班主任培训总结(优选15篇).docx

班主任培训总结(优选15篇)班主任培训总结(优选15篇)总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包含获得的成就、存在的问题及得到的经历体验和教训加以回首和分析的书面材料，它能够促使我们考虑，让我们一起认真地写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是我整理的班主任培训总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。班主任培训总结1一、进一步提升了对“班主任岗位性质的认识。中小学班主任是中小学老师队伍的主要构成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指点者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家庭和社会的桥梁，是施行素质教育的主要力量；中小学班主任工作是一个需要专门知识、专门技能和良好人格素养的育人岗位，是一项需要投入大量时间和精神的主要工作，既是一门科学、也是一门艺术；做班主任和授课一样都是中小学的主业，班主任队伍建设与任课老师队伍建设同等主要。本学期，我校的班主任培训工作围绕当前未成年人思想道德建设和中小学德育工作的形势、特点、任务，学习班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和务实等方面，精心设计了课程计划，合理布置了丰富多彩的学习内容。二、使全体班主任充足认识了新形势下加强中小学班主任工作的意义。新形势下，中小学班主任工作面临很多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求。当前，我镇班主任工作中还存在很多软弱环节，我们要从实现教育可连续发展和提升民族整体素质的战略高度，充足认识加强中小学班主任工作的重大意义，采用切实有效办法，增进我镇班主任工作迈上新台阶。三、培训工作的组织管理到位。1、领导看重，人员到位。学校专门成立了班主任培训工作领导小组，而且从领导到老师、全体班主任，一齐看重，各分管工作人员配合工作，构成了和谐的培训气氛。2、预备充足，管理到位。在本学期，我校花费大量资金，对班主任工作进行培训，先后选取多名优秀班主任去听取有关的报告会，而且在会后当好二传手的角色，进而增进我校全体班主任素质的整体提升。3、讲究方法，使班主任真正做好学生的教育引导工作。认真落实学校德育工作的要求，积极自动地与其他任课老师一道，利用各种契机开展思想道德教育。坚持正面教育为主，对学生的点滴进步及时给予表扬鼓励，对有缺点毛病的学生要晓之以理、动之以情，进行耐心恳切的批评教育，引导学生明辨是非、善恶、美丑，从身边的小事做起，逐步树立荣辱观，确立远大志向、加强爱国情感、养成良好的行为习惯和健康的心理品质。要关注每一位学生的全面发展。教育学生明确学习目的，端正学习态度，把握正确学习方法，养成良好学习习惯，加强创新意识和学习能力。了解和熟悉每一位学生的特点和潜能，擅长分析和把握每一位学生的思想、学习、身体、心理的发展状态，科学、综合地看待学生的全面发展，及时发现并妥善处理可能出现不良后果的问题。留意倾听学生的声音，关注他们的烦恼，知足他们的合理需求，有针对性地进行教育和引导，为每一位学生的全面发展创造公平的发展时机。4、科学管理，积极开创建立优秀班集体。在本学期，我们要求每一位班主任都要做好班级的管理工作。建立班级惯例，加强班级的日常管理，维护班级良好的教学和生活秩序。指点班委会和本班的团队工作，建立学生干部培养机制，加强学生自立管理，要以正确的集体舆论引导学生，以民主的作风熏陶学生，以典范的力量示范学生，培育良好班风，努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体气氛，构成富有特色、充斥活力的班级和团队文化。做好学生的综合素质评价工作和赏罚工作。要组织好班集体活动。积极组织开展班集体的社会理论活动、课外兴趣小组、社团活动和各种文体活动，充足发挥学生的积极性和自动性，培养学生的组织纪律观念和集体荣誉感。5、擅长协作，不断提升班级教育质量。要会同科任老师共同制订班级工作计划，加强对学生的学法指点和思想引导，避免两极分化现象的出现；要及时通过座谈或问卷调查的形式，了解学生的学习状态，了解学生对各科老师教育教学工作的反映，及时与科任老师沟通和沟通，认真反思教育教学行为，总结工作经历体验，提升工作水平；要通过各种活动，加强科任老师与学生的沟通沟通，引导学生客观公正地评判老师的教育行为。6、加强联络，增进家校教育的有机结合。要积极建立与家长沟通和沟通的有效渠道，不断探寻求索富有实效的家长会形式，通过家长论坛、家庭教育论坛、家庭教育征文、家长进课堂、家庭访问、电话访问等形式，向家长介绍家庭教育的方法，认真听取家长的意见和建议，总结、推广家庭教育的经历体验和做法，努力实现学校教育和家庭教育的有机结合。要重点关注学习基础较差学生、有心理障碍学生、家庭经济困难学生、父母离异家庭、单亲家庭学生和流动人员家庭学生的学习生活情况，并通过组织活动、个别谈心等方式为他们提供教育和帮助。四、培训成效显著。1、班主任工作理念和方法得以更新。通过本学期的培训，我校的班主任工作理念和方法得到了很大的提升，很多班主任通过培训后表示，自己将在今后的工作中要将培训学到的知识运用于日常班主任工作中去。2、做好班主任工作的自信心愈加坚决。我校的班主任纷纷表示，在工作中，通过培训，对于以往工作中出现的老是有了清醒的认识，基本能够采用适当的方法来开展班主任工作。总之，通过本学期的培训，我校的班主任工作获得了可喜的成就，但也有不足之处，在今后的培训工作中，我们一定要继续努力，争取愈加优秀的成就。班主任培训总结2处暑已过，秋风渐起，一扫夏日烦躁，送来秋日凉快清爽。在新学期即将开始之际，为切实解决班主任工作中的众多困惑，做一个智慧型的班主任，我校特邀“中国班主任专业化发展第一人的陈宇教师进行培训讲座。z，任教于南京三中，从教25年，担任班主任25年，南京市优秀班主任，南京市德育创新奖获得者。长期工作在普通中学教育第一线，带过各种类型班级，经常接手没人敢带的差乱班，以别具一格的情感教育和阳刚教育标新立异，尤其对“问题学生的教育转化行之有效，为国内著名的“个性班主任和“问题学生教育专家。20xx年8月25日上午8：30在十二楼会议室z教师给小学部、中学部和国际部的班主任们作了（我这样把班级带向优秀）的讲座。陈教师谦逊有礼，自我定位为“普通中学的普通班主任，对于“优秀班级则定义为“家长满意，学生进步，自己有成就感，朴实接地气。陈教师严密结合班主任从新班下手以来的众多困惑，一一破解。从“博得家长学生最初的信任开始，以幽默诙谐的语言娓娓道来，结合本身带班鲜活生动的事例，指点教师做一个有原则，有方法的班主任。他的各种带班方法无不具体表现出了对学生的爱心，对工作的耐心，更具体表现出了对教育的恒心。陈教师提出：“班主任不是勤杂工，是思想者。不仅要做详细的工作，更要考虑！他不断反思自己的教育，提炼班级管理的核心理念，重视“保障自在和人性、尊敬个性与权利，为冗杂的班主任工作找到了升华的意义，也找到了战胜职业倦怠获得成就感的工作价值。陈教师为班级制订长期发展规划，高效管理班级，冷静机智地解决班级遭受的问题。他既有规则约束，又有人文关心，“两条腿走路班级管理上正轨；他既有问卷调查表、练习册整理法、集体生日会等详细办法，又有“火炉效应、“霍桑效应、主题教育、核心价值观等理论构建，让教师们醍醐灌顶，恍然大悟。三个小时的讲座不时博得阵阵热烈掌声。下午，小学部、中学部及国际部又分组进行了班主任工作问题与方法的讨论，结合各年级班主任关注的详细问题进行了热烈讨论，并汇报了小组讨论情况。紧张充分的培训固然结束了，但各位班主任的反思仍在继续班级管理是复杂的，由于对象是复杂的人。班级管理归根到底要解决人的问题，即人的素质问题。育人不能焦急，渐渐来。兢兢业业，但不忘仰望星空。在理想前行的路上，你我同行，风雨无阻！班主任培训总结3周四晚上，我加入了班主任工作培训，通过此次培训我学到了许多。使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深条理的理解，对班级管理有了更多的策略指引。我的感想很深。此次班主任培训让我学到了过多过多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略。如同一场春雨洒进了心田，让我们学得那样的解渴，同时也真心希望这样的活动能时时有。通过培训，使我进一步认识到什么是优秀的班主任，以及怎样做一名优秀的班主任。感受最深的是工作经过中必需学会反思。班主任的每一天，围绕的都是我们日常的工作。似乎天天都很忙，修改作业，备课，处理学生的事情，还要完成学校布置的工作。有时真恨不得自己有三头六臂。可晚上静下心来细心想想，却没有成就感，许多计划好要完成的事情，迟迟完成不了。学习相关文献后，我明白了班主任工作必需要有计划，处理事情要分轻重缓急，不能眉毛鼻子一把抓。天天计划好工作，能力在处理突发事件时不影响日常教学。班主任与每个班级，反映出班主任碰到不同的学生群体时，应该如何面对和解决其中的矛盾。班主任每带一个班，都会有不同的情况，必需清楚自己班级的特点，有的放矢。班主任处理每个学生，更是班主任工作的重中之重。每个学生都有个性，都有家庭背景，成长环境的不同，使我们的学生充斥个性。班主任与学生交谈的时候，一定要真挚。许多班主任都习惯用老目光看人，其实这样做，弊处多多。学生都是在发展变化的。与学生沟通后，做好反思，就能提升班主任的谈话效率。从一次次的交谈中，真正走近学生的心灵。总之，此次班主任培训让我学到了过多过多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略。此次班主任培训，使我领略到了做一个班主任艺术大师的内涵与境界，深深的让我感觉到自己在大学学到的那一些知识的落伍与狭隘，也让我认识到平常班主任工作的粗糙与不足日常工作中碰到的许多不解的疑惑一下子恍然大悟。在这里我认识了许多的在班主任工作中有丰富经历体验有着很高造诣的专家和同行，让我学到了他们的先进管理经历体验，一些智慧性的处理技巧，更感觉到了他们的那一份对待学生的大爱之心，他们不辞辛劳的敬业精神和对人民教育事业的无限忠实。这些都是我得到的难得珍贵的精神财富和以后工造就人的明灯和不懈的源泉和动力。此次培训也让我知道了怎样率领全班学生去创造一个优秀班级体。怎样更好的培养班干部，怎样处理教育应急事件，我感觉到自己对班级的管理的知识增加了很多，自己的能力也得到了大幅度的提升，无论是专业理论知识还是班主任工作经历体验，都在培训中得到了长足的进步，使我受益匪浅。舍弃繁琐复杂的手续，精简冗长无用的经过，一句话，这是一个寻求创新与高效，一切以班主任为本的培训。活到老，学到老。这几天加入班主任培训，收获颇多，感慨颇多。首先，班主任要具备良好的师德。健全的老师人格是师德的根本，高尚的老师品质是师德的灵魂。现代师德必需强调独立自尊性和民主利他性。其次，班主任要有良好的人格魅力。即班主任首先要有责任心，有了责任心能力认真去办事；班主任还要有爱心，只要爱的教育才是真正的教育。最后，班主任应具备丰富的知识。包含学科知识，文化知识，理论知识和条件性知识。作为班主任，要用自己的责任心和爱心去对待自己的工作和自己的学生，要有勇于奉献和牺牲的精神，这样能力成为一名优秀的班主任。通过此次培训，收获颇多。一个个真实的案例，既反映了班主任的教育智慧，也再现了学生的可爱。让我觉得老师这个职业是无比的荣耀和神圣。在学习的经过中，我从新了认识了自己的班主任工作。我看到了同事对待班主任工作的执着认真。对于班级中看似不起眼的小事，也折射出深奥的教育思想。他们会对每件事情进行反思，总结，不断进步。这一点深深触动了我。班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。此次培训还让我知道了班主任的人格魅力的深刻完好内涵，是建立在声威、爱心、求知欲、理想的基础上。首先老师的声威是逐步蕴育起来的，老师的一举一动、体态、穿戴装扮、教态和作风，无时无刻不在影响着学生，老师只要坚持自己的个性和风格，能力有利地引导学生，同时建立自己的声威，其次老师的爱心，就是热爱学生的心。老师要以强烈的爱之心吸引学生，这种老师对孩子们的热诚的爱之心，最终将会变成老师对教育事业的爱。成为吸引学生的魅力。老师的爱心，就是热爱。班主任工作任重而道远，我将在以后的工作中继续努力，积极探寻求索。班主任培训总结4班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关主要，这也决定了班主任工作的千头万绪，班主任必需要有为才有位。现对照自己的班主任工作反思如下。一、从案例中我深刻领会到开创建立和谐的师生关系的首先得改变班主任角色定位。过去我重视塑造班主任威严的形象，对学生的服从感到满意，不去深究学生是口服还是心服，如今我意识到其实否则。认识班主任树立班级的主体是学生、古人云：“亲其师，信其道即老师只要先让学生亲近自己，进而能力让他们承受自己的教育。师生共同管理的班级，尊敬学生的看法。开创建立一个活泼、团结、向上的集体是和谐的师生关系的一个主要手段。比方：这学期在班干部的选举中我充足听取学生的意见，进行广泛的民主选举。在班级管理中，班主任自动了解学生所想、所要，真挚地走进学生的内心世界。还有自己的言行时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中多表扬、在鼓励与指点中培养学生的自我意识，加强学生的自负心。宽容对学生，不把学生的失误看得太重，不怕学生犯错，放手让学生去讲、做，去理论中锻炼，去理论中成长等。学生们也能敞开心扉，做起工作来能得应手。二、培训中那些成功的教育案例中无不具体表现出着班主任的爱，让我愈加充足地认识到，爱心是班主任工作的前提。班主任的爱心具体表现出在爱每一个学生。爱是一种教育手段，在教育经过中起着特别主要的作用。爱是一种理解。理解孩子，站在孩子的角度去考虑问题，能原谅他们偶然所犯的毛病。比方我班上的林芳同学，她身上有许多欠好的习惯，但作为班主任我理解她，知道她许多欠好的习惯并非存心故意，因而我没有嫌弃她，而是花最多的时间对她进行指点，使她在一个多月的时间里发生了很大的变化。爱是一种鼓励。许多后进生都是开始只是学习跟不上，由于家长或老师采用简单粗暴的方式对学生进行怒斥、挖苦、讽刺或以失望、不睬睬、歧视等态度对待他们，伤害了他们的自尊心，进而产生逆反心理以破罐子破摔的行为来进行报复，不只不学习反而常惹事生非，爱还是一种宽容，一种信任，小学生十分是低年级小学生他们由于生理和心理上的一些原因，自我控制能力较差，易犯错，而且一样的毛病还会反复出现所以要对他们的犯错宽容对待，相信他们一定能改，不要对他们产生厌恶情绪。三、从转化后进生的案例中清楚认识到耐心是班主任工作成功的关键。俗话讲：“十个指头伸出有长短。转化后进生是每个班主任都会碰到的问题，作为班主任应该有耐心，用耐心去开导学生，做好学生思想教育工作，多给学生改正过错改过的时机，循循善诱的指点他们，努力让他们明白自己哪儿错了？为什么错？进而让他们从根本上去改正，在班主任工作中哪个班主任做转化工作最具耐心，那么他的转化成功率一定最高。四、从诸多的教育案例中深刻明白了平常的教育活动中蕴含着爱与智慧。曾几何时我为自己的爱而打动，学生却无动于衷，我愤懑，我委屈，却不知道我的爱中包括了几多功利心理，我的爱错失了方向。全国著名的模范班主任任小艾给了我们答案：平等、理解、尊敬、信任就是老师爱的真理。爱是教育的源泉和动力。爱学生，就需要我们尊敬学生人格、兴趣、喜好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式，然后按科就诊，帮助学生树立健全、完善的人格。被尊敬是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。当一个孩子在被你认同、尊敬后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。你包涵、你鼓励、你帮助、你赞扬，那么，学生开心了、进步了，老师也快乐了。尊敬学生，关爱学生其实也是尊敬和关爱老师自己。学生犯了一百次毛病，老师就要有一百零一次的耐心。不轻易为学生决定方向，而是运用智慧为学生分析利弊得失至爱无痕，不需要张扬，不需要表白，在一点一滴中浸透，在一点一滴中让学生感悟。“感动了他的心，你就爱在了点子上。感激任小艾，她告诉我们，智慧源于真爱，真爱触动心灵。此次培训无论是对如今的教学还是对班主任工作都有深远的影响。通过学习，让我经常静下心来考虑自己平常的工作，对照模块中教师处理案例的方式，与自己原来面对此类问题的做法，需要改良的还真不少。向这么多的名师、专家学到了不少做班主任工作的技巧。同时此次培训不仅汲取了许多优秀班主任的经历体验，而且也给我们来子不同地区的班主任老师搭建了一个相互沟通、相互学习的平台，和同行们共同沟通了工作中的困惑，解决了不少工作中碰到的棘手问题。看了案例，听了专家们的评析之后，对于原先工作中存在的不少疑惑之处，真是茅塞顿开。总而言之，“知行中国班主任培训如同一场春雨滋润了我的心田，让我允吸着春天的甘露；如同一盏亮堂的指路灯，为我指明了班主任专业成长的正确方向；如同一艘大海中的航船，载入我驶向知识的海洋。网上研修让我愈加热爱教育，固然这一次培训学习已接近尾声，但我决不会松懈。认知的路很短，践行的路却长，短期的培训带给我们的是长期的理性考虑，“知行教我们把智慧化为理念，让我们把理念化为行动，这就是学与思的结合，知与行的统一。今后的我将会带着一份打动，守着一份宁静，撑着研修的风帆不断前行，在教育的征途中不断探索。我会抓紧网络学习的大好机会，不断学习，不断提升本身素养。用满腔的热情完成我们的教育事业。用爱与智慧为教育事业撑起一片晴空。班主任培训总结5今年暑假我有幸加入了聊城市20xx年中小学骨干班主任培训，骨干班主任培训心得领会。为期三天的培训，我的收获很大，感触颇深。讲座的专家和骨干班主任从班主任工作理念到方法和策略，从不同的角度诠释了该怎样做一个优秀的班主任。通过此次培训使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。班主任工作是一项专业性很强，对本身素质要求很高的工作，我们经常听到这样的一句话，有什么样的班主任，就有什么样的学生。下面我简单的谈谈此次培训后的几点感受：一、树立班主任本身的形象，给学生以良好的形象教育。1、班主任要处处以身作则，起表率作用。但凡要求学生做到的，自己首先要做到，正人先正己，假如求学生遵照纪律，不迟到不早退，班主任自己就要认真遵照教学工作制度；要求学生在学习上要刻苦认真，那么班主任在教学中就必需做到“认真二字；要求学生的言行要符合社会道德规范，那么班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响，处处起示范作用，成为学生学习效仿的楷模。班主任的言语要充足反映高尚的师德情操，行为要充足具体表现出人民老师的形象。2、班主任要在学生中建立威信，树立良好的形象，获得学生的充足信任。班主任威信的建立，重要是通过树立良好的形象来实现的。良好形象的树立，关键在于平常的言行。班主任的一言一行、一举一动，都应在学生中产生好的影响，起表率示范作用。平常的言行是建立威信的基础。树立了良好的形象，建立了威信，获得了学生的信任，班主任工作就能顺利开展。二、在施行对班级学生的管理教育中，班主任应切实做好下面几个方面的工作：1、要细心全面了解把握学生各方面的情况，如家庭情况、学习情况、学生的个性特点等。全面了解把握班级每个学生的不同情况，在对学生进行管理教育的经过中，能力针对每个学生的不同情况采用不同的管理教育方法。能够讲了解把握学生各方面的情况，是做好班主任工作的前提。2、要认真做好学生的思想教育工作，使学生树立良好的思想道德品质。学生可塑性极大，正处在人生观、世界观初步构成时期，学校教育对他们思想道德品质的构成起着关键性作用。班主任对学生的管教，是学校教育的集中反映。班主任要认真做好学生的思想品德教育工作，首先本身要具有高尚的思想品质，本身的言行必需符合社会道德规范，用本身的形象来教育、影响学生。其次是根据学生的详细情况采取恰当的教育方法，做耐心细致的教育工作。十分要花较多的精神认真做好不良言行学生的教育工作，对有不良言行学生，要多进行个别疏导，尽量不要在群众场所当着世人的面点名批评教育，避免学生产生抵触、对抗心理。要让学生有时机悄悄地改正缺点毛病，使之自发养成良好的道德行为习惯。3、要关心学生的学业，激发学生的学习兴趣，使学生建立学习自信心。班主任要从各科任课教师那里了解学生的情况，无论学生成就的升降，都要随时给学生鼓励、加油。尤其是对成就差的学生，要多给予鼓励、支持、指点，激发他们的学习兴趣，使之建立学习的自负心。对偏科的有业余喜好的学生，要多做引导，使之全面发展。要使所有的学生始终坚持刻苦努力、积极进取的心理状况。4、要关心学生的生活，帮助学生克制生活上的困难，使学生能专心致志的学习。十分是家庭经济困难的孩子，不可避免地会存在生活上的困难，往往有学生缺少学惯用品、忽然生病的情况，对此，班主任要自动过问，并要尽最大的能力帮助学生克制生活中碰到的困难。在生活上对学生的关心，将会获得学生心底的恋慕和尊敬。5、要把学生当成自己的后代，当好学生的家长。班主任要把每一个学生都当作是自己的后代一样看待，无论学习成就是好是坏，如何淘气，都不另眼看待。对每一个学生既要严格要求、疏导、批评，更要细心爱惜保护、关心、鼓励。学生有进步，就像自己的孩子有了进步一样感到高兴，学生有缺点，就像自己的孩子有缺点一样感到内疚。只要把学生当成自己的后代一样管教，班主任工作的效果会特别出色。6、要经常接近学生，做学生的朋友。班主任在课余时间经常接近学生，与学生交谈。通过交谈，一可了解学生各方面的情况，二可沟通师生的思想感情。要做学生的朋友，班主任一定要心诚，当了解到学生有不良言行时，不要随意对其家长“告状不要随意得在别人面前给予责备。学生觉得班主任不会伤害他，能够友好地帮助他，对班主任就有信任感，就能自动的没有任何顾虑的向班主任输送关于思想、行为、学业、生活等方面的信息。这样，班主任的工作就容易顺利开展。7、要用爱心去帮助后进生，做好后进生的转化工作。否则，后进生的成就就会一塌糊涂，以至还有打架、逃学、扯谎、违背校纪校规、不完成作业等，其面目可憎，令人心烦。对这样的后进生，班主任不能歧视，不能听任不管，一定要用爱心去对待他们，用爱心去教育他们。首先要认真找出后进生的“病因然后对症“下药；第二不要伤害后进生的自尊心，由于每个人都有自尊的心理需求；第三要让后进生解脱自卑感，树立自负心；第四做后进生的转化工作要持之以恒，要有耐心、有自信心，万不能急于求成。只要班主任用爱心去帮助后进生，并采用恰当的教育方法。后进生的转化工作必将起到良好的效果。通过此次培训，我要把学到的经历体验、方法都运用到班主任工作理论中去。为了对学生施行素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。骨干班主任培训学习总结20xx二7月18日至7月22日我很荣幸加入了“中牟县小学骨干班主任培训班的学习。感激学校给我提供的学习时机，让我得以进行充电提升。在历时5天的培训活动中，我有幸聆听了教育专家的精彩讲座。专家们的讲座中既有高深超前的理论，又有贴近教育生活的实际范例，令我耳目一新。先进理念不仅让我们大开眼界，也让我感到本身工作存在的差距和不足，现记录下自己的一些感觉与大家共享。一、新课程改革中树立正确的学生观。首先，在此次讲座中，教育学院任民教授讲述的是（新课程理念下怎样把班级做好）在这个讲座中，他首先谈到的是“师也者，教之以事，而喻诸德也的为师哲学，接着他就班主任怎样发挥主观作用下手，开始进行为期两天的讲座，他就“怎样树立正确的学生观这个观点，让我感受最深刻，我懂得了对学生应该树立正确的学生观，这包含平等观，个性观，发展观，矛盾观，住守观。而在“平等观中，任教授列举了很生动的例子，通过这些例子，让我懂得了平等的对待每一个学生是多么的主要，还知道了对学生要无私的爱，热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌弃一个学生就无异于毁坏一个学生，有了唉心，才会有包涵，能力以博大的襟怀去宽容学生的过失，有了爱心，才会有忍受和自信心，能力真正做到尊敬学生，爱惜保护学生。同时他的三不原则理论也颇为经典，第一，思想上不歧视后进生。第二、感情上不厌恶后进生。第三、态度上不粗暴对待后进生。只要这样，在班级中，不管学生成就好坏，老师公平对待每一个学生，尤其是对待后进生，态度更要好。这让我想起了在班级教学中，由于自己的年轻气盛，对待后进生态度老是显得过于急躁，如今想想着实是不该该，在以后的教学中一定要改正掉。任教师的讲座真像下了一场及时雨，让我获得了许多新鲜的东西，同时也认识到了自己班主任工作中的许多不足，真是很有好处。二、美在和谐，漫谈和谐。给我印象最深的是教育学院李迎春教授的讲座。她以“和谐为中心，向我们讲述了老师在教育教学工作中要懂得和谐的原则。学会和谐践行至善的班主任工作理念；学会和谐激发不竭的班主任工作动力。在议论和谐的时候，尤其是第一点议论老师与天然的和谐。让我觉得最为欣赏，由于她举例了生活中的一些天然例子，让我懂得了要从豹子身上学会超出，从蚂蚁身上学会团结一致，从狮子身上学会专注。固然这些大天然中的事物是我们经常看到的，但是我们往往会忽略从其中看到的一些道理。同时，她还谈到了教室里应该养花养鱼的理论。谈到养花，让我觉得十分的熟悉，由于我所带的班级就曾在本学期举行了“亲近天然，一人一盆花的活动，在这个活动中，孩子们踊跃捐献花卉，并投入了热情弥漫的养花活动。通过养花，他们不只增加了养花的知识，还陶冶了情操，接近了大天然，丰富了课余生活，还提升了学习的积极性。养花对学习成就的提升实效性的确很强，这一点她提醒了我在以后的教学中要多做这些亲近大天然的举动。她的和谐理念深深的印入了我的脑海中，虽然天气炎热，讲座时间比较长，但在李教授热情弥漫的讲座中，我们没有看见她的“累，她的一张娃娃脸上弥漫的是阳光般的心态和她博大的襟怀。三、既要耕好自家的田，又要育好自己的园。在这个培训学习中，年已61岁的花甲老老师周惠玲的讲座也让我获益许多，最让我打动的是周教师的谦虚态度，由于她每次开始讲座之前老是深深的对全体听课教师鞠躬，固然她年岁比较大了，但是在这个讲座的经过中，她竟然是一直站着的，她讲是为了更好的讲座，方便和教师互动。在讲座中她态度很和蔼，声音很响亮，她像一个慈爱的老者和温顺的教育家。她的这个专题是关于“老师后代的家庭教育漫谈，固然我作为一个刚上岗的新老师，也未有家室，但是关于一些老师后代的教育问题，我听了觉得着实很不错。我记录下了一些自以为经典的句子。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。“信念是第一竞争力，用主流价值观培养孩子。“一朝为父母，毕生是教师。“爱国从爱自己，爱家人，爱职业开始。同时，为了让听课的教师容易理解和承受，在这个讲座中，她举了许多生动的事例，这些例子有她自己亲身经历的，还有发生在她身边的故事，周教师的话如春风拂面，感觉特别的亲切动听。她的话如潺潺流水，从心田淌过，让人倍感凉快清爽。周教师这种治学和做人做事的态度深深地感动了我，让我对其产生了很高尚的敬意。我以后在教学和工作中也要向周教师那样做学问和做人。由于她着实让我很钦佩信服。班主任培训总结6经过此次培训学习，我从各位教育专家的班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指点到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该怎样做一个优秀的班主任，使我从理论上感遭到了在当今教育形势下怎样做一名合格的班主任！杨瑞青教师讲：“教育的实质是爱，没有爱就没有教育，但是仅有爱不够，还要会爱。让我爱的学生爱我，是检验能否达成被爱的心理标准。我们看重培养学生感受被爱的能力，强调对来自教师、家长、同学的爱，要有珍爱之心，感恩之情，对无意的伤害要学会包涵、化解，还要学会保卫自己，避免抵抗恶意的伤害。优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，重视策略，下面我就这几点谈谈感受。一、班主任要真正学会对学生的宽容1、多表扬，少怒斥，留意循循善诱。班主任应该尽量发现他们的闪光点，由于每个学生都渴望自己被别人肯定，尤其是老师的肯定，当他的某一优点被肯定后，会激发出他更多的热情。可能使他的缺点改正。要千方百计地让学生各个找到好孩子的感觉，人人尝到成功的甜头，拥有自负，舒展快乐的童颜，班上考第一名的只要一个人，教师假如只关注考前几名的学生，关注拔尖的学生，那些考的欠好的孩子老是灰溜溜的，他们无数次被宣判不行，粗心，不认真，久而久之，自负心就会遭到损失。教育不能在为社会培养一大批精英的同时，也制作出更大一批的带着失败的心态，走向社会的学生，否则社会将会为此付出越来越繁重的代价。要让多数人带着阴暗的心理走向社会，成功的人也会觉得不那么安全，不那么美妙，让每一个孩子自负舒展，乃是教育成败的关键。杨瑞青教师的这段话讲得十分好。2、看优点，多鼓励，因势利导小学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，班主任对于他们的优点应多发掘，利用他们的优点。例如：我班一个同学上学期一激动打架，本想严厉的批评他，但事实上他平常还算是一位表现不错的同学，我发现他悔改之意很大，加上家长也很配合教师的教育工作，我便顺水推舟的给他一次改正的时机。果然这样获得了良好的效果，所以对于学生还是要看优点，因势利导。二、班主任要学会了解学生，这是班主任工作获得成功的保证。要迅速、精确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力；其次，要培养以言动心的讲服能力，班主任的重要工作方式是"讲"。"讲"的艺术，在于以理服人，以情动人，使"讲"具有针对性、启发性和感染性。诗人但丁指出："语言作为工具，对于我们之主要，正如骏马对骑士的主要。最好的骏马合适于最好的骑士，最好的语言合适于最好的思想。"班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。对学生的思想脉搏和心理特点讲话，可引起学生考虑，感动学生心灵，同时，在"讲"时还必需擅长控制和调节自己的感情，忌动辄发火。由于语言是最危险的武器：刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口容易治愈。三、班主任应提升本身素质，具有独特的魅力形象。班主任的一言一行，对学生都会产生宏大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象施行影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关知识，在理论中总结经历体验，提升本身素质，能力严于律己，以身作则，在学生中树立一个实着实在的典范。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活起来，首先要看班主任能否做好了表率，“活起来了没有。由于班主任的精神相貌对学生具有强烈的示范作用，因此要求班主任要乐观、活泼开朗、充斥朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语诙谐、态度和蔼、风度沉着、姿势洒脱。班主任的“活能力带动全部班“活起来。平常对学生要求严格，上自习坚持平静，上课不迟到下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近间隔，相互了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真挚关心由于在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们教师，尤其是班主任教师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育理论中进行涵养与锻炼构成的，我们能够通过各种途径来提升自己。首先，我以为最主要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生；其次是要继续努力学习，如今的学生视野开阔，思路敏捷，碰到问题老是穷追不舍，老师只用简单讲教去规范学生，学生是不买账的，更何况如今提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自在与民主之风真正带入我们的班级，把尊敬与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范，具体表现出师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句暖和的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许老师一个好心的眼神就能指出孩子改良的方向，或许老师一种倾听的姿势就能获得孩子倾诉的渴望，或许老师一次轻柔的抚摸就能慰藉孩子受挫的心灵。因而，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必需学习，树立本身形象，博得学生的信任和尊重。再次是要勇于大胆创新，擅长总结。四、不断提出新的共同奋斗目的，寻找鼓舞学生前进的力量。班集体就是一个接一个的目的的实现中逐步构成和发展的。共同的奋斗目的是班集体不断奋进的动力，它能激发起学生的共同感情，鼓励和指点全班学生朝着共同的方向前进。不断有新奋斗目的，学生对自己的发展前景就充斥自信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地发奋上进。经常地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动，使学生认识到学校是我家，精心爱惜保护她，帮助学生树立主人翁意识，把保卫校园清洁卫生，努力学习，助人为乐变成一种自发的行为。然后在班上利用班会时间沟通，评选出各类积极分子给予鼓励。如此下来几次活动，学生的精神相貌有了很大的飞跃。而且，经常变换着对学生的奖励和鼓励手段，变戏法似地刺激着学生，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。学生在进步，我也在成长，相信只要坚持把自己所获得的收获，不断积累下来，汲取失败的教训，学会分析、解决问题，总结做得好的经历体验，就能使自己有更大的收获。总之，此次班主任培训让我学到了过多过多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，真可谓是“网络培训，助我成长。她如同一场春雨洒向了教师们的心田，让我们学得那样的解渴，同时也真心希望这样的活动能时时有，让我们这些农村的教师有更多更好的学习充电的时机，进而更好的为祖国的教育事业做奉献。班主任培训总结7班主任培训很快就要结束了，回首这些天的学习，固然很累，但是却很充分，我真的学到了许多东西，以往的学习大多是形式主义，此次的学习针对性强，它使我对班主任工作有了新的认识，原来，这样做班主任工作，效果会更好。班主任作为学生精神生活的引领者，只要与学生心灵沟通，能力使工作更有艺术性。聆听着专家们那智慧的声音，记录专家们那难得珍贵的经历体验、独到的见解，从内心感到了自己的不足，感到了做班主任工作的幸福，也产生了许多崭新的感受。一、班主任对学生一定要有爱心作为一名老师，拥有一颗爱心非常主要，爱与不爱，宽容与否，都会影响学生的一生，只是，结局却截然不同,班主任更是如此。王宝祥教师讲：“教育的成功与失败，老师是决定的因素，在经历了若干年的老师工作之后，我得到了一个令人恐惧的结论：教育的成功与失败，老师是决定性的因素，老师个人采取的方法和天天的情绪，是造成学习气氛和情绪的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让学生获得愉快或者悲凉。我能够是制作痛苦的工具，可以能是启发灵感的媒介。当教师的有时自己都感觉不到，自己会带着成就的有色眼睛看人，对成就好的学生爱屋及乌，对成就差的学生怎么也爱不起来，看见他们就同情，就头疼。成就好的学生有许多不爱劳动的，可我们照样宽容地喜欢他们。这样一想，真的很哀伤痛苦，为自己长期被成就蒙蔽的双眼，也为差生给点阳光就灿烂的小心翼翼。曾经看过这样一句话：学习欠好，长大以后也许会成为“次品,身体欠好，长大后或许会成为“废品,可是心理不健康，或许会成为“危险品。为了将来的社会上少一些性格有缺陷的人，为了让我们将来的生活里多一些安定，教师，多对学生笑一笑吧！三毛讲得好：我笑，便面如春花，定是能打动人的，任他是谁。二、做班主任必需不断学习，努力提升本身涵养在没有加入此次培训之前，我一向自夸对工作还算尽职尽责，不会误人子弟，而且为此而心安理得，经常沾沾自喜于自己获得的一点小成就，自我知足，自我慰藉，