班主任培训总结(通用15篇).docx

班主任培训总结(通用15篇)班主任培训总结(通用15篇)总结是事后对某个阶段的学习或工作情况作加以回首检查并分析评价的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提升，不如我们来制订一份总结吧。怎样把总结做到重点突出呢？下面是我采集整理的班主任培训总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。班主任培训总结1通过加入“知行中国班主任培训，本人又有了新的认识与提升，愈加坚决了为人民的教育工作做奉献的信念，勤奋敬业，甘为人梯，对工作高度负责，认真备课上课，认真修改作业，认真辅导学生。通过此次学习，我愈加懂得了关心爱惜保护全体学生，尊敬学生人格，平等公平正待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，重视培养学生独立考虑能力，创新能力和理论能力，增进学生全面发展通过此次学习，我懂得了班主任工作在教育教学工作中的主要性，班主任更应全面贯彻国家教育方针，自发遵照教育法律法规，依法履行老师职责权利。要遵守教育规律，施行素质教育，留意培养学生的卫生习惯，行为习惯，培养学生讲文明、讲礼貌、爱劳动的良好风貌，不以分数作为评价学生的唯一标准。通过此次学习，在实际工作中，我愈加全身心投入到了班主任的工作中，天天凌晨率领学生打理清扫校园卫生，亲身动手拾捡垃圾，使得校园卫生大为改善，进班设置了卫生角，把老师布置得整整洁齐，干干净净。每月办一次板报，要求全员加入，大大推高了学生的兴趣，加强了同学们的集体荣誉感。开学不久，我组织了学生到“莲花新村参观，并进行社会调查，进而培养了学生的社会活动能力，加强了热爱祖国，热爱家乡的情感。课余时间，我尽可能多抽时间陪学生玩耍，与他们一起打球、踢毽子、跳绳等等，这样加强了相互的情感，培养了学生对生活的热爱之情。通过这一系列活动，学生干坏事的少了，做好事的多了，懂得了互相关爱，学习积极的主要性。通过此次学习，使我懂得了作为一名老师，一名班主任在教育教学中，应该树立落实学习的观念，要努力拓宽自己的视野，潜心研究业务，更要勇于挥旧创新，为培养新时期的建设人才而努力。班主任培训总结2用现代教育思想和理念武装班主任，是新时期班主任工作的迫切需要，是班主任校本培训的主要任务之一。为此在施行班主任校本培训时，我们坚持理论联络实际，采取集体学习和个人自学相结合，辅导与研究相结合，沟通与展现相结合等系列原则,现将培训工作简单总结如下:一、分层学习，构成先进的教育理念随着课程改革的全面推行，教育的改革和发展又从新回归到了“人这个根本上来。班主任工作是研究人、教育人，且极富创造性的工作。面对着诸多的心灵海洋，面对着新事物、新问题的层出不穷，面对着新观念的不断涌现，现有观念的日益变化，站在学校、家庭、社会三者交错而成的教育网络里，作为网络人员的班主任，其工作的复杂性、主要性越来越显现。传统的管理型、经历体验型、操作型的班主任已经很难适应教育的发展示状，“科学育人更需要专业型、研究型的班主任。分层学习，用先进的教育理念奠基，是促使年轻班主任快速成长的需要途径。1.听讲座几年来，我校定期以学校和年级为单位举行班主任专题讲座。讲座的重要内容包含：班集体建设理论，心理健康教育理论，新形势下的德育研究，班主任工作研究方法，班主任本身素质的提升等。以先进的教育理论和信息来充分班主任们的理论功底，提升他们的专业涵养，引领他们投入理论和研究。此外，我们还先后选派了多名骨干班主任加入市级、区级班主任研修班的学习。2自学教育理论学校每年都定阅（四川教育）、（教育导报）等多种教育报刊，要请教师每人定阅一种与班主任工作或所任学科有关的专业刊物，班主任定期抽出时间进行自学教育理论。几年来，老师们在自立学习、互相讨论与自我反思中不断提升本身的理论素养和专业水平。3案例分析我们在校园刊物（课改之窗）上开拓“班主任论坛专栏，鼓励班主任撰写工作案例和论文。此外，我校每学期开展一次德育案例、论文的评选活动，并推荐优秀论文和案例加入市、区级的论文、案例评选，为班主任搭建结果展现的平台。据统计，我校班主任们通过对班级建设和管理的理论、提炼，共撰写积累了优秀工作案例和论文20余篇，分别获得了市、区德育论文、案例评选一、二、三等奖。二、活动体验，激发老师的工作热情假如班主任想把自己的班队集体建设成充斥活力、充斥温情、充斥快乐的和谐大家庭，那么就必需引导每个孩子“动起来。而我们以为，要让孩子“动起来，老师就要先“动起来。可是“动什么？“怎么动？就是我们开展活动来培训班主任的内容。在我校的（班主任校本培训研究）中提出，假如你要引导学生投入到班队的建设中去，那么最好的办法就是教师也以平等的身份参与学生的民主选举，做学生们的先行和表率。同样的道理，假如班主任要引导孩子们开展理论活动或社区公益劳动，那么最好的做法也是平等参与，但决不包办代替，而是在关键时刻给予适当的点拨和帮助。三、典型引路，增进培训沟通有了理论的支撑、活动的体验，班主任的理论操作就有了明确的任务和方向。在班主任校本培训经过中，我们充足发掘我校班主任的理论经历体验，组织开展经历体验沟通活动。当然，一个学校内，几十个班主任中，班主任工作理论情况存在着个性差别，这种个性差别往往具体表现出于理念上、方法上和实际效果上。为此，我们捉住理念先进、方法科学、实效良好的某一项班主任工作或教育活动，组织全体班主任前往观摩学习。比方班级环境布置有特点的人文性，班级主题教育活动有特色的有时代性、针对性，学生家长会开得有成效的有沟通、有辅导，如此等等实例均可成为观摩内容，让班主任看一看、听一听、议一议，继而结合班级实际，学人所长，结合自己的特色，创始出新的成功典型。四、培训工作获得的成效班主任校本培训工儿的认真施行、深切进入开展，有力增进了我校班主任队伍素质的提升，在全面施行以德育为核心，以培养创新精神和理论能力为重点的素质教育中发挥了积极作用。1、班主任整体素质得到提升详细具体表现出在下面几方面：1明确了工作的基点：爱心、责任感和科学态度。2提倡了自己动手、张扬个性、合适发展。3领悟了工作要领：教育时应该充斥激情，反思时应该镇静理性。4树立了毕生学习、有效学习的意识。班主任整体素质的提升为优秀班主任的涌现打下了坚实的基础。据统计，我校担任过班主任老师中，有近20名曾获得过校优秀班主任、师德标兵、学生信得过好教师、骨干老师等称号。有两名老师先后荣获过荣成市十佳班主任、荣成市优秀班主任荣誉称号，其中张云霞、徐丹、李红丽教师就是班主任中的典型代表。她们教育理念先进，工作作风民主，班级管理特色显著，她们所带班级班风正、荣誉感强、进步快，已成为学生喜欢的大家庭。2、班级建设和管理成效显著理论水平的提升和理论经历体验的不断丰富带来了明显的班级建设和管理的成效，据统计，现有22个班级中，大多数班级荣获过学习优胜班级、校文明集体、卫生先进、广播操评选优胜等荣誉称号。3、完善校本培训教材经过几年来的培训，我们在这里基础上总结和提炼，逐步构成了我校的（班主任工作论文集）。现有的这两部分资料是新班主任的实用工具书，具体表现出了素质教育背景下班主任工作的新特点和新要求，具体表现出现代教育理论与新时期班主任工作理论的结合，突出在现代教育理论指点下的班主任工作理论操作性。五、反思与瞻望综上所述，我校班主任校本培训工作获得了可喜的结果，我们也深深感到还有一些问题有待进一步探究解决，重要是：1、几年来班主任校本培训所面对的是班主任工作的共同性问题，诸如班主任工作的思想和理念问题，班主任日常工作的操作技能问题等。这仅能知足班主任的一般性要求，而对于一个个班主任个体的特殊性要求估计得很少。班主任在其班主任工作理论中也会具体表现出出歌星倾向，比方：有的思想理念比较超前，而班主任工作的操作技能却不如人意；有的班级管理能力很强，班级管理得不错，而传统理念的影响却很深；有的对日常性工作处理的有条不紊，而对个别学生的教育效果不够理想，如此等等。这里列举的班主任问题一面恰是需要通过班主任校本培训加以解决的问题，也是班主任的个体需求问题。这个问题需要在今后的班主任校本培训中认真研究。2、校本培训要研究解决的一个主要问题是班主任校本培训的课程化。所谓课程化包括两个方面，一是班主任校本培训必需事先制度化和系列化，二是班主任校本培训必需有教材内容保障。三年来我校在这两个方面做出了一定努力，但所获得的结果还不够理想。3、在加强和改良未成年人思想道德建设中，提倡人人都是德育工作者，为此怎样让班主任校本培训范围延伸到其他任教教师，真正发挥班主任校本培训的内涵发展，也是我们在理论工作中面临的难题。面对困惑，我们要冷静反思、擅长总结，我们知道经历体验和结果的获得;于工作理论。为此我们将在新形势下，继续以科研为先导，不断完善、充分和提升班主任校本培训内容，充分、完善班主任校本培训教材，延伸拓展班主任校本培训的范围；我们将在原有基础上，更好地开创建立一支适应现代化教育需求的敬业爱生、德才兼备、具有现代教育理念、教学能力和研究能力的班主任队伍，更好地为学生的健康成长提供更优质的效劳。班主任培训总结3研修已经接近尾声，两个多月携手走来，有苦有乐，有欣喜有打动，在这里，我们一起成长一起学习，付出许多，感慨许多，收获也许多，下面我把我的收获总结如下：1、得了相思病。加入研修以来，我这个电脑盲也变得离不开电脑了，一有空就马上开电脑，每次回到家也和家人抢着用电脑，都讲我入魔了。2、大大提升了我的打字速度。在与同仁们的沟通经过中，我的打字速度得到了很大的提升。3、催促自己学习，把平常休闲的时间都腾出来学习了，收获许多。4、提升了我的课堂管理能力及处理事情的能力。在沙龙、热门问题的讨论中让我受益匪浅，学到了一些很有价值的方法。如我发起的沙龙话题“家长管不了的学生怎么办？在短短的半个月内得到了两百多同仁们的关注，并得到了一百多同仁们的建设性意见，这是我前所未见过的，冲动。5、提升了写作水平。写作水平的提升虽不是一时半会儿的，但不写肯定不会提升。这两个多月来的学习，尤其是每次写课后作业，固然写之前感觉都是煎熬，但写的经过却是享受，好像在倾诉。写完之后是欣喜，固然有些作业的花去很长时间打字，有时长达三个多小时看着自己的文章似乎是看着自己的孩子一样，经常去揣摩，回看。尤其是看到同仁、教师的点评、鼓励时，那是冲动，一句话，字歪歪扭扭，心怦怦直跳，一个字“值。这些我的心得、作业就是我学习的书面见证。6、回忆往事让我幸福。结合培训中的案例，自我反思，听听专家的点评让我恍然大悟，固然自己的工作中还有需要改良的地方，但基本上自己做得还是极对的，因而，我为我的正确理念而感到幸福。7、每一个案例对我都是一个启发。如学了“处理学生与任课教师之间的矛盾的案例之后让我知道了在处理学生与任课教师之间的矛盾时应该做到下面几点：、平常留意学生的一言一行是不够的，还要学会察颜观色，及时读清学生的心态；.不激化矛盾，给教师面子，给学生台阶，当好“双面人；.用心倾听，能力从根本上解决问题；.做思想工作时多用打比喻，容易让人换位考虑、理解，便于引导学生将心比心理解教师的心情；.做好班主任的核心工作，通过搭建活动舞台，增进学生与教师间情感的沟通，搞好关系；.冷处理也好，热处理也好，问题解决要及时，以免引发不需要的麻烦。8、反思学习。一边学，一边沟通，从别人身上看自己，看的清。9、为同仁出谋献策，奉献自己的一份热心。在学习的经过中，我认真参与了许多话题，沙龙的评论，积极发言，献计献策，我觉得我的热情还是很高的。如对“当学生多次犯错怎么办？这个话题我的评论是：这类学生往往是做了事情在教师眼里是犯错，但他看来并没有错，一个自己都不知道自己错了没有的学生是永远也不会改正的。建议您捉住接班这个好时机，在他还没觉得您也是和原来的教师一样反正在你们眼里他就是捣蛋鬼时快速跟他建立好关系，让他觉得您与原来的教师不同，那么他也会用不同的表现回报您的。俗话讲“士为悦己者荣，您不要以为他不听话，相反，您当他是个很听话的好学生，寻找一切能够表扬的时机让学生改变对他的看法，帮助他找回自负，合群。有时候谎话也是美丽的，比方讲，您想叫他到办公室，他肯定想你又要批评他了，这时，能够换种方法，您能够对他讲“同学们讲你做事很积极的，你能帮我做把书拿到我的办公桌上吗？在你的夸奖之下我想他肯定不会回绝，谁会回绝一个赏识自己的人的邀请呢，同时还能给他保留面子。等他到了办公室，您也不必急着讲他的错，您能够和他聊聊其他话题再渐渐引到问题上来，这样，学生就不会觉得你不睬解他了，时间长了，他会觉得你是他的朋友，有委屈他会在你明前流泪，有毛病他会觉得对不住您，在您的悉心指点下，他会知道什么该做什么不应做，渐渐地他也就不会范所谓的错了。当然，这不是一朝一夕的事，或许要一两个月能力达成，这就需要您的耐心了。谁叫我们干这一行呢？教育是做“心的工作，人都是有思想的，更何况是一个初三的老顽童呢？对待特殊的人用特殊的方法，反其道而行之，多夸夸他吧，那么，缺点也会被您夸成优点的！等您把他夸到让他觉得他在教师眼里是个好学生时问题就解决了！加油吧！我试过这方法的，您也试试？10、结交了许多同仁，得到了导师、同仁们的帮助，让我变得开朗了很多，导师的表扬与认可也让我自负了许多。总之，结束的是培训，永远恒久的是信念，经历体验总结的践行是永久的！20xx年x月x日班主任培训总结4昨天、今天两天的培训，有两个人的讲座让我思想震动，让我对班主任工作有了更深刻的理解，也更深刻知道如今班主任工作面临的外部压力、阻力、苦难有多大，当然也让我们看到了希望，而且即将颁布相关的政策予以保障班主任的工作，让班主任更有庄严的工作，更体面的工作！第一位是北师大教授王老先生，别人有65岁以上，他给我最大的感受是对班主任工作认识深刻到位、对班主任工作深深地喜欢、以及他老人家工作的激情，连讲3小时没有坐下，他说到许多的观点与我平常班主任工作引起共鸣！最后他对社会上流传的一些观点予以否认，如没有教欠好的学生，只要不会教的教师，我也非常同意这些观点，讲这些话的人，一点都不负责任，一点都不懂得教育规律，但是现实生活中的确有这样冒进思想的人！今天上午非常荣幸地听了任教师的讲座，那叫深刻、渊博、深切进入浅出！以往只是从书上看到！她给我有这几种的感受：第一、她的知识非常地渊博，医学、保健研究比较深，对宗教也有研究！第二、对班主任工作理解比我们深刻，观点对我们有很多指点作用！第三、对生活的热情，对生活的态度特阳光！心态决定生活的强度、质量、长度！第四、她的成长历程让我敬仰，让我觉得时机永远属于有预备的人，不管在什么时候！去浮华，扎实学习、扎实积累！第五、对我印象最深的一句话就是当有人嫉妒你只讲明你不够强大，你只比她他好一点点，当你强大到对方对你仰视时，你就会安然了！从二位专家身上学到很多东西，不仅仅在关于班主任工作方面的知识、艺术，更多的是关于对生活的看法、态度，做人的一些艺术！这个比学任何知识都主要！下午到首师附中观摩主题班会课，与我等待的一样，充足具体表现出学生的自立性，这些主题班会我们班级搞得已经很成熟，有点不谦虚的讲，我们班级任何一节主题班会课都能够对所有人开放！这个我对我们校长、教师、家长表过态！讲明我们的学生并不比首都的学生差，只要我们班主任用心工作！班主任培训总结5X月XX日至XX日，我有幸在XXXX学院加入了国培20xx第四期骨干班主任培训。为期十天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上从新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例理论上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自发运用学到的知识和方法，来指点工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过此次学习，使我认识到作为一个班主任要做到下面几个方面：一、学会了解学生的秉性与思想，是班主任工作获得成功的主要基石要迅速、精确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力；其次，要培养以言动心的讲服能力，班主任的重要工作方是"讲"。"讲"的艺术，在于以理服人，以情动人，使"讲"具有针对性、启发性和感染性。诗人但丁指出："语言作为工具，对于我们之主要，正如骏马对骑士的主要。最好的骏马合适于最好的骑士，最好的语言合适于最好的思想。"班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。对学生的思想脉搏和心理特点讲话，可引起学生考虑，感动学生心灵，同时，在"讲"时还必需擅长控制和调节自己的感情，忌动辄发火。由于语言是最危险的武器：刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口容易治愈。二、学会对学生的宽容，换位考虑，是班主任获得学生信任的有效途径1、多表扬，少怒斥，留意循循善诱。老师应该尽量发现他们的闪光点，由于每个学生都渴望自己被别人肯定上，尤其是老师的肯定，当他的某一优点被肯定后，会激发出他更多的热情。可能使他的缺点改正。对于同学，有优点要给与恰当的表扬，但不是讲对其缺点就视而不见，不要批评。相反，对其缺点应及时批评，一针见血地指出其缺点，使之明辨是非。2、看优点，多鼓励，因势利导。小学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，班主任对于他们的优点应多发掘，利用他们的优点。例如：班上一个同学一时激动打架，假如严厉的批评他，将会过于主观的放大学生的毛病，事实上他平常还算是一位表现不错的同学，假如他悔改之意很大，加上家长也很配合教师的教育工作，这时应更愿意顺水推舟的给他一次改正的时机。所以对于学生还是要看优点，因势利导。三、学会与家长交往的艺术家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，坚持一致性，关键在于班主任与家长的联络，构成学校-家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线，班主任应该留意与家长交往的内容、形式及其艺术。对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，由于这些材料是静态的，且不全面、不详细；光凭学生反映也还不够，由于学生看问题的角度不同，有时不一定了解真实情况，有时不便反映，有时反映失真。为了实现学校和家庭教育的有机配合，必需有计划、有步骤地对所有学生家庭进行访问。如今学生都非常讨厌或者害怕班主任家访，就算在校表现很好，也以为这是一种不自在的监视行为，因而，在和家长的约谈或见面经过中，还要留意根据不同的家庭类型采用不同的交谈方式，要充足具体表现出对家长的尊敬和对学生的热爱，以引发家长的共鸣。这样能力获得预期的效果。四、学会怎样管理班级，调动学生积极性班级的组织管理，只要在班主任与班集体成员的积极活动中能力实现。这一切能否变为现实，与班主任的教育思想和教育行为有直接关系，也与班主任本身的涵养、人格以及由此而产生的威信直接相关。班主任在组织、管理班级时，应通过详细的教育行为去影响和推动班级活动的开展。通过建立班级惯例制度、及时把握班集体活动的开展，加强日常教育等，做好不断积累班集体构成与发展的档案的长期工作。班级档案分为学生个人档案与班级集体档案两大类，以记载事实为主。除此之外，还应不断积累自己工作的有关材料，如班级计划、工作总结、谈话记录、班主任日记等。经过培训，我深知班主任工作的艰巨性和艺术性，不能用领会来付诸理论，我将愈加认真吸取经历体验，真心工作。班主任培训总结6从十月份到如今已学习了一个多月。在此次培训中，我学习了班级管理中的心理健康教育、班级文化、班主任专业发展的理论反思、师生关系中的的认知偏差分析、新理念下的班主任工作创新、学生群体心理与班级管理，很多专家们所讲述的运用技巧，恰是我在实际带班中所面临的问题，通过认真的学习和培训使我碰到的一些困难都能迎刃而解，真的非常感激国培给了我们这么好的时机。此次培训时间固然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获。我在班主任工作上还是个新手，听了这些教师的讲座之后，我觉得自己在做学生思想工作的理论和技巧方面还比较惨白。经过认真比照反思，我以为，今后还应从下面几个方面继续努力。一、提升认识明确班主任工作的主要性，同时摆正自己对待学生的态度。以前只以为班主任就是处理班级各种琐事，经过学习，我认识到：第一，班主任工尴尬刁难于一个中小学生的成长阶段影响宏大。许多人回忆起他在中小学阶段，印象最深的教师就是班主任，包含班主任跟他讲过的某一句话，或者一个眼神，他都能够记忆清楚明晰。班主任对于一个人做人的影响，超出了教师讲授的详细知识的影响，也跨越了其他教师的影响。第二，讲课是主业，班主任工作也更是主业。中小学的班主任，在某种水平上，做人的影响更主要。不是讲他讲课不主要，他是通过教授知识为载体，真正实现育人的目的。我们的教育对象是活生生的人，他们有自尊，他们需要爱，班主任应把学生看作自己的孩子和朋友，应成为他们的良师益友，像父母一样去关爱他们，尤其要做后进生的贴心朋友，了解他们的内心世界，采用热情关心的态度，亲切温和的语气，创造尊敬理解的气氛，让他们感觉到大家不是在讨厌他、排斥他，而是在关心他、爱惜保护他，也就更容易承受教师的指点和教育。只要这样能力做到用一颗心去爱每一位学生。二、学会反思用学到的理念反观自己的教育行为，努力改正。擅长反思，“吾日三省吾身，在反醒中提升自己的认识，找到更智慧的解决问题的途径。随着对教育一天一天深刻的认识，我越来越感觉到反思的主要。班主任，天天要和孩子打交道，和家长沟通，要想做好塑造“人的工作，不仅要写反思，更需要“三思。行动之前要深思，行为之中要多思，行为之后要反思。班里有个调皮的男生，我和他谈话、聊天的次数最多，他的爸爸和妈妈还有外婆见到我老是讲：“您真是个负责的教师，孩子遇上您可是福气。我一直以为家长很欣赏我这种认真的态度，却不知这蛮拙的“认真会给家长和孩子带来伤害。有一天被我发现玩手机，当时我很生气，脑一热，一股脑的向家长如实反映了他在学校的表现：他不按时完成作业，上课做小动作，课间还和同学打闹等等。我只顾自己讲得痛快，完全没有考虑家长和孩子的心理感受，这是多么丢脸的事情呀！和爸爸谈完话，我一身轻松地告辞走出他家，这时窗口传出，爸爸对孩子的怒骂声、呵斥声：“你这没用的东西，我的脸全被你丢尽了？接着我听到了孩子的哭声。我的心难受极了，街上行人稀少，天并不太冷，但我的心里却很冷，难受极了。我忽然想到了自己小时候，被教师找家长的感觉，想起了自己曾经记恨过告我状的教师，今天我怎么也做起这样的“恶人了？此次失败的教训使我明白了教育是一门艺术，它不仅仅需要认真，更需要智慧。要想做好班主任，就要多学习。学生是一本需要你永远去解读的书。三、信任学生，尊敬学生；正确评价学生；多鼓励学生。渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于学生而言，信任更是推动其上进的力量。我们班有几位同学在学习上有些困难，有的同学是由于学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成就及各方面都比较差。通过一段时间的观察，我把握了他们的一些基本状态，与他们单独交谈，让他明确了学习的目的，学习成就也有了明显的进步。除了经常要对学生的工作进行评价，老师的评价还要公正，只要公正地评价每一个学生，能力使学生信服，进而激发起发奋向上的愿望。因而，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成就好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，留意发现优生的不足，防微杜渐；擅长发现差生的闪光点，并使之发扬光大。如大扫除中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，我及时作了全面的实事求是的总结。对于班干部同学要求愈加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经历体验，对于获得成就的同学适时地表扬，使他们心理上享遭到成功的体验，以便愈加努力学习。另外，我也施行奖励为主，处分为辅的正面教育原则，假如一个班级遭到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成就就会越来越好，由于表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级经常遭到批评，便会失去自信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。因而，在教育学生中少批评、处分，多去发现学生的“闪光点，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表示清楚：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，而且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不只能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级气氛，班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不但在成就的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，教师、学生是不是都感到幸福、快乐。作为班主任，担任着怎样营造宽松和谐的班级气氛的任务。班主任应该利用任何时机开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋划策，培养班级主人翁意识。除此而外，我们还要正确处理好与班科任教师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与任课教师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提升，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长、教师、学生明白：除了传道授业解惑外，更主要的是教会学生学会在社会中生存。我们用真情包容每一个学生，不管其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。我们要用真心、动真情、认真做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。以上是我在培训学习期间的几点心得领会。理论出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。班主任培训总结74月15日到5月25日，我校结合此次县举行了第四届中小学班主任基本功竞赛，把本期的德育骨干培训变了自立学习和总结竞赛相结合。次此培训和竞赛，分理论考试、现场答辩和理论操作三部分，另有班主任论坛等活动，形式多样，内容丰富，让学校一线的德育骨干们在学习中反思，在反思中沟通，在沟通中提升，不仅开阔了视野，而且把握了很多理论知识，收获颇丰。一、自立学习：品味教育精华真髓的营养大餐理论学习分前期与后期两个阶段。他们就利用学校校园网下载的很多教育专家从高视野新形势的角度着眼的德育专题，开阔了视野，提升了认识，看准了形势。及教育学院名教授、名校长、名班主任及心理健康教育专家的讲座及论文点评与答辩。经过这一轮的学习，不仅把握了大量的教育理论，而且通过论文的撰写把这些理论和自己的教育理论结合起来了。二、理论培训：感受先进前沿的德育魅力在这四个星期的预备竞赛的时间里，他们广泛地汲取了很多先进的德育理念，并将其应用到了学校德育活动的全部经过，感受了学校德育环境的良好气氛，也曾有组织地讨论过先进德育理念给我们农村德育带来的一些启示，反思过自己在德育中的所作所为，还设计问卷调查了城市孩子与农村孩子行为习惯问题，在比较轻松、思辩的气氛中，收获了全新的理念、有效的途径、人格的影响。重要感受有四：一、全新的教育理念是学校发展的生命所在;二、老师的人格魅力是学校德育的灵魂;三、德育需要建立在人本主义思想基础之上;四、德育的落实需要采取各种有效的教育途径。三、学术沙龙：展现自我风采，碰撞思维火花对于培训班上组织的所有的活动，他们都积极加入，擅长捉住每一个能够发言的时机。5月25日下午，我们为这些骨干老师组织了学术沙龙活动。借此时机在德育骨干培训班上和大家沟通了（我的班主任观）这个一个话题。他们都用演讲的方式论述了自己的班主任观，利用现场抽签答辩的形式进行了班级偶发事件案例答辩。这一次培训中，又有一批新的德育骨干老师不断地战胜自我，体验到了翱翔的快乐。同是德育工作者，同是具有相当水平的教师会聚在一起比一般的相聚更有共同语言。德育骨干培训班的教师，都是精英，所以每个人都有自己不寻常的一面，或是十分勤奋，或是充斥着智慧，或是具有丰富的教育经历体验。在由这样的个体构成的群体中，大家相互学习，相互沟通，共同提升。总之，此次骨干培训与比拼收获的不仅仅是学识，还有能力以及人与人之间的友谊。班主任培训总结8这个假期有幸加入“知行中国班主任培训，经过了一个多月地学习，受益匪浅，从刚开始对培训网站、操作的不懂、对培训内容的生疏，到了解培训内容有哪些方面；从刚开始写作业时的不如怎样下手，到能写出上千字的作业，写出自己的看法，自己的领会；从刚开始把此次培训当作一个任务，到自发地把此次培训当作提升本身能力的一次时机原来此次的培训没有布置我加入，只是后来由于其它原因，让我顶替一位教师来加入培训，这时差不多是六月底了，而培训已进行了一段时间。由于还要加入中学我校是中小学一起的的期末工作，就没有多少时间学习，自己的学习时间这时还处在全班的后面。等到学校放假7月9日才有时间来学习，这进培训已开始了20多天，自己才真正开始学习，各方面的数据教师落在后面，感觉到了一些压力，而且还布置我和另一位教师作为学校的学员导师，传达上面的要求及催促教师学习。所以，那几天，几乎是除了吃饭、睡觉外时时刻刻都在看视频学习，看了一课又一课，有时反反复复地看，这样经过两三天，学习的时间就渐渐赶上来了，以至到了班级的前面，渐渐地，在“学习统计里有些模块的学习时间显示：360分钟完成状况。学习时间上来了，就得写作业了，要求作业字数不少于300了。这个作业不像当学生时写的作业，算算题什么，这个作业实际上就是写文章，像是写作文。自从高中之后，就很少写作文了，大学里写作文就是大一时语文考试和毕业论文时写，工作之后写文章就更少了。所以，这个作业还真欠好写，总感觉不知从何下手，写不出东西来。但是，看到其余教师写的作业都很好，有根有据，有理有论，都写得比较长。于是，也想自己写一写，就反复地观看视频，课程中除了视频外还是“综合评析和“相关文献等版块，这些都能够让自己加深对课程的理解和一些领会。就这样，马马虎虎写了一篇作业，字数是凑够了，只是感觉还不怎么好。由于班主任工作的经历体验还比较缺少，所以，作业大多是写学后感想，写一些自己的看法和领会。每写一篇作业，都要反复地观看，了解课程中观点，然后结合实际来考虑，找到自己的观点，才开始写。看了一些课程，觉得感触比较深，跟着自己的感觉来写，写完才发现字数已超两千，自己也觉得是写得比较好一篇。随着学习的深切进入，渐渐地，也发现写作业也不是太难的事当然，作业的质量也不太好。一天天地学习，写作业，网上留言、发起话题，时间一天一天地过去，觉得这个暑假过得很充分。对课程中有哪些版块也渐渐熟悉，首先是班主任工作的案例故事，然后是一线优秀班主任的对话，班主任讲对案例故事的看法及自己经历体验，接着是专家的讲解，还综合评析、拓展案例和相关文献等内容，这样一个循序渐进的学习经过，从理论到理论的高度。一线班主任的经历体验对自己今后的工作很有借鉴的意义，而专家从理论的高度来解读案例，能清楚日常的工作也需要理论作为指点。综合评析则是案例教师做得好的地方在哪，还有哪些地方是需要改良的，这样能够对照平常的一做法，有哪些是可取的，哪些要改良。拓展案例是有关这个主题的一些案例，能够学习案例中教师的一些好的方法。而相关文献是一些相关的概念或是与主题相关的内容。培训的内容牵涉到班主任工作的方方面面，非常详细、科学、全面，这些内容对于今后班主任的工作都具有很好的参考价值。所以，就突发奇想，想把这些内容下载、保存下来，但是用一些专门下载视频的软件来下载，发现不行，还好这些视频都有文字内容。于是，就把文字的内容都下了下来，今后就能经常学习了。在观看课程视频的时候，觉得许多内容都是很好，就反反复复地观看，每看一遍都会不同的领会，如：在看（引领自立让民主和科学走班级）这一课时，除了魏教师幽默诙谐的语言吸引之外，魏教师对待人生的态度也值得学习。不知不觉班主任培训学思阶段的学习就要结束，这一个月来的学习对班主任的工作有了一个全新的认识，同时也认识到班主任工作需要用“心来做，更需要一些专业的理论知识作为指点，而自己在这方面还需要学习。“培训领进门，修行在个人。培训的目的是为了提升本身的能力，更是培养学习的习惯，学习的自动性、自发性，在今后的工作中能运用相应的理论来解决实际的问题。加入培训不仅是为了完成任务，也不仅是为了一纸证书，更是为了本身能力的提升、知识的增加，为了把工作做得更好一些。只要自发自愿地加入培训，而不是被要求加入，能力在培训中觉得快乐，能力有更大的收获。此次培训，不仅是学习知识，还有学习、工作态度的认识。总之，此次培训的收获是意想不到的。班主任培训总结9首先我感激学校领导给我此次学习的时机，让我加入了全国万名中小学班主任工作培训。在历时一个月的培训中，我认真地听专家讲课，积极地和各班主任教师沟通，使我清楚的认识到，为了更好地贯彻党的先进的精神，落实科学发展观，构建和谐班级，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。让我对班主任工作有了更深刻的理解。二十一世纪，班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充斥着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充斥能量的世界，是一个充斥矛盾的世界。随着历史的进步，我们的国门翻开了，心门却逐步关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任老师再也不能指望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。下面是我加入了此次培训后的感受。一、提升本身基本素质班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。同时班主任还要擅长创新，做到以德育德，以个性育个性，以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关知识，提升本身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立实着实在的影响。事实，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，老师就不能有违法乱纪行为;告诉学生要尊敬别人，语言文明，自己却满口粗言秽语，学生也就不可能的到好的纠正。教育学生不怕脏、不怕累，老师就必需做到亲身动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即便你讲的天花乱坠，头头是道，而不留意本身涵养，也不会得到满意的效果。二、做学生的良师益友有名教育家魏书生讲过：“老师应具备进入学生心灵的本事。育人先育心，只要走进学生的心灵世界的教育，能力引起孩子心灵深处的共鸣。所以教师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自在，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理间隔，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的带路人。对学生要留意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自负心，这样能力搞好师生关系，管理班级能力获得良好的效果。三、播撒爱心，对学生一视同仁，用爱关心每个学生爱是教育的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊敬的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是教师爱的真理。不管在生活上，还是在学习上，都要给予学生需要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表如今教师对学生的尊敬和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差别，区别对待。对成就比较差的学生，我们教师要采取不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。全面公平地爱是指老师要热爱每一个学生。学习