师德工作总结_1.docx

师德工作总结师德工作总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回首和分析的一种书面材料，它是增加才华的一种好办法，是时候写一份总结了。总结一般是怎么写的呢？下面是我采集整理的师德工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。师德工作总结1记得曾经有位名人讲过，老师的高尚之处不在于他培养了多少科学家、艺术家、文学家，而在于他的人格力量，能够以高尚的师德影响人，以优良的师风教育人。时间荏冉，我已经加入工作将四年了。在这四年教学生涯里，我感觉最大的乐趣就是和学生进行心灵的沟通，我讲某一诙谐哲理将他们逗乐，引起他们反思；或者有时他们一些搞笑动作或语言将我逗乐。每当感觉到学生将自己作为贴心好友时，心里未尝不有一种无言的慰藉。在这四年和学生的接触经过中，也有过很多的酸、甜、苦、辣。但我想也许这就是融合的经过、也是人格魅力的构成和影响经过。构成的结果能否好坏，就取决老师点点滴滴的日常教学工作的具体表现出，同时也是一名老师师德、师风的具体表现出。其实我想师德、师风也和品茶一样，满时应让人品味，空时应让人回味，一生有满有空，才过得有滋有味。下面就是我的师德、师风的一些领会。一、师品：德高为师一位哲人讲过，道德能弥补能力的不足，但能力永远弥补不了道德的不足，着充足讲明了“为师先修德的极端主要性。作为老师，其人格操行具有强大的示范和辐射作用。老师是学生增加知识和思想进步的导师，你的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自发率先垂范，这样能力为人师表。当你要求学生不要迟到时，你首先不要迟到，当你要求学生守信时，你必需自己先守信。每当上午1、2节有课时，我老是提早15分钟到达，预备投影，我也要求学生必需提早5分钟到达课堂。每当有的学生走进课堂讲，“教师又没有你来得早，我的心里就感触无比的深，固然这是一件微型小事，但却讲明一名教师在同学心中的威信以及对学生的影响。老师素质重在师德，老师职业道德充足具体表现出了老师特有的职业思想、职业情操。怎样在学生的心灵之中撒播下理想、信念的种子，给予学生鼓励、帮助，使他们充斥自负、力量，为他们以后的人生之路导航，这是教育的出发点和根本点。一个有良好师德的老师但凡要求学生做到的，自己应首先做到，要用自己的信念、理想给学生以潜移默化的感染。学生在实质没有好、坏之分，有的只是愿不肯意学习本门课程的概念。我在教课的经过中，发现一些淘气的学生反而比较聪明。固然有时上课不肯意学习，但是假如碰到他自己感兴趣的事情，却做得的非常好。我想这不就是在于老师的引导吗？另外的确有一些反应稍慢的学生，对于这样的学生我就给他们讲很多“笨鸟先飞的例子。鼓励上进。老师要亲密观察学生的情况。04411有一个学生，上课时不留意听课，我并没有批评他，而是问他为什么不肯意学习？他讲了许多的原因，最重要的原因是家庭的变故，听完之后，我感觉到做为教师，一定要关心学生，不要一味的责备学生。没有毛病的学生，只要不负责任的教师。一个有良好师德的老师应擅长做学生的思想工作，是学生的典范、导师，为其他老师作出表率，树立以人为本的观念，工作中要以增进学生的毕生学习意识和能力的发展为寻求，以增进学生的可连续发展为寻求；因而在授课的经过中，我不仅教授学生书本的知识，额外找资料，将素质教育融入到课堂中。重视教学方式和教学方法。要想让学生树立毕生学习的观念，我必需自己首先树立毕生学习的观念，记得曾经有一个学生这样对我讲，教师，我早上看见你跑步了、看见你上办公室学习，我早上也起来了上班级学习了，我三级英语考试通过了。当学生讲完这番话时，我的感触非常深，我并不是有意这样做的。由于当时我正在考研复习阶段。也恰是通过这样一件事，我才懂得什么是无形的影响。把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位，这种无形的方法能教会学生学会怎样去理解别人，怎样与别人合作，怎样与别人沟通思想，教师只要用自己的平等、尊敬、信任等所反映出来的人格力量，能力培育学生的高尚人格。二、师智：学高为师要培养高水平的学生，老师必需要学识渊博、学业精深、有个性鲜明的教育教学风格，把握教育问题的高超学术。站在三尺讲台上，靠一支粉笔、一块黑板、一本教材讲授知识的传统教学方式遭到了冲击，老师已不再是“讲坛上的圣人，不再是“先学先知之师和信息的权威拥有者以至唯一的传播者。教学方法也由传统的单向灌输改变为启发建构，凸出认知主体的作用这就要请教师要看重素质的提升，不断“充电，而且学习和把握现代教育技术，适应信息教育带来的教学方法和教学手段的变更，不断地去开拓创新，发展自己。要努力提升自己的业务水平，作为老师，就必需是教育教学的能手。为此要加强业务学习，加强改革意识，积极参与教育改革，在理论中提升自己的教育教学能力。要加强创新意识，在工作和理论中与学生同成长，走在学生的前面，自动进行教育教学改革，成为教育改革的先行者。要变教学工具为开启新知识大门的钥匙，教授知识为培养学生的创新精神，全程育人。我所教的是计算机网络方向的课程，基本每学期都是一门新课，这样为了避免开学备课时时间仓皇，我一般情况下就假期备课。待开学时，我为能更好的讲好本门课程，基本上每节课的内容我都制造演示课件，查阅大量资料，进行补充。为了更好的进行教学，我利用业余时间到企业参观考察、进行理论。曾过北大青鸟培训中心、华育国际培训中心，进行教学方法、教学手段沟通学习。访问了大量企事业单位，进行调研，确定教学方向和教学目的，让学生能够学有所用。通过访问企业，不仅是对教学的提升，更是对教师改变观念和业务素质的提升。假如作为一名教师不能够将课程讲清楚，何能谈上师风、师德？我曾经做过一项调查，调查学生对于老师的反应，学生具有判定老师讲课能否认真备课的能力。而且判定特别精确，所以做为一名老师一定要备好课。三、师表：身正为师身正为师，老师不仅是知识的教授者，还是考虑教育者和师德示范者。我国现代哲学家杨维讲；“师者，人之模范也。孔子曰：其身正不会则从，其身不正，虽会不从。老师不仅要有这种做人的声威，人格的力量，令学生所敬仰。还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁*布贝尔所讲；“老师只能以他的全部人、以他的全部自觉性，才是以对学生的全部起真实的影响，老师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为师范，热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系、仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。有的毕业生曾经给我发EMAIL讲，教师上您的课，我就感觉到自信心十足。对于什么事情都非常乐观。其实，我自己也是一个特别乐观的人。人的积极心态是非常主要的。老师的心情影响课堂质量，反之，学生的反应也影响老师的讲课情绪。所以一定要适当调节。老师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的襟怀爱惜保护人。只要这样，能力保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道。学生不一定能记住你所讲授的知识，但是却能记住你讲的某一句有哲理的话语。如今有的学生给我通电话，有时提起我上课讲的某一个笑话、某一个哲理小故事、某一个动作。老师，是一个神圣的称谓；师德，不是简单的讲教，而是一种精神具体表现出，是一种深切厚重的知识内涵和文化档次的具体表现出；师德，需要培养，需要教育，更需要的是每位老师的自我涵养！让我们以高尚的师德，良好的师风，共同撑起教育的蓝天，具体表现出出人生的自我价值！师德工作总结2身为一名老师，我时刻根据老师职业道德的标准去做，树立良好的老师形象，对学生以爱做为教育的前提，努力从各方面提升自己的师德水平。现将最近师德学习情况做一总结如下：一、加入学习情况在学校组织的政治业务学习活动中，我能够积极加入，认真学习（中国老师法）、（中国教育法）、（预防未成年人犯罪法）、（未成年人保卫法）、（学生伤害事故处理办法）等法律法规，努力提升法律意识，加强依法执教的能力和水平。利用课余时间细心阅读了（爱心与教育）、（把全部心灵献给孩子）、（教育的心理效应）、（赏识你的学生）等书籍。并分别写了读书笔记、读后感。参与了围绕“宽容之爱研讨会，撰写了以“师爱为题的征文。二、反思自查情况对学校的各项规章制度和惯例工作，我老是认真对待尽职尽责。对照（中小学老师师德规范）和（大兴安岭地区中小学老师“十要十不要师德自律规定），我认真开展自查反思，在我的工作中没有出现体罚学生、变相体罚学生、违规补课、乱订教材、以教谋私等违背师德行为。没讲有损于老师形象的话。没做违背老师声誉的事情。处处以老师身份要求自己。师德师风建设方面存在的不足：1、碰到困难不能知难而进，有时有听之任之的松懈思想。在教学理论中有时畏首畏尾，不能大马金刀地开展工作。2、对学生的思想动态了解得还不够，因而解决学生的思想上的问题经常不能得心应手。3、对待工作缺少一定的创新。三、学习收获通过师德学习，使我认识到师德更需要一些坚持。始终坚持着高尚的师德，这是很难得的，人老是偷懒的、自私的。当我们的私利与公事相冲突时，你能否能次次都以师德为重呢，老师亦凡人，也有私欲，也会比较，是甩手不干了呢，还是继续以高尚的以至是牺牲自己利益的道德标准来行事呢，恐怕往往会为难吧，偶尔为之易，始终坚持难。身为老师，我们不能把教书育人降低到只教授知识的层面上。我们有责任、有义务从如今做起，从本身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充分自己，努力提升自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真挚的爱心去暖和学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美妙心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民老师。师德工作总结3在教育局的领导和关心下，本着公平、公正、公开的原则，我校结合学校详细实情，制订了严密而细致地计划，于20xx年1月8日圆满完成了任务。现将工作总结如下：一、成立考核评价小组组长：孙肖奇成员：石瑞丰、张东华、陈金林、田小庚二、考核评价方式1.学生问卷测评，印制测评表发放到所有学生手中，学生认真对照评分项目详细打分。2.老师自评，老师根据评价项目，结合自己的工作实际，自己评定分数。3.老师互评，由学校制订打分表，制订打分项目，总分100分，由老师相互评价，给出成就。4.考核小组测评，由考核评价小组根据评价项目对各位老师逐一考评。三、考核评价结果通过以上方式进行考核评价，本校我校考核结果为：全部优秀四、张榜公布为了加强此次师德考核的透明度，本着公平、公正、公开的原则，将老师的考核情况及结果张榜公布，承受广阔老师监督。总之，年度师德考核工作，越来越遭到广阔老师关注，我们学校将加强管理力度，建立健全各项规章制度，使我校师德建设再上新台阶。师德工作总结4伟大的教育家徐特立先生讲过：“老师是有两种人格的，一种是经师，一种是人师。我们的教学是要采用人师和经师二者合一的。每个教学生知识的人，他就是一个模范人物，同时也是一个有学问的人。但就我国教育界的现状，在推行素质教育的这天，在教育教学中暴露出来的很多问题来看，要请教师要真正做到“经师“人师，还存在必需差距。因而，对现代老师素质提升，是一项刻不容缓的责任。老师不仅仅仅是“传道、授业、解惑的严师，而且是拓展心灵智慧的人师。这就对现代老师的素质构造提出了要求。老师的政治思想和道德品质集中体此刻老师职业职责心上，做为一个人民老师，在教学上应有强烈的职责心，这种职责心我想重要体此刻下面几个方面：一、思想认识老师是人类灵魂的工程师，是传递知识和礼貌的接力手，是点燃光明将来的火炬手。作为一名人民老师，我感到由衷的骄傲，也深知肩负的历史寄托和职责。我清楚要成为优秀的新世纪、精神礼貌工作者，就要不断提升本身的精神涵养，提升自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的老师必需要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。二、教书育人教书育人是老师的天职，是教育经过中不可分割的两个方面。教育的经过其实就是影响和被影响的经过。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，为人师表，留意老师形象，在老师和学生中构成良好的形象、和谐的气氛。帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、大众的职责感。三、渊博的知识知识渊博、教法得当的老师，教学效果就好，学生就喜欢。做一个合格的老师，假如只具有工作热情是远远不够的，还要具有渊博的知识。我在工作中，虚心向有经历体验的老师学习、请教，取人之长，补己之短。大胆理论，勇于创新，认真研究教材，讨论教法，选取灵敏多样的教学方法进行教学，获得了较好的教学效果。我还利用业余时间充电，苦学计算机知识，获得了计算机中级证书。一个合格的老师，还要有良好的语言涵养。在我的工作中，留意训练和提升自己的语言表达潜力，讲课时，尽量做到语法正确、符合逻辑，语言生动、搞笑，抑扬顿挫，言简意赅。让自己讲的每一句话都能起到作用，能对学生产生影响，四、热爱学生老师热爱学生，能够弥补家庭和社会教育的不足，构成学生的良好情感，使老师的影响久长地保存在学生的内心深处。不管在生活上，还是在学习上，都要给予需要的关心和帮助。我教语文，还兼班主任工作，从头到脚，从里到外，只要我明白的，我力所能及的，我都管。学生丢了东西，我帮助找;有困难，我帮助解决;天气冷热变化，我提醒学生及时增减衣服;学生闹矛盾，我给处理;学生犯了毛病，我耐心讲服教育，使学生真正认识并改正毛病。我还抽时间给学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生间隔，促进了师生间的互相了解，等等。由于我热爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，留意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表此刻老师对学生的尊敬和信任，以及对学生的严格要求。我留意尊敬学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差别，区别对待。对水平、水平不同的学生，采用不同的教育方法。关爱每一个学生，个性是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生落伍，把每一个学生都培养成社会有用的人才。我相信，只要用爱心、潜力、知识使学生健康活泼的成长，才是自己最大的成功和欣慰，只要这时，能力真正领会到做一个人民老师的快乐和骄傲。我用师爱谱曲，用师责填词，用爱心、职责心和进取心来满怀激情地唱着它向前走去。师德工作总结5一个学期的学习生结束了，现总结如下一、抓惯例训练学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵照学校纪律。从开学开始又对他们进行惯例教育，对如何上课、下课、回答问题、尊重师长、团结同学等等，都做了明确细致的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次、不厌其烦，屡次反复，直到做好为止，真挚地鼓励他们树立自信心去做好。二坚持正面教育，寓教育于讲故事之中对三年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理还是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会平静下来。我捉住了的这一好奇心理特征，经常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。六十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的详细事例编成小故事，对学生进行教育。理论证明效果不错，班级的课堂纪律得到了科任教师的表扬。三、联络实际，寓教育于活动之中联络班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：个别学生对别人的东西彩笔、钢笔等较感兴趣，趁别人不留意时，就顺手牵羊。碰到这种情况时，我就先找些拾物交公的例子给他们说说，然后讲，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，假如真的装错了，就英勇的放到教师这儿来，结果真有个同学红着脸交上来了，欠好意思地讲：“我不是存心故意的，请教师和同学们原谅！顿时，掌声齐起，最后又有人成认了自己的也有过这样毛病的行为。接着让大家讨论，都讲不能随意拿别人的东西，而且拾到东西要交还失主。通过这一些事例，学生们辨明了是非，自此次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。四、耐心教育，以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课预备，假如泛泛批评，收效甚微，假如点名批评，别人往往幸灾乐祸；我就从乱哄哄中找个坐得好，不讲话，书本都预备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克制后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间相互学习，到达扬长避短的目的。五、以身作则，做学生的表率小学生模拟性很强，老师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱惜保护环境，我就带头做好环保工作。六、做好个别生的转化工作我们这个班，从入学起淘气捣蛋的男孩子就多。我他们要给予十分的关爱。盯得紧看得严并发动小朋友一起时刻提醒他们的毛病行为，同时也擅长发现他们的闪光点。比方：鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自负地面对学习。课外积极辅导，多与家长联络，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也增进班级的整体发展。总之一个学期过去了，孩子们在这半年里愈加明确了自己要做一个有好习惯，阳光仁慈，懂礼貌有爱心知道感恩，积极进取珍爱时间的好孩子。我们的学习生活还在继续，孩子们会越来越好师德工作总结6师德总结在开展师德学习的基础上，我结合自己的教育理论对老师这一职业又有了新的考虑和认识。我深刻地认识到学生、家长和老师共同构成了一个教育教学的有机整体，其中老师起着最关键的作用，只要老师寓德于教，为人师表，能力使这个有机整体获得最佳的教育教学效果。一、热爱学生，是师德的核心内容。当老师必不可少的，最重要的品质就是热爱学生。热爱学生，必需了解学生，尊敬学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的教师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱惜保护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。二、尊敬家长，是师德涵养的主要具体表现出。父母是儿童的第一位和永久的老师，他们在人的一生成长中具有无足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基以为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着一样的理想观念，并朝着一个方向行动。尊敬家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，能力充足发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。三、乐教勤业，是师德规范的最高境界。通过师德学习，我深刻认识到全国优秀老师魏书生的关于教师劳动有“三重收获的观念非常正确。他以为教师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真诚的感情，三是收获科研结果。恰是这“三重收获的观念，指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心研究学与教的规律，在教育教学的经过中，细细地领会着教书育人带给我的乐趣。通过师德学习，我认识到加强师德涵养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提升对老师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。师德工作总结7鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。爱是教育的源泉，老师有了爱，才会用伯乐的目光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充斥自信心和爱心，才会有寻求卓著的精神和创新的精神。一、爱学生一个人最高尚的爱是爱别人，一个老师最高尚的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是老师的天职，是老师职业道德的核心，也是对老师职业道德评价的主要标准。很多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以老师要真正实意关心学生，充足尊敬、信任学生，严格要求学生，老师只要内心充斥对学生的爱和尊敬，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们获得点滴成就时投去赞成的目光，同时老师的爱能拉近师生间的间隔，是促进师生关系的润滑剂。老师尊敬学生，爱学生，不仅意味着最终博得学生的信任和拥护爱戴，提升教育的成效，也还意味着老师能虚心地向学生学习，在教与学的经过中，与学生一起成长，共同进步。我留意尊敬学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差别，区别对待。对水平、水平不同的学生，采用不同的教育方法。关爱每一个学生，十分是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生落伍，把每一个学生都培养成社会有用的人才。老师的爱与尊敬是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美妙人生的开端把握在老师手中，老师只要用自己的爱，能力与学生产生心灵的碰撞，能力超出人的天然属性而到达完美的境界。只要以爱心能力教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。做一名合格老师，要先播下花的种子，再浇水锄草，十分要将那些长歪的小苗一棵棵扶正，那么，在不久的将来，我们必将迎来一个姹紫嫣红的美丽春天！记得有位教育家曾讲过：爱学生是对教师最最基本的要求。教师爱学生，能够弥补家庭和社会教育的不足，使老师的影响久长地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民老师，还要爱学生。不管在生活上，还是在学习上，都要给予需要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生间隔。热爱学生，还表如今老师对学生的尊敬和信任，以及对学生的严格要求。尊敬学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差别，区别对待。对水平、水平不同的学生，采用不同的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，十分是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生落伍，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个老师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。只要这时，能力真正领会到做一个人民老师的趣。二、热爱人民的教育事业“为教育事业奋斗毕生的献身精神，是我们教育工作者的最高精神境界。忠实于人民的教育事业，看成是老师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。为人师表是师德的灵魂。除了父母，老师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。老师在教育中的示范作用是宏大的，学生老是把教师作为模拟的对象，教师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。加里宁有这样一段话：“老师天天仿fo都蹲在一面镜子前，外面有几百双精细的，富于窥伺出老师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。因而，老师必需特别留意本身的涵养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的好典范，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨稳重的行为和高尚的道德情操等，构成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终到达为人师表，教书育人的目的。教书育人，为人师表，留意老师形象，在老师和学生中构成良好的形象、和谐的气氛，能力不愧为人民老师的称号。三、具有广博的知识古人云：学高为师，德高为范。师者，所以传道、授业、解惑也。德，指道德、操行、思想品质。作为一个荣耀的人民老师，必需具备高深的学识和高尚的情操。我以为：做一个现代合格的老师，首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神，还要具有渊博的知识。做一位老师，假如仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向有经历体验的老师学习、请教，扬长避短。我们只要实事求是的学习，提升，能力使教育再永葆青春的光荣。做为一个教育工作者，要对立良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自己，努力塑造好自己的人格，处处为人师表。要认真研究教育学、心理学、人才学，关心现代信息，要打破门户之见，互相沟通，互相学习，博取众长，使自己的常识专精博览，以适应两教育的要求，为培养现代化高素质人才而努力。师德工作总结8“育人者育心，育心者必自育，老师队伍建设的核心是师德建设。近年来，我校在济源市教育局的领导下，以“敬业爱生、教书育人为师德建设核心，以理论学习为保障，以各项活动为载体，深切进入开展师德师风建设，建设了一支师德高尚、业务精湛、效劳育人、与现代化教育相适应的高素质的老师队伍。现将我校的师德师风建设活动工作总结如下：一、成立小组，创始以德治校的新路子启事在影响，成事在典范。我校对师德师风建设高度看重，把师德师风建设作为我校的长效机制来抓，学校坚持以领导班子的作风建设为龙头，讲师德，促校风。为了加强领导，树立先锋典范，我校在开学伊始召开班子会议，成立了师德师风建设领导小组，由杨迎军校长任组长，各副校长科室主任任组员。做到“一把手挂帅亲身抓，副职领导详细抓，把责任目的详细落实到各有关岗位和责任人，并结合学校的实际，制订了切实可行的师德师风建设方案。领导小组在做好表率的同时，能够明确职责，诸如制订计划、计划活动和组织学习，并对教师进行考核及师德师风建设的动态性管理。组内各成员分工明确，责任到人，力求按计划落实好每一项工作，恰是有了“谁主管，谁负责和“分级负责，条块结合的原则，才确保了我校师德师风建设的稳步发展。二、提升认识，构建师德教育的新机制老师是人类灵魂的工程师，学校应该是一片纯洁的土壤。我校始终把师德师风建设作为一项主要的工作来抓。为了使老师们深刻认识到师德的主要性，学校充足利用周一的例会时间，间周进行一次理论学习，（小学中学老师职业道德规范）、（教育法）、（未成年人保卫法）、（学生伤害事故处理办法）等法律法规让教师们明晰了老师的职业道德规范，优秀老师的先进事迹学习为教师们树立了学习的典范。全校老师通过不间断的学习，知道什么样的老师才是适应时代发展的合格老师，而且时刻用老师的道德职业规范来约束自我，从自我涵养、道德品质、教学教风上处处以身作则。如今，我校教师们热爱本职工作、团结协作、遵纪守法、乐于奉献蔚然成风，广阔老师用他们过硬的本身涵养展现了黄小新时期老师的师德风气。同时学校为进一步提升老师队伍的素质和职业道德水平，努力建设一支具有较高党性涵养、较高思想道德素质、较高学术造诣和团结合作精神的老师队伍。学校在广泛征求教师的基础上，开学初制订了（黄河路小学小学老师师德考核办法），同时，学校在学校门口设立一个意见箱，鼓励父母、学生进行监督。学校根据综合情况，每月对全体老师进行师德师风考核，并将考核与月绩效工资挂钩。发现有悖职业道德的言行，及时对当事老师提出批评教育并在绩效工资中有所具体表现出;情节严重的，根据有关规定给予纪律处罚，并在年度考核、评优评先中，实行一票否决。三、活动推进，构成师德教育的新风气为进一步提升我校老师的师德师风建设，学校自动为老师创设有效载体，开展丰富多彩的活动，从多方面多角度发掘身边的典范，以点带面，放大亮点效应，蕴养校园里优良师德师风的浓郁底蕴。一深切进入师生父母，增进师德建设1、召开部分老师座谈会。学校每学期初，都会定期召开老师座谈会，根据学校的实际情况，我们的座谈会分老、中、青三组召开。让经历体验丰富、资历深切厚重的老老师发挥他们经历体验优势，鼓励他们为学校的各项工作出谋献策，帮扶中青年老师迅速成长;对于中年教师，希望发挥他们在学校的中流砥柱作用，勉励他们为学校多做效劳、多做奉献;针对年轻教师，希望他们设立工作目的，虚心学习老年老师的经历体验，学习中年老师的奉献，兢兢业业，顺利度过人生中的过渡阶段。2、召开部分学生座谈会。平等的师生关系才是有助于教育成功。“一个学生就是一个广告，一所学校里，学生的反应才是最真实的呼声。为了听到最真实的声音，每学期末，由杨迎军校长和学校主管教学的狄惠风副校长分年级召开部分学生座谈会，会谈的学生直接由校长点学号，会谈的内容重要了解各班的教室管理情况、各科的教学情况、作业布置情况、以及对教师和学校的建议和看法等。学校领导会根据会谈的情况及时调整管理思路和工作方法，表扬先进老师的优秀事迹，鼓励各位教师齐头并进。3、听父母意见，促学校发展。为了进一步听取父母、社会对学校的意见、建议。学校每学期期中考试之后，组织一次父母调盘问卷活动，问卷的内容从学校的管理、教育教学、教室领导工作、学生成长环境等方面下手，父母们认真阅读、踊跃建议，学校会把这些好的建议进行疏理，通过研究、讨论，在有限的人力和财力的情况下力争逐项解决。为了使更多的父母参与管理，而且把这项工作做细做实，每个教室还成立了父母委员会，同时还利用父母循环日记，定期和每位父母沟通。通过这一系列的活动，使父母和老师的沟通愈加的透明，增进师德建设工作的提升。师德工作总结9人们经常形象的把老师比作春蚕、蜡烛、粉笔和犁铧，这是由于老师的劳动在一点一滴磨损着自己，在开垦着蒙昧的荒原，播种着知识、文明的种子。他们的工作既没有轰轰烈烈的场面，也没有惊天动地的豪举，有的只是勤勤恳恳的耕耘，默默无闻的奉献，琐琐碎碎的辛劳，年复一年的开拓，而恰是在这些平凡地工作中，构建着人类文明的大厦。但也正由于老师这个行业在人们心目中有着这么高尚的地位，因而老师的职业道德规范有着更为严格的要求。在初为人师的四个月中我深刻的感遭到老师在教学当中的主要作用。也由此感遭到人民老师肩负着高尚的历史责任，在人类社会发展和青少年的成长中，起着宏大作用。也许，正因如此，古往今来，才会有人用诗一般的语言来赞扬老师，赋予老师以高尚的荣誉。正如有人讲，老师是锻造人类灵魂的工程师；有人把老师喻为人类百花园中的辛勤园丁；有人讲，老师是向野蛮和无知发动进攻的统帅，是人类文明的传播者和建设者。由此可见，老师所肩负的责任是重大的。老师的教育对象是可塑性大，模拟性强，世界观、品质、性格正在构成的青少年一代，老师在他们心目中占领特殊的地位。无论老师自己能否意识到，事实上，他们的言论行动，为人处事的态度，都被学生视为学习的典范；老师的求知精神、行为作风、处事态度，乃至气质、性格、习惯，都对学生起到熏陶或感染以至感召的作用。而老师教育的目的是把青少年培养成为德、智、体、美、劳全面发展的人。我以为老师所使用的劳动工具除了教材、教学设备等辅助性工具外，重要是老师的个性，包含老师个人的思想、品德、情感、意志、信念、世界观、人生观、价值观，也包含老师个体的知识和能力以及教授知识的技巧和本事。因而，老师必需不断加强本身涵养，提升自己的道德水准。老师在劳动经过中，既要教书，又要育人既要发展学生的智力和能力，更要培养学生正确的世界观、人生观、价值观、道德观。老师劳动的这一特点，决定了老师的道德比其他职业道德要更高远、更全面、更严格。这就要求我们老师要有高度的责任感。要自发地为培养和培养德、智、体、美、劳全面发展的人。作为新老师的我会缺少的是经历体验，但我们更多的是热情，我坚信功夫不负有心人，只要虚心向学，一定会获得满意的成就。师德工作总结10我是一名小学老师，自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名老师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。在此次全县开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的老师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，以至能够使他们毕生都感到受益匪浅。有名的教育家陶行知先生曾讲过：“学高为师，德高为范。作为一名荣耀的人民老师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风教育活动恰是改善教育发展环境，改变教育系统工作作风的内在要求，也是增进教育事业健康发展的有力保证。老师该怎样培养高尚的职业道德哪?正如有人讲的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。老师要自敬自重，必先提升本身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，改变教育系统工作作风的内在要求，也是增进教育事业健康发展的有力保证。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点泛爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，把握先进的教学技术和手段。通过此次学校组织师德师风教育学习，如今就此次学习作了下面几个方面的小结：一、思想及工作的基本表现：自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超出自己。其次，我不断加强政治学习，不断提升政治素养。根据（中小学老师职业道德规范）严格要求自己，安分守己，恪尽职守，遵照社会公德，忠实人民的教育事业，为人师表。“为教育事业奋斗毕生的献身精神，把忠实于人民的教育事业，看成最高美德，时时鼓励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意老师。在平常我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好教师的形象。到底如何做能力塑造一个好教师的形象，让学生喜欢上你呢?我以为老师专业水平的高低是学生喜欢的标记之一。一个优秀的老师，必需有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性，高超的教育智慧支撑起老师的灵性，宏阔的课程视野支撑起老师的活性，远大的职业境界支撑起老师的诗性。一个没有丰厚的文化底蕴的老师，根本不可能给学生的生命铺上一层暖和的、纯净的底色。宏儒硕学对一位老师来讲是特别主要的。由于我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底。没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑，传为人之“道。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状况，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为主要。否则，不去更新，不去充分，你那点知识就是一桶死水。要做一个学生喜欢的教师，不管在生活上，还是在学习上，都要给予需要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理;学生犯了毛病，我耐心地进行教育，使学生真正认识到毛病并及时改正。我还抽时间和学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生间隔，促进了师生间的互相了解等等。热爱学生，还表如今教师对学生的尊敬和信任，以及对学生的严格要求。平常我很留意尊敬学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又留意他们的个体差别，区别对待。对水平、水平不同的学生，采用不同的教育方法。十分是差生，给予更多的关心，不让一个学生落伍，尽最大的努力使他们健康成长。我们小学教师，跟学生的接触尤其多，教师的言行直接影响他们。所以我们老师既要把丰富的科学文化知识教授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。二、存在的问题及原因分析：经过一段时间的师德师风学习，使我深深地认识到师德师风学习特