班主任校本培训总结(通用15篇).docx

班主任校本培训总结(通用15篇)班主任校本培训总结(通用15篇)总结是对某个阶段的工作、学习或思想中的经历体验或情况进行分析研究的书面材料，它能够促使我们考虑，我想我们需要写一份总结了吧。总结怎么写能力发挥它的作用呢？下面是我精心整理的班主任校本培训总结，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。班主任校本培训总结1问题学生的诊疗以及班主任本身的心理调节等方面，进行系统的学习和研讨。（中小学班主任培训大课堂）、（班主任智慧教育案例专题）也是我们校本培训的既定教材，在班主任学习研讨时观看相关录像，等于是请进了教育名家来给班主任授课。如任小艾的（老师素质与班主任工作艺术）、丁榕的（了解学生做好班主任工作的基础）、魏书生的（班级管理民主化、科学化）等。培训学习经过中，班主任还经常进行讨论和沟通，互相扬长避短，群策群力，构成了良好的学习气氛。培训学习后，班主任教师基本每人每年撰写2篇教育小论文，结合工作理论，总结教育得失，进行工作反思，以利今后的工作。总而言之，我校的班主任校本培训，对加强班主任队伍的建设、加强班主任队伍的素质，提升班主任教师的专业化能力，都起到了不可或缺的作用。班主任从培训中得益，在培训中提升。事实证明，班主任校本培训是提升班主任专业化水平的一条不可忽视的有效之路。我校将在以往培训工作的基础之上，进一步完善计划，加强有效性，知足班主任的迫切需要，更有针对性地开展校本培训工作。班主任校本培训总结2一学年来，班主任培训工作围绕德育队伍建设、温馨班级开创建立和继续开展“四个同行为抓手开展工作，力求在工作及活动中依托惯例、抓实细节、落实经过，增进队伍的全面发展。现将工作总结如下：一、通过活动与制度建设，增进队伍提升(1)加强以年级长和班主任为主的德育队伍的建设，继续开展年级长、班主任的校本培训，以开创建立“温馨教室活动为抓手，重视理论理论相结合。本学期开展了区红旗中队的评选、区优秀班主任评选等、骨干班主任培训、班主任主题教育活动方案设计评选、班主任工作手册评选等活动，力求通过各种评选活动不断提升我校年级长、班主任的整体管理水平。(2)完善落实惯例工作，要求每位班主任从惯例细节下手，将制度化，人格化的管理运用到班级管理中，在开展教育活动中做到放手不听任，指点不包办。(3)完成了新老班主任的带教工作，鼓励青年老师虚心向带老师傅学习，同时开展了主题班会课汇报展现，主题班会教案设计评选活动，为青年老师尽快走向成熟搭建了平台。(4)结合我校的实际、营造人人都是德育工作者的气氛，本学年在各教研组的协助支持下政教处精心组织筹建了12个校学生社团，并积极协助社团辅导教师开展了有益的社团活动，为丰富校园文化生活奠定了一定的基础。(5)进一步完善了学生干部培训制度，在团队指点下组建了大队部、宣传部、体育部等学生自我管理的学生会，有效地加强了小干部和团员的工作积极性和工作能力，充足发挥他们的模范带头作用。(6)指点班主任重视家校联络，发挥家长指点委员会的作用。本学期继续创办家长学校,通过发放家长学习材料、召开家长指点委员会例会等来不断提升家庭教育水平。同时完善与社区融合互动，争取更广泛的教育资源，推进家庭教育现代化工作，开创建立合格家长学校。二、夯实惯例工作，提升班主任队伍的条理。(1)不断规范日常行规管理，加强学校规章制度的宣传学习，完善惯例工作的督导、考核与反应工作，每周两操、卫生、行规检盘问题及时反应总结，鼓励和批评并重，提倡教育无小事的理念，鼓励班主任做好日常的细节教育。(2)利用午会课和班会课有计划地开展卫生、心理健康教育、法制安全教育、禁毒教育和网络安全教育等专题教育，加强学生珍重生命、重视生命质量，树立正确的人生观和价值观。(3)结合迎奥运、抗震救灾等主题有计划、班主任系统地设计各项教育活动内容：学雷锋活动中组织学生开展学礼仪、护绿、植树等活动，同时开展了成长一加一帮困活动。以“迎奥运、塑形象、展风采为主题开展了奥运征文、班会评选等活动;五月以“抗震救灾为主题开展了为灾区人民祈福募捐活动，同时召开了关爱身边小伙伴的座谈会，对家在灾区的学生进行集体心理疏导，对重灾区的五名学生进行慰问。开展“关爱、诚信-做阳光少年主题活动，精心组织了六一儿童节表彰会联欢、义卖、集体舞竞赛和兴趣集体游戏等系列活动，在活动中学生加强了本身管理能力，体验到了献出关爱的快乐，感悟到了真诚实在守信美德的高尚。(4)针对不同年级的特点组织中预年级开展了消防教育理论活动;组织初一年级开展了“走进天然、关爱生命“社会理论活动;组织初二年级开展了“迈入青春门，走好人生路主题活动，通过活动推进“两纲落实，培养了学生良好的文明礼仪素养和行为规范。(5)结合区“学礼仪、迎奥运、闵行青少年文明牵手行开创建立全国文明城区主题，组织学生以社团为单位克己宣传资料和宣传标语，开展了“绿色奥运、绿色环保生活、“护绿保洁、“啄木鸟行动、“节约能源等系列主题活动，遭到了社区居民的好评。为期一年的班主任校本培训结束了，但是由于年级长、班主任队伍比较年轻，工作经历体验和技巧比较欠缺，还有待进一步加强指点学习;我校开展的一些德育教育活动有待于构成一定的系列性和特色性;对于学生的文明礼仪的规范教育要坚持常抓不懈，教育活动还有待于进一步提升实效性和功能性，所以我们仍将继续做好班主任校本培训工作。班主任校本培训总结3作为一名老师，不仅自己要有良好的读书习惯，尤其也应影响、教育学生培养良好的读书习惯。读书对我来讲首先是一种喜好，其次是精神成长的主要方式。做了十几年的读者，也读了许多书，我以为读书的原动力应来自于人的需求，无论我们把读书的好处讲得多么天花乱坠，假如不消心去读，就劳而无获。其实无论读哪本书，只要走进去，就仿fo在享受一种精神旅程，每一本书都能带你走很远，在每一本书里都能找到一段自我。校本培训期间，我了一些名人的读书经历后，感触更深。确实,这些建议使作为老师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助，它就象一盏指路明灯一样。（给老师的建议）这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，天天不间断地读书，跟书籍结下毕生的友谊。书中举了一个例子：一天，一位老老师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有教师。当别人问她：“你花了多少时间来预备这节课时，这位老老师讲：“对这节课，我预备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用毕生的时间来预备的!打动之余，我也恍然大悟。我们总在埋怨着时间的流逝如水似箭，可老天老是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，成天是事情在后面追着自己而没有自动去做是事。想想自己更是如此，做事急于“抱fo脚。有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识;有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。想起来真是可悲!我想这就是平常不学习，急来“抱fo脚的后果。书中提到：“读书是节约教师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求!试问，古往今来，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路呢?俗话讲：“活到了，学到老，作为一名新时期的老师，我更应当自动地学习。由于只要不断丰富自己的知识，能力学会创造性地使用教材，能力博得本身的发展，这是作一个真正的老师所不可缺的“精神底子。以前老是讲要想给学生一杯水，老师必需有一桶水，可按如今的场面来看，一桶水是远远不够用的。一个老师假如不继续学习，他将不能胜任老师这个工作。近一年来，在学习这一块有了大进步，便觉得自己充分了很多，自负也加强了很多。所以老师必需要养成继续学习的好习惯，给学生树立学习的典范。老师不仅会宽容学生学习中的各种错误过失，而且会鼓励他们不必太在意那些错误过失，让孩子们学会从自己的错误过失中获得真知。所以作为班主任教师，我们应该告诉学生：“学校就是这样一个场所，每个人都能够尝试毛病，并从毛病中学会正确。对于问题的理解，不同的角度，不同的经历，不同的立场，理解和感悟就不一样。我们应该敢于发表自己独特新鲜的理解，千万不能由于害怕出错，害怕不是标准答案而默然，更不该该为了迎合别人的意见而放弃自己的独特见解。真正的学习不是生硬地记住一些死知识，而是学会发现和创造。但做好一件事，最难的是坚持，读书的习惯，读书活动的开展更是这样。主要的是教师和学生要对读书产生兴趣，营造气氛。所以本学期，在我的率领和影响下，把读书活动扎实的搞下去，为我和学生今后的成长培养良好的习惯。班主任校本培训总结教学是老师最本职的工作，校本培训的根本出力点就是提升受培训老师的师德素养和教育教学业务能力，为提升学校教育工作质量奠定基础。本学期，学校从老师规划、班主任工作、新课程理念以及教育科研能力培养等众多方面对全校老师进行了培训，尤其是班主任培训内容对我感触也颇深，使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任努力方向，现将我的参训领会小结如下：一、提升本身素质班主任的一言一行，对学生都会产生宏大的影响。必需不断地学习有关知识，在理论中总结经历体验，提升本身素质，能力严于律己，以身作则，在学生中树立一个实着实在的典范。二、班主任要走进学生的心灵作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理间隔，与学生“打成一片。留意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要留意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自负心做到你尊敬他，他才会尊敬你，能力搞好师生关系。三、优化班级管理1.拓展大视野，确立大目的。班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会知识，让学生有对自己将来的大目的，并从如今开始努力去奋斗。2.留意培养能力和习惯。班主任留意培养学生从小养成一个襟怀家庭、襟怀社会的心理，有一种外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度。3.提升做人的人格。经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些研究性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远。四、做一名成功的班主任每一位班主任都希望成功，但是责任心获得成功才是成功班主任的前提有了责任田，班主任就会全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和暖和着每一个学生的心灵。有了责任心班主任、在工作经过中就会想方设法克制困难最终使自己的事业成功。这样能力当好一名成功的班主任。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。学习是老师的毕生必修课，在信息化时代，只要坚持不断的学习，能力适应时代发展的需要而不致于落伍。校本培训与时俱进，从这些方面下手，重在指点老师学会学习，提升老师的实际动手能力，使我们受益匪浅，在以后的时间里我会愈加认真地加入校本培训。班主任校本培训总结经过三天的培训，使我受益非浅。听了几位专家的报告，使我的视野开阔了很多，固然感觉很累，还但是很值得的。专家的出发点和高度就是比我们教师高。从他们的见解中我领会出三点：第一，细节显出教学的智慧。一句无心的话、一次不经意的行为、一种惯常的态度课堂教学中微不足道的细末之处，往往反映着老师的教学水平，折射着老师的教学思想，表达着老师的教学风格，具体表现出出一位老师的实力和功力。点滴的微末决定着教学的成败，丝毫的细节决定着课堂的效率与质量。关注细节，其实就是关注新课程的理念能否落实到位，就是关注教学行为能否根据新课程的要求从新塑造自我;关注细节就是寻求教学的智慧;把握细节，更是提升老师教学智慧的必经之路。第二，方法是思想的生长点。常言道：教学有法，教无定法，贵在得法。今天，我们的教育并不缺少理论者，我们缺少的是向更高境界“加速的寻求者。教学活动永无尽头，如何能以较小的投入获得较高的教学效率呢?其实，并没有捷径。“熟生巧，巧生华，在教学经过中，或许我们会有成功，或许我们会有失败，但只要我们认真研究教材，发掘教材，热爱学生，苦心寻求激发学生兴趣的手段，教学的兴趣天然会生发出来，就能到达教学的理想境界。第三，反思是前进的车轮。成长=经历体验+反思。这是波斯纳关于老师成长的经典公式。作为老师，假如只是读书，教书，不写作，不反思，不梳理自己的成败得失，就不可能提升自己的教学理念。要使自己尽快成长焉起来，只要不断反思，坚持写教学后记或教学随笔，这样就更能使我们逐步向专家型老师靠拢。以上三点是我在培训期间的一点小感悟。总之，在此次素质教育培训中，我感觉是成功的，有效的。专家就象手电筒，辐射出精华要髓，照亮更多的老师，影响更多的学子，这使我们能培养出更多的优秀人才，回报学校，回报社会。在今后的教学工作中，我会汲取专家的精华要髓，愈加努力的向他们学习，使自己的教学水平、业务水平更上一层楼。班主任校本培训总结4我校长期以来，坚持“成人重于成才的理念，坚持“不放弃一个学生的原则。但要使这样的理念和原则变为每一个老师自发的行动，贯穿于教学、教育工作的始终，就必需有一支高素质的敬业、爱生、能正确引导学生的老师队伍，必需有一支能够建设好班级集体的得力的班主任队伍，也必需使我们的班主任教师有比较强的引导学生与建设班级集体的能力和技巧。这支队伍从哪里来?工作能力和技巧又从哪里来?当然，教育系统每年都有骨干班主任培训班，这是一条很好的渠道，但是人数遭到限制，况且即便进过培训班的班主任老师，也还有一个继续学习、不断更新和提升的需要。基于以上，我校近XX年来，在积极选派青年班主任教师加入区、市两级各类班主任培训班之外，坚持进行班主任校本培训，结合工作实际，学习相关教育理论，学习并借鉴先进人物的先进经历体验，而且经常性地进行校内沟通与商讨，有效提升了班主任工作的专业水平，获得了较好的效果。每个学期数次班主任会议，每年寒暑假的班主任学习研讨会等，是班主任进行校本培训的课堂，时间上有充足保证。同时严格点名制度和明确学习要求，并将之列入班主任考核，进而保证了学习效果。从20xx年至今的五年内，我们组织全体班主任教师学习了（教育部关于进一步加强中、小学班主任工作的意见）、（两纲）、（大中小学德育体系整体规划的核心内容）、（中小学班主任规定）（松江区加强义务教育阶段班主任队伍建设的若干意见）等有关文件及精神，在学习中澄清了思想，提升了认识。我们屡次聘请松江教育局德育室主任马兰霞教师、上海市班主任工作协会汤小亚教师作（在新形势下怎样做好班主任工作）、（新时期班集体建设的艺术与技巧）、（如何开好主题班会）等专题报告。班主任校本培训总结5我校长期以来，坚持“成人重于成才的理念，坚持“不放弃一个学生的原则。但要使这样的理念和原则变为每一个老师自发的行动，贯穿于教学、教育工作的始终，就必需有一支高素质的敬业、爱生、能正确引导学生的老师队伍，必需有一支能够建设好班级集体的得力的班主任队伍，也必需使我们的班主任教师有比较强的引导学生与建设班级集体的能力和技巧。这支队伍从哪里来？工作能力和技巧又从哪里来？当然，教育系统每年都有骨干班主任培训班，这是一条很好的渠道，但是人数遭到限制，况且即便进过培训班的班主任老师，也还有一个继续学习、不断更新和提升的需要。基于以上，我校近20xx年来，在积极选派青年班主任教师加入区、市两级各类班主任培训班之外，坚持进行班主任校本培训，结合工作实际，学习相关教育理论，学习并借鉴先进人物的先进经历体验，而且经常性地进行校内沟通与商讨，有效提升了班主任工作的专业水平，获得了较好的效果。每个学期数次班主任会议，每年寒暑假的班主任学习研讨会等，是班主任进行校本培训的课堂，时间上有充足保证。同时严格点名制度和明确学习要求，并将之列入班主任考核，进而保证了学习效果。从20xx年至今的五年内，我们组织全体班主任教师学习了（教育部关于进一步加强中、小学班主任工作的意见）、（两纲）、（大小学德育体系整体规划的核心内容）、（小学班主任规定）（松江区加强义务教育阶段班主任队伍建设的若干意见）等有关文件及精神，在学习中澄清了思想，提升了认识。根据市教育局的文件精神，我校派班主任老师加入了20xx年开平市小学班主任培训班，培训班结束之后，我校于xx月xx日xx日举行了校本二级培训，此次培训通过开展现范性班队活动、典型案例分析与评价活动，让加入培训的老师学有所获，结果显著，现总结如下：一、领导看重，认真组织班主任培训由李永鸿副校长统一管理、组织和布置，所有的年轻老师和各年级班主任加入培训。培训地点在我校多媒领会议室，培训通过经历体验沟通，专题辅导、活动观摩等形式开展。培训活动在校领导批示下，在辅导老师、参训老师的共同努力下，获得了良好的效果，到达了预期的目的。二、制订方案，及时培训根据我校班主任培训计划，首先对班主任培训对象、目的、内容、组织管理、考核做了明确要求，并列出了培训时间布置表。其次是培训内容。本次班主任培训围绕班级德育、养成教育、安全教育、后进生转化、家访工作做了具体布置，布置了一线班主任教师做了沟通，让大家共享优秀班主任的班务工作经历体验。随后就班主任的角色转换、专业素养以及班主任工作技能等方面作了专题辅导，详细内容为下面三个专题：专题一：优秀班主任经历体验沟通专题二：班主任角色转换专题三：主题班会活动观摩这些专题内容针对性和启发性都很大，培训中得到了老师们的普遍欢迎和认同。米程教师等四位优秀班主任代表各自论述在工作中获得的成就、成效。讨论在教育教学经过中自己和学生怎样和谐相处、怎样转化后进生、怎样开展家访等问题。这些经历体验沟通给年轻班主任很大的帮助，为他们在今后的班主任工作中打下良好的基础。优秀班主任们根据所学知识，结合自己的班级工作经历体验，围绕班主任的角色转换这一主题，进行深切进入浅出的讲解。所谈观点鲜明，经历体验鲜活，可操作性强，可学性强;具体表现出了理论与理论的结合、案例分析与提升的结合;使培训人员获得了大量丰富而有价值的信息，从新认识了班主任工作的意义。通过辅导与学习，在班主任在吸收其工作经历体验的同时，极大的开阔了视野，激发了灵感，启迪了智慧，也坚决了班主任工作的自信心。观摩活动中开展了小学生安全教育，通过讲解、演练、观看光碟等形式进行。大家感到这样的班会课主题突出，内容丰富，形式灵敏，深受教育和启发。三、精心预备，统筹布置第一、领导看重，参训人员准时到位领导高度看重班主任培训工作，李彦虎校长屡次指点工作，强调要建立班主任岗位制度，但凡担任小学班主任工作的老师必需承受专业培训，培训旨在全面提升班主任整体素质，提升班主任履行工作职责的能力。由我校主管德育工作的周校长亲身带队培训，确保新老师和班主任全员加入。第二、认真到位，培训者的职责到位培训前，周校长对培训材料提出具体要求，落实辅导人员，对沟通的人员提出详细要求，对所有沟通材料和演讲稿进行严格把关：确定材料主题，实行统一规格，在培训经过中，及时检查、发现和纠正工作中存在的问题，进而提升培训效率和质量。第三、精心组织，培训的经过管理到位。精心组织，加强培训经过的管理。一是培训前与校办公室、教务处、后勤等部门获得联络，对培训的会场布置、宣传;多媒体能否能够正常使用;后勤保障供给进行了协调布置，保证培训经过的正常进行。二是派出专人负责事宜，清理并登记参培老师的信息，培训经过严格考勤，既有纪律要求，又讲人性关心，并将参训情况列入培训考核范围，每次培训情况都记录在案，以便参考。保证培训的有序进行。第四、优选内容，讲究实效由于培训针对性和目的性强，要求明确详细，方案切实可行，因而成效显著，重要具体表现出一下几个方面：1对班主任工作主要性的认识上有了较大的提升;2班主任的理念和方法得到很大的提升;3对做好班主任工作自信心更足了;4培训的形式和培训的质量获得了普遍的认可。总而言之，此次培训使老师提升了思想认识和政治觉悟，加强了从事班主任工作的责任感和责任感，提升了教育理论涵养和管理班级工作的专业水平，开阔了视野，拓宽了思想，明确了下一步工作方向。四、今后努力方向1。加强对班级工作的久远考虑，内容和办法还待创新，要结合如今班级工作的特点，对解决班级成长和发展等问题进行深切进入讨论。2。培训班主任的工作还要重视可连续性，对培训开展和指点有待进一步探寻求索。总之通过开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训、学习工作，使培训工作切实为教学教育提供了理论基础，同时提升了老师的教育教学能力，提升了个人的本身素质。但我们在实际工作中也存在许多不足之处，今后我们将采用积极有力的办法，与时俱进，探寻求索校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的班主任老师队伍而不懈努力。班主任校本培训总结6十一月份，县进修校举办的学校管理干部暨班主任专业品质与能力提升培训。大家对此次培训感悟颇深，都以为这两天的培训很值得，立志要以任小艾教师为典范，平等对待每一位学生，用宽广的襟怀去关爱每一位孩子。近几年我校结合实际情况，我们开展了一系列班主任校本培训活动，在探寻求索班主任专业发展的途径方面获得了明显效果。一、落实班主任专业化发展的制度建设切实提升班主任工作的地位。班级是学校进行教育教学工作的基本单位。从某种角度来讲，班主任队伍的水平高低决定着一个学校教育教学质量的好坏。班主任又是班集体的组织者、教育者和指点者，其素质的高低直接关系到学校素质教育的成效，关系到学生德育教育的成效。一个优秀班主任就是一个优秀班集体。学校在评职、评优、评先、绩效考核、外派培训等方面都对班主任给予了一定的倾斜，而且明确写进学校相关制度里面。将班主任队伍建设作为校长工程。为了进一步加强和改良未成年人思想道德建设，贯彻落实（中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的若干意见），学校加强了德育队伍建设。其中提升班主任工作的专业化、科学化水平，是关键环节。这项工作由学校校长亲身抓。学校先后开展了对班主任班会课设计能力、学生心理沟通能力、班级发展规划能力、突发事件处理能力、优良学风开创建立能力、班级文化建设能力等专题培训。二、坚持理论联络实际的发展思路学校领导高度看重班主任教育理论素养的提升，任校长亲身给我校班主任办培训班，要求全校班主任要改变观念，由“偏爱型走向“泛爱型，由“独裁型走向“民主型，由“简单粗暴型走向“细致耐心型，由“限制型走向“开放型。班主任要树立班本教育理念，以学生的发展为本，要对每个学生的将来负责，要站在民族发展的高度，用心培养下一代接班人。每学期初，学校都必需召开学期班主任工作会议，要求各班班主任畅谈本学期本班班务工作计划，以及本班本学期要解决的重要问题；每学月第一周的星期天晚上召开班主任工作专题会议，由各班汇报上学月班务工作开展的情况，碰到的问题以及下学月班务工作的思路。率领学校领导深切进入班级开展调查研究，给班主任提供有价值的建议。我校的校本培训始终围绕学生管理的详细问题展开，因而具有较强的现场研究特点和现实针对性。三、看重骨干班主任的引领作用我校的何忠强同志，既担任学校的教诲主任，又担任初中一个班的班主任工作，固然工作繁忙，但他带的每个班，班风正，学风浓，学生整体成就与同年级相比具有明显优势。另一位班主任杨武同志，在何忠强同志的影响下，迅速地成长起来。杨武同志所带的班级，不只在本校很有名气，就是在全区乃至全县都小有名气。身边有这样两位典范，我们的培训就容易多了，每学期定期或不定期地让他们给全校的班主任办讲座，介绍他们带班的方法，经历体验，感受，让全校班主任既遭到教育，又遭到启发，进而加强工作的责任感和责任感。这样，我校的班主任工作天然就整体推进了。四、吸收专家学者的经历体验智慧学校在老师培训十分是班主任培训上，给予了坚实的经费保障。除了本校的培训以外，我校还积极派班主任外出学习，凡市县级举办的班主任培训班，我校都不会轻易放过时机，有时以至省城主要的培训，我们也舍得派班主任去加入。前次县进修校举办的学校管理干部暨班主任专业品质与能力提升培训，学校除了派遣应该参训的管理干部以外，还另派了三名班主任加入培训，由校长亲身带队。大家专心听讲，会后进行讨论。此次培训令我们感到震动；对于开阔眼界，理解班主任工作的新方法、新理念、新艺术都产生了积极的影响。五、班主任专业发展成效初现通过近三年一系列的理论培训和理论锻炼，全面提升了我校班主任老师的责任感和责任感，提升了班主任做好日常管理和创新管理工作的理论水平与操作能力，进而构建了一支师德高尚、业务精良、遵守教育规律、以人为本、把握新思想、新理论、新方法、新技能的班主任骨干队伍；使班主任工作提升到了新的台阶，构建出创新型的具有专业化能力的班主任老师队伍。班主任校本培训总结7一、“梯队型的班主任校本培训机制完善校本培训规范施行面对不同差别的班主任，学校通过讨论研究为每位班主任制定培养目的。对于一批新手班主任，学校通过施行青蓝工程，为其装备优秀的班主任带老师傅，通过各部门的分层培训，帮助其尽早转型成为胜任型班主任。此外，学校看重对骨干班主任培养的力度，为其提供高档次的学习和进修，将其作为一种校本培训的资源，通过搭建展现、沟通的平台，发挥好骨干班主任在学校的示范引领作用。对于学校的一些工作年份长，有一定工作经历体验的老班主任，学校通过表彰、发扬等形式，树立特色型班主任。二、“实战型的班主任校本培训形式增进校本培训内涵发展“CIC是我们学校开展学生行为规范养成教育的重点，在理论研究中，我们通过“CIC连续改良检查表对学生进行自我教育与自我管理，并建立了以校长为组长，学校中层和班主任为主体的“CIC指点“老师会，由质量管理处详细负责全部“CIC连续改良检查表的运作经过，如开展班主任校本培训、布置阶段工作等，并进行适时的调控，尽可能使工作“少走弯路，有效地提升了班主任队伍的整体素质，为施行好“CIC的指点工作提供了必备的师资条件。根据学校内涵发展的需要，近两年来，学校又将“CIC连续改良检查表的运行机制运用到“一班一品的班级文化建设中，在一系列的主题培训和研究中，我们以开创建立温馨班集体为切入口，以培养学生的创新素质为最终目的，运用“CIC连续改良检查的运行、管理机制，进行班级特色文化的研究，构成了学校新的德育研究课题，并申报了市级课题。在“一班一品的班主任校本培训经过中，班主任率领学生共同为班级量身定制文化目的，各班级设立了“大统一，小特色的“一班一品的班级文化目的，构成良好的班级文化气氛，改变了班级文化的建设中以往出现的“木桶现象。在开展“一班一品的开创建立活动中，学校让班主任、学科老师、家长、学生选择自己感兴趣的合作方式，多途径地寻找有效的合作途径创造性地开展活动，如：成立“项目合作小组、“一班一品零工作室等合作形式，教师们在轻松的“一班一品沙龙活动中进行对话，在“一班一品的主题观摩活动中学习经历体验，在同伴互助中实现自己的专业成长。在培训活动中，学校及时关注班主任在一班一品开创建立中出现的问题困惑、关注班主任在开创建立活动中经历的细微变化，及时与其沟通，通过老师间的合作文化，拓宽班级文化展现沟通的时空，及时总结沟通开创建立中的一些有效的经历体验和做法，使每一位班主任在一班一品工作中学会反思和提升，把握温馨班集体开创建立的技能与方法。三、“导航型的班主任校本培训的'构成校本培训科研一体根据班主任开展日常工作的共性问题，学校与专家、骨干班主任建立专业学习和问题解决的“导航合作关系，精心设计班主任合作的研修计划，让预设和生成有机统一，使合作研修有明确目的、不仅具有校本培训的科学性，又能知足班主任理论需求，帮助班主任解决实际问题。通过班主任校本培训。我们培养和培养了一大批骨干老师。我校班主任在市、区级专业理论报刊、杂志上公开发表、获奖的德育论文、案例20余篇。黄芳撰写的（在“老师合作文化下开创建立一班一品班级文化理论研究）成为区级课题，到目前为止，此德育理论研究还申报了市级德育课题。四、“合作型的班主任校本培训管理形式提升校本培训运行高效班主任校本培训是一个全员参与的经过，在培训初期，我们对运作环节的施行和监控全部由质量管理处负责。但是一个阶段下来，我们发现校本培训的运作需要往内涵深条理发展，但光靠一个部门不管是人力还是管理都会给校本培训的发展带来瓶颈。因而，我们如今在逐步构成由“质量监察处、“质量管理处和“人力资源开发处和“课程管理与开发处等部门“合作的管理形式，分工明确，严密协作，积极探寻求索对班主任的培养、培训、监督一体化、有序化的合作管理。班主任校本培训总结8班主任培训工作结束了，内容许多，听的我脑袋都大了，一时间真的是难以承受，给我的感觉就是要做好一个班主任真不是一件容易的事情。首先，我认识到，要做好一个班主任，要事事想在前，在事情还没有发生的时候你就应该在心里有一个细致的规划，面对几十名学生，天天出现的事情不可能都在你的意料之中，有许多事情都会发生在你的意料之中，那么你至少要想到，事情一旦发生了，你应该有如何的应对办法。其次，要走进学生的心里，知道学生的想法。如今的学生想法是比较十分的，作为一个班主任，要时常的关注学生的思想活动，要经常的找学生聊天，以便及时的知道学生的想法，以及他的思想波动，这样能力做到心中有数，也能力认识每一位学生。第三，管理班级是班主任所有工作中的重点。要管理好班级，就要有一个好的班委，班委的选取是至关主要的，一个认真负责的班委会为班主任省下很多的力气。第四，要做好班主任，就要做到正确评价，鼓励学生，老师经常要对学生的工作进行评价，老师的评价要公正，只要公正地评价每一个学生，能力使学生信服，进而激发起发奋向上的愿望。因而，在教育中要力求公正的评价每一位学生，对成就好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，留意发现优生的不足，防微杜渐；擅长发现差生的闪光点，并使之发扬光大。总之，作为一个班主任我还有许多要学习的地方，我一定会在以后的教学中，向身边的教师和班主任多学习管理班级的工作，我也一定会尽力将自己的工作做好！班主任校本培训总结9在现代教育思想和理念推动下，新时期的班主任工作迫切需要用现代的思想来武装，为此班主任校本培训就显得更主要，在施行班主任校本培训时，我们坚持理论联络实际，采取集体学习和个人自学相结合，辅导与研究相结合，沟通与展现相结合等系列原则,现将培训工作简单总结如下:一、分层学习，构成先进的教育理念随着课程改革的全面推行，教育的改革和发展又从新回归到了“人这个根本上来。班主任工作是研究人、教育人，且极富创造性的工作。面对着诸多的心灵海洋，面对着新事物、新问题的层出不穷，面对着新观念的不断涌现，现有观念的日益变化，站在学校、家庭、社会三者交错而成的教育网络里，作为网络人员的班主任，其工作的复杂性、主要性越来越显现。传统的管理型、经历体验型、操作型的班主任已经很难适应教育的发展示状，“科学育人更需要专业型、研究型的班主任。分层学习，用先进的教育理念奠基，是促使年轻班主任快速成长的需要途径。1.听讲座几年来，我校定期以举行班主任专题讲座。讲座的重要内容包含：班集体建设理论，心理健康教育理论，新形势下的德育研究，班主任工作研究方法，班主任本身素质的提升等。以先进的教育理论和信息来充分班主任们的理论功底，提升他们的专业涵养，引领他们投入理论和研究。此外，我们还先后选派了多名骨干班主任加入市级班主任培训班的学习。2自学教育理论学校每年都定阅（广东教育）等教育报刊，要请教师定期抽出时间进行自学教育理论。几年来，老师们在自立学习、互相讨论与自我反思中不断提升本身的理论素养和专业水平。3案例分析我们在日常工作中，鼓励班主任撰写工作案例和论文。此外，我校每学期开展一次德育案例、论文的评选活动，并推荐优秀论文和案例加入市级的论文、案例评选，为班主任搭建结果展现的平台。据统计，我校班主任们通过对班级建设和管理的理论、提炼，共撰写积累了优秀工作案例和论文多篇，分别获得了市德育论文、案例评选各奖项。二、活动体验，激发老师的工作热情假如班主任想把自己的班队集体建设成充斥活力、充斥温情、充斥快乐的和谐大家庭，那么就必需引导每个孩子“动起来。而我们以为，要让孩子“动起来，老师就要先“动起来。可是“动什么？“怎么动？就是我们开展活动来培训班主任的内容。在我校的（班主任校本培训研究）中提出，假如你要引导学生投入到班队的建设中去，那么最好的办法就是教师也以平等的身份参与学生的民主选举，做学生们的先行和表率。同样的道理，假如班主任要引导孩子们开展理论活动或社区公益劳动，那么最好的做法也是平等参与，但决不包办代替，而是在关键时刻给予适当的点拨和帮助。三、典型引路，增进培训沟通有了理论的支撑、活动的体验，班主任的理论操作就有了明确的任务和方向。在班主任校本培训经过中，我们充足发掘我校班主任的理论经历体验，组织开展经历体验沟通活动。当然，一个学校内，几十个班主任中，班主任工作理论情况存在着个性差别，这种个性差别往往具体表现出于理念上、方法上和实际效果上。为此，我们捉住理念先进、方法科学、实效良好的某一项班主任工作或教育活动，组织全体班主任前往观摩学习。比方班级环境布置有特点的人文性，班级主题教育有特色的有时代性、针对性，学生家长会开得有成效的有沟通、有辅导，如此等等实例均可成为观摩内容，让班主任看一看、听一听、议一议，继而结合班级实际，学人所长，结合自己的特色，创始出新的成功典型。四、培训工作获得的成效班主任校本培训工儿的认真施行、深切进入开展，有力增进了我校班主任队伍素质的提升，在全面施行以德育为核心，以培养创新精神和理论能力为重点的素质教育中发挥了积极作用。1、班主任整体素质得到提升详细具体表现出在下面几方面：1明确了工作的基点：爱心、责任感和科学态度。2提倡了自己动手、张扬个性、合适发展。3领悟了工作要领：教育时应该充斥激情，反思时应该镇静理性。4树立了毕生学习、有效学习的意识。2、完善校本培训教材经过几年来的培训，我们在这里基础上总结和提炼，逐步构成了我校的（班主任工作论文集）。现有的这两部分资料是新班主任的实用工具书，具体表现出了素质教育背景下班主任工作的新特点和新要求，具体表现出现代教育理论与新时期班主任工作理论的结合，突出在现代教育理论指点下的班主任工作理论操作性。五、反思与瞻望综上所述，我校班主任校本培训工作获得了可喜的结果，我们也深深感到还有一些问题有待进一步探究解决，重要是：1、几年来班主任校本培训所面对的是班主任工作的共同性问题，诸如班主任工作的思想和理念问题，班主任日常工作的操作技能问题等。这仅能知足班主任的一般性要求，而对于一个个班主任个体的特殊性要求估计得很少。2、在加强和改良未成年人思想道德建设中，提倡人人都是德育工作者，为此怎样让班主任校本培训范围延伸到其他任教教师，真正发挥班主任校本培训的内涵发展，也是我们在理论工作中面临的难题。面对困惑，我们要冷静反思、擅长总结，我们知道经历体验和结果的获得;于工作理论。为此我们将在新形势下，继续以科研为先导，不断完善、充分和提升班主任校本培训内容，延伸拓展班主任校本培训的范围；我们将在原有基础上，更好地开创建立一支适应现代化教育需求的敬业爱生、德才兼备、具有现代教育理念、教学能力和研究能力的班主任队伍，更好地为学生的健康成长提供更优质的效劳。班主任校本培训总结10八年级，对于学生来讲已经适应了初中的学习，而且熟悉了学校环境及教师的教育方式。这个阶段，学生的青春期变化开始凸现，各种问题可能开始出现，所以要捉住这个关键时期，从心灵深处打到心灵深处，做好心理辅导工作。一、树立班级目的树立目的对人有极大的推动作用。学生学会做人包含性格特点、心理素质的培养和良好习惯地构成。性格特点包含使学生变得外向而敢于表现自己