小学语文教研组工作总结_4.docx

小学语文教研组工作总结小学语文教研组工作总结总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，写总结有利于我们学习和工作能力的提升，因而我们要做好归纳，写好总结。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我采集整理的小学语文教研组工作总结，希望能够帮助到大家。小学语文教研组工作总结1光阴荏苒，又一个紧张而充分的学期接近尾声，本学期语文教研组围绕学校以及区教研室的教研任务，以“基于信息技术环境下的小学语文精准教学理论研究为切入口，开展教研主题活动，语文教学工作，圆满地完成了。现将本学期的教学教研工作总结如下：一、因需设研，增进成长教研活动的开展，需切实增进教学质量的提升，真正增进老师的专业化成长。为提升老师教育教学的科研能力，我们教研组和管弄小学结成对子互帮互助，思想的碰撞，理念的升华，为我们的教科研活动指引了方向。同时，以语文教研组青年老师的课题研究为载体，开展有关该课题研究的活动，教研活动既要改良课堂，又要增进老师的成长，从老师的需要出发，这样的教研活动才是切实有意义的。二、理论指点，切脉课堂本学期我们继续以（上海市小学各学科教学惯例）为抓手，以（学习为中心的课堂观察）为引领，讨论学本课堂。怎样将理论和实际相结合，切脉我们的课堂呢？于是，我们组织语文组的教师利用周三的教研活动解读这本书，并结合有关课题研究，切实有效地将理论和实际相结合，选用书中的观察量表“15学生进步度的观察单这一表格进行创造性地操作，运用到我们的教研磨课活动中，对同一课堂进行多角度的分析，率领我们的课堂观察走向深度观察。有了理论的引领，我们的教研活动开展的愈加有实效性，借助课堂观察单解决所呈现的问题，根据学生的差别化学习提出老师的教学策略。将课堂观察这种技术成为老师通往学生心灵和提升教育智慧的一条道路！三、抓好教学惯例，扎实各项工作教研组继续健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，进一步规范和强化教学“五认真工作，继续以备课、作业为抓手，完善课前预备、课中教学、作业与辅导三环节的施行与管理。课前教学设计抓好精确定位教学目的、整合优化教学内容、精心设计教学活动方案三点，并组织了屡次全面的惯例检查。在鼓励语文老师们创造性工作的同时，不放松对其教学惯例的指点和监督。3月底到4月初，语文组布置了全体青年老师的讲课竞赛，从中脱颖而出很多好苗子。4月中旬到5月初，语文组又进行了一次个人基本功的竞赛，每位教师都根据要求设计了一份高质量的练习卷。5月底我们又根据各个年级学生的不同特点，开展了具有语文特色的硬笔书法、讲红色小故事和“飞花令的竞赛活动，获得了良好的效果，学生们参与的热情也很高涨。四、存在的问题：1、平常教研气氛活泼踊跃，却没有撰写教学方面的论文。今后的工作中要留意积累经历体验，为撰写论文，案例留下难得珍贵的经历体验。2、工作固然踏踏实实，却缺少创新。今后工作中要努力完成计划的任务外，还要创造性的开展教学工作。转眼一学期又很快过去了，回首本学期教研组的工作，是繁忙的，又是充分的。我们努力把教学教研工作抓紧，抓细，抓实，从点点滴滴中求得进步。鄙人学期的教研组工作中，我们将在不断学习中找出不足、发扬优点，克制缺点，对自己的教学工作多反思、多总结，调动本教研组所有老师参与教学改革的积极性，开展多种行之实效的活动，增进各方面工作效率的提升。小学语文教研组工作总结2忙繁忙碌之中，一学期的教学工作又接近尾声。本学期，我校的语文教研工作仍以学校教诲处工作计划为指点，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革，全面提升教学质量为目的，以各年级课堂教学为依托，充足发挥教研组研究、指点、效劳的本能机能，努力提升语文课堂教学效率，扎实有效地开展语文学科教学研究，创始我校语文课程改革新场面。一个学期来，由于全组老师的精诚合作，我们基本顺利地完成了本学期的各项工作计划，现总结如下：一、认真做好惯例教学工作1、认真指点并催促全体语文老师做好备课、上课、作业修改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项惯例教学工作。2、配合学校教诲处在期初、期中、期末对本组的老师进行定时的检查，检查的资料有：老师作业修改的态度、学生作业完成的质量以及老师的备课情景。从检查的情景来看，每位老师都能认真修改作业，有的老师还在学生的作业本上写上鼓励性的批语，严中带爱。从老师的备课中能够看出老师都是热爱自我的本职工作，对工作兢兢业业，任劳任怨。而学生也在老师的严格教育下，认真完成作业，能做到书写工整，笔迹清楚明晰。使语文教学到达了更好的效果。二、教研活动日常化、规范化，并落到实处。本学期，我们语文组的学科研讨，既重视了对新课程理念理论的学习，又联络了全县组织的各校“一师一优课，一课一名师，课课有精品活动进行校本教研。以课堂教学为主阵地，提升老师分析教材、使用教材、驾驭课堂的多种本领。1、十月份教研构成立后，联络“一师一优课，一课一名师，课课有精品活动，每周布置了一名老师进行公开课教学，课后及时就课堂教学进行评课议课。待本组六位老师都上好公开课教学后，在程校长主持下，再一次团体评课议课，最终评选出加入全县“一师一优课，一课一名师，课课有精品活动的老师为：许春燕老师和张芸老师。2、组织老师外出听课学习，回校后及时进行沟通反应，不断提升老师的研课、评课本领。3、加强老师本领的提升。鼓励老师多阅读教育教学论著，并撰写读书笔记。多考虑、多动笔，进取向各级教育教学刊物投稿。三、语文活动丰富多彩。这学期语文组配合第一届学校文化艺术节以及平常的教学活动，各年段分别开展了作文竞赛、手抄报竞赛等语文理论活动。结合经典诵读和诗词进学校活动，分年段开展了古诗词默写大赛。一系列提升学生的语文素养活动，既丰富了学生的课余生活，又提升了学生的国学涵养和文学积累。四、努力的方向1、继续鼓励老师、学生参与各项校内外竞赛活动;2、鼓励老师广泛吸取远程教育及多媒体的先进教学经历体验，加强校本培训力度，来增进老师本身综合素质的提升;3、鼓励老师认真进行网上“有效教学形式培训学习。诚然，工作老是在进行中不断改善和完善的，以上总结肯定有不太全面、不够成熟的地方，请大家给予批评和谅解。也期望大家能够更热心地关注和支持语文组工作，我相信，在学校的高度看重下，有了全组老师的热情参与和共同努力，我们必需会获得更大的成就。小学语文教研组工作总结3根据区教科中心的教研工作要求，本学期我校语文教研组在学校教诲处、教研室的详细指点下开展教研活动，以生成性课堂教学研究为主题，深切进入开展习作教学研讨活动，做到：突出教研重点，抓准工作要点，采用有效地办法全面增进校本教研的蓬勃开展，收到了预期的教研效果。现总结如下一认真学习，大胆理论，深切进入推进教学改革。1、通过深化语文课堂教学改革，大胆理论探寻求索。确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议商讨，多沟通碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。切实改变学生学习的方式，将充足的自立学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，看重兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵敏的成分。对于师生互动中出现的创造火花，老师应敏锐地捉住它，并予以引燃，使不同的体验发散分享，进而超出预设的目的。2、改革评价制度，加强了白话的测试。课堂教学评价从重老师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，留意从三维目的的角度考虑全面提升学生的综合素养；加强学生的自我评价和互相评价；做到构成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。继续提倡学生采取成长记录袋的方式，采集能够反映学生自己学习经过和结果的资料，在评价中获得体验和发展。二悉心指点，优化效劳，规范语文教学惯例管理。1、规范和加强了教学“六认真工作。做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习基础性跟综合性、理论性、活动性合理搭配。每位老师争取做到一课一反思，鼓励青年老师撰写案例反思及教学一得。2、加强教学质量监控。将语文教学质量寻求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除毛病积累。十分看重提优补差工作。教研组配合教诲处屡次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反应调控。同时加强各类素质竞赛,演讲竞赛、习作竞赛等，以增进学生素质全面发展。坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，控制数量、及时修改、及时调控教学。三扎实开展丰富的活动提升教研实效。在“实字上下功夫，在“研字上做文章，本学期开展了“创新杯习作研讨活动。真正把教研与提升课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，切实提升老师的教学能力和业务水平。加强教研构成员之间的严密协作。相互听课、评课，相互沟通、探寻求索，做到听课必评。擅长在教学理论中学习、研究，及时对自己的教学进行反思。四、做好年青老师的带教工作。本学期分别由邝细虹、汤贴双、王浩、周宇兰教师带教刘园、邬江、左琦、周婧宣教师。四位新老师都能兢兢业业工作，虚心向指点教师请教，指点老师和同年级教师也能通过共同备课，听课，沟通等帮助新老师完成本身的角色改变，新老师们都分别有了可喜的进步。二、获得的成就通过组员们的不懈努力与团结协助，教师和同学们都获得了不小的成就：1、语文组荣获“区优秀教研组荣耀称号。2、语文组校本研究课题“语文成长记录袋的评价研究获区课题评优一等奖。3、周宇兰教师被评为区“教研积极分子。4、周宇兰教师担选为区小语会理事。5、邬江教师的作文课获区“最佳新人奖。6、刘园教师的现场评课获“全国发展与创新课题长沙协作区一等奖。7、周宇兰教师的即席备课、讲课获“全国发展与创新课题长沙协作区一等奖。8、于春晓教师的现场评课获“全国发展与创新课题长沙协作区二等奖。9、王浩、周宇兰教师的教学论文在区语文老师骨干培训班结业典礼上展现沟通。10、王浩教师的教学案例获获“全国发展与创新课题一等奖。11、刘园教师的教学案例获获“全国发展与创新课题二等奖。12、邝细虹教师获“全国发展与创新课题创新作业优秀指点奖。13、汤贴双、邝细虹、刘桂芳、王浩教师获全国小学生读写大赛优秀指点奖。14、31名学生加入全国创新作业竞赛，分获一、二、三等奖。15、中高年级学生加入全国小学生读写大赛，3人获全能金奖，17人分获全能铜奖和银奖。小学语文教研组工作总结4我县于20xx年开始施行课程改革，经过七年的课改实验，全县的教育相貌有了明显的改变，小学语文教学也获得了可喜的成就。广阔老师在教学观念、教学方法、专业水平等方面都经历了很大的改变与提升；学生的学习兴趣越来越高涨，学习方式发生了变化，由单一的承受性学习，改变为探究性学习、参与性学习、体验性学习和理论性学习。学生自动参与、乐于研究、勤于动手，喜欢合作，多方面能力得到了培养，综合素质不断提升。现就几年来我县小学语文教研工作向大家做一介绍。一、加大培训力度，增进改变与提升为使广阔老师尽快树立新课程观念，纯熟把握新的语文教材，并在课堂教学理论中落实课改精神，我们教研室从20xx年课改开始就把培训老师作为课改的首要环节。规定开学初两周内集中培训，培训内容包含新课程理念、语文学科课程标准、新教材教法等，十分重视理论结合课堂教学理论。我们不断探寻求索培训形式的创新，长期以来，老师培训局限于专家讲、老师听这一单一形式，老师积极性、自动性明显不足。大部分老师加入完这类陪训后，很难把所学到的知识和技能运用到日常课堂上，效果欠安。为了提升培训效果，我们采用了“互动式、“参与式、“实战式等方式的培训，使老师在培训参与体验中精确把握新课程理念，改变传统的教学观念，弄清爽旧教材的区别，畅谈施行新课程教学的独特感受。逐步实现老师在课堂教学中角色的改变，成为学生学习的增进者。为强化课改培训效果，培训结束后，我们随即组织过关考核，通过试卷测试对达不到考核要求的老师再进行培训，到达了“一考三促的目的，即促改变，促研究，促提升。考核使老师找到差距，进而愈加深切进入地研究课改理论，研究语文教学的方法，精心设计教学，落实三维目的，考虑课改中碰到的问题，跟紧课改步伐，不断提升自我。同时，我们狠抓了校本培训，出力解决课改中碰到的问题。校本培训以较强的灵敏性，理论性和针对性，已成为老师培训的主要构成部分。为搞好此项工作，20xx年我们制订了（雄县校本培训工作三年规划）及（校本培训施行意见），确立了试点校，鼎力推动校本研训，提出了“学校即研究中心，教室即研究室，老师即研究者制订了“六个结合、三个落实的工作思路六个结合：1、结合学校实际，老师教学能力实际，学生知识水安然平静承受能力实际。2、结合新课程的观点、理念，进行校本培训。3、结合基础教育课程改革形势的需要组织校本培训。4、结合教研活动开展培训，做到以训促研，以研带训。5、结合“自立学习，自立发展内容进行校本培训。6、集中学习与分散学习相结合。三个落实：1、落实详细培训时间和地点。2、落实每次培训的辅导老师及参训人员。3、落实培训专题内容。在校本培训中，我们坚持从老师施行新课程的详细情况出发，激发、培育老师学习发展的内在需求，要求每一个老师都要找准自己的近期发展区。通过老师本人对施行新课程的教学反思、对语文学科知识与技能、教育科学理论素养等方面存在的实际问题，采用老师自定、同事帮助、学校和教研员指点相结合的方法确定老师的发展目的，然后通过有针对性地采用学习培训与教育教学研究相结合的方式，增进老师的连续发展，保证课改的顺利施行。二、着眼课改阵地，重视课堂教学理论课程改革的核心环节是课堂教学改革。能够讲，课堂教学直接关系到课程改革的成败。探寻求索新课程背景下的课堂教学新方法、新策略，对于推动新课程改革具有至关主要的意义。为检验课改背景下的培训效果，也为广阔老师提供一个展现和沟通教育教学技能的平台，自20xx年起，我们每学期都要组织全县老师全员开展教学理论评选活动起名为“课堂教学大比武，通过学校、中心校、县教研室层层评选选拔，以增进课改理论与理论的结合。我们要求小学老师每人都要上一节具体表现出改革学习结果的“比武课。然后，任课老师针对自己的“比武课及学习心得进行讲课。各学校组织老师进行集体评课，然后推选出课堂教学突出、理论与理论严密结合的老师加入中心校的“比武课，中心校再通过评选择优加入全县“教学大比武。全县“教学大比武根据教学进度，抽签决定讲授内容。由评委独立评价，当场打分，并全程录像。为加强领导的责任感，我们规定每单位推选一样节数、一样科目老师加入全县小学老师“教学大比武，并评选单位成就。很快在全县掀起了人人讲，人人评的“教学大比武热潮。五年来，我们已对60余节小学语文优质课进行了全县评选，颁奖。每次评选之后，我们都组织这些获奖老师及时举办观摩课，发挥其示范引领作用。“课堂教学大比武活动的开展极大地推进了课改的深切进入施行，有利地增进了课堂教学水平的提升。小学语文教研组工作总结5有人讲，一个人能够走得很快，一群人能够走得很远。结伴随行，往往会收获旅途中不同的风景。小学语文教研组的教师们亦师亦友，在语文教学教研之路上携手同行。学校语文教研组共有6人，中青结合。中年老师的带头示范，青年老师的大胆创新，构成了教研组的一大亮点。教师们本着“简简单单教语文，快快乐乐勤耕耘的思想踏踏实实地走在教学之路上，品尝着教学带给我们的幸福与快乐。本学期在学校的统一领导下，根据学期初制订的工作计划，教研构成员团结协作，真抓实干，以全面提升学生语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下。一、集体活动是高效课堂的顶梁柱为了讨论教学的有效性，打造高效课堂，本学期我们继续开展主题教研活动，学习先进理论，丰富专业知识。每位语文老师结合教学实际确定3个教研主题，根据主题老师们寻找理论资料开展学习，使教研构成为一个学习型组织，大家能连续地系统学习，创造和分享资源。通过主题教研使每位老师自发成为教研活动的主体，调动老师专业发展的自立研究精神，让教学研究和老师的日常教学理论融为一体，有效的增进课堂教学的高效化。二、组织活动是老师能力的试金石课堂是老师的主阵地，课上老师怎样组织高效有序的课堂活动是检验课堂建设成功与否的主要标准。为了检验主题学习的效果，推动“自立、合作、探究、灵动课堂建设，我们采取“课例+研讨+反思的形式组织听评课活动。本学期教研组共听评课10节，课例形式丰富，有绘本阅读指点课、整本书阅读汇报课、习作指点课、精读感悟课、单元复习课等。老师们精心备课，课堂教学效果较好。评课环节我们努力改变“你好我好大家好的无效评课形式，把研究作为评课的常态。先有执教老师反思，然后大家对课堂整体或是细节进行讨论揣摩，实现了思维的碰撞，最后老师做好反思构成教研活动记录。听评课活动的开展使语文老师们认识到要积极努力提升本身素质，不断学习，博采众长，在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专家引领中完善自我。三、学习形式是学生发展的聚宝盆为了让每一位学生都真正投入到学习中去，提升课堂上学生的主体意识，提升教学效率，在学校的统一布置下，三四年级采取小组合作学习形式。语文教师们大胆尝试，积极探寻求索，总结经历体验。课堂上，组员与组员之间、小组与小组之间的竞争合作、沟通讨论，真正把学习变成了学生自己的事情，学习真正发生在每一位学生的身上，人人都是学习的小主人。青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，美妙的风景始终在前行的路上。教学之路其修远，时刻上下求索之。带着一丝等待，前行才更激情无限，带着一颗坚决的心，前行才更铿锵有力，乘风破浪正远航，在接下来的工作中，贾黄小学语文组将继续秉承扎扎实实的教学教研工作作风，率领学生们走向充斥诗意的远方!小学语文教研组工作总结6语文教研组根据教育局和学校的教学计划以及教学工作，以培养合格的语文老师为目的，以提升教学质量为根本，以培养学生自立合作探究能力为主导，全面贯彻施行新课标，积极推进课堂教学改革，切实提升课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：1、看重学习语文新课程标准，改变教学观念，努力提升老师专业水平，小学语文教研组工作总结。本学期组织全体语文老师认真学习（语文新课程标准）及高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极提倡自立、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学下手，将教改落到实处。教研活动每周布置一次，是沟通经历体验、提升认识的一个大好时机，教研组有效地运用这难得珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，大家相互讨论，指出我们存在的问题，指点如何详细上课，让每位老师在每次活动中都有新的收获。语文教研组在活动中率领新教师，了解教材，了解高效课堂新理念，为自己今后的教学指路。例如：期中复习上，有经历体验的老师献计献策。高效课堂讲课大赛，给每位教师提供了上课的思路，提供了能够借鉴的详细的上课形式。学校要求每位教师每周至少听两节课，通过学习听课，老师们的教学理念有了很大的改变。大家深深领会到：当一位语文老师不容易，一名优秀的语文老师愈加不容易。语文学科牵涉的知识面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。2、看重迎考工作，凸现合作精神。语文组教研组几位教师，都是青年老师，在语文教学工作中都基本上有了自己的教学方法，初步构成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探寻求索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。为了今年能获得好成就。教师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，争取人人过关，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过挑选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。名著等知识有些学生根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。每周练习一篇随笔，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如捉住感人情节、讲实话诉真情等就推而广之，力求让学生能提升写作水平。学生考完以后，语文组教师们一起总结了教学和复习工作中的得失，希望在师生共同努力下，今年能获得较好成就。3、认真开展备课活动，发扬集体精神，分享相互资源。备课，重点研究在新课程背景下的课堂教学，怎样将先进的教学理念改变为详细的教学行为，怎样全面提升中学语文老师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制造的精致华美课件，充足利用现代科技资源,不同水平地具体表现出出了新课程理念“高效课堂，尽力调动学生的自动性、积极性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，构成高效课堂。老师教学行为的显著变化，由“灌输改变为“探究，让学生学得自动，学得有效果。在惯例教学中我们相互探究教学中存在的问题，在期中末考试备考工作中，相互出谋献策，资源分享，力求提升我们的语文整体成就。4、重视培养青年老师，使他们逐步成长为无论教学成就还是课堂艺术都过硬的老师。我组基本都是青年老师，学校采取多种方法让我们这批年轻老师尽快地成长起来：鼓励青年教师利用网络和书籍积极学习，将自己的哪怕点点滴滴的收获和心得浸透进教学中。尤其七年级的两位教师在碰到教学经过中的问题，都积极向略微老一些的老师请教，这些略微老一些的教师能够讲是毫不保留地将自己教学多年的经历体验要教授给他们。5、加强老师的基本功训练本学期，在教诲处统一布置下，我们全体语文教师努力在简笔画上下功夫。在这方面构成你追我赶的势头，教师们在相互比较中水平获得了很大提升。以上是我对我们西源小学语文教研组在语文教研工作方面所做的总结，当然，在我们的工作中也还存在很多不足，例如极个别教师在教学观念方面还是不能做到与时俱进，改变自己的教学思路；不能做到相信学生，放手让学生去做，“满堂灌、“一言堂现象还时有存在，这将是我们下学期将要十分努力的地方，相信在我们语文教研构成员的共同努力下，我们学校的语文教学一定会获得愈加长足的发展！小学语文教研组工作总结7一学期来，语文教研组的全体教师们根据期初制订的计划，捉住四条主线进行了扎实、有效的教研活动，全体语文教师们在这学期中通过不断沟通、学习与互动增进教师们之间的共同成长，到达互相学习、共同提升的目的，不仅提升教研组研究水安然平静师生语文素养，也确保了语文教学质量。现将其总结如下：一、加强管理有实效制度建设逐完善本学期，语文教研组继续稳固和完善全部语文教研组文化建设，努力完善语文教研组的“树状研讨形式，充足发挥“课题带队伍，科研促教改，研究促质量的整体效能，不断浓郁语文教研组的科研气氛，使每一位老师都成为科研的参与者，教改的实验者。在语文教研组的日常管理，做到教研有计划，活动有布置，落实重经过，检查有记录，结果有总结。本学期一共组织了四次的“教之星研之星惯例检查活动。检查方式为不同年段互检，检查老师的教案与反思、作业修改情况等。根据检查结果，每月份评出“教之星12人、“研之星12人。在每星期三的集体研讨时间上，本学期共组织了九次的语文研讨活动，其中，有课例研讨，有专家讲座、集体备课、视频学习等活动。每次教研活动有签到，工作落到实处，经过性材料完好。二、重视惯例落实处集体备课显成效一学期来，语文教研组继续推行“61的备课形式。以课标为根据，以教材为依托，以学生为主体，继续落实每月一次的集体备课形式。经过不断的尝试，每次集体备课时，以年段为单位分成六个方块，各备课小组围绕单元整体设计思路进行展开，从教学目的、重难点确定、教学经过设计等方面进行具体地叙述。在这样的集体备课活动中，教师们各抒己见、扬长避短，各年段成员积极考虑。同时对教学中碰到的一些疑难问题进行讨论，这既使教师加深对教材的理解和认识，拓展教学的方法与思路，也提升和再创造教师自己的教学设计，更好地适应学生的学情。通过这样形式的集体备课活动，利用头脑风暴使每个人都把自己的所想所感表达出来，扬长避短，教研气氛浓烈厚重，能有效提升老师的备课水平，优化教学行为，提升教育教学效果。为了更好地增进语文教学，检查学生的语文基础知识和基本技能，考察学生对语文知识的领悟能力和运用能力，提升学生语文素养水平，语文教研组按例开展了每学期一次的学生语文知识竞赛活动，分别有：一年级：字词大比拼；三年级：阅读积累我能行；五年级：语文综合知识，获奖人数达60人次，学生在竞赛的经过中获得学习成功的快乐，激发学生学习的兴趣，进而到达了加强学生学习语文的自信心。三、多途径努力学习师生素养齐提升一学期来，全体语文教师以毕生学习为目的，把学习与做人，教书与育人严密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力具体表现出到学习、生活、工作的各个方面中。这学期，全体语文教师能努力做到了下面三点：一、通过各种途径进行业务学习，本学期外出培训人数为32人次，晋江市级以上20人次，学习贵在反思，但凡加入街道级以上培训的教师都能及时进行校内二度培训，如：4月6日，灵水中心小学语文教研组开展了“关注学生语言理论，提升语文核心素养二度培训，通过二度培训，语文教师们一定会听有所得，在学习中提升自己的教学艺术，在反思中迅速成长为优秀老师。二、实现了一学期一引领。本学期，为提升阅读教学的有效性和针对性，提升教师的教育教学能力，3月31日下午，学校特邀市老师进修校施丽聪教研员莅校为语文教师们作专题讲座（指向阅读策略的阅读教学新考虑）。此次讲座让语文教师们收益良多，为教师们的阅读教学提供了一个清楚、明确的方向。固然由于个别原因，原定的首场灵小语文达人秀没能如期举行有点遗憾，但利用校内骨干老师、学科带头人发扬传帮带优良传统还是在师徒结对活动得以具体表现出。四、通力协作齐努力课题研究渐深切进入一学期来语文教研组深切进入开展（小学语文阅读教学中有效切入点的研究）街道级课题及晋江市级（多音字识用结合有效教学策略的研究）小课题的研究工作。不仅不断建全制度，细化方案，而且出力指点每位老师加强平常教学观察，展开有效研究，解决教学问题，推出优秀结果。做到了下面三点：一、全体语文教师积极参与其中，做好课题研究初级阶段的各项工作，各语文教师能加强沟通，加强有关课题的理论学习，提升研究意识。二、研究由小及大一学期一个小研究主题，一学期来，语文教研组以中心句为切入点做为（小学语文阅读教学中有效切入点的研究）课题研究的重点不断进行研究。三、本学期的课题研究努力做到了四个一：组织了一次课题学习活动、聆听了施丽聪教研员作的专题讲座、一次课题调查活动及一节由课题构成员倪苗蓉教师执教的（迷人的夏天）公开研讨课。在开展活动的同时，语文教研组做好课题研究资料的整理和采集，力求扎实推进课题工作，增进老师专业水平的进一步提升。通过努力，晋江市教育科学规划第二批小课题（多音字识用结合有效教学策略的研究）顺利结题，（小学语文阅读教学中有效切入点的研究）街道级课题研究也不断在扎实推进。光阴老是不容许人稍作考虑，本学期的教研工作也只能完成计划中的某些部份，有点遗憾的是原来还布置了两次的课例研讨和一场达人秀活动，由于时间的不允许冲掉了，且思且行，为了语文教研工作更扎实地进行，下学期语文教研组将会做更具体，更合理的布置，努力实现教研路上你我同行，学习路上你我共长。小学语文教研组工作总结8在学校工作计划的指点下，在教科研室和教诲处的直接领导下，经组内全体老师的共同努力，完成了各项教学任务，现将本学期教学、教研工作总结如下：在以往较好地遵照教学惯例的基础上，本学期继续搞好教学惯例管理，做到有要求、有检查和落实。1、依时制订并上交教学工作计划，全组老师都能按学校要求定好教学工作计划并依时上交教科研室。2、备课上课方面：全组老师都能在深切进入地研究教学大纲和教材的基础上，认真写好规范的教案。本学期随着组员的增长，各段都成立了备课小组，每一对两周都会进行备课会，还写有备课稿，大大增进了备课资料的沟通，提升了教学质量。第十九周进行了一次全面的教学惯例检查，从检查的情况看，全组教师备课都是非常认真的，教案很具体，并在这一学期非常成功地利用了多媒体教学，收到了很好的效果。教师们上课亦是认真严肃的，在完成教学任务的经过中不断创新，充足调动学生学习的积极性。高一的教师努力落实基础知识，培养学生良好的学习习惯；高二的教师重在培养学生的文学感受力，充足让他们领会古典文学的魅力。这一学期我们组还承受了市教研室对我组30周岁下面青年老师的调研，九位青年老师开了公开课，鼎力增进了教学水平的提升，并从许多语文骨干老师处获得了难得的经历体验和意见。3、作业布置方面：全组教师都能按要求布置作业，并能做到全收全改。作文修改法的理论亦是一个特色，也是我们理论的一个课题。许多教师在作业修改方面有所创新，高一的教师重基础落实，高二的教师重学生的创作。4、听课评课方面：全组教师都能按规定完成听课任务，并进行有目的的评课。每两周一次的教研活动，更是我组进行沟通的大好时机，全组教师都能认真听课，并在课后进行严肃细心的评课，相互沟通学到了很多知识和经历体验。5、下班辅导方面：全组教师都能在早自修和晚自修按时下班辅导，指点学生朗读，并有各自的特色辅导活动，如张文静教师的文学常识学习，徐畅教师的学生古诗词讲授等。6、考试考试方面：全组老师都能适时适量地对学生进行考核，定时定量地检查学生把握知识的情况，以修正下步教学。同时，本学期的试卷不管是平常的检测还是期中期末考试，都尽量让老师命卷，以锻炼他们的命题能力，同时能够实事求是地从学生实际情况出发来命卷，让学生找到自负。小学语文教研组工作总结9光阴匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回首一学期来所走过的萍踪，我们语文教研组在学校的统一领导下，以全面提升学生的语文素养为目的；以提升教育教学质量为根本；以培养学生自立合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极施行新课程教育，推进课堂教学改革，切实提升课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。我校语文教研组现有7位任课老师，是一个和谐的团队，也是一个积极向上的群体。一个学期来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。大家本着爱生、敬业、务实、进取的原则，积极开展教育教学及教研工作。一、常抓惯例教学管理，不断提升教学质量1、明确管理加大教学管理力度开学初，根据本学期学校的工作计划、要点，每位老师认真制订自己的个人教学工作计划，并将计划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的详细分析，都做了细致的计划。教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求惯例与创新的有机结合，增进老师爱生、敬业、务实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的构成。每个月进行一次教学惯例检查。并在检查之后及时反应小结，以便教师们相互学习，扬长避短。2、强化意识重视提升教学质量课堂是施行素质教育的主阵地、主渠道。我校老师能以新课程标准的精神指点教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的气氛，充足具体表现出了学生为主体的教学思路。我们语文组还组织老师每人上好一堂教研课活动。听课后认真评课，如教学内容布置能否恰当，难点能否突破，教法能否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的浸透能否符合素质教育的要求，教师的教学基本功怎样等方面进行中肯、全面的评论、讨论。听评课活动增进了教学水平的提升。每位教师在理论的经过中，均有着或多或少的收获3。相互沟通校本培训彰显活力我们充足利用校本资源，发挥校本培训的实用性和针对性的优势，切实开展相互沟通活动。利用业务学习的时间，让骨干老师介绍自己的成功经历体验，让广阔老师受益匪浅；在组织的上公开课活动中，上课的老师一遍一遍深切进入研究教材，一次一次磨课、修改教案，不断提升课堂教学水平；在老师上完展现课后，老师们相互点评，共话优缺这些活动引领全组语文老师积极、自动投身于教学中去。二、以课堂教学为主阵地，积极开展校本教研1、开展教学业务学习，进一步提升教研水平。我们教研组每学期都要进行新课程标准先进老师事迹优秀的教育教学方法等学习，以多种形式求发展、促提升。2、不断理论，努力探寻求索有效、和谐教学策略语文组在教研活动中，深切进入学习新课程标准，捉住当前教学改革的热门和难点，围绕研究专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，研究学生的学习心理、学习方式。在课堂教学理论中积极探寻求索合适学生发展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建生活化、人文化、无痕化的和谐课堂，突出和谐化教学，讲请教育科学性，提升学生学习效率，努力培养学生的创新精神和理论能力。同时也促使广阔老师在理论、反思、研讨的经过中，不断改良教学行为，寻求增进学生素质全面发展的教学策略。三、瞻望将来，任重而道远回首过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。一学期来，也获得了一些成就，但问题也不少，瞻望将来，任重而道远，我们已经预备好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取；开拓创新，竭力增进老师专业化成长。四、本学期教学总结语文教研组根据教育局和学校的教学计划以及教学工作，以培养合格的语文老师为目的，以提升教学质量为根本，以培养学生自立合作探究能力为主导，全面贯彻施行新课标，积极推进课堂教学改革，切实提升课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：1、看重学习语文新课程标准，改变教学观念，努力提升老师专业水平。本学期组织全体语文老师认真学习（语文新课程标准）及高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极提倡自立、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学下手，将教改落到实处。教研活动每周布置一次，是沟通经历体验、提升认识的一个大好时机，教研组有效地运用这难得珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和x给我们精心教授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指点如何详细上课，让每位老师在每次活动中都有新的收获。语文教研组在活动中率领新教师，了解教材，了解高效课堂新理念，为自己今后的教学指路。例如：期中复习上，有经历体验的老师献计献策。高效课堂讲课大赛，给每位教师提供了上课的思路，提供了能够借鉴的详细的上课形式。学校要求每位教师每周至少听两节课，通过学习听课，老师们的教学理念有了很大的改变。大家深深领会到：当一位语文老师不容易，一名优秀的语文老师愈加不容易。语文学科牵涉的知识面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。另外学校组织老师外出学习，语文教研组组织教师学习（中学语文教学参考）等杂志，拓宽老师视野，了解教学前沿的最新动态。坐井观天不跳出井外安知世界的广阔？作老师的要想不教死书，也要走出去沟通才行。2、加强教改，努力教出成就。教学改革是提升教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校两位校长的率领下，以提升课堂教学质量的效率为目的，不断地进行探寻求索、改革、创新。在教学反思撰写方面，我们组的老师都能结合自己的教学实际，充足利用课余时间写写教学心得反思。以此来提升老师的教学能力，不断使自己成长，努力提升老师整体素质。学校平常鼓励老师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思，总而言之，各位教师不断在反思总进步。3、重视培养青年老师，使