和月行事历，做到各项活动有考勤、有记录、有反思、有考核，确保校本培训活动有效有序开展。二、开展专题培训，提升老师综合素养。X开展教科研培训，更新老师科研观念。X年X月X日，聘请市老师教育研究院张作仁教师为全校老师作“重构研究：课题研究路径设计专题培训，更新老师科研观念，提升老师科研素养。X开展信息技术培训，提升老师信息技术应用能力。X年X月X日，学校组织老师加入信息技术培训学习，聘请周云城教师现场为大家进行信息技术培训，演示了之江教育平台的使用、图片的处理及材料上传等一系列技术方法。X开展德育工作培训，提升老师整体素质。X年X月X日至X月X日，学校组织老师观摩特级老师王崧舟的师德报告会，聘请平阳优秀老师代表陈园园教师作先进经历体验共享，名师的报告和经历体验共享使大家的心灵得到了洗礼。X举行先进老师经历体验沟通会，鼓励老师成长，为了进一步推进和深化教育教学改革，总结推广先进的教育教学经历体验，研究解决教育教学中存在的问题，X月X日下午，全体老师加入了先进老师经历体验沟通会。会上，校长将加入县暑期师德培训的所感所思向大家做了沟通，给与会教师以深刻的启发与教益。随后，市优秀老师陶伶俐、县优秀班主任毛玲玲、县优秀老师陈晓畅等分别作“桃李不言下自成蹊、“平凡中的真挚奉献及做“给力班主任带“活力班集体先进经历体验沟通，让先进教师的故事走上演讲台，传播在学校的每个角落，让典范的力量伴随大家幸福成长。X开展教学惯例优化管理培训